календарно-тематичекое планирование для 5,6,7 классов
календарно-тематическое планирование (5 класс) на тему
Данное календарно-тематическое планирование является приложением для рабочих программ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kal-tem_pismo_i_r_r_5_kl.doc | 316.5 КБ |
| kal-tem_plan_pismo_i_r.r._6_klass.doc | 256.5 КБ |
| pismo_i_r_r_7_kl_gumen.doc | 260.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Рассмотрено Согласовано Утвеждаю
Рук. М /О учителей Зам.дир.по УВР Директор
________________ ______________ ____________
«__»__________2014года «__»__________2014года «__»__________2014года
Краснодарский край, Мостовский район
(территориальный, административный округ(город, район, поселок))
_______ГБС(К)ОУ школа-интернат VIII вида ст-цы Костромской_______
(наименование образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по письму и развитию речи_____
Класс____5_________________________________________
Учитель Гуменюк Наталья Васильевна
Количество часов: всего______170_______часов; в неделю_______5______часов
Планирование составлено на основе рабочей программы
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
Сборник № 1 «Гуманитарный издательский центр Владос» 2010.
№ п/п | Тема урока | кол-во ча сов | Дата | оборудован ие | Словарь, лексическое значение слов | коррекционная работа по теме урока | примечание | ||
плановая | фактическая | ||||||||
I четверть 9 недель | |||||||||
Повторение - 14 | |||||||||
1 | Понятие о предложении. | 1 | 01.09 2014г. | Образовательная таблица | Коррекция внимания, мышления. | ||||
2 | Значение предложения в речи | 1 | 02.09 | Образовательная таблица | Коррекция монологической речи при устных ответах | ||||
3 | Практические упражнения в составлении предложений. | 1 | 04.09 | Схемы предложений | Коррекция когнитивной сферы. | ||||
4 | Упражнения в распространении предложений. | 1 | 05.06 | Образовательный плакат | Выделение главных и второстепенных членов предложения. | ||||
5 | Связь слов в предложении. | 1 | 06.09 | Учебники, тетради | Коррекция зрительного внимания. | Стр 9 | |||
6 | Главные члены предложения. | 1 | 08.09 | Карточки, учебники, тетради | Составление предложений с прослеживанием связи между словами. | 10 | |||
Связная речь | |||||||||
7 | Работа с деформированным текстом | 1 | 09.09 | Карточки | Коррекция зрительного внимания. | ||||
8 | Второстепенные члены предложения. | 1 | 11.09 | Учебники, тетради | Коррекция зрительного внимания. | ||||
9 | Главные и второстепенные члены предложения. | 1 | 12.09 | Учебник, тетради | Выделение главных и второстепенных членов предложения. | 13 | |||
10 | Различение предложений по интонации. | 1 | 13.09 | Учебники, тетради | Чтение предложений с интонацией. | 14 | |||
11 | Знаки препинания в конце предложения. | 1 | 15.09 | Учебники, тетради, карточки | Здравствуй, до свидания, благодарю | Коррекция внимания при выполнении упражнений. | |||
12 | Д/п.: заполнение школьного дневника. | 1 | 16.09 | Учебники, тетради дневники | Болото, диалог | Подготовка к диктанту. |
| ||
13 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Предложение» (входящая) | 1 | 18.09 | Сборник диктантов | Коррекция слухового внимания. | ||||
14 | Систематизация знаний. Главные и второстепенные члены предложения. | 1 | 19.09 | Учебники, тетради, карточки | Коррекция зрительного внимания. |
| |||
II. Звуки и буквы - 19 | |||||||||
15 | Звуки и буквы. | 1 | 20.09 | Алфавит | Пассажир, расстояние | Коррекция внимания. | 20 | ||
16 | Гласные звуки. Объяснительный диктант. | 1 | 22.09 | Учебник, тетради | Область | Работа над ошибками | |||
17 | Согласные звуки. | 1 | 23.09 | Образовательный плакат |
| Коррекция и развитие связной устной речи | |||
18 | Твёрдые согласные. | 1 | 25.09 | Образовательный плакат | Выделение корня в словах. | ||||
19 | Мягкие согласные. | 1 | 26.09 | Иллюстрация | Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса | ||||
20 | Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я. | 1 | 27.09 | Образовательный плакат | Коррекция и развитие связной устной речи | 26 | |||
21 | Согласные звонкие. | 1 | 29.09 | Образовательный плакат | Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса | ||||
22 | Согласные глухие. | 1 | 30.09 | Схемы слов | Фонетический разбор слов | ||||
23 | Правописание звонких согласных на конце слов. | 1 | 02.10 | Образовательный плакат, иллюстрация. | Образование слов с помощью суффиксов. | ||||
24 | Правописание глухих согласных на конце слов. | 1 | 03.10 | Карточки | Подбор проверочных слов. |
| |||
25 | Буквы е, ё. ю, я в начале слова. | 1 | 04.10 | Образовательный плакат | Коррекция внимания, мышления. |
| |||
26 | Буквы е, ё, ю, я после гласных. | 1 | 06.10 | Учебники, тетради | Коррекция внимания, мышления. |
| |||
27 | Гласные ударные и безударные. | 1 | 07.10 | Учебники, тетради | Подбор проверочных слов. | ||||
28 | Проверка написания безударных гласных путём изменения формы слова. | 1 | 09.10 | Карточки | Объяснение правописания слов. |
| |||
29 | Ударные гласные в корне слова. | 1 | 10.10 | Учебники, тетради | Объяснение правописания слов. | 31 | |||
30 | Безударные гласные в корне слова. | 1 | 11.10 | Учебники, тетради | Каникулы | Подбор проверочных слов. | 32 | ||
31 | Упражнения на закрепление. | 1 | 13.10 | Карточки | Коррекция внимания при подборе проверочных слов. | 35 | |||
32 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Звуки и буквы». | 1 | 14.10 | Сборник диктантов | Коррекция слухового внимания. | ||||
33 | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 16.10 | Учебник, тетради | Работа над текстом. Самостоятельный подбор проверочных слов. | ||||
III. Слово - 106 | |||||||||
III. 1. Состав слова (39) | |||||||||
34 | Корень – общая часть слов. | 1 | 17.10 | Учебник, тетради | Коррекция волевых усилий при выполнении заданий. | 39 | |||
35 | Однокоренные слова. | 1 | 18.10 | Учебник, тетради | Граница, охрана | Коррекция связной речи и мыслительных операций. | |||
36 | Упражнения в нахождении и подборе родственных слов. Контрольное списывание с заданием. | 1 | 20.10 | Словарь | Коррекция речевой деятельности. | ||||
37 | Корень и однокоренные слова. | 1 | 21.10 | Учебники, тетради, карточки | Подготовка к диктанту. | ||||
38 | Окончание. | 1 | 23.10 | Сборник диктантов. | Инструмент | Проверка знаний по пройденному материалу. | 43 | ||
39 | Приставка. | 1 | 24.10 | Учебники, тетради | Коррекция памяти: воспоминание, пояснение, вывод. | 47 | |||
40 | Суффикс. Словарный диктант. | 1 | 25.10 | Образовательный плакат | Коррекция мыслительных операций. | 52 | |||
41 | Упражнения в образовании слов с помощью суффиксов. | 1 | 27.10 | Таблицы, учебники, тетради | Железо, металл | Коррекция внимания при образовании слов. | |||
42 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Состав слова» | 1 | 28.10 | Сборник диктантов | Коррекция слухового внимания. | ||||
