План воспитательной работы
рабочая программа (7 класс) на тему

Колеганова Светлана Николаевна

План работы классного руководителя с учащимися, родителями (законными представителями) 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл plan_vr_na_2018-19_uch.god_.docx153.34 КБ

Предварительный просмотр:

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» и программа модернизации образования определяют главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Я, как классный руководитель, работаю по воспитательной системе «Я». Целью реализации системы является формирование качеств учащихся, которые раскроют их  возможности в условиях современного общества. Работая над этой системой, я всегда вспоминаю слова Б.Паскаля:  «Ученик – это не сосуд, который  нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь».

Цели воспитательной работы

  1. Создание  коллектива, в котором будут все условия для разностороннего развития личности на основе общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней;
  2. Развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиям, стремящейся к постоянному совершенствованию.
  3. Воспитание гражданских и патриотических качеств личности.

 

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

  • формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
  • укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
  • формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника среднего звена формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
  • формирование нравственного смысла учения;
  • формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
  • принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
  • формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
  • осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

  • формирование основ российской гражданской идентичности;
  • пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
  • воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
  • формирование патриотизма и гражданской солидарности;
  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
  • укрепление доверия к другим людям;
  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
  • формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
  • формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

  • формирование отношения к семье как основе российского общества;
  • формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
  • формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
  • знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

  • сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
  • научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
  • научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
  • сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
  • сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
  • дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
  • дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
  • обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
  • сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
  • сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
  • сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Направления воспитательной работы в 2017 – 2018 учебном году были

1. Гражданское воспитание.

2. Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности.

3. Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей.

4. Приобщение детей к культурному наследию.

5. Популяризация научных знаний среди детей.

6. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья.

7. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение.

8. Экологическое воспитание.

9. Работа с родителями.

10. Профилактика правонарушений и воспитание законопослушного поведения.

11. Профилактика травматизма и ТБ.

12. Развитие самоуправления.

Красной линией в воспитательной работе было:

«Организация и развитие ученического коллектива как среды, обеспечивающей развитие каждого ребёнка».

1. Количество воспитанников

Начало года

Конец года

Прибыли

Убыли

всего

дев

мал

всего

дев

мал

7

2

5

7

2

5

0

0

2. Успеваемость

отл

хор

удовл

неудовл

1

(Шувалова М.)

2

(Бубнова У.)

4

0

Я, как классный руководитель, много прикладывала сил, чтобы повысить успеваемость воспитанников, но результатов я не добилась. Воспитанники не хотят выполнять домашние задания, дома со стороны родителей нет контроля.

Количество участников олимпиад школьного уровня: 6 обучающихся.

3. Пропуски занятий.

Наибольшее количество пропусков имеет Коротоненко М. – 72 дня, Чапарин Р. – 30 дней. Наименьшее количество пропусков имеют Засорин А. – 10 дней (из них все по уважительной причине: олимпиады, по семейным обстоятельствам – 1 день).

Комментарии.

Большинство пропусков по уважительной причине; по состоянию здоровья.

4. Дисциплина.

Комментарии.

Оценка за дисциплину включает в себя: отношение к учебе, пропуски занятий без уважительной причины, посещение школы в форме, дисциплина на уроках, переменах, отношение к дежурству.

5. Участие в мероприятиях.

Класс в течении 2017-2018учебного года активно принимал участие в мероприятиях школьного и районного уровня.

Мероприятия школьного уровня

Мероприятие

Количество участников

1.

«Здравствуй школа» -торжественная линейка, посвященная дню знаний.

Единый классный час «Урок Мира»

7

2.

Конкурс осенних букетов «Осенняя фантазия».

7

3.

«Неделя школьника»( классные часы, викторины, спортивные соревнования, конкурсы рисунков)

7

4.

Конкурсная программа «Осенняя катавасия»

Праздник Осени

7

5.

Праздничный концерт ко Дню учителя «С любовью к Вам, учителя!»

6

6.

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.

6

7.

Урок патриотизма «Мы дети твои – Отечество!», посвященного Дню народного единства.

6

8.

Конкурс рисунков «Доброта спасет мир», приуроченная к неделе толерантности.

6

9.

Мероприятия ко Дню матери.

-«Поздравляю маму!» (открытки и рисунки ко Дню матери)

-Традиционная акция «Пятерка для мамы»

-Классные часы «Тепло материнских рук»

-Конкурс школьных сочинений «Пишу письмо любимой маме»

7

10.

Неделя энергосбережения.

Единые классные часы по энергосбережению.

Конкурс рисунков и листовок по энергосбережению.

7

11.

Классные часы, приуроченные Дню Конституции.

Конкурс рисунков «Мы граждане своей страны»

7

12.

Подготовка и проведение новогодних праздников.

6

13.

Всероссийская образовательная акция «Час кода»

7

14.

 «Всей семьей в будущее» (спортивные мероприятия, праздничный концерт)

6

15.

Единый классный час «Служить России суждено тебе и мне!»

7

16.

Мероприятия, приуроченные 23 февраля:

-Игра по станциям «Курс молодого бойца»

-Выставка рисунков «У войны не детское лицо»

7

17.

Урок мужества, приуроченный награждению лауреатов Нагрудным знаком и Символом «Горячее сердце»

6

18.

Единый классный час «День воссоединения Крыма с Россией»

6

19.

Праздничный концерт к 8 Марта.

6

20.

Гагаринский урок «Космос – это мы»

Конкурс рисунков «Космические дали»

7

21.

Мероприятия к юбилею М.Горького:

- Путешествие по Горьковским местам;

-Книжная выставка;

-Конкурс рисунков по произведениям М.Горького;

-Конкурс сочинений по творчеству М.Горького

7

22.

Подготовка к празднованию Дня победы.

-Митинг, посвященный Дню победы

-Участие в акции «Бессмертный полк»

-Участие в акции «Георгиевская ленточка»

7

23.

Праздник последнего звонка

7

Мероприятия районного уровня

Мероприятие

Кол-во участников

Место

1.

. Районный конкурс поздравительных открыток «Любимой маме» - диплом за участие - Шувалова Мария

1 (Шувалова Мария)

участие

2.

Районный конкурс «Дети. Творчество. Родина»

2 (Бубнова У., Коротоненко М.)

грамота за творческий подход

3.

Районный конкурс медиатворчества  «Окно в мир» - раздел «Фото», номинация «А у меня семья большая» -

1 (Коротоненко М.)

грамота I место

4.

Районный конкурс «Геометрия»

3 (Бубнова У., Чапарин Р., Шувалова М.)

сертификат участника

5.

Районный этап областного конкурса «Моя семейная реликвия»

1 (Коротоненко М.)

диплом участника «За творческий подход»

6.

Муниципальный этап областного исторического исследовательского конкурса краеведческих работ обучающихся «Моя семьи в истории страны»

2 (Чапарин Р., Шувалова М.)

грамота III место

7.

Районная игра – квест «Страна «СИБУРия»

3 (Чапарин Р., Шувалова М., Бубнова У.)

участие

8.

Районные олимпиады по предметам

1 (Шувалова М.)

-

Рейтинг участия в районных мероприятиях

6. Классные часы.

По направлениям проведены в 2017-2018 учебном году следующие классные часы

Направление

Классные часы

Я

Тестирование «Какой я?»

Уровень воспитанности

Я и мой интеллект

 «К большому терпению придет и умение»

«Финансовая грамотность»

Я и моя семья

Участие родителей в классных и общешкольных мероприятиях

Я и мои нравственные ценности

«Вы сказали: «Здравствуйте!»

