План воспитательной работы в 7 классе
материал (7 класс)

План воспитательной работы

в 7 «а» классе

на 2019 - 2020 учебный год

Цель: 

создание условий для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала на основе коллективной  творческой деятельности.

Задачи:

• развивать мотивацию к учебной деятельности;
• создать условия для адаптации обучающихся;
• осуществить психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;
• организовать творческую деятельность обучающихся, способствующую  самопознанию и саморегуляции в учебной и внеклассной деятельности;
• содействовать включению обучающихся во внеклассную деятельность школы и  организаций окружающего социума;
• развивать сотрудничество с родителями обучающихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс.

Программа воспитательной деятельности опирается на базовые национальные ценности:

• Патриотизм (любовь к России, своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству).

• Социальная солидарность (свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство).
• Гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести, вероисповедания).
• Семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода).
• Труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость).
• Наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание).
• Традиционные российские религии принимаются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах.
• Искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие).
• Природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля).
• Человечество (мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

Ожидаемый результат на конец учебного года:

ученик(ца) 7 класса

• мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов;
• способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
• проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
• стремится к сотрудничеству с обучающимися и родителями класса.

Средства достижения результата:

• Классно-обобщающий контроль.

• Формирование актива и Советов дела.
• Сотрудничество с педагогами класса.
• Сотрудничество с родителями.
• Связи с организациями окружающего социума.
• Диагностика.
• Индивидуальная работа.

Функции классного руководителя: 

1. Организационно-координирующие: 

• обеспечение связи школы с семьей;
• установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального работника);
• проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
• взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;
• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;
• организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного и внешкольного образования детей;
• взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;
• ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

2. Коммуникативные: 

• регулирование межличностных отношений между обучающимися;
• установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;
• содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;
• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогнозтические:

• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
• определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Проектно-организаторские: 

• определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) обучающихся, в соответствии с воспитательной программой школы;
• основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей);   разработка совместно с обучающимися правил жизнедеятельности класса;   определение системы управления и самоуправления в классе,   создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);   разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных», и др. обучающихся);

            обучение анализу и самоанализу результатов.

5. Контрольные:

• контроль над успеваемостью каждого обучающегося;
• контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимся.

План работы классного руководителя.

Ежедневно
      1. Выяснение причин отсутствия  обучающихся.
      2. Организация питания  обучающихся.
      3. Организация дежурства в классном кабинете.
      4. Индивидуальная работа с  обучающимися.
Еженедельно:

1. Проведение мероприятий в классе (по плану).
2. Работа с родителями (по ситуации).
3. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
4. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни  обучающихся.
5. Встреча с родительским активом.

Каждый месяц: 

1. Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц.
2. Посещение уроков в своём классе.

Один раз в четверть: 
       1. Составление отчёта по итогам четверти.
        2. Проведение родительского собрания.
        3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
        4. Экскурсия  или коллективный выход.
Один раз в год:
        1.  Оформление личных дел обучающихся.
        2. Анализ и составление плана работы класса.
        3. Статистические данные класса (начало года).

                План работы по направлениям

1.Ученик – патриот и гражданин.

        Цель работы классного руководителя – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

        Задачи:

• формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;
• формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей,
• обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования.

        Виды деятельности:

• изучение правовых норм государства, законов и формирование у учащихся ответственного отношения к ним;
• организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;
• сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
• формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.

        Основные понятия: право, закон, права и обязанности, правонарушение, преступление, ответственность, долг, честь, достоинство, личность, правовые нормы.

        Формы внеклассной работы:

• тематические классные часы, спецкурсы;
• встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
• посещение воинских частей,
• конкурсы, викторины по правовой тематике;
• праздники;
• интерактивные игры, дебаты, дискуссии на тему «Я имею право на…»;
• читательские конференции по правовой тематике.

II. Ученик и его нравственность.

Цель – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

        Задачи:

• формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;
• формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

Виды деятельности:

• развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
• развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных  слабых сторон;
• воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;
• знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;
• воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования;
• формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

        Основные понятия: нравственный выбор, нравственное просвещение и нравственное поведение, выдающиеся люди и их нравственные ценности, самоактуализация и самореализация, жизненные ценности и правила, знание этических учений, нравственный опыт.