43 | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 30.10 | Учебники, тетради | Коррекция внимания. Разбор слов по составу. | ||||
Связная речь | |||||||||
44 | Составление рассказа по вопросам на тему «Перелетные птицы». | 1 | 31.10 | Картинки | Самостоятельное составление рассказа. | ||||
45 | Упражнения в образовании слов с помощью суффиксов и приставок. | 1 | 01.11 | Учебники, карточки. | Образование новых слов с помощью приставок и суффиксов. | ||||
I I четверть 7 недель | |||||||||
46 | Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова. | 1 | 10.11 | Образовательный плакат. | Север | Коррекция монологической речи при ответах. | |||
47 | Правописание проверяемых 2-х безударных гласных в корне слова. | 1 | 11.11 | Образовательный плакат. | Коррекция мыслительных процессов. | Упр 85 | |||
48 | Правописание звонких согласных в корне слова. | 1 | 13.11 | Образовательный плакат. | Коррекция мыслительных процессов. | ||||
49 | Правописание глухих согласных в корне слова. Словарный диктант. | 1 | 14.11 | Образовательный плакат, словарь. | Физкультура | Коррекция мыслительных процессов. | 66 | ||
50 | Правописание звонких согласных в корне слова. | 1 | 15.11 | Образовательный плакат. | Коррекция мыслительных процессов. | 68 | |||
51 | Правописание глухих согласных в корне слова. Словарный диктант. | 1 | 17.11 | Учебники, тетради. | Работа с предложениями по связи слов в предложении с распределением по частям речи. | ||||
52 | Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова. | 1 | 18.11 | Карточки, учебник, тетради | Распределение слогов в словах на ударные и безударные. Коррекция внимания, мышления. | ||||
53 | Непроверяемые гласные в корне слова. Объяснительный диктант. | 1 | 20.11 | Сборник диктантов | Беседа | Работа по плану изложения. | 73 | ||
54 | Непроверяемые согласные в корне слова. | 1 | 21.11 | Учебники, тетради | Верблюд | Коррекция внимания, мышления. |
| ||
55 | Правописание слов с двойными согласными. | 1 | 22.11 | Образовательный плакат. | Библиотека | Коррекция мыслительных операций. | |||
Связная речь | |||||||||
56 | Составление рассказа по опорным словам. | 1 | 24.11 | Карточки | Коррекция внимания, мышления. Повторение словообразования. | Упр 125 | |||
57 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Правописание гласных и согласных в корне слова». | 1 | 25.11 | Карточки с текстами | Коррекция мыслительных операций. | ||||
58 | Систематизация знаний учащихся. Правописание согласных в корне слова. | 1 | 27.11 | Образовательный плакат, карточки | Диалог | Коррекция внимания, мышления. | |||
59 | Правописание приставок. | 1 | 28.11 | Предметные картинки. | Коррекция когнитивной сферы деятельности. | 79 | |||
60 | Приставки и предлоги. | 1 | 29.11 | Учебники, тетради | Коррекция мыслительных операций. | ||||
61 | Разделительный Ъ после приставок. Контрольное списывание с грамматическим заданием. | 1 | 01.12 | Учебники, тетради | Космос. | Коррекция связной речи при письме предложений. | 81 | ||
Связная речь | |||||||||
62 | Изложение по плану. | 1 | 02.12 | Сборник изложений, тетради | Коррекция когнитивной сферы деятельности. |
| |||
63 | Д/ п.: записка. | 1 | 04.12 | Образец записки | Письменное рассуждение. | ||||
64 | Правописание приставок и предлогов. | 1 | 05.12 | Карточки, учебники, тетради | Коррекция мыслительных операций. Подготовка к диктанту. |
| |||
65 | К/ д. с грамматическим заданием по теме: «Приставка и предлог». | 1 | 06.12 | Сборник диктантов |
| Коррекция мыслительных операций. | |||
66 | Систематизация знаний учащихся. Общее понятие о существительном. | 1 | 08.12 | Карточки, учебники, тетради. | Упражнения на повторение. | ||||
67 | Общее понятие о прилагательном. | 1 | 09.12 | Учебники, тетради. | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность). | ||||
68 | Общее понятие о глаголе. | 1 | 11.12 | Учебники, тетради | Долото | Коррекция долговременной памяти. (воспоминание, пояснение, вывод) | 93 | ||
69 | Умение различать части речи по вопросам. | 1 | 12.12 | Таблица, учебники, тетради | Коррекция мыслительных операций. | ||||
Связная речь | |||||||||
70 | Д/ п.: письмо другу. | 1 | 13.12 | Образец письма | Коррекция мыслительных операций. |
| |||
71 | Умение различать части речи по вопросам и значению. | 1 | 15.12 | Сборник диктантов. | Забота | Коррекция внимания, мышления, | 97 | ||
72 | Упражнения на закрепление. | 1 | 16.12 | Учебники, тетради | Ликвидация пробелов в знаниях уч-ся. | ||||
III. 2. Имя существительное (67) | |||||||||
73 | Понятие об имени существительном. Словарный диктант. | 1 | 18.12 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция грамматической стороны речи. | 101 | |||
Связная речь | |||||||||
74 | Составление рассказа по рисункам. | 1 | 19.12 | Цветные рисунки | Коррекция речевой деятельности. | 103 | |||
75 | Одушевленные и неодушевленные имена существительные. | 1 | 20.12 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | 104 | |||
76 | Собственные и нарицательные имена существительные. | 1 | 22.12 | Образовательный плакат, карточки | Столица | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | 106 | ||
77 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное» | 1 | 23.12 | Сборник диктантов | Коррекция мыслительных операций. | ||||
78 | Систематизация знаний учащихся. Правописание собственных имён существительных. | 1 | 25.12 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | ||||
79 | Правописание нарицательных имён существительных. | 1 | 26.12 | Учебники, тетради | Коррекция внимания, мышления, | ||||
Связная речь | |||||||||
80 | Д/п.: адрес на открытке. | 1 | 27.12 | Открытки | Коррекция мелкой моторики. | ||||
III четверть 10 недель | |||||||||
81 | Упражнения в умении различать имена существительные собственные и нарицательные. | 1 | 12.01 2015г. | Учебники, тетради. | Ликвидация пробелов в знаниях уч-ся | ||||
82 | Изменение имён существительных по числам. | 1 | 13.01 | Образовательный плакат, тетради | Ботинки | Коррекция и развитие зрительных восприятий. | 111 | ||
83 | Упражнения в определении числа существительных. | 1 | 15.01 | Карточки | Определение числа имен сущ. | ||||
84 | Род имён существительных. | 1 | 16.01 | Таблица | Герой. | Объяснение орфограмм при выполнении упражнений. | 116 | ||
85 | Упражнения в умении различать род. Словарный диктант. | 1 | 17.01 | Таблица | Проверка знаний по пройденному материалу. | ||||
86 | Мягкий знак (Ь) после шипящих в конце слов у существительных женского рода. | 1 | 19.01 | Учебники, тетради. | Коррекция памяти: воспоминание, пояснение, вывод. | 124 | |||
87 | Отсутствие мягкого знака (Ь) у существительных мужского рода. | 1 | 20.01 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция памяти: воспоминание, пояснение, вывод. |
| |||
Связная речь | |||||||||