«Этикет и этикетка»

«Сила улыбки»

Просмотр кинофильма «Чучело»

«Права человека»

«В каком народе живешь, того обычая и держишь»»

Просмотр мульфильма «Цветик – семицветик» и его обсуждение

«А у нас во дворе!»

«Самовоспитание»

Просмотр кинофильма «Пацаны»

Об источниках наших нравственных знаний

«Победный май»

Я и мое здоровье

«Здоровый образ жизни»

«Гигиена питания»

«Профилактика педикулеза»

«Как уберечь себя от беды»

Я и мой досуг

День рождения «Шар шоу»

Новогодний праздник

Масленица

8 марта и 23 февраля

Развитие коллектива

Я, ты, он, она – вместе дружная семья, Распределение обязанностей

Правила жизни коллектива

Один за всех и все за одного

 «День благодарения. Подведение итогов года».

7. Занятия  по теме самообразования по воспитательной работе.

Тема занятия

Содержание

1

Вводное занятие. Входная диагностика.

беседа, анкетирование

2

Классный час «Я, ты, он, она – вместе дружная семья. Распределение обязанностей»

повторить название классного коллектива,  девиз, песню,  обязанностями классного самоуправления – классный час проводится в форме мозгового штурма

3

Правила жизни коллектива

определиться по каким правилам будем жить все вместе – единым коллективом 

4

Участие в экологической акции «Моя зеленая планета»

уборка прилегающей к школе территории

5

Оформление классного уголка

оформить уголок, принять участие в конкурсе классных уголков

6

Путешествие по городу прав и обязанностей

рассмотреть какими правами наделены дети и какими обязанностями, как обучающиеся школы

7

Рейд по проверке сохранности учебников (раз в четверть)

зафиксировать результаты проверки в тетрадь

8

Размещение на сайте школы информации о жизни класса (ежемесячно)

написать небольшую статью, добавить фото

9

Участие в социальном проекте школы «Благоустройство пришкольной территории» (в течении года)

заготовка необходимого для осуществления проекта

10

Отношения в классе

беседа, анкетирование

11

Рейд по проверке дневников учащихся 6 класса (ежемесячно)

зафиксировать правильность ведение дневников по определенным критериям

12

Оформление портфолио класса и каждого ученика отдельно

работа с портфолио

13

Рейд по проверке сохранности учебников (раз в четверть)

зафиксировать результаты проверки в тетрадь

14

Оформление портфолио класса и каждого ученика отдельно

работа с портфолио

15

Поговорим о профессиях

игра, в которой надо угадать профессию по рисунку, по пантомиме, по инструментам, из песен, по результатам труда

16

Работа с уголком класса

обновление данных в классном уголке

17

Оформление портфолио класса и каждого ученика отдельно

работа с портфолио

18

Изготовление открыток для поздравления мальчиков и учителя физкультуры, для поздравления девочек

девочки изготавливают открытки для мальчиков, мальчики для девочек

19

День защитников отечества.

Мероприятие, посвященное 23 февраля и 8 марта

поздравление учителей мужчин, мальчиков, пап, дедушек

20

Международный женский день

Поздравление девочек и учителей, мам.

21

Сотвори себя сам

разговор о том, что надо сделать, чтобы увидеть себя в будущем и это осуществить в реальной жизни с элементами практики

22

Рейд по проверке сохранности учебников (раз в четверть)

зафиксировать результаты проверки в тетрадь

23

Экскурсия на предприятие

знакомство с профессиями

24

Проект «Моя малая Родина – Вязовка»

мероприятие, в котором каждая семья защищает свои проектные работы по данной теме

25

Всероссийский субботник

уборка прилегающей территории

26

Отчеты и выборы в классном коллективе.

27

Год прошел – воспоминания остались

подведение итогов года

28

Выходная диагностика. Планы на будущий учебный год.

анкеты

8. Охват воспитанников горячим питанием:

количество обучающихся

процент

начало года

7

100

конец   года

5

71

Пояснение: Алиев Руфат перестал питаться в связи с трудным материальным положением в семье, Коротоненко Максим не питался в связи с заболеванием (много дней провел в стационаре, потом ему была назначена диета).

9. Охват воспитанников дополнительным образованием, внеурочкой

количество обучающихся

процент

начало года

7

100

конец   года

7

100

охват НОУ

2

29

всего за год

7

100

10. Работа с родителями.

Мероприятие

1.

Родительское собрание « Планирование работы класса и родительского комитета на 2017-2018 учебный год»

2.

Родительское собрание «Без чтения нет настоящего образования»

3.

Родительское собрание

«Первые проблемы подросткового возраста»

4.

Родительское собрание «Здоровый образ жизни»

5.

Родительское собрание «Физическое здоровье детей»

6.

Родительское собрание «Положительные эмоции и их значение»

7.

Родительское собрание «Вот и встали мы на год взрослей. Подведение итогов прошедшего учебного года»

8.

Консультации для родителей по вопросам воспитания детей

9.

Внеклассные мероприятия с участием родителей:

- День знаний

- «Шар - шоу»

- «Новый год»

- «Масленица»

- «Моя родословная»

- «Мероприятие, посвященное 23 февраля и 8 марта»

11. Посещаемость родителями родительских собраний:

В течение всего учебного года я работала с родителями в разных направлениях: учеба (самое главная тема), дневники, поведение (драки в особенности), пропуски занятий, школьная форма, выполнение заданий, помощь воспитанникам в исследовательской деятельности (контроль за выполнением отдельных работ,  здоровье воспитанников, отвечала на вопросы, интересующие родителей.

Больше всего общалась с Таланиной В.И. (по телефону), Коротоненко Е.Ю. (по телефону и при личных встречах), Засориной О.А., Чапариной А.В., Захаровой М.В..

Хочется отметить, что многие родители не контролируют своих детей дома: не проверяют домашние задания, не контролируют время нахождения детей на улице, не проверяют дневники. Систематические беседы с родителями некоторых воспитанников не приводят ни к каким результатам. Мне, как классному руководителю, надо расширить мероприятия по решению очень важных вопросов.

Помощь классному руководителю в течение всего учебного года оказывала Коротоненко Е.Ю., Чапарина А.В.

12. Анализ работы классного руководителя по предупреждению нарушений правил для обучающихся

В 5 классе я, как классный руководитель проводила по плану работы в данном направлении.

1. Вела учет посещаемости уроков каждый день. При отсутствии учащегося, звонила родителям, узнавала причину отсутствия. Если ребенок заболел, то звонила фельдшеру Вязовского ФАП и узнавала о стоянии здоровья, а также сроках его приблизительного отсутствия.

2. Каждый день вела контроль за заполнением дневников. Но бывают случаи, когда обучающиеся забывали дневники и соответственно расписание не записывали.

3. Очень часто вела беседы об Уставе школы: обязанностях и правах обучающихся. Нужная информация имеется на стенде в кабинете.

4. Привлекала всех воспитанников класса к участию в различных конкурсах, мероприятиях, как школьного, так и муниципального уровня. Воспитанники с удовольствием участвовали в этих мероприятиях.

5. С родителями обучающихся вела систематические беседы о выполнении домашних заданий,  правилах поведения, об учебе, внешнем виде, спортивной форме, сохранности школьного имущества (на каждом родительском собрании уделяется этому внимание), а так же часто проводила индивидуальные беды с родителями как по телефону, так и при личной встречи.

6. Также вела беседы с обучающимися и родителями по поводу соблюдения режима дня, выполнения обязанностей детей дома,  нахождения детей на улицах после 22 часов.

