Интегрированное занятие для детей с ОВЗ с использованием арт-терапии
план-конспект урока по теме

Организационный момент

Основная часть

Упражнение «Звонкий ручеек»

 Упражнения «Солнышко»

 Речь с движениями

«Вот как солнышко встает

Выше, выше, выше!!»

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже,ниже.

Хорошо, хорошо, солнышко смеется

А под солнышком нам всем весело живется

Пальчиковое рисование

« Веснушки »

(элемент арт- терапии )

Упражнение «Наряды для насекомых»   Составление  узоров из геометрических фигур.

Индивидуальные задания в зависимости от уровня развития детей.

Упражнение «Забавные тучки»

 Арт-терапии. Релаксация «Волшебные капельки в мешочках».

Слуховое восприятие

Упражнение «Наши друзья-зонтики»

Развитие речи. Составление рассказа о весне.

Арт-терапия. «Весенние лужицы»

Педагог переодетый  в костюм весны встречает детей.

Педагог 

Давайте поздороваемся с весной. Мы очень хотели встретится с тобой .

Весна  Добрый день, ребята. Я очень рада вам.

 А что вы принесли с собой?

Послушайте , чья эта песенка?

 (звучит аудиокассета с записью журчания  воды.) Давайте запустим ваши кораблики в весенний ручеек.(Педагог дает инструкции каждому ребенку.)

-Вася, запусти кораблик в начале ручейка(Куда ты запустил  свой кораблик?)

-Катя, запусти кораблик под мостиком

-Миша,  запусти кораблик в конце ручейка

-Влад, запусти кораблик у мостика

- Маша, запусти кораблик между Васиным и Катиным корабликом

Весна  Солнышко к нам заглянуло  и хочет поиграть с нами

 Звучит музыка и появляется солнышко(Педагог держит надувной шар за веревочку   и выполняет им движения в соответствии с текстом)

Весна. Посмотрите как засияло солнышко и протянуло к нам свои лучики (включается хрустальный шар).

Педагог Заиграли лучики и появились веснушки на щечках и

на носиках

(Педагог , «Весна» и ассистент следят за безопасностью выполнения задания)

Весна. Пригрело солнышко не только нас с вами , но и  разбудила бабочек и божьих коровок на полянке. Помогите мне их нарядить в весенний наряд.

(Педагог, весна и ассистент помогают детям)

-Вася, укрась свою божью коровку кружочками.

Петя, укрась свою бабочку  в наряд из треугольников и кружочков

-Даша, укрась свою бабочку разными фигурами

Вася. Сколько у тебя кружочков на божьей коровке?

Петя. Сколько у тебя треугольников?кругов?Какого они цвета?

Даша. Какими фигурами ты украсила бабочку?Сосчитай их?

Звучит аудиозапись с эффектом «ветра»

Весна  Послушайте,чья эта песенка?

Это мой помощник. Он принес с собой разноцветные тучки.(Педагог снимает «салфетку» с ширмы с закрепленными тучками )

Весна. Какие необычные тучки. Они поделятся с нами своими капельками

-Вася, подойди к первой тучке.

Каким цветом  поделилась с тобой тучка?

  Подойди к последней. Каким цветом поделилась с тобой тучка?

(по аналогии со второй и третьей тучками)

-Петя, подойди к желтой тучке. Какого цвета у тебя капельки в мешочке ?

Весна показывает Даше капельку  красного цвета  и предлагает найти такую же тучку.

Педагог. Давайте скажем спасибо тучкам.

Весна. Присядьте на полянку. У вас получились волшебные капельки в мешочках. Поиграйте с ними.

Звучит мелодия дождя

 Весна. Пошел  дождик. Где же нам спрятаться?(Педагог обращает внимание детей на раскрытые  зонты, лежащие на полу)

Педагог. Ребята, вот зонтики.

-Вася, сколько их?

Весна. Под каким зонтиком мы можем спрятаться из этих? Какое сейчас время года?

Найдите мой зонтик.

Звучит музыка дождя

Весна. А как вы догадались , что это мой зонтик?

Педагог. Кто хочет Весне рассказать про нее?

Весна. Я рада, что вы так хорошо меня знаете. Я приготовила для вас сюрприз

(Педагог раздает детям листы, покрытые солью и мешочки с разноцветными «капельками»).

Весна дает образец выдавливания жидкости из мешочка на лист.

Весна У меня получилась красивая лужица. Что у вас получилось?

 Возьмите свои кораблики и запустите их в  свои лужицы

Весна. Вам понравилось у меня в гостях.

Что больше всего?

Педагог. Вы хотите еще встретиться с весной?

Весна. Приходите ко мне на следующий год

Дети входят в зал  друг за другом с  бумажными корабликами руках под муз. сопровождение и, двигаются по ручейку  , имитируя движения кораблика по воде. Встают полукругом.

-Дети здороваются

- Кораблики

- Журчит ручеек.

Дети выполняют инструкции педагога, отвечая на вопрос о выполненном  действии

Дети поднимают руки вверх и тянутся на носочках

Дети руки опускают и приседают

Дети разводят пальцы в сторону, изображая лучики

Дети хлопают в ладоши

Дети рисуют веснушки друг другу,и рассматривают свое изображение в зеркале

Дети индивидуально выполняют задания, отчитываются о проделанной работе по вопросам  математического содержания.

Много

Пять-два

Красного, желтого

Овалами, треугольниками, квадратами, кругами

-Весенний ветерок .

Ребенок подходит к «тучке» и выжимает из нее цветную  капельку в свой пакет

-Красным

-Синим

- Желтого

(По аналогии с другими цветами)

-Желтого

.Ребенок соотносит тучку и капельку по цвету и набирает их себе в мешочек( с помощью взрослого)

(По аналогии с желтым , зеленым и синим цветами).

Спасибо

Дети сжимают пластиковый мешочек, перемешивая цвета

-Под зонтиком.

Вася считает и отвечает.

- Четыре

-Весна

Дети выбирают зонт.

Дети прячутся под зонтик .

Дети называют (показывают)приметы весны по картинному плану  на зонтике

-Весной ярко светит солнце.

-Весной бегут ручейки.

-Дети пускают кораблики.

-Появляются первые цветы.

Один ребенок  дает полный рассказ о весне, опираясь на картинный план.

Взрослые совместно с детьми выполняют задание.

-Тоже лужи

Дети выполняют задания

- да

Ответы детей

-Да

Дети выходят из зала под музыку  со своими поделками