        Формы внеклассной работы:  

• спецкурсы по нравственной тематике;
• тематические классные часы;
• тренинги нравственного самосовершенствования;
• театральные и кинопросмотры;
• экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами;
• дискуссии по нравственной тематике;
• организация цикла нравственных бесед;
• праздничные поздравления.

III. Ученик и его интеллектуальные возможности.

        Цель работы классного руководителя в этом направлении – оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

        Задачи:

• определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития
• создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии
• формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования

        Виды деятельности:

• изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый год для организации коррекционной работы
• сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося
• интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда
• организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся
• сотрудничество с психологической службой для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся

        Основные понятия: умственное развитие, культура умственного труда, умственные способности, уровень интеллектуального развития, креативность, практический интеллект, социальный интеллект, кругозор, интеллектуальный потенциал.

        Формы внеклассной работы:

• внутриколлективные конкурсы по развитию внимания, памяти. мышления
• интеллектуальные марафоны, бои, ринги
• научно-исследовательские конференции
• предметные олимпиады

IV. Ученик и его здоровье.

        Цель работы – использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

        Задачи:

• знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации
• формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

        Виды деятельности:

• сотрудничество с медицинским персоналом учебного заведения и медицинскими учреждениями города с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса
• сотрудничество с родителями учащихся и учителями-предметниками
• сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния учащихся и возможной коррекции здоровья учащихся
• организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом

        Основные понятия: психическое и физическое здоровье, гигиена, гармония души и тела, воля и волевые качества человека для сохранения здоровья.

        Формы внеклассной работы:

• спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами, спартакиады
• встречи со спортсменами, старшеклассниками-победителями спортивных соревнований
• спортивные викторины
• беседы, дискуссии
• походы, дни здоровья

V. Общение и досуг ученика.

        Цель – создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

        Задачи:

• создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности
• использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учётом возрастных особенностей учащихся
• просвещение и консультация учащихся в выборе кружков, клубов, секций, обществ
• постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам. сверстникам
• развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям

        Виды деятельности:

• изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий
• предоставление учащимся возможности самостоятельного и совместного планирования
• изучение мнений учащихся о внеклассной деятельности
• предоставление родителям необходимой информации об участии ребёнка в жизни класса.

        Формы внеклассной работы:

• конкурсы, театрализованные представления
• фестивали, презентации
• посещение театров, музеев, выставок
• празднование памятных дат

VI. Ученик и его семья.

        Цель работы – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

        Задачи:

• организация и совместное проведение досуга детей и родителей
• организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед
• создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель».

        Виды деятельности:

• сотрудничество с психологом, организующим консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями
• изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка
• поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы

        Основные понятия: семейный уклад, традиции семьи, родительский дом, генеалогическое древо, авторитет отца и матери, духовное общение в семье, взаимоотношения братьев и сестёр, отношение к старикам и больным, защищённость ребёнка в семье.

        Формы внеклассной работы:

• тематические классные часы
• праздники семьи, спортивные состязания
• тренинги
• походы выходного дня
• дня творчества
• совет отцов

VII. Лидерство.

        Цель работы – создание условий, при которых учащийся ощущает сопричастность к решению главных задач, стоящих перед педагогами и учащимися в школе.

        Задачи:

• безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон
• беспристрастность в оценке поступков учащихся
• терпение и терпимость в достижении результативности педагогического воздействия
• диалогичность и открытость в социальном становлении учащихся через развитие ученического самоуправления.

        Виды деятельности.

Педагогической целью ученического самоуправления является демократизация жизни класса и формирование у школьников готовности к участию в управлении обществом. Процесс развития ученического самоуправления предполагает последовательную смену состояний, которые обеспечивают перевод класса из управляемой системы в самоуправляемую систему.

        Комитеты:

• образования
• информации
• правопорядка
• труда
• спорта
• здравоохранения
• культуры
• экономики.

        Формы работы:

• создание временных органов самоуправления
• ведение классного уголка, летописи
• классные часы, брейн-ринги, конкурсы, праздники
• обратная связь

Сотрудничество педагогов и учеников является важным условием развития ученического самоуправления и зависит от цели. Цель и вера в её достижение – это и есть связующее звено между классным руководителем и учениками.