7. Определила уровень самооценки у воспитанников. Диагностика  показала, что уровень у всех завышенный. Что в принципе должно и быть в их подростковом возрасте. Теперь надо работать в этом направлении, чтобы самооценка была адекватной.

8. Привлекала для работы с проблемными воспитанниками администрацию и социального педагога. С обучающимися Засориным А., Курицыным М., Алиевым Р., Чапариным Р.  проведены беседы в кабинете директора.

13. Для родителей на последнем  родительском собрании был подготовлен отчет классного руководителя в виде презентации.

Анализ провела классный руководитель 6 класса   Колеганова С.Н.

Пояснительная записка

Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

Для решения этой задачи была разработана Стратегия развития воспитания.

В Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» сказано, что ее реализация обеспечит в числе прочего повышение престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей, повышение общественного авторитета и статуса педагогических и других работников, принимающих активное участие в воспитании детей, укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания, снижение уровня негативных социальных явлений, повышение уровня информационной безопасности детей.

Стратегия создает условия для формирования и реализации комплекса мер, учитывающих особенности современных детей, социальный и психологический контекст их развития, формирует предпосылки для консолидации усилий семьи, общества и государства, направленных на воспитание подрастающего и будущих поколений.

Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством.

Стратегия ориентирована на развитие социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса в системе общего и дополнительного образования, в сферах физической культуры и спорта, культуры на основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижений научных школ, культурно-исторического, системно-деятельностного подхода к социальной ситуации развития ребенка.

Развитие воспитания в системе образования предполагает:

обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов, основанных на лучшем педагогическом опыте в сфере воспитания и способствующих совершенствованию и эффективной реализации воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов;

полноценное использование в образовательных программах воспитательного потенциала учебных дисциплин, в том числе гуманитарного, естественно-научного, социально-экономического профилей;

содействие разработке и реализации программ воспитания обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, которые направлены на повышение уважения детей друг к другу, к семье и родителям, учителю, старшим поколениям, а также на подготовку личности к семейной и общественной жизни, трудовой деятельности;

развитие вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребенка с учетом его потребностей, интересов и способностей;

использование чтения, в том числе семейного, для познания мира и формирования личности;

совершенствование условий для выявления и поддержки одаренных детей;

развитие форм включения детей в интеллектуально-познавательную, творческую, трудовую, общественно полезную, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную, игровую деятельность, в том числе на основе использования потенциала системы дополнительного образования детей и других организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;

создание условий для повышения у детей уровня владения русским языком, языками народов России, иностранными языками, навыками коммуникации;

знакомство с лучшими образцами мировой и отечественной культуры.

Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов предусматривает:

создание условий, методов и технологий для использования возможностей информационных ресурсов, в первую очередь информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", в целях воспитания и социализации детей;

информационное организационно-методическое оснащение воспитательной деятельности в соответствии с современными требованиями;

содействие популяризации в информационном пространстве традиционных российских культурных, в том числе эстетических, нравственных и семейных ценностей и норм поведения;

воспитание в детях умения совершать правильный выбор в условиях возможного негативного воздействия информационных ресурсов;

обеспечение условий защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и психическому развитию.

Поддержка общественных объединений в сфере воспитания предполагает:

улучшение условий для эффективного взаимодействия детских и иных общественных объединений с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования в целях содействия реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей, а также с другими организациями, осуществляющими деятельность с детьми в сферах физической культуры и спорта, культуры и других сферах;

поддержку ученического самоуправления и повышение роли организаций обучающихся в управлении образовательным процессом;

поддержку общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных и иных организациях;

привлечение детей к участию в социально значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, спортивных и благотворительных проектах, в волонтерском движении;

расширение государственно-частного партнерства в сфере воспитания детей.

II. Физиологические и психологические особенности возраста

Возрастные особенности 7-8 классников.

Поведение в подростковом возрасте – проявление конфликта между привычной зависимостью и желанием обособления. 7-8 класс – пик эмоциональной неуравновешенности. Подростки легко возбуждаются и не всегда могут справиться со своим состоянием. Это может приводить к ухудшению дисциплины, особенно на последних уроках или после контрольных работ: подростки начинают громко говорить, хохотать. Смех становится одним из способов от реагирования нарастающего сексуального возбуждения. Настроение подростков подвержено резким перепадам (переходы от безудержного веселья к депрессивной пассивности). Возрастает обидчивость, раздражительность. Даже незначительное замечание нередко приводит к бурной реакции.

Специфика данного возраста хорошо описывается с применением частицы НЕ:

·                  Не хотят учиться так, как могут

·                  Не хотят слушать никаких советов

·                  Не приходят вовремя

·                  Не убирают за собой.

А также характерны:

·                  Непостоянные дружеские связи

·                  Снижение самооценки

·                  Борьба за самостоятельность

·                  Обидчивость, раздражительность, упрямство

·                  Переутомление, снижение внимания (особенно после 4 урока)

Основной сферой интересов становится общение со сверстниками. Поэтому качество учебной деятельности может ухудшаться (на уроках подростки стремятся общаться, переписываться). Становится значимым то, какими видят их одноклассники (статус в классе). Может произойти смена лидеров.

К ухудшению дисциплины на уроках может приводить недостаточно быстрый темп. Подростки начинают мыслить быстрее (развивается формально-логическое мышление), с радостью воспринимают задания, в которых нужно поразмышлять, поспорить, придумать различные варианты решения.

При столкновении с теми или иными трудностями во взаимодействии с детьми необходимо учитывать, что подростки могут вести себя агрессивно не в силу «испорченности», а в связи со стремлением сохранить устойчивое представление о себе и окружающих в соответствии со своим опытом, защититься от низкой самооценки.

Хотя интерес к школе и к общению со взрослыми снижается, подростки испытывают сильную потребность поговорить о себе со взрослым. Если такой возможности нет, могут возникать депрессивные настроения, суицидальные мысли, либо резкие агрессивные вспышки, направленные на взрослых.

Никакая педагогическая, психологическая помощь не принимается ребёнком и не приводит к стабильным позитивным результатам, если она не основана на устойчивых, безопасных и принимающих отношениях со взрослым. Подростки могут давать выраженные и неожиданно острые реакции на неправильное обращение со стороны учителей, особенно когда такое обращение попадает на «болевые точки», например, сомнения в своей значимости, неуверенность в восприятии себя окружающими, недовольство своей внешностью и способностями. Нужно, чтобы подросток чувствовал свою ценность для других.

Обращение, проявляющееся в занижении оценок, игнорировании успехов ребёнка, склонности к негативному обобщению и перенесению на личностные особенности любого проступка ребёнка представляет собой психологическое насилие. Особенно тяжело переживаются подростком и сами по себе никогда не бывают полезными «воспитательные» комментарии по поводу ребёнка в присутствии других учеников. Длительные и постоянные воздействия подобного рода наносят серьёзный вред психологическому здоровью ребёнка.

Подростки бросаются в активное узнавание различных аспектов жизни (даже представляющих угрозу), а также в активное опробование новых ролей. Им необходимы собственные ошибки. Подростки могут пробовать курить, целоваться, обниматься, употреблять ненормативную лексику, спиртные напитки. Целью является сам факт познания (себя, своих возможностей), а не получение удовольствия.

Если запретить (не дать) это делать, возможны последствия:

·                  «взрыв» в более позднем возрасте

·                  появление страхов

·                  уход в виртуальный мир

Взрослых подростки делят на тех, кому можно, а кому нельзя доверять. Новому взрослому достаточно сложно завоевать доверие подростков (понадобится немалое время). Наиболее эффективным становится взаимодействие с подростками, основанное на уважении их чувства взрослости и самостоятельности.

