Коррекция звуков[ Л] [Р] [РЬ] Коррекция звуков[ С] [СЬ] [З] [ЗЬ] [Ц] Коррекция звуков [Ш] [Ж] [Ч] [Щ]
консультация по теме

Коррекция звуков [Л][Р][РЬ]

          Цель: подготовить артикуляционный аппарат

                    к воспроизведению заданного звука.

ВАЖНО  выработать широко распластанный язык:

1. Открыть рот, положить язык на нижнюю губу и удерживать в таком состоянии под счет раз, два, три («лопаточка или блинчик»)
2. Покусывание язычка зубками.

Массаж языка:

• «Гармошка» - взять язык большим и указательным пальцами за края через салфетку, растягивать и сжимать;
• Пощипывание боковых краев языка (от середины к кончику) и кончика языка под счет один, два, три, четыре;
• Открыть рот, язык  «лопаточкой» - большим пальцем делаем круговые движения по языку, как бы разминаем.

( упражнения чередуются)

       Следующая группа упражнений направлена на   то, чтобы выработать верхнее положение языка и вибрацию:

• «Чистим зубки» - открыть рот, улыбнуться, предложить кончиком языка поглаживать верхние зубки с внутренней стороны (вправо – влево )
• «Считаем зубки» - открыть рот, улыбнуться, постучать кончиком языка по внутренней стороне зубов (вверху).Челюсть ребенка придерживается рукой, чтобы она не прыгала.

• Удерживать широкий кончик языка за верхними зубками (под счет, как можно дольше)
• «Маляры» - поглаживание широким языком твердого неба (изо рта к зубам).
• «Качели» - переключать язык с верхнего положения за зубами на нижнее положение.
• «Лошадка» - пощелкивание языком
• «Болтушка» - движения широким языком вперед назад по верхней губе бл, бл, бл.
• Дутье на ватку, карандаш, ребристый карандаш из положения в трубочку (края языка плотно прижимаются к верхним коренным зубам)
• «Фокус» - сдуть ватку с носа широким языком (щеки не надуваются)
• «Грибочек» - присасывание языка к верхнему небу и удерживание под счет.
• «Барабанщик» - рот открыт, улыбка, стучать широким языком  за верхними зубками, произнося твердый звук: д – д – д – д- д-

(Ребенку надо все время держать  нижнюю челюсть. Можно вставлять в рот между коренными зубами палец или пробку)

               Наряду с упражнениями для губ и языка включаются задания  по развитию фонематического слуха:

1. Учим на слух воспринимать правильное и неправильное   воспроизведение звука.
2. Учим слышать заданный звук в ряду других звуков и слогов.
3. Учим слышать наличие заданного звука в слове.

     Все эти упражнения способствуют более быстрому появлению и  более быстрому введению звука в речь.

Коррекция звуков[Ш][Ж][Ч][Щ]

       Цель: подготовить артикуляционный аппарат

                 к воспроизведению заданного звука.

ВАЖНО  выработать широко распластанный язык:

1. Открыть рот, положить язык на нижнюю губу

и удерживать в   таком состоянии под счет раз, два, три

 ( «лопаточка или блинчик»)  

2.  Покусывание язычка зубками.

Массаж языка:

• «Гармошка» - взять язык большим и указательным пальцами за края через салфетку, растягивать и сжимать;
• Пощипывание боковых краев языка (от середины к кончику) и кончика языка под счет один, два, три, четыре;
• Открыть рот, язык  «лопаточкой» - большим пальцем делаем круговые движения по языку, как бы разминаем.

            ( упражнения чередуются)

            Следующая группа упражнений направлена на то, чтобы переключаться с одного положения языка на другой:

• «Чистим зубки» - открыть рот, улыбнуться, предложить кончиком языка поглаживать верхние зубки с внутренней стороны (вправо – влево внизу, право – влево вверху).

• «Считаем зубки» - открыть рот, улыбнуться, постучать кончиком     языка по внутренней стороне зубов ( вверху ). Челюсть ребенка придерживается рукой, чтобы она не прыгала.
• Удерживать широкий кончик языка за верхними зубками (под счет, как можно дольше)
• «Маляры» - поглаживание широким языком твердого неба (изо рта к зубам).
• «Качели» - переключать язык с верхнего положения за зубами на нижнее положение.
• «Лопаточка – Трубочка»
• «Болтушка» - движения широким языком вперед назад по верхней губе бл, бл, бл.
• Дутье на ватку, карандаш, ребристый карандаш из положения

 в трубочку (края языка плотно прижимаются к верхним коренным зубам). На ладони ощущается сильная, холодная воздушная струя

• «Фокус» - сдуть ватку с носа широким языком (щеки не надуваются)

             Наряду с упражнениями для губ и языка включаются задания  по развитию фонематического слуха:

1. Учим на слух воспринимать правильное и неправильное воспроизведение звука.
2. Учим слышать заданный звук в ряду других звуков и слогов.
3. Учим слышать наличие заданного звука в слове.

          Все эти упражнения способствуют более быстрому

 появлению и  более быстрому введению звука в речь.

Коррекция звуков

                        [С] [СЬ] [З] [ЗЬ] [Ц]

      Цель: подготовить артикуляционный аппарат

                к воспроизведению заданного звука.

ВАЖНО  выработать широко распластанный язык:

3. Открыть рот, положить язык на нижнюю губу

и удерживать в   таком состоянии под счет раз, два, три

 ( «лопаточка или блинчик»)  

4.  Покусывание язычка зубками.

Массаж языка:

• «Гармошка» - взять язык большим и указательным пальцами за края через салфетку, растягивать и сжимать;
• Пощипывание боковых краев языка (от середины к кончику) и кончика языка под счет один, два, три, четыре;
• Открыть рот, язык  «лопаточкой» - большим пальцем делаем круговые движения по языку, как бы разминаем.

            ( упражнения чередуются)

            Следующая группа упражнений направлена на то, чтобы переключаться с одного положения языка на другой:

• «Чистим зубки» - открыть рот, улыбнуться, предложить кончиком языка поглаживать верхние зубки с внутренней стороны (вправо – влево внизу, право – влево вверху).

• «Считаем зубки» - открыть рот, улыбнуться, постучать кончиком     языка по внутренней стороне зубов ( вверху ). Челюсть ребенка придерживается рукой, чтобы она не прыгала.
• Удерживать широкий кончик языка за верхними зубками (под счет, как можно дольше)
• «Маляры» - поглаживание широким языком твердого неба (изо рта к зубам).
• «Качели» - переключать язык с верхнего положения за зубами на нижнее положение.
• «Лопаточка – Трубочка»
• «Болтушка» - движения широким языком вперед назад по верхней губе бл, бл, бл.
• Дутье на ватку, карандаш, ребристый карандаш из положения

 в трубочку (края языка плотно прижимаются к верхним коренным зубам). На ладони ощущается сильная, холодная воздушная струя

             Наряду с упражнениями для губ и языка включаются задания  по развитию фонематического слуха:

1. Учим на слух воспринимать правильное и неправильное воспроизведение звука.
2. Учим слышать заданный звук в ряду других звуков и слогов.
3. Учим слышать наличие заданного звука в слове.

          Все эти упражнения способствуют более быстрому

 появлению и  более быстрому введению звука в речь.