88 | Д/ п.: подписывание конверта с домашним адресом | 1 | 22.01 | Конверты | Адрес, конверт | Коррекция памяти: воспоминание, пояснение, вывод. | |||
89 | Род имён существительных. Объяснительный диктант. | 1 | 23.01 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция памяти: воспоминание, пояснение, вывод. | ||||
90 | Изменение имён существительных по числам и родам. | 1 | 24.01 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция и развитие мыслительной деятельности | 132 | |||
91 | Изменение существительных по падежам. Контрольное списывание с заданием. | 1 | 26.01 | Карточки, учебники, тетради. | Ликвидация пробелов в знаниях уч-ся Закрепление материала. | ||||
92 | Падежные вопросы имён существительных. | 1 | 27.01 | Учебники, тетради, таблица | Овраг, канал. | Коррекция грамматической стороны речи. | |||
93 | Именительный падеж. | 1 | 29.01 | Карточки, образовательный плакат | Работа на повторение. | 135 | |||
94 | Родительный падеж. | 1 | 30.01 | Карточки | Работа на повторение грамматических категорий имени существительного. | 137 | |||
Связная речь | |||||||||
95 | Составление рассказа по картинке на тему «Мы на рыбалке». | 1 | 31.01 | Картинки | Коррекция мыслительной деятельности. | ||||
96 | Дательный падеж. | 1 | 02.02 | Таблица, учебники, тетради | Коррекция грамматического строя речи. | 139 | |||
97 | Винительный падеж. | 1 | 03.02 | Образовательный плакат | Веревка | Коррекция внимания, мышления, выделение окончаний у им. сущ. |
| ||
98 | Творительный падеж. | 1 | 05.02 | Образовательный плакат | Коррекция мыслительной деятельности. | ||||
99 | Предложный падеж. | 1 | 06.02 | Образовательный плакат | Природа | Коррекция лексической стороны речи. | 145 | ||
100 | Умение различать падежи по вопросам. | 1 | 07.02 | Образовательный плакат | Коррекция мыслительной деятельности. | ||||
101 | Падежные окончания имён существительных. | 1 | 09.02 | Образовательный плакат | Охота | Коррекция мыслительных операций. |
| ||
102 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Изменение существительных по падежам». | 1 | 10.02 | Образовательный плакат | Коррекция мыслительных операций. | ||||
103 | Систематизация знаний учащихся. Склонение имён существительных. | 1 | 12.02 | Учебники, тетради, таблица | Ликвидация пробелов в знаниях уч-с.я Закрепление материала.
|
| |||
104 | Понятие о 1-м склонении существительного. | 1 | 13.02 | Таблица | Коррекция внимания, мышления. |
| |||
105 | Понятие о 2-м склонении существительного. | 1 | 14.02 | Учебники, тетради, таблица | Естествознание | Коррекция мыслительных операций. | Стр. 152 | ||
106 | Понятие о 3-м склонении существительного. | 1 | 16.02 | Таблица тетради | Коррекция мыслительных операций. | ||||
107 | Первое склонение имён существительных. в единственном числе. | 1 | 17.02 | Таблица тетради | Коррекция мыслительных операций. | 160 | |||
108 | Единообразное написание ударных окончаний существительных 1-го склонения. | 1 | 19.02 | Образовательный плакат | Коррекция мыслительной деятельности. |
| |||
109 | Единообразное написание безударных окончаний существит. 1-го склонения. | 1 | 20.02 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | ||||
Связная речь | |||||||||
110 | Изложение по плану. | 1 | 21.02 | Сборник изложений. | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | ||||
111 | Окончания – Ы, - И в родительном падеже имён существительных. | 1 | 23.02 | Образовательный плакат, карточки | Творог | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | 164 | ||
112 | Окончание – Е в дательном и предложном падеже имён существительных. | 1 | 24.02 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | ||||
113 | Окончания – у, -ю в винительном падеже имён существительных. Предупредительный диктант. | 1 | 26.02 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | ||||
114 | Окончания – ой, - ей в творительном падеже имён существительных. | 1 | 27.02 | Образовательный плакат, карточки | Защита, грамота | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. |
| ||
115 | Написание окончаний имён существительных. | 1 | 28.02 | Учебники, тетради | Свобода, стамеска | Коррекция мыслительных операций. | |||
116 | Падежные окончания имён существительных 1-го склонения. | 1 | 02.03 | Иллюстрация картины. | Ракета | Развитие грамматического строя речи. | |||
117 | К/д с грамматическим заданием по теме: «Склонение имён существительных». | 1 | 03.03 | Сборник диктантов | Проверка знаний учащихся по теме. | ||||
118 | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 05.03 | Учебники, тетради | Работа над ошибками. Устранение пробелов знаний учащихся. |
| |||
119 | Второе склонение имён существительных в единственном числе. | 1 | 06.03 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция мыслительной деятельности. | 186 | |||
120 | Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 2-го склонения. | 1 | 07.03 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция внимания, мышления, монологической речи при устных ответах. | ||||
121 | Именительный падеж имен сущ-х 2-го склонения. | 1 | 09.03 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция внимания, мышления, монологической речи при устных ответах. | ||||
122 | Окончания – а, - я в родительном падеж. | 1 | 09.03 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция внимания, мышления, монологической речи при устных ответах. |
| |||
123 | Окончания – у, - ю в дательном падеже. | 1 | 10.03 | Образовательный плакат, карточки | Коррекция внимания, мышления, монологической речи при устных ответах. | 193 | |||
124 | Окончания – а, -я в винительном падеже. | 1 | 12.03 | Учебники, тетради. | Коррекция внимания, мышления, монологической речи при устных ответах. | ||||
125 | Окончания – ом, - ем в творительном падеже. | 1 | 13.03 | Образовательный плакат, карточки | Остров, матрос, салат | Проверка знаний учащихся по теме. | |||
126 | Предложный падеж имен существительных 2-го склонения. | 1 | 14.03 | Образовательные плакаты. | Отряд, компас | Повторение рода, числа, падежа, собств, нариц, одуш., неодуш. | 203 | ||
127 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Падежные окончания имён существительных». | 1 | 16.03 | Сборник диктантов. | Проверка знаний учащихся по теме. | ||||
128 | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 17.03 | Образовательные плакаты. | Победа | Коррекция памяти: воспоминание, пояснение, вывод. | 208 | ||
Связная речь | |||||||||
129 | Д/п.: письмо другу. | 1 | 19.03 | Образец письма | Коррекция когнитивной сферы деятельности. | 210 | |||
130 | Третье склонение имён существительных в единственном числе. Контрольное списывание с заданием. | 1 | 20.03 | Таблица | Коррекция памяти: воспоминание, пояснение, вывод. | 213 | |||
131 | Правописание падежных окончаний существительных 3-го склонения. | 1 | 21.03 | Учебник, тетради. | Коррекция мыслительной деятельности. |
| |||
IV четверть 8 недель | |||||||||