Взросление – особая фаза развития, характеризующаяся активацией процессов преодоления трудностей. Негативизм и агрессия – признаки преобразований и урегулирования. Необходимость тех или иных действий можно обсудить с подростками, выстроив картину их последствий.

Необходимо, чтобы подросток осваивал взрослую позицию: «Я признаю, что хотеть могу не только я, но и другие», «Я отдаю» вместо детской «Я хочу, я беру».  

Позитивная переориентация поведения детей

Представим, что ученик нас не слушается. Например, не хочет работать на уроке, или совершает какой-то поступок, который кажется нам недопустимым, например, начинает громко разговаривать во время урока. Может быть, он совершает что-либо другое, что мы называем плохим поведением. Как мы обычно поступаем в таких случаях?

Сначала делаем замечание. В какой форме?

А потом, наверное, наказываем. Как?

Это эффективно?

Абсолютно нет, если вспомнить, что регулярные наказания порождают обиду, боль, страх. За этим следует гнев, злоба, формирование агрессивности.

Ребёнок же, привыкший вести себя прилично из-за внешних воздействий, не развивает внутренний контроль  своего поведения. И, безусловно, в отсутствии авторитетов он найдёт способы делать так, как хочет, только с ещё большей силой.

Каким же образом реагировать на так называемое «плохое» поведение?

Необходимо воспринять плохое поведение как информацию, которую отправляет нам ребёнок. Первая реакция эффективного учителя – «Что ученик хочет мне сказать своим поведением?»

Обычно послания детей можно отнести к одной из 4х групп:

1.  Привлечение внимания. «Заметьте меня!»; «Лучше так, чем никак»

2.  Борьба за власть. «Я – личность!»; «Пусть мне будет плохо, но в какой-то момент я почувствую себя сильным»

3.  Месть. «Мне больно, обидно!»; «Я восстановлю справедливость и перестану чувствовать себя никчёмным»

4.  Избегание неудач. «Я не верю в себя, я в отчаянии»; «Нечего стараться, всё равно ничего не получится», «Мне всё равно»; «И пусть плохой»; «И буду плохой!»

Стремления подростков вполне положительны и закономерны и выражают естественную потребность во внимании, признании и уважении личности, чувство справедливости, желание успеха. Подростки остро страдают от не реализации этих потребностей и от попыток восполнить эту нехватку неэффективными способами. Они не знают как иначе, и, поэтому, любое серьёзное нарушение поведения – крик (сигнал) о помощи! Для того чтобы помочь, нужно понять причину непослушания, обратив внимание на собственные чувства (при повторном непослушании):

·        Раздражение - привлечение внимания

Обычная реакция педагога – замечание, выплёскивание эмоций.

Эффективная реакция педагога – игнорирование выпада, оказание внимания вне ситуации, невербальные знаки внимания (погладить по спине, голове, улыбнуться).

·        Гнев - власть

Эффективная реакция педагога – смягчить своё требование, предоставить право выбора, согласиться и отложить на потом.

Вне ситуации постоянно подтверждать значимость ребёнка для окружающих, отмечать сильные стороны, относиться с уважением, использовать просьбы вместо указаний, не требовать невыполнимого, уменьшить контроль.

·        Обида - месть

Эффективная реакция педагога – устранить причину боли (извиниться). Дать себе остыть; поговорить наедине с ребёнком о его и собственных чувствах, о настоящих причинах поведения, о последствиях. Признать свои ошибки (они всегда есть).

·        Безнадёжность, отчаяние - избегание неудач

Эффективная реакция педагога – перестать требовать, сбросить на ноль ожидания, давать доступные задачи, не критиковать, поощрять, избавлять от провалов.

Определившись с чувствами, самое главное – не реагировать привычным образом. Не исправлять, а помогать.

Данный путь, несомненно, долгий и трудный. Основная сложность состоит в необходимости в каком-то смысле менять, перестраивать себя (переключать эмоции). Причём, вначале возможно усиление плохого поведения. Подростки не сразу поверят в искренность ваших намерений и будут проверять их.

III. Цели и задачи воспитательной работы

1. Цель и задачи Стратегии развития воспитания.

Целью Стратегии является определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей, основных направлений и механизмов развития институтов воспитания, формирования общественно-государственной системы воспитания детей в Российской Федерации, учитывающих интересы детей, актуальные потребности современного российского общества и государства, глобальные вызовы и условия развития страны в мировом сообществе.

Для достижения цели Стратегии необходимо решение следующих задач:

создание условий для консолидации усилий социальных институтов по воспитанию подрастающего поколения;

обеспечение поддержки семейного воспитания, содействие формированию ответственного отношения родителей или законных представителей к воспитанию детей;

повышение эффективности воспитательной деятельности в системе образования, физической культуры и спорта, культуры и уровня психолого-педагогической поддержки социализации детей;

создание условий для повышения ресурсного, организационного, методического обеспечения воспитательной деятельности и ответственности за ее результаты;

формирование социокультурной инфраструктуры, содействующей успешной социализации детей и интегрирующей воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, экскурсионно-туристических и других организаций;

создание условий для повышения эффективности воспитательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, находящихся в сельских поселениях;

повышение эффективности комплексной поддержки уязвимых категорий детей (с ограниченными возможностями здоровья, оставшихся без попечения родителей, находящихся в социально опасном положении, сирот), способствующей их социальной реабилитации и полноценной интеграции в общество;

обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей.

Приоритетами государственной политики в области воспитания являются:

создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности;

формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;

поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания;

поддержка общественных институтов, которые являются носителями духовных ценностей;

формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным фактором национального самоопределения;

обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования, физической культуры и спорта, культуры и воспитания;

формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности;

развитие на основе признания определяющей роли семьи и соблюдения прав родителей кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных организаций, учреждений культуры и спорта, средств массовой информации, бизнес-сообществ) с целью совершенствования содержания и условий воспитания подрастающего поколения России.

2. Цели и задачи образовательного учреждения (из Устава).

  1. Основной целью деятельности Учреждения является образовательная деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего образования.

Учреждение также осуществляет образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, реализация которых не является основной целью его деятельности.

  1. Предметом деятельности Учреждения является обучение и воспитание в интересах человека, семьи, общества и государства, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности.
  2. Учреждение реализует дополнительные общеразвивающие программы технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической направленности.
  3. Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:

реализация основных общеобразовательных программ – образовательных программ начального общего образования, образовательных программ основного общего образования,

реализация дополнительных общеобразовательных программ – дополнительных общеразвивающих программ;

организация питания обучающихся;

обеспечение питанием обучающихся в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, законами Нижегородской области, муниципальными правовыми актами Кстовского района;

организация охраны здоровья обучающихся (за исключением оказания первичной медико-санитарной помощи, прохождения периодических медицинских осмотров и диспансеризации);

осуществление индивидуально ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи обучающимся;

создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания работников Учреждения;

организация отдыха и оздоровления детей;

организация разнообразной массовой работы с обучающимися и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся для отдыха и досуга, в том числе клубных, секционных и других занятий, экспедиций, соревнований, экскурсий;

организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение научных и методических конференций, семинаров;

организация научной, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;

проведение мероприятий по межрегиональному и международному сотрудничеству в сфере образования.

В соответствии с данными видами деятельности департамент образования формирует и утверждает муниципальное задание для Учреждения.

