критерии отметки. как к ней относиться.
презентация к уроку (5 класс) на тему

Слайд 1

Родительское собрание в 5 «а» классе. Критерии отметки. Как к ней относиться .

Слайд 2

Отме́тка ( оце́нка ) — это результат процесса оценивания, выражающееся в цифрах, буквах или другим образом.

Слайд 3

Оценки для ребенка связаны как с положительными, так и с отрицательными переживаниями. Отношение ребенка к оценкам во многом зависит от нашего отношения к ним.

Слайд 4

Давайте задумаемся, какие вопросы мы задаем нашим школьникам. Когда мы спрашиваем: «Как дела в школе? Что получил?» «Что ты сегодня узнал нового? С кем из ребят ты сегодня играл? Какие уроки были для тебя самыми интересными?»

Слайд 5

"Как дела в школе? Что получил?", мы тем самым показываем, что нас интересуют прежде всего оценки. Зато вопросы "Что ты сегодня узнал нового? С кем из ребят ты сегодня играл? Какие уроки были для тебя самыми интересными?" дают ребенку понять, что главное в школе – учение и общение.

Слайд 6

Иногда получая оценку ниже привычной, ребенок расстраивается, ни в коем случае оценка не должна влиять на наше мнение о ребенке, на наши чувства к нему. Важно, чтобы ребенок понимал: иногда у него что-то не получается, но он сам при этом не становится плохим. Если ребенок болезненно переживает из-за оценок, можно помочь ему, используя слово "зато", то есть постараться найти в работе какое-то достоинство. Хорошо, если это не просто утешение взрослого, а совместное с ребенком обсуждение задания. Например, это может выглядеть так: "Задачу ты решил неправильно. А что тебе удалось? Да, зато у тебя получились очень красивые цифры"

Слайд 7

Результаты анкетирования учащихся. (20 уч-ся) Если я получаю хорошую отметку, то родители (хвалят (13),очень рады за меня (6), говорят что я молодец (1)) Если я получаю плохую оценку, то родители (меня ругают (не сильно руают , сильно ругают )(8), говорят исправлю (5), расстраиваются (4), в следующий раз получишь хорошую (1), грустят (1), скажут ничего страшного (1)) Мои родители говорят, что я могу учиться (лучше (13), ради того чтобы получить образование (1), самостоятельно (1), хорошо (1), на отлично (3), нормально (1)) Если я получаю «5», то родители (радуются (6), хвалят меня (10), говорят что я молодец (2), в восторге (1), говорят продолжай в том же духе (1))

Слайд 8

Если я что-то не понимаю при выполнении домашнего задания, то родители говорят (помогают (9), давай делать вместе (2), давай я объясню (4), иди доучивай (1), очень плохо (1), подумай (2), прочитать (1)) Если я обращаюсь к родителям за помощью, то они (помогают) Мои родители хотят, чтобы я учился (хорошо (7), на одни пятерки (10), хорошо чтобы поступить в университет (1), лучше (2)) Я знаю, что школьная отметка  это (важно (3),оценка знаний ученика (2), это баллы которые показывают как я учусь (1), это «5» (4), проверка моих знаний (3), это не главное, главное знания (1), это хорошо (2), радость для родителей (1))

Слайд 9

Вывод: Большинство родителей придают большое значение обучению своих детей, все родители помогают своим детям готовить уроки, разъясняют им учебный материал, хотят чтобы дети приносили только хорошие оценки. Чаще интересуйтесь жизнью ребенка, а не оценками. Постарайтесь чаще расспрашивать ребенка о школьных событиях, друзьях, увлечениях. Чем старше становится ребенок, тем меньше стоит интересоваться результатами контрольных, диктантов и т.д. Баллы всегда можно посмотреть в дневнике или узнать об успехах ребенка от учителя в телефонном разговоре. Ребенок должен чувствовать, что ваше любопытство основано не на попытке контроля, а на искреннем интересе к его жизни.