132 | Упражнения в умении правописания падежных окончаний имён существительных 3-го склонения. | 1 | 02.04 | Средства оперативной связи | Коррекция монологической речи, памяти, мышления. |
| |||
133 | Упражнения в умении правописания падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3-го склонения. | 1 | 03.04 | Образовательные таблицы, карточки | Коррекция когнитивной сферы деятельности. | ||||
134 | Окончание – и в родительном, дательном и предложном падежах. | 1 | 04.04 | Образовательные плакаты, карточки | Картон | Проверка знаний учащихся по теме. | 216 | ||
135 | Упражнения в правописании падежных окончаний имён существительных. | 1 | 06.04 | Образовательные плакаты, карточки | Запад, горизонт | Коррекция монологической речи, памяти, мышления. | 219-221 | ||
136 | Окончание – ЬЮ в творительном падеже. Словарный диктант. | 1 | 07.04 | Образовательные плакаты, карточки | Орден | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | 223 | ||
137 | Упражнения в правописании падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3-го склонения. | 1 | 09.04 | Таблицы | Проверка знаний учащихся по теме. | ||||
138 | Упражнения в одновременном склонении имён существительных, относящихся к различным склонениям. | 1 | 10.04 | Образовательные плакаты, карточки | Колонна, коллекция | Коррекция монологической речи, памяти, мышления. | |||
139 | Падежные окончания имён существительных. | 1 | 11.04 | Карточки, тетради. | Салют | Ликвидация пробелов в знаниях учащихся. | |||
IV. Предложение - 25 | |||||||||
140 | Главные члены предложения. | 1 | 13.04 | Образцы объявлений | Бензин | Развитие грамматической речи учащихся. | 233 | ||
141 | Упражнения в определении главных членов предложения. | 1 | 14.04 | карточки, тетради. | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | ||||
142 | Связь главных членов в предложении. | 1 | 16.04 | Образовательные таблицы, карточки | Коррекция памяти, мышления, внимания. | ||||
143 | Второстепенные члены предложения. | 1 | 17.04 | Образовательные плакаты, карточки | Коррекция памяти, мышления, внимания. | 236 | |||
144 | Связь главных и второстепенных членов предложения. | 1 | 18.04 | Образовательные плакаты, карточки | Коррекция памяти, мышления, внимания. | ||||
Связная речь | |||||||||
145 | Работа с деформированным текстом. | 1 | 20.04 | Образовательные плакаты, карточки | Коррекция речевой деятельности: слово, правило, объясняю, пишу. | ||||
146 | Нераспространённые предложения. Словарный диктант. | 1 | 21.04 | Образовательные плакаты, карточки | Коррекция памяти, мышления, внимания. | 238 | |||
147 | Распространённые предложения. | 1 | 23.04 | карточки, тетради | Развитие грамматической речи учащихся. | ||||
148 | Упражнения в распространении предложений. | 1 | 24.04 | карточки, тетради | Проверка знаний по изученной теме. | ||||
149 | Распространённые и нераспространённые предложения. | 1 | 25.04 | Сборник диктантов | Проверка знаний по пройденному материалу. | ||||
Связная речь | |||||||||
150 | Составление, озаглавливание рассказа по рисункам. | 1 | 27.04 | Рисунки цветные | Коррекция памяти: воспоминание, пояснение, вывод. | ||||
151 | Однородные члены предложения. Контрольное списывание с заданием. | 1 | 28.04 | Учебники, тетради | Коррекция внимания, мышления. | 240 | |||
152 | Однородные главные члены предложения. | 1 | 29.04 | Бензин | Работа на внимание. | ||||
153 | Однородные подлежащие в предложении. | 1 | 30.04 | Схемы предложений | Работа по развитию устной речи. | ||||
154 | Однородные сказуемые в предложении. | 1 | 01.05 | Схемы предложений | Верстак, станок | Коррекция внимания. | |||
Связная речь | |||||||||
155 | Деловое письмо: объявление. | 1 | 02.05 | Образцы объявлений | Коррекция речевой деятельности при воспоминании. |
| |||
156 | Однородные второстепенные члены предложения. | 1 | 04.05 | Карточки | Коррекция речевой деятельности при воспоминании. | ||||
157 | Перечисление однородных членов предложения. | 1 | 05.05 | Учебники, схемы предложений | Ликвидация пробелов в знаниях учащихся. | ||||
158 | Перечисление однородных членов без союзов. | 1 | 07.05 | Учебник, схемы предложений | Работа на внимание | 244 | |||
159 | Перечисление однородных членов с одиночным союзом И. | 1 | 08.05 | Карточки | Коррекция слухового внимания, мышления. | 246 | |||
160 | Знаки препинания при однородных членах предложения. | 1 | 09.05 | Учебник, тетради | Подбор однокоренных слов и выделение корня в словах | ||||
161 | К/д. с грамматическим заданием по теме: «Предложение». | 1 | 11.05 | Сборник диктантов | Работа на внимание. | ||||
162 | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 12.05 | Образовательный плакат | Коррекция слухового внимания, мышления. | ||||
163 | Упражнения в определении однородных членов предложения. | 1 | 14.05 | Образовательный плакат | Игры на внимание. | ||||
Связная речь | |||||||||
164 | Составление рассказа по картине И.И.Шишкина «Сосны, освещённые солнцем». | 1 | 15.05 | Картина | Развитие грамматического строя речи. | ||||
V. Повторение пройденного за год - 6 | |||||||||
165 | Главные и второстепенные члены предложения. | 1 | 16.05 | Карточки. | Работа по устранению пробелов в знаниях учащихся. | ||||
166 | К/ д. с грамматическим заданием (итоговый). | 1 | 18.05 | Сборник диктантов | Коррекция мыслительной деятельности. | ||||
167 | Систематизация знаний учащихся. Упражнения на определение склонения имен сущ-х. | 1 | 19.05 | Учебник Средства оперативной связи. | Проверка знаний по пройденному материалу. | ||||
168 | Разбор слов по составу | 1 | 21.05 | Карточки | Коррекция памяти: воспоминание, пояснение, вывод. | ||||
169 | Правописание предлогов и приставок. | 1 | 22.05 | Карточки | Работа по развитию речи, составление предложений. | ||||
170 | Составление схем предложений с однородными членами. | 1 | 23.05 | Словарь. | Работа на повторение и закрепление изученных словарных слов за год. |
Предварительный просмотр:
№ п/п | Изучаемый материал | Кол-во уроков | Дата | Оборудование | Словарь | Коррекционная работа | При-ме чания | |||
План. | Факт. | |||||||||
I четверть 9 недель | ||||||||||
Повторение - 5 ч. | ||||||||||
1. | Знакомство с учебником. Составление рассказа «Самый лучший день летних каникул» | 1 | 01.09 2014г. | Картинки о лете | Корригировать устную речь через систему вопросов. Ответь на вопрос, задай вопрос. | |||||
2. | Главные и второстепенные члены предложения. | 1 | 02.09 | Схемы предлож. | Хозяин | Корригировать устную речь через систему вопросов учителя. | ||||
3. | Распространённые и нераспространённые предложения. | 1 | 04.09 | Разрезные предложения |
| Коррекция мышления через анализ основы. Пошаговое следование схемам предложения. | ||||
4. | Однородные члены предложения без союзов и с союзами и, а, но. | 1 | 05.09 | Схемы предложений | Фанера | Коррекция мышления, зрительного внимания. Пошаговое следование схемам предложения. | Стр. 10 | |||