  1. Учреждение осуществляет в соответствии с муниципальным заданием и (или) обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию деятельность, связанную с выполнением работ, оказанием услуг, относящихся к его основным видам деятельности.
  2. Учреждение в соответствии с действующим законодательством вправе сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания выполнять работы, оказывать услуги, относящиеся к его основным видам деятельности, предусмотренным настоящим Уставом, для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.

3. Цели и задачи классного руководителя.

Цели воспитательной работы

  1. Воспитание гражданских и патриотических качеств личности, нравственной устойчивой позиции;
  2. Развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиям, стремящейся к постоянному совершенствованию.
  3. Создание  коллектива, в котором будут все условия для разностороннего развития личности на основе общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней.

 

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

  • формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
  • укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
  • формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника среднего звена формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
  • формирование нравственного смысла учения;
  • формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
  • принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
  • формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
  • осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

  • формирование основ российской гражданской идентичности;
  • пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
  • воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
  • формирование патриотизма и гражданской солидарности;
  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
  • укрепление доверия к другим людям;
  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
  • формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
  • формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

  • формирование отношения к семье как основе российского общества;
  • формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
  • формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
  • знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

  • сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
  • научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
  • научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
  • сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
  • сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
  • дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
  • дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
  • обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
  • сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
  • сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
  • сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

IV. Направления воспитательной работы

1. Гражданское воспитание. (пояснение для классного руководителя в плане не пишем: создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;

развитие культуры межнационального общения;

формирование приверженности идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;

воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;

развитие правовой и политической культуры детей, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

развитие в детской среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;

формирование стабильной системы нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

разработку и реализацию программ воспитания, способствующих правовой, социальной и культурной адаптации детей, в том числе детей из семей мигрантов).

2. Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности. (пояснение: создание системы комплексного методического сопровождения деятельности педагогов и других работников, участвующих в воспитании подрастающего поколения, по формированию российской гражданской идентичности;

формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания;

повышение качества преподавания гуманитарных учебных предметов, обеспечивающего ориентацию обучающихся в современных общественно-политических процессах, происходящих в России и мире, а также осознанную выработку собственной позиции по отношению к ним на основе знания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества;

развитие поисковой и краеведческой деятельности, детского познавательного туризма).

3. Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей (пояснение: развития у детей нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

формирования выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра;

развития сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;

расширения сотрудничества между государством и обществом, общественными организациями и институтами в сфере духовно-нравственного воспитания детей, в том числе традиционными религиозными общинами;

содействия формированию у детей позитивных жизненных ориентиров и планов;

оказания помощи детям в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных.

4. Приобщение детей к культурному наследию. (пояснение:

эффективное использование уникального российского культурного наследия, в том числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического;

создание равных для всех детей возможностей доступа к культурным ценностям;

воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

увеличение доступности детской литературы для семей, приобщение детей к классическим и современным высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы;

создание условий для доступности музейной и театральной культуры для детей;

развитие музейной и театральной педагогики;

поддержку мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию российских культурных, нравственных и семейных ценностей;

создание и поддержку производства художественных, документальных, научно-популярных, учебных и анимационных фильмов, направленных на нравственное, гражданско-патриотическое и общекультурное развитие детей;

повышение роли библиотек, в том числе библиотек в системе образования, в приобщении к сокровищнице мировой и отечественной культуры, в том числе с использованием информационных технологий;

создание условий для сохранения, поддержки и развития этнических культурных традиций и народного творчества).

5. Популяризация научных знаний среди детей. (пояснение: содействие повышению привлекательности науки для подрастающего поколения, поддержку научно-технического творчества детей;

создание условий для получения детьми достоверной информации о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, повышения заинтересованности подрастающего поколения в научных познаниях об устройстве мира и общества).

6. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья. (пояснение: формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;

формирование в детской и семейной среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, развитие культуры здорового питания;

создание для детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, условий для регулярных занятий физической культурой и спортом, развивающего отдыха и оздоровления, в том числе на основе развития спортивной инфраструктуры и повышения эффективности ее использования;

развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек;

предоставление обучающимся образовательных организаций, а также детям, занимающимся в иных

организациях, условий для физического совершенствования на основе регулярных занятий физкультурой и спортом в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями детей;

использование потенциала спортивной деятельности для профилактики асоциального поведения;

содействие проведению массовых общественно-спортивных мероприятий и привлечение к участию в них детей).

7. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение. (пояснение: воспитания у детей уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям;

формирования у детей умений и навыков самообслуживания, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей;

развития навыков совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;

содействия профессиональному самоопределению, приобщения детей к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии).

8. Экологическое воспитание. (пояснение: развитие у детей и их родителей экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии).

9. Работа с родителями.

10. Профилактика правонарушений и воспитание законопослушного поведения.

11. Профилактика травматизма и ТБ.

12. Развитие самоуправления.


ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

7 КЛАССА ПО МЕСЯЦАМ

Август «Здравствуйте! Я рада вас видеть!»

Мероприятие

Направление

Сроки

Организационное родительское собрание

Работа с родителями

28.08.18.

Сбор учащихся 7 класса

29.08.18.

Сентябрь ««Один за всех и все за одного!»

Мероприятие

Направление

Сроки

«Урок России»

Вводный инструктаж по ТБ и ОТ

гражданское воспитание,

профилактика травматизма и ТБ

01.09.18.

Акция «Зеленая весна»

Социальное направление внеурочной деятельности

03.09.18.

Классный час «Я, ты, он, она – вместе дружная семья. Распределение обязанностей»

Развитие самоуправления

08.09.18.

Классный час «Я – мы!»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

15.09.18.

Классный час «Здравствуй, человек!»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

22.09.18.

Тестирование «Какой я?»

гражданское воспитание

29.09.18.

Анкетирование «Уровень воспитанности»

гражданское воспитание

29.09.18.

Рейд о проверке дневников (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в две недели

Рейд по проверке выполнения правила нахождения в школьной форме (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в неделю

Помещение информации на сайт школы о жизни класса (Ответственная классный руководитель Колеганова С.Н.)

Развитие самоуправления

Один раз в месяц

Уборка кабинета и территории (классный руководитель)

гражданское воспитание

Формирование культуры здоровья

По необходимости

Организация экскурсий

Популяризация научных знаний среди детей

По необходимости

Участие в школьных конкурсах

В течении года

Участие в районных конкурсах

В течении года

Конкурс классных уголков

развитие самоуправления

14.09. – 25.09.18.

Оформление классного уголка

самоуправление

В течении месяца

Оформление кабинета

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

В течении месяца

Общешкольное родительское собрание

Работа с родителями

10.09.18.

Работа с портфолио учащихся

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Работа с портфолио класса (ответственные учащиеся)

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Участие в предметных олимпиадах

Популяризация научных знаний среди детей

В течении месяца

Октябрь «Я – культурный человек!»

Мероприятие

Направление

Сроки

Классный час «Окно в мой мир»

формирование культуры здоровья

06.10.18.

Просмотр кинофильма «Пацаны»

гражданское воспитание

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

13.10.18.

Классный час «На что потратить жизнь?»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей, формирование культуры общения

20.10.18.

Классный час «Преступление и подросток»

Духовное и нравственное воспитание детей

27.10.18.

Классный час  «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период осенних каникул».

профилактика травматизма и ТБ

27.10.18.

Осенние игры

Формирование культуры здоровья

каникулы

Участие в концерте, посвященному Дню Учителя

гражданское воспитание

05.10.18.

