Из опыта работы классного руководителя 9 класса МБОУ"СОШ№84" Садрутдиновой Л.И., г.Казань
статья по теме

Из опыта работы классного руководителя  9 класса МБОУ  «СОШ№ 84» Садрутдиновой Л.И.,  г.Казань

Я – классный руководитель, и этим я горжусь! 
Пусть роль и нелегка, но проблемы мы решали,
Ведь дети в жизни – главное. И я молюсь, 
Чтоб настоящими людьми они по жизни стали!!!

Не зря нас, классных руководителей, называют "вторыми мамами", а школу - "вторым домом". За те годы, что работаешь с классом, к ребятам прикипаешь душой. И смеёшься вместе с ними, и плачешь , и играешь, и многому учишься от них. Иногда пожуришь , иногда пожалеешь, как родных.  Иногда получается, что классный руководитель знает даже больше, чем родители.  Наша задача и цель -  не только научить чему-то, но и дать знания, и воспитать их настоящими людьми, за которых потом не будет стыдно, и которыми захочется гордиться ! А это и есть самое сложное. Но если вкладываешь всего себя в это непростое дело, то в детских душах, ранимых и открытых, обязательно останется след одного из первых,  важных людей в их жизни –первого учителя и классного руководителя. Моя задача - вызвать интерес, подсказать путь. Каждый ученик уникален, талантлив, нужно лишь помочь ему раскрыться. Я знаю, что дети испытывают врождённую потребность в заботе и ласке. Ребёнок тянется к доброму человеку, отвечает  привязанностью на  привязанность. Обмануть его трудно: он безошибочно отличает настоящее  и искреннее чувство от фальшивого.

Изменения в состоянии подростков, произошедшие за последние полтора десятка лет, можно вкратце охарактеризовать такими новыми типичными особенностями: отсутствие высоких нравственных идеалов и жизненных целей; стремление к личному обогащению как жизненному идеалу; снижение общей культуры среди  молодежи; отсутствие мотивации к труду; широкое распространение наркомании и преступности среди подростков. Необходимо, пока не поздно, вернуть детям веру в доброту, чуткость, милосердие, отзывчивость. Вот почему в самых широких кругах общества нарастает понимание срочной необходимости налаживания системы  воспитания школьников. Именно школа является реальным и мощным государственным инструментом, который может обеспечить надежное воспитание.

Желаемый образ ученика школы:

это должен быть человек, гуманно относящийся к окружающему миру и человеком, обладающим  нравственными качествами и высокой культурой . Образованный, знающий основы наук, владеющий навыками самообразования, способный к творчеству, физически здоровый и горячо любящий свою Родину

Планируя свою работу классного руководителя, я опираюсь на программу «Уроки нравственности» Виля Казыханова, использую нравоучения Ризаэддина Фахретдинова, Каюма Насыйри. Основа работы – духовно-нравственное воспитание – это одно из актуальных направлений. Каждому учителю хочется видеть своих воспитанников добрыми, отзывчивыми, душевными людьми. Но эти качества не возникают в человеке сами по себе. Их необходимо формировать и развивать. Стараюсь в детях воспитывать  дух взаимопомощи и сострадания. Идет плодотворная работа в этом направлении. Итог:

5 класс – руками детей сделаны  открытки и  сшиты «сердечки» для благотворительной ярмарки .

6 класс – Участие в посадке деревьев в Березовой Роще поселка Дербышки.

7класс - шефство над ветеранами и посещение Дома престарелых.

8 класс – Посещение Хосписа Анжелы Вавиловой с Благотворительным концертом и подарками от учеников школы в виде комнатных цветков в горшочках, оформленных (изготовленных) руками детей.

9 класс – Посещение Дербышкинского  дома-интерната в рамках Недели Добра.

Развитие национального самосознания. Многие взрослые  и дети не знают свой родной язык и традиции. Моя задача – развить и воспитать в ребенке чувство гордости за свой народ, наиболее близко познакомить с обычаями и традициями, знаменитыми людьми и историческими местами Татарстана и Казани. Воспитание чувства толерантности и терпимости к людям другой культуры – это еще одна глобальная задача. Итог: участие и победы во  всевозможных конкурсах м и мероприятиях.

Гражданско-патриотическое направление. Любовь к Родине, памяти, к ветеранам войны и тыла – основа работы этого направления. Проводятся классные часы, внеклассные мероприятия . Особенно большая работа велась к проведению празднеств 70летия  Победы. С большим трепетом и энтузиазмом дети занимались сбором материалов о своих дедушках – участниках войны,  вели работу по поиску информации для музея истории школы. Итог: активное участие  в оформлении Книги Памяти школы №84, Бессмертном полку города и района.

Эстетическое воспитание направление. Это всевозможные конкурсы, где ребята  в основном занимают призовые места;  посещение театров, кино, музеев. Любим путешествовать, дети с удовольствием откликаются

на инициативу учителя, родителей, сами тоже проявляют активность.

Учебно - познавательное направление. Мотивирую детей на прилежное отношение к учебе, к участию в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях.  Итог: мои дети имеют много грамот и дипломов в разных областях учебно – познавательной деятельности.

Формирование здорового образа жизни . Здоровье – наше богатство, государству нужны здоровые люди. Большое количество мероприятий  посвящено именно этой теме, она актуальна всегда. Класс спортивный, участвуют во всевозможных соревнованиях школы, района, города. Занимаются разными видами спорта и посещают различные спортивные секции: большой теннис, хоккей с мячом, горный туризм, баскетбол.

Экологическое направление . Плодотворная работа ведется в течение всего времени: это и посадка деревьев, цветов на участке класса, уход за растениями;  уборка территории, всевозможные мероприятия. Радуют успехи Гариповой Анары и Тороповой Даши, которые целенаправленно занимаются этой темой.

Взаимодействие с семьей.  Мне очень повезло с родителями, мы работаем в тесной связи, я всегда ощущаю поддержку и помощь во всех  начинаниях.

В конце хочу сказать, что хочется , чтобы  дети, с которыми работаю , выросли добрыми, дружными, отзывчивыми, приспособленными к жизни, любили страну, родителей, уважали старших, стали Людьми с большой буквы.