5. | Знаки препинания при однородных членах. | 1 | 08.09 | Образовательный плакат |
| Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность). Коррекция связной речи. | ||||
Звуки и буквы - 6 ч. | ||||||||||
6. | Звуки и буквы. | 1 | 09.09 | Кроссворды, алфавит |
| Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции. | ||||
7. | Мягкие и твёрдые согласные. | 1 | 11.09 | Опорные схемы | Телеграмма, коммунист | Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следова- нии речевой инструкции | Стр. 16 | |||
8. | Непроизносимые согласные в корне слова. | 1 | 12.09 | Таблица «Алфавит» | Антенна, перрон | Коррекция речевой деятельности. | ||||
9. | Фонетический разбор слов | 1 | 15.09 | Алфавит, набор цветных картинок - предметов | Коррекция связной речи и мыслительных операций. | |||||
10. | Упражнения на закрепление. | 1 | 16.09 | Схемы предл. с однор чл. | Коррекция волевых усилий при выполнении заданий. Коррекция слухового восприятия. | Стр. 22 | ||||
11. | Контрольные вопросы и задания. | 1 | 18.09 | Карточки, таблица |
| Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность) | Стр. 24 | |||
Состав слова - 22 ч. | ||||||||||
12. | Состав слова, однокоренные слова. | 1 | 19.09 | Схемы, карточки |
| Корригировать недостатки в развитии фонетико-фонематичес- кого анализа | ||||
13. | Приставка. Образование слов с помощью приставок. | 1 | 22.09 |
| Корригировать недостат ки в развитии фонетико фонематического анализа | |||||
14. | Суффикс. Образование слов с помощью суффиксов. | 1 | 23.09 | Карточки | Мужчина, женщина | Корригировать недостатки в развитии фонетико-фонематического анализа | ||||
15. | Окончание. Разбор слов по составу. | 1 | 25.09 |
| Семена | Корригировать недостат ки в развитии фонетико-фонематического анализа. | ||||
16. | Входящая административная контрольная работа. | 1 | 26.09 | Сборник диктантов | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность) | |||||
17. | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 29.09 | Карточки |
| Корригировать недостатки в развитии фонетико-фонематического анализа) | ||||
18. | Составление рассказа «История жёлтого листка» | 1 | 30.09 | Иллюстрация | Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следование речевой инструкции. | Стр. 38 | ||||
19. | Контрольные вопросы и задания. | 1 | 02.10 | Учебник, карточки | Коррекция связной речи и мыслительных операций (следую, пишу, проверяю) | |||||
20. | Правописание безударных гласных в корне слова. | 1 | 03.10 | Таблица | Коррекция связной речи и мыслительных операций при воспоминании, следование речевой инструкции | Стр. 40 | ||||
21. | Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. | 1 | 06.10 | Таблица | Сейчас, теперь | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность) Коррекция социального поведения. | ||||
22. | Непроизносимые согласные в корне слова. | 1 | 07.10 | Карточки |
| Коррекция долговременной памяти (воспоминание, произношение, сравнение) | Стр. 46 | |||
23. | Удвоенные согласные в корне слова. | 1 | 09.10 | Таблица | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, произношение, сравнение) | Стр. 47 | ||||
24. | Упражнения на закрепление. | 1 | 10.10 | Карточки с индивид. заданием |
| Коррекция связной речи и мыслительных операций (следую, пишу, проверяю). Коррекция волевых усилий при выполнении заданий | Стр. 47-51 | |||
25. | Комментированное письмо. | 1 | 13.10 | Карточки | Коррекция социального поведения. Коррекция монологического поведения. | Упр. 77 | ||||
26. | Контрольные вопросы и задания. | 1 | 14.10 | Учебник |
| Коррекция связной речи и мыслительных операций (следую, пишу, проверяю) | Стр. 51 | |||
27. | Правописание предлогов и приставок. | 1 | 16.10 | Таблица | Середина | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ) | ||||
28. | Разделительный ъ после приставок. | 1 | 17.10 | Таблица |
| Коррекция связной речи. | ||||
29. | Правописание приставок с гласными а, (за-, на-, над-) о, (по-, до-, про-, под-, от-, об-, обо-), е, (пере-). | 1 | 20.10 | Таблица | Договор | Коррекция волевых усилий при выполнении заданий. | ||||
30. | Правописание приставок с-, в-, над-, под-, от-. | 1 | 21.10 | Дидактические игры | Выкройка | Коррекция социального поведения. Коррекция слухового восприятия. | ||||
31. | Упражнения на закрепление. Приставка и предлог. | 1 | 23.10 | Индивидуальные карточки |
| Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции. | Стр. 68 | |||
32. | Диктант по теме: «Правописание предлогов и приставок». | 1 | 24.10 | Сборник диктантов | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность) | |||||
33. | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 25.10 | Карточки | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность) | |||||
Части речи - 72 ч. Имя существительное - 27 ч. | ||||||||||
34. | Части речи. | 1 | 27.10 | Образоват. плакат | Богатство, добыча | Коррекция грамматической стороны речи. Воспитывать толерантное поведение. | ||||
35. | Грамматические категории имени существительного. | 1 | 28.10 | Образоват. плакат | Коррекция грамматической стороны речи. | |||||
36. | Имена собственные. | 1 | 30.10 | Таблица |
| Коррекция социального поведения. | ||||
37. | Мужской и женский род существительных с шипящей на конце. | 1 | 31.10 | Таблица | Коррекция речевой деятельности (комментирование). | |||||
II четверть 7 недель | ||||||||||
38. | Склонение имён существительных в единственном числе. | 1 | 10.11 | Карточки |
| Коррекция речевой деятельнеости | ||||
39. | Безударные окончания имен существительных. | 1 | 11.11 | Схема | Смородина | Воспитывать адекватную (оценочную) реакцию, видеть свои недочёты | ||||
40. | Безударные окончания имен существительных 1 склонения. | 1 | 13.11 | Таблица | Коррекция связной речи. | Стр. 88 | ||||
41. | Безударные окончания существительных 2 и 3 склонения. | 1 | 14.11 | Таблица | Медаль, солдат | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ) | ||||
42. | Упражнения на закрепление. | 1 | 17.11 | Таблица |
| Коррекция поведения (адекватная реакция) | ||||
43. | Контрольные вопросы и задания. Д/п. Письмо. | 1 | 18.11 | Таблица |
| Коррекция внимания, мышления, памяти. | ||||
44. | Изложение. | 1 | 20.11 | Сборник изложений. | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность) | |||||
45. | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 21.11 | Карточки | Коррекция внимания, мышления, памяти. | |||||
46. | Множественное число имён существительных. | 1 | 24.11 | Карточки | Коррекция речевой деятельности. | |||||
47. | Склонение имён существительных во множественном числе. | 1 | 25.11 | Таблица | Директор, инженер | Развитие связной речи. | ||||
48. | Безударные окончания имён существительных множественного числа. | 1 | 27.11 | Карточки с индивид. заданием | Активизация внимания. | |||||