Рейд о проверке дневников (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в две недели

Рейд по проверке выполнения правила нахождения в школьной форме (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в неделю

Помещение информации на сайт школы о жизни класса (Ответственная классный руководитель Колеганова С.Н.)

Развитие самоуправления

Один раз в месяц

Уборка кабинета и территории (классный руководитель)

гражданское воспитание

Формирование культуры здоровья

По необходимости

Организация экскурсий

Популяризация научных знаний среди детей

По необходимости

Участие в школьных конкурсах

В течении года

Участие в районных конкурсах

В течении года

Родительское собрание «Подросток и закон»

Работа с родителями

16.10.18.

Работа с классным уголком

Развитие самоуправления

В течении месяца

Рейтинг учащихся (классный руководитель)

гражданское воспитание

В конце четверти

Работа с портфолио учащихся

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Работа с портфолио класса (ответственные учащиеся)

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Участие в предметных олимпиадах

Популяризация научных знаний среди детей

В течении месяца

Ноябрь «Какой я?»

Мероприятие

Направление

Сроки

Классный час «Каким человеком следует быть?»

Духовное и нравственное воспитание детей

10.11.18.

Классный час «Дружба – это..» (16 ноября – день толерантности)

гражданское воспитание,

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

17.11.18.

Классный час «Вверх по лестнице или мои жизненные ценности»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

24.11.18.

Тестирование «Взаимоотношения в классе»

гражданское воспитание

28.11.18.

Рейд о проверке дневников (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в две недели

Рейд по проверке выполнения правила нахождения в школьной форме (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в неделю

Помещение информации на сайт школы о жизни класса (Ответственная классный руководитель Колеганова С.Н.)

Развитие самоуправления

Один раз в месяц

Уборка кабинета и территории (Классный руководитель)

гражданское воспитание

Формирование культуры здоровья

По необходимости

Организация экскурсий

Популяризация научных знаний среди детей

По необходимости

Работа с классным уголком

Развитие самоуправления

В течении месяца

Участие в школьных конкурсах

В течении года

Участие в районных конкурсах

В течении года

Работа с портфолио учащихся

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Работа с портфолио класса (ответственные учащиеся)

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Участие в предметных олимпиадах

Популяризация научных знаний среди детей

В течении месяца

Участие в предметной недели по математике и физике

Популяризация научных знаний среди детей

Декабрь «Я живу среди людей»

Мероприятие

Направление

Сроки

Классный час «Отвори волшебные двери добра, доверия и вежливости»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

01.12.18.

Классный час «Права и обязанности: уголовная ответственность»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

08.12.18.

Просмотр кинофильма «Дорогая Елена Сергеевна»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

15.12.18.

Подготовка к Новому году

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

22.12.18.

Классное мероприятие «Новый год к нам мчится»

Гражданское воспитание

29.12.18.

Тестирование «Режим дня»

гражданское воспитание

05.12.18.

Классный час  «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних каникул».

профилактика травматизма и ТБ

29.12.18.

Рейд о проверке дневников (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в две недели

Рейд по проверке выполнения правила нахождения в школьной форме (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в неделю

Помещение информации на сайт школы о жизни класса (Ответственная классный руководитель Колеганова С.Н.)

Развитие самоуправления

Один раз в месяц

Уборка кабинета и территории (Классный руководитель)

гражданское воспитание

Формирование культуры здоровья

По необходимости

Организация экскурсий

Популяризация научных знаний среди детей

Участие в школьных конкурсах

В течении года

Работа с классным уголком

Развитие самоуправления

Участие в районных конкурсах

В течении года

Рейтинг учащихся (классный руководитель)

гражданское воспитание

В конце четверти

Участие в общешкольном празднике Новый год

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

26.12. – 29.12.18.

Родительское собрание «Подведение итогов четверти»

Работа с родителями

18.12.18.

Заседание родительского комитета по поводу празднования Нового года

Работа с родителями

18.12.18.

Работа с портфолио учащихся

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Работа с портфолио класса (ответственные учащиеся)

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Участие в предметной недели по

Популяризация научных знаний среди детей

Январь «Я и мое здоровье»

Мероприятие

Направление

Сроки

Классный час «Здоровье дороже золота»

Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение

12.01.19.

Классный час «Вредные привычки»

формирование культуры здоровья

19.01.19.

Классный час «Профилактика травматизма»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

26.01.19.

Рейд о проверке дневников (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в две недели

Рейд по проверке выполнения правила нахождения в школьной форме (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в неделю

Помещение информации на сайт школы о жизни класса (Ответственная классный руководитель Колеганова С.Н.)

Развитие самоуправления

Один раз в месяц

Уборка кабинета и территории (Классный руководитель)

гражданское воспитание

Формирование культуры здоровья

По необходимости

Организация экскурсий

Популяризация научных знаний среди детей

По необходимости

Работа с классным уголком

Развитие самоуправления

В течении месяца

Участие в школьных конкурсах

В течении года

Участие в районных конкурсах

В течении года

Родительское собрание «Профилактика травматизма»

Работа с родителями

15.01.19.

Заседание родительского комитета

Работа с родителями

15.01.19.

Работа с портфолио учащихся

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Работа с портфолио класса (ответственные учащиеся)

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Участие в предметной недели по

Популяризация научных знаний среди детей

Февраль «Познай себя»

Мероприятие

Направление

Сроки

Классный час «Что такое нравственность?»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

гражданское воспитание

02.02.19.

Классный час «Нравственные ценности семьи»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

гражданское воспитание

09.02.19.

Классный час «План самовоспитания»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

гражданское воспитание

16.02.19.

Классный час «Поговорим о профессиях»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

гражданское воспитание

21.02.19

Участие в мероприятии, посвященному Дню защитника Отечества

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

 22.02.19.

Построение снежного городка

Физическое воспитание и формирование культуры здоровья

Конец февраля

Рейд о проверке дневников (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в две недели

Рейд по проверке выполнения правила нахождения в школьной форме (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в неделю

Помещение информации на сайт школы о жизни класса (Ответственная классный руководитель Колеганова С.Н.)

Развитие самоуправления

Один раз в месяц

Уборка кабинета и территории (Классный руководитель)

гражданское воспитание

Формирование культуры здоровья

По необходимости

Организация экскурсий

Популяризация научных знаний среди детей

По необходимости

Работа с классным уголком

Развитие самоуправления

В течении месяца

Участие в школьных конкурсах

В течении года

Участие в районных конкурсах

В течении года

Заседание родительского комитета по поводу празднования 23 февраля и 8 марта

Работа с родителями

27.02.19.

Работа с портфолио учащихся

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Работа с портфолио класса (ответственные учащиеся)

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Участие в предметной недели по

Популяризация научных знаний среди детей

Март «Я послушный гражданин»

Мероприятие

Направление

Сроки

Классный час «Совесть – внутренний судья»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

02.03.19.

Классный час «Кто любит труд, того люди чтут»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

16.03.19.

Классный час  «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период весенних каникул».

профилактика травматизма и ТБ

23.03.19.

Мероприятие, посвященное 23 февраля и 8 марта

гражданское воспитание

05.03.19.

Рейд о проверке дневников (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в две недели

Рейд по проверке выполнения правила нахождения в школьной форме (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в неделю

Помещение информации на сайт школы о жизни класса (Ответственная классный руководитель Колеганова С.Н.)