49. | Именительный и винительный падежи имён существительных во мн.ч. | 1 | 28.11 | Образоват. плакат | Коррекция грамматического строя речи. | Стр. 98 | ||||
50. | Дательный падеж им. существительных мн. числа | 1 | 01.12 | Образоват.плакат | Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции. | |||||
51. | Творительный падеж имён существительных мн. числа | 1 | 02.12 | Образоват. плакат |
| Коррекция речевой деятельности. Коррекция эмоционально-волевых усилий при выполнении заданий. | ||||
52. | Предложный падеж имён существительных мн. числа | 1 | 04.12 | Образоват. плакат | Воспитывать дисциплинированность. | |||||
53. | Родительный падеж им. сущ. мн. числа | 1 | 05.12 | Образоват. плакат |
| Коррекция мыслительных операций. | ||||
54. | Существительные только ед. и только мн. числа. | 1 | 08.12 | Образоват. плакат | Кефир, печенье, | Развивать внимание, наблюдательность. | Стр. 111 | |||
55. | Работа с деформированным текстом. | 1 | 09.12 | Карточки | Сметана, шоколад | Коррекция грамматической стороны речи. | Упр. 181 | |||
56. | Д/ письмо. Составление заметки в стенгазету. | 1 | 11.12 | Образец из газеты. | Коррекция памяти, внимания. | Упр. 182 | ||||
57. | Упражнения на закрепление. | 1 | 12.12 | Дидактические игры | Депутат, председатель | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность). Коррекция связной речи. | Стр. 114 | |||
58. | Контрольные вопросы и задания. | 1 | 15.12 | Учебник | Развитие памяти | Стр. 118 | ||||
59. | Административная контрольная работа по теме: «Имя существительное.» | 1 | 16.12 | Сборник диктантов |
| Проверка знаний, умений учащихся. | ||||
60. | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 18.12 | Коррекция памяти, внимания, мышления. | ||||||
Имя прилагательное - 45 ч. | ||||||||||
61. | Имя прилагательное. | 1 | 19.12 | Таблица | Командир рапорт | Коррекция грамматической стороны речи. Воспитывать толерантное поведение. | ||||
62. | Грамматические признаки имени прилагательного. | 1 | 22.12 | Таблица | Коррекция мыслительных операций. | |||||
63. | Изменение имён прилагательных по родам. | 1 | 23.12 | Таблица | Океан | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность). Коррекция долговременной памяти. | ||||
64. | Имена прилагательные мужского рода. | 1 | 25.12 | Образовательный плакат |
| Коррекция связной речи и мыслительных операций (следую, пишу, проверяю). | ||||
65. | Составление рассказа: «Как изменилась природа зимой». | 1 | 26.12 | План, опорные слова | Развитие связной речи. | Упр. 208 | ||||
III четверть 10 недель | ||||||||||
66. | Имена прилагательные женского рода. | 1 | 12.01 2015г. | Таблица | Развитие лексико-грамматических средств языка. | |||||
67. | Имена прилагательные среднего рода. | 1 | 13.01 | Таблица | Шоссе | Коррекция мыслительной деятельности | ||||
68. | Изменение имён прилагательных по числам. | 1 | 15.01 | Таблица, правило | Сосед | Коррекция грамматической стороны речи. Воспитывать толерантное поведение. | Стр. 135 | |||
69. | Работа с текстом: «Любовь к природе». | 1 | 16.01 | Текст | Коррекция связной речи. | Упр. 230 | ||||
70. | Упражнения на закрепление. | 1 | 19.01 | Учебник | Закрепление знаний и умений учащихся. | |||||
71. | Работа с диалогом. | 1 | 20.01 | Карточки | Расхвастался | Развитие диалогической речи. | Упр. 236 | |||
72. | Контрольные вопросы и задания. | 1 | 22.01 | Учебник | Проверка знаний учащихся. | Стр. 145 | ||||
73. | Склонение имён прилагательных в единственном числе. | 1 | 23.01 | Схема | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ) | |||||
74. | Падежные окончания имён прилагательных. | 1 | 26.01 | Таблица | Коррекция мыслительной деятельности. Коррекция памяти | |||||
75. | Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода. | 1 | 27.01 | Образовательный плакат | Коррекция грамматической стороны речи. | |||||
76. | Именительный и винительный падежи имён прилагательных м. и ср. р. | 1 | 29.01 | Образовательный плакат | Мавзолей, трибуна | Коррекция памяти, внимания, мышления. | ||||
77. | Родительный падеж имён прилагательных м. и ср. рода. | 1 | 30.01 | Образовательный плакат | Прекрасный | Развитие лексико-грамматических средств языка. | ||||
78. | Диктант по теме: «Имя прилагательное». | 1 | 02.02 | Сборник диктантов | Проверка знаний, умений, навыков учащихся. | |||||
79. | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 03.02 | Карточки | Коррекция памяти. | |||||
80. | Дательный падеж им. прилагательных мужского и среднего рода. | 1 | 05.02 | Таблица | Развитие умения сравнивать, анализировать. | Стр. 158 | ||||
81. | Работа с деформированными текстами. | 1 | 06.02 | Карточки | Календарь | Коррекция речевой деятельности (комментирование). | Упр. 264, 266 | |||
82. | Д/п. Поздравительная открытка. | 1 | 09.02 | Образец | Коррекция монологической речи. | 267 | ||||
83. | Правописание окончаний имен прил. в Т. падеже м. и ср. рода. | 1 | 10.02 | Таблица, правило | Коррекция мыслительной деятельности. Коррекция памяти | |||||
84. | Работа с текстом: «Выбери подарок». | 1 | 12.02 | Текст | Интересный | Коррекция грамматической стороны речи. | Упр. 274 | |||
85. | Предложный падеж имён прилагательных м. и ср. рода. | 1 | 13.02 | Таблица | Апельсин, мандарин | Развитие умения сравнивать, анализировать. | ||||
86. | Правописание окончаний прилагательных в предложном падеже. | 1 | 16.02 | Таблица | Коррекция устной речи при ответах на вопросы. | |||||
87. | Упражнения на закрепление. | 1 | 17.02 | Индивид. карточки | Агроном | Коррекция связной речи и мыслительных операций (следую,пишу, проверяю) | ||||
88. | Комментированное письмо. | 1 | 19.02 | Учебники | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ) | Упр. 295 | ||||
89. | Работа по иллюстрации. Подготовка к диктанту. | 1 | 20.02 | Иллюстрация | Коррекция связной речи. Коррекция грамматического строя речи. | Упр. 297 | ||||
90. | Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное» | 1 | 23.02 | Сборник диктантов | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность) | |||||
91. | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 24.02 | Карточки | Работа над ошибками | |||||
92. | Склонение прилагательных женского рода. | 1 | 26.02 | Таблица | Развитие памяти, внимания. | |||||
93. | Родительный, дательный, творительный, предложный падежи им. прил. ж. рода. | 1 | 27.02 | Таблица | Оборона | Коррекция мыслительных операций (последовательность, логичность). | ||||
94. | Правописание окончаний прилагательных женского рода. | 1 | 02.03 | Таблица, правило | Гербарий | Коррекция связной речи и мыслительных операций (следую, пишу, проверяю). | ||||
95. | Работа с деформированным текстом. | 1 | 03.03 | Карточки с текстом | Развитие умения сравнивать, анализировать. | Упр. 314 | ||||
96. | Винительный падеж имён прилагательных женского рода. | 1 | 05.03 | Таблица | Коррекция речевой деятельности (комментирование). | |||||
97. | Упражнения на закрепление. Письмо по памяти. | 1 | 06.03 | Карточки | Конфета | Коррекция устной речи. | Упр. 321 | |||
98. | Контрольные вопросы и задания. | 1 | 09.03 | Учебники | Сервиз | Коррекция мыслительных операций. | ||||
99. | Словарный диктант. | 1 | 10.03 | Сборник диктантов | Проверка знаний учащихся. |
| ||||
100. | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 12.03 |
| Карточки | Работа над ошибками. | С.204-206 | |||
101. | Склонение имён прилагательных во множественном числе. | 1 | 13.03 | Образовательный плакат | Коррекция внимания, памяти, мышления. | |||||
102. | Родительный и предложный падежи им. прилаг. во мн. числе. | 1 | 16.03 | Таблица | Развитие умения сравнивать, анализировать. | |||||
103. | Дательный и творительный падежи имён прилаг. во мн. числе. | 1 | 17.03 | Таблица | Космонавт | Коррекция мыслительной деятельности. Коррекция памяти | ||||
104. | Упражнения на закрепление. | 1 | 19.03 | Карточки | Коррекция внимания, памяти, мышления. | |||||
105. | Контрольные вопросы и задания. | 1 | 20.03 | Учебники | Проверка знаний и умений учащихся. | Стр. 224 | ||||
IVчетверть 8 недель Предложение - 18 ч. | ||||||||||
106. | Предложение. | 1 | 02.04 | Карточки | Коррекция грамматической стороны речи. | |||||
107. | Однородные члены предложения. | 1 | 03.04 | Схемы | Балкон | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции. | ||||
108. | Знаки препинания при однородных членах предложения. | 1 | 06.04 | Таблица, схема | Экватор | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод) | ||||
109. | Однородные члены предложения с союзом и. | 1 | 07.04 | Схемы |
| Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ) Коррекция памяти и внимания. | ||||
110. | Однородные члены предложения с союзами а, но. | 1 | 09.04 | Карточки с индивид. заданием | Материя, вытачка | Коррекция внимания, образной памяти | ||||
111. | Составление предложений с однородными членами. | 1 | 10.04 | Развивать письменную, диалогическую речь | ||||||
112. | Сложное предложение. | 1 | 13.04 | Схемы | Фонтан | Развитие лексико-грамматических средств языка. Коррекция монологической речи. | ||||
113. | Бессоюзное сложное предложение. | 1 | 14.04 | Схемы | Актуализация памяти, внимания. | |||||
114. | Составление предложений по схемам. | 1 | 16.04 | Схемы, карточки |
| Коррекция внимания на основе упражнений в узнавании и различении. (упр 411) | ||||
115. | Обращение. | 1 | 17.04 | Схемы | Пожалуйста | Коррекция эмоционально-волевой сферы.:развитие инициативы, стремление к активной деятельности | ||||
116. | Выделение обращения при письме. | 1 | 20.04 | Таблица | Развитие слухового и зрительного восприятия,внимания, речи, образного мышления. | |||||
117. | Главные и второстепенные члены предложения. | 1 | 21.04 | Схемы | Умение находить главные и второстепенные члены предложения. | |||||
118. | Предложения распространённые и нераспространённые. | 1 | 23.04 |
| Установление логических связей в тексте. | |||||
119. | Упражнения на закрепление. Подготовка к диктанту. | 1 | 24.04 | Учебники | Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в сравнении. | |||||
120. | Контрольный диктант: «Предложение» | 1 | 27.04 | Сборник диктантов | Проверка знаний, умений, навыков учащихся. | |||||
121. | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 28.04 | Карточки с заданиями | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ) Коррекция памяти и внимания. | |||||
122. | Д/п. Письмо. | 1 | 29.04 | Образцы писем | Развивать письменную, диалогическую речь. | Упр. 425 | ||||
123. | Контрольная работа по вопросам и заданиям. | 30.04 | Карточки | Проверка знаний, умений, навыков учащихся. | Стр. 252 | |||||
Повторение - 13 ч. | ||||||||||
124. | Словообразование. | 1 | 01.05 | Таблица |
| Коррекция мыслительной деятельности | ||||
125. | Разбор слов по составу. | 1 | 04.05 | Карточки |
| Развитие умения сравнивать, анализировать. | ||||
126. | Склонение имен существительных. | 1 | 05.05 | Карточки | Коррекция мыслительной деятельности | |||||
127. | Согласование имени существительного с прилагательным. | 1 | 07.05 | Карточки | Коррекция фонематического восприятия и произношения. | Упр 433 | ||||
128. | Правописание окончаний имен прилагательных ед. числа. | 1 | 08.05 | Таблица |
| Коррекция устной речи. | ||||
129. | Правописание окончаний имен прилагательных мн. числа. | 1 | 11.05 | Таблица | Коррекция связной речи, внимания и памяти. | Упр. 435 | ||||
130. | Подготовка к контрольной работе. | 12.05 | Словарь, таблица | Коррекция мыслительной деятельности | ||||||
131. | Административная контрольная работа. | 1 | 14.05 | Сборник диктантов | Проверка знаний, умений, навыков учащихся. | |||||
132. | Систематизация знаний учащихся. | 1 | 15.05 | Таблица | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ) Коррекция памяти и внимания. | |||||
133. | Комментированное письмо. | 1 | 18.05 | Учебники | Коррекция актуализации памяти при самостоятельной работе. | Упр. 441 | ||||
134. | Однородные члены предложения. | 1 | 19.05 | Схемы | Коррекция монологической речи. | |||||
135. | Составление сложных предложений по схемам. | 1 | 21.05 | Схемы предложений | Коррекция грамматической стороны речи. | |||||
136. | Имя существительное, имя прилагательное. | 1 | 22.05 | Таблицы | Коррекция памяти и зрительного внимания. | |||||
Всего: 136 часов |
Рассмотрено Согласовано Утвеждаю
Рук. М /О учителей Зам. дир. по УВР Директор
________________ ______________ ____________
«__»__________2014 года «__»__________2014 года «__»__________2014 года
Краснодарский край, Мостовский район
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
_______ГБС(К)ОУ школа-интернат VIII вида ст-цы Костромской_______
(наименование образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по письму и развитию речи_____
Класс____6____
Учитель Гуменюк Наталья Васильевна
Количество часов: всего______136_______часов; в неделю_______4______часов
Планирование составлено на основе рабочей программы
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
5-9 классы. Сборник № 1 «Гуманитарный издательский центр Владос» 2010.
Предварительный просмотр:
Рассмотрено Согласовано Утвеждаю
Рук. М /О учителей Зам.дир.по УВР Директор
________________ ______________ ____________
«__»__________2014 года «__»__________2014 года «__»__________2014 года
Краснодарский край, Мостовский район
(территориальный, административный округ (город, район, поселок))
_______ГБС(К)ОУ школа-интернат VIII вида ст-цы Костромской_______
(наименование образовательного учреждения)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по письму и развитию речи_____
Класс 7 «а», 7 «б»
Учитель Гуменюк Наталья Васильевна
Количество часов: всего 136 часов; в неделю 4 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
Сборник № 1 «Гуманитарный издательский центр Владос» 2010.