Развитие самоуправления

Один раз в месяц

Уборка кабинета и территории (Классный руководитель)

гражданское воспитание

Формирование культуры здоровья

По необходимости

Организация экскурсий

Популяризация научных знаний среди детей

По необходимости

Рейтинг учащихся (классный руководитель)

гражданское воспитание

В конце четверти

Работа с классным уголком

Развитие самоуправления

В течении месяца

Участие в школьных конкурсах

В течении года

Участие в районных конкурсах

В течении года

Участие в концерте, посвященном Международному женскому Дню

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

07.03.19.

Родительское собрание «Нравственные ценности семьи»

Работа с родителями

14.03.19.

Заседание родительского комитета

Работа с родителями

14.03.19.

Работа с портфолио учащихся

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Работа с портфолио класса (ответственные учащиеся)

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Участие в предметной недели по

Популяризация научных знаний среди детей

Апрель «Поговорим о нравственности»

Мероприятие

Направление

Сроки

Классный час «Подготовка к классному часу «Профессия моей мечты»»

гражданское воспитание,

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

06.04.19.

Классный час «Подготовка к классному часу «Профессия моей мечты»»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

12.04.19.

Классный час «Подготовка к классному часу «Профессия моей мечты»»

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

19.04.19.

Классный час «Профессия моей мечты»

Гражданское воспитание

26.04.19.

Сбор фото для фотогалереи «Стоп кадр» (классный руководитель, учащиеся, родители)

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

В течении месяца

Рейд о проверке дневников (Ответственная Шувалова Мария)

Развитие самоуправления

Один раз в две недели

Рейд по проверке выполнения правила нахождения в школьной форме (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в неделю

Помещение информации на сайт школы о жизни класса (Ответственная классный руководитель Колеганова С.Н.)

Развитие самоуправления

Один раз в месяц

Уборка кабинета и территории (Классный руководитель)

гражданское воспитание

Формирование культуры здоровья

По необходимости

Организация экскурсий

Популяризация научных знаний среди детей

По необходимости

Работа с классным уголком

Развитие самоуправления

В течении месяца

Участие в школьных конкурсах

В течении года

Участие в районных конкурсах

В течении года

Работа с портфолио учащихся

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Работа с портфолио класса (ответственные учащиеся)

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Участие в предметной недели по

Популяризация научных знаний среди детей

Май «Подведем итоги года»

Мероприятие

Направление

Сроки

Классный час «Дети войны»

гражданское воспитание,

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

04.05.19.

Экскурсия  

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей, интеллектуальное

11.05.19.

Игра «Найди приз»

Физическое воспитание и формирование культуры здоровья

18.05.19.

Классный час «Год прошел - воспоминания остались!»

Развитие самоуправления

25.05.19.

Тестирование «Что мне дал этот год?

гражданское воспитание

29.05.19.

Анкетирование «Уровень воспитанности»

гражданское воспитание

02.05.19.

Классный час  «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период летних каникул».

профилактика травматизма и ТБ

29.05.19.

Рейд о проверке дневников (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в две недели

Рейд по проверке выполнения правила нахождения в школьной форме (Ответственная Бубнова Ульяна)

Развитие самоуправления

Один раз в неделю

Помещение информации на сайт школы о жизни класса (Ответственная классный руководитель Колеганова С.Н.)

Развитие самоуправления

Один раз в месяц

Уборка кабинета и территории (Классный руководитель)

гражданское воспитание

Формирование культуры здоровья

По необходимости

Организация экскурсий

Популяризация научных знаний среди детей

По необходимости

Рейтинг учащихся (классный руководитель)

гражданское воспитание

В конце четверти, года

Работа с классным уголком

Развитие самоуправления

В течении месяца

Участие в школьных конкурсах

В течении года

Участие в районных конкурсах

В течении года

Участие в митинге, посвященному Дню Победы

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей

09.05.19.

Родительское собрание «Вот  и стали мы на год взрослей»

Работа с родителями

25.05.19.

Заседание родительского комитета «Подведение итогов работы за 2018-2019 учебный год»

Работа с родителями

25.05.19.

Работа с портфолио учащихся

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

Работа с портфолио класса (ответственные учащиеся)

Социальное направление внеурочной деятельности

В течении месяца один раз в неделю

План классного руководителя по профилактике правонарушений

на 2018-2019 учебный год

Мероприятия

Сроки

1.

Активизация деятельности классного руководителя в отношении учащихся, прогуливающих уроки без причины и очень часто.

в течении года

2.

Активное вовлечение этих учащихся в занятия спортивных секций, художественных коллективов, общественную жизнь класса.

в течении года

3.

Своевременное информирование родителей этих учащихся о пропусках.

в течении года

4.

Привлечение родительского комитета к работе с этими учащимися.

в течении года

5.

Беседа социального педагога с прогульщиками.

в течении года

6.

Вызов прогульщика с родителями на заседание совета профилактики школы (если не помогают беседы).

в течении года

7.

Ознакомление учащихся с правилами поведения школьника.

2 раза в год

8.

Соблюдение единства требований педагогического коллектива и родителей в отношении соблюдения правил поведения.

в течении года

9.

Консультирование учащихся о правилах поведения в общественных местах во время экскурсий, дискотек, посещений театров и др.

в течении года

10.

Приобщение к общественной жизни класса и школы.

в течении года

11.

Просветительские беседы с родителями об ответственности подростков (родительское собрание, индивидуальные беседы).

в течении года

12.

Предъявление единых требований к учащимся со стороны педагогического коллектива в отношении внешнего вида, речи, поведения на уроке и перемене, к сохранности имущества школы.

в течении года

13.

Осуществлять систематический контроль за сохранностью имущества школы и порядком на ее территории, выявление нарушителей.

в течении года

14.

Предъявлять требования к родителям о контроле над образом жизни ребенка во внеурочное время (круг общения, недопустимость пребывания на улице позднее 22 часов, контроль над наличием и использованием карманных денег, внимание к одежде ребенка, курение  и др.).

в течении года

15.

Вести просветительскую работу среди учащихся и родителей о вреде курения, алкоголя и наркотических веществ.

в течении года

16.

Начать профориентационную работу среди воспитанников.

в течении года

17.

Классный час «Я – мы!»

сентябрь

18.

Классный час «Здравствуй, человек!»

сентябрь

19.

Классный час «Окно в мой мир»

октябрь

20.

Классный час «На что потратить жизнь?»

октябрь

21.

Просмотр кинофильма «Пацаны»

октябрь

22.

Тестирование «Взаимоотношения в классе»

ноябрь

23.

Классный час «Каким человеком следует быть?»

октябрь

24.

Родительское собрание «Подросток и закон»

октябрь

25.

Классный час «Дружба – это..»

ноябрь

26.

Классный час «Вверх по лестнице или мои жизненные ценности»

ноябрь

27.

Классный час «Права и обязанности: уголовная ответственность»

декабрь

28.

Просмотр кинофильма «Дорогая Елена Сергеевна» и его обсуждение

декабрь

29.

Классный час «Преступление и подросток»

декабрь

30.

Общий классный час «Главный закон государства. Что я знаю о Конституции»

Викторина «Знаете ли Конституцию России»

Конкурс плакатов «Я рисую свои права»

декабрь

31.

Классный час «Что такое нравственность?»

февраль

32.

Классный час «Нравственные ценности семьи»

февраль

33.

Родительское собрание «Нравственные ценности семьи»

март

34.

Классный час «Совесть – внутренний судья»

март

35.

Классный час «Кто любит труд, того люди чтут»

март

36.

Анкетирование «Уровень воспитанности»

сентябрь, май

План классного руководителя по профилактике травматизма

и пропаганде здорового образа жизни на 2018-2019 учебный год

Мероприятия

Сроки

1.

Вводный инструктаж по ТБ и ОТ

1 сентября

2.

Инструктажи по ТБ на уроках физики, физкультуры, ОБЖ, математики, технологии.

в течении года

3.

Инструктажи по ПДД, ППБ, беседы по профилактике терроризма, по правилам поведения на льду, на воде (по сезонам), на спортивных площадках, правила поведения с бродячими собаками.

в течении года, перед каникулами

4.

Раздача буклетов-памяток на период летних каникул.

май

5.

Ведение журнала инструктажей.

в течении года

6.

Инструктажи при организации поездок: экскурсий, прогулок.

в течении года

7.

Классный час «Здоровье дороже золота»

январь

8.

Классный час «Вредные привычки»

январь

9.

Классный час «Профилактика травматизма»

январь

10.

Родительское собрание «Профилактика травматизма»

январь

11.

Игра «Найди приз»

май

12.

Тестирование «Режим дня»

декабрь

ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ

НАПРАВЛЕНИЯ

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СРОКИ

1.

Изучение личности ребенка в различных видах деятельности.

Проведение анкетирования и бесед с целью выявления интересов и склонностей школьников, проблем в обучении.

Определение уровня самооценки

Диагностика уровня творческой активности

Самоанализ КТД

«Кто я?»

Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью

2 раза в год

1 раз за год

1 раз за год

2 раза в год

1 раз за год

1 раз за год

2.

Оценка уровня воспитанности учащихся.

Наблюдение за выполнением учащимися класса правил культуры поведения в школе и вне ее, а также за уровнем сформированности отдельных поведенческих навыков

Диагностика уровня воспитанности

«Чему меня научил прошедший год?»

Анкетирование «Ценностная ориентация»

В течении года

2 раза в год

Май

1 раз в год

ё

Изучение условий воспитания детей в семье.

Посещение детей на дому

Проведение анкетирование родителей

Проведение бесед с родителями с целью выяснения некоторых особенностей в развитии детей

Изучение удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения

В течении года

В течении года

В течении года

май

4.

Изучение характера взаимоотношений в классе.

Наблюдение за характером взаимоотношений учащихся класса на уроке, перемене, в досуговой деятельности.

Проведение анкетирования «Наши отношения», «Символический портрет класса», «Я и мой класс»

Изучение состава и характера малых групп учащихся класса, формирование положительных отношений и содружества между ними

Тест уровня сотрудничества

В течении года

В течении года

В течении года

сентябрь

ПЛАН РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ УЧАЩИХСЯ

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

  • Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним
  • Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками

п/п

Содержание

Сроки

Ответственные

1.

Участие родителей в управлении

  1. Участие в работе общешкольного родительского комитета
  2. Работа классного родительского комитета: посещение семей учащихся по необходимости, работа с трудными учащимися, посещение уроков, ремонт и уборка кабинета, распределение обязанностей при подготовке классных мероприятий.

В течение года

Классный руководитель, председатель РК

2.

Родительский лекторий

1. Родительские собрания:

  1. «Организационное родительское собрание». Планирование работы класса и родительского комитета на 2018-2019 учебный год.

2. Родительское собрание «Подросток и закон»

  1. «Подведение итогов четверти»

  1. «Профилактика травматизма»

  1. «Нравственные ценности семьи»

  1. «Вот и встали мы на год взрослей. Подведение итогов прошедшего учебного года»

2.  Консультации для родителей по вопросам воспитания детей

28.08.18.

16.10.18.

18.12.18.

15.01.19.

14.03.19.

25.05.18.

Еженедельно

Классный руководитель

Классный руководитель, учителя – предметники

Классный руководитель, ученический актив класса

Классный руководитель, ученический актив класса

Классный руководитель

Классный руководитель, учащиеся

Классный руководитель, учителя – предметники

3.

Участие родителей во внеклассной работе

  1. Экскурсии
  2. Спортивные игры, соревнования, праздники:

- Игра «Веселые старты»

- День здоровья

  1. Внеклассные мероприятия с участием родителей:

- День знаний

- Новогодний праздник

- Масленица

- «Мероприятие, посвященное 23 февраля и 8 марта»

В течение года

В течение года

Классный руководитель, родительский комитет

Классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса

Классный руководитель, родительский комитет класса


План индивидуальной работы с обучающимися

Направление работы

Формы работы

Цель

Участники

Ответственные

Сроки

Результат

Работа с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации

1.Посещение семей

Обследование материально-бытовых условий проживания

Семья Бубновой У.

Семья Засорина А.

Семья Коротоненко М.

Семья Курицына М.

Семья Алиева Р.

Семья Чапарина Р.

классный руководитель

Сентябрь

Акты обследования

Беседа с родителями или законными представителями

Содействие в обеспечении горячим питанием

Семья Бубновой У.

Семья Засорина А.

Семья Коротоненко М.

Семья Курицына М.

Семья Алиева Р.

Семья Чапарина Р.

классный руководитель

члены родительского комитета,

социальный  педагог

Сентябрь

Работа со слабоуспевающими детьми  и обучающимися, испытывающими трудности по отдельным предметам

1. Посещение учебных занятий

2.Беседа с отстающими учениками и учителями предметниками по выявлению

трудностей в учебе

  1. 1. Контроль за успеваемостью детей

Засорин А.,

Коротоненко М.

Курицын М.

Алиев Р.

Чапарин Р.

классный руководитель, учебный сектор, родительский комитет, учителя предметники

в течение I, II четверти

Работа с обучающимися, склонными к нарушению дисциплины

1.Вовлечение детей в кружковую работу

  1. 2. Контроль за свободным время-
  2. препровождением

Алиев Р.

Чапарин Р.

Засорин А.

Курицын М.

классный руководитель

в течение года

2.Наделение общественным поручением в классе

Алиев Р.

Чапарин Р.

Засорин А.

Коротоненко М.

Курицын М.

классный руководитель

ежедневно

Ежедневный контроль за поведением учащихся

  1. Контроль за дисциплиной

Староста 7 класса

классный руководитель

ежедневно

Переписка с родителями через записи в дневнике

4.Беседы с родителями

  1. Информирование родителей об успеваемости и дисциплине ребенка

Алиев Р.

Чапарин Р.

Засорин А.

Коротоненко М.

Курицын М.

классный руководитель

еженедельно

Работа с обучающимися, испытывающими состояние стресса и дискомфорта

Беседы с классным руководителем

Оказание помощи в стрессовых ситуациях

Курицын М.

классный руководитель

по мере необходимости

индивидуальная работа с обучающимися



По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

Наш 9-й класс![[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"3420969","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"320","style":"width: 480px; height: 320px; border-width: 2px; border-st...

План воспитательной работы в 10 «В» классе по программе «Организация гуманистического воспитательного пространства класса»

В основе современной Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Российской Федерации заложен принцип гуманизации и демократизации процессов обучения и воспитания. В современных условиях с...

Воспитательные программы, план воспитательной работы

Предлагаю материалы, которые Вам пригодятся в работе. ...

планы воспитательной работы и краткие планы-конспекты внеурочных занятий и мастер-классов

План внеклассных мероприятий на 2013-2014 учебный год классного руководителя подготовительных групп №2 и №3 Яковлевой Е.О.График проведения родительских собраний в 2015-16 учебном году.Планы внеклассн...

Анализ воспитательной работы в 9 классе (1 четверть). План воспитательной работы на 2 четверть.

План воспиттаельной работы соответсвует новой программе воспитанияю....

План воспитательной работы и план самообразования

План воспитательной работы и планс самообразования...