Календарно-тематическое планирование по письму и развитию речи
7 класс
№ п/п
| тема урока | кол-во часов | Дата 7 «а» кл. | Дата 7 «б» кл. | оборудование | словарь, лексичес кое значен ие слов | коррекционная работа по теме урока | Примечание | |||||||||||
план | факт | план | факт | ||||||||||||||||
I четверть 9 недель Повторение - 11 | |||||||||||||||||||
1.
| День знаний. Составление рассказа “Самый интересный летний день» | 1ч. | 02.09 2014 | 01.09 | Учебник тетради | «Мои летние каникулы» Корригировать устную речь через систему вопросов. Ответь на вопрос; задай вопрос. |
| ||||||||||||
2.
| Простое предложение. | 1ч. | 03.09 | 04.09 | Деформированные предлож-я | Грамматическая основа предложения | Восстанови предложения. Корригировать устную речь через систему вопросов. Ответь на вопрос, задай вопрос. | самостоятельно | |||||||||||
3. | Простое предложение с однородными членами | 1ч | 05.09 | 05.09 | Схемы предлож-й с одн чл. | Однородные члены предложения | Подбор предложений к схемам. Коррекция мышления, внимания. | ||||||||||||
4. | Перечисления с одиночным союзом и, союзами а, но. | 1ч. | 06.09 | 06.09 | Схемы | Сантиметр километр | Составь предложение по схемам Коррекция мышления через анализ основы. Пошаговое следование схемам предложения. | ||||||||||||
5. | Распространенное и нераспространенное предложение. | 1ч. | 09.09 | 08.09 | Схемы | Составь предложение по схеме. Коррекция мышления через анализ основы. Пошаговое следование схемам предложения. | |||||||||||||
6.
| Сложное предложение | 1ч. | 10.09 | 11.09 | Схемы | пауза | Коррекция мыслительных операции (логичность, последовательность) | Стр 12 | |||||||||||
7
| Союзы и, а, но в сложных предложениях и знаки препинания в них. | 1ч. | 12.09 | 12.09 | Схема | мотор | Составь из простых сложное предложение с союзами и, а, но. Коррекция мыслительных операции (логичность, последовательность) | ||||||||||||
8. | Д/п. Телеграмма. Упражнения на закрепление по предложению. | 1ч | 13.09 | 13.09 | Тексты для телеграмм | Корригировать устную речь через систему вопросов. | |||||||||||||
9. | Сложное предложение подготовка к диктанту | 1ч | 16.09 | 15.09 | Схемы | Составь предложение по схемам. Коррекция связной речи и мыслительных операции (следую, пишу, проверяю) Коррекция волевых усилий при выполнении заданий. | |||||||||||||
10. | Контрольный диктант. Осень. | 1ч | 17.09 | 18.09 | Сборник диктантов | Коррекция волевых усилий при выполнении заданий. Коррекция слухового восприятия. | |||||||||||||
11. | Систематизация знаний учащихся. Деформированный текст. | 1ч. | 19.09 | 19.09 | Карточки | Упражнения на отработку пробелов знаний учащихся по теме. Коррекция речевой деятельности при воспоминании. | |||||||||||||
Cостав слова - 23. | |||||||||||||||||||
12.
| Состав слова. Вводный урок | 1ч. | 20.09 | 20.09 | Таблицы | Диагноз, инфекция, исцелять | Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции. | ||||||||||||
13. | Образование разных частей речи с помощью приставок и суффиксов. Определение значений слова. | 1ч. | 23.09 | 22.09 | Таблицы | Делегат, документ. | Устное рассуждение. Корригировать недостатки в развитии фонетико-фонематического анализа | ||||||||||||
14.
| Приставка, корень, суффикс, окончание. | 1ч. | 24.09 | 25.09 |
| Таблицы | Приставка, суффикс, корень, окончание. | Корригировать недостатки в развитии фонетико-фонематического анализа. | |||||||||||
15. | Административная контрольная работа (входящая с грамм задан) | 1ч. | 26.09 | 26.09 | Карточки | Коррекция внимания, мышления.. | |||||||||||||
| Систематиз знан. уч-ся. Безударные гласные в корне слова | 1ч. | 27.09 | 27.09 | Таблица | Делегат документ | Выделение ударения в словах. Коррекция волевых усилии при выполнении заданий. | ||||||||||||
17. | Правописание безударных гласных в корне | 1ч | 30.09 | 29.09 | Таблица | Насекомое | |||||||||||||
18. | Единообразное написание звонких и глухих согласных в корне слова | 1ч. | 01.10 | 02.10 | Таблица, | Корригировать недостатки в развитии фонетико-фонематического анализа | |||||||||||||
19. | Непроизносимые согласные в корне слова | 1ч | 03.10 | 03.10 | Таблицы | Комментированные проверки слов. Логичность при комментировании ответов. | |||||||||||||
20.
| Единообразное написание ряда приставок | 1ч. | 04.10 | 04.10 | Схема, | Государство, население. | Коррекция связной речи и мыслительных операции (следую, пишу, проверяю). Коррекция волевых усилий при выполнении заданий. | ||||||||||||
21. | Разделительный Ъ после приставок | 1ч. | 07.10 | 06.10 | Таблица | Устное рассуждение Коррекция долговременной памяти (воспоминание, произношение, сравнение). Следование речевой инструкции. Воспитание адекватной реакции на ситуацию | |||||||||||||
22. | Приставка и предлог | 1ч. | 08.10 | 09.10 | Таблица | Устное рассуждение. Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следование речевой инструкции. | |||||||||||||
23 | Тренировочные упражнения. Способы проверки орфограмм в корне слова и в окончаниях существительных. | 1ч. | 10.10 | 10.10 | Карточки | Лекарство, рецепт. | Следование алгоритму с устным рассуждением Коррекция связной речи и мыслительных операции (следую, пишу, проверяю). Коррекция волевых усилии при выполнении задания. | ||||||||||||
24 | Слова с непроверяемыми безударными гласными. | 1ч | 11.10 | 11.10 | Учебник | Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). | |||||||||||||
25. | Сложные слова с –о, -е. Вводный урок. | 1ч. | 14.10 | 13.10 | Карточки | Составь слово (из частей) Коррекция связной речи и мыслительных операции (следую, пишу, проверяю). Коррекция волевых усилий при выполнении задания. | |||||||||||||
26.
| Сложные слова. Образование сложных слов с помощью соединительных гласных и без них. | 1ч. | 15.10 | 16.10 | Карточки | Составь предложения со сложносокращенными словами. Коррекция волевых усилий при выполнении заданий. Коррекция слухового восприятия. | |||||||||||||
27. | Самостоятельная работа. | 1ч. | 17.10 | 17.10 | Таблица | Образование слов с приставками Корригировать недостатки в развитии фонетика фонематического анализа. | |||||||||||||
28. | Упражнения на закрепление | 1ч. | 18.10 | 18.10 | Таблица | Беречь, стеречь. | Работа с таблицей. Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). | ||||||||||||
29
| Подготовка к сочинению. Сочинение. | 1ч. | 21.10 | 20.10 | Учебник | Предварительный анализ теста и составление плана Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). Коррекция связной речи. | |||||||||||||
30 | Систематизация знаний учащихся | 1ч | 22.10 | 23.10 | Карточки | Работа над ошибками. | |||||||||||||
31.
| Деловое письмо. Объяснительная записка | 1ч | 24.10 | 24.10 | Таблица | О приеме на работу, о предоставлении отпуска Упражнять в выполнении заданий. | |||||||||||||
32.
| Творческая работа | 1ч. | 25.10 | 25.10 | Учебник | Подготовка к диктанту Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). | |||||||||||||
33.
| Контрольный диктант за четверть. | 1ч. | 28.10 | 27.10 | Сборник диктантов | Контрольный диктант Коррекция социального поведения. | |||||||||||||
34. | Систематизация знаний учащихся. | 1ч. | 29.10 | 30.10 | Индивидуальные карточки | Индивидуальная работа по карточкам. Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции. | |||||||||||||
Имя существительное - 16 | |||||||||||||||||||
35 | Роль имен существительных в речи. | 1ч. | 31.10 | 31.10 | Таблица | Коррекция грамматической стороны речи. Воспитывать толерантное поведение. | |||||||||||||
36 | Основные грамматические категории: род, число, падеж имен сущ-ных. | 1ч. | 01.11 | 01.11 | Таблица | Коррекция грамматической стороны речи. Воспитывать толерантное поведение. | |||||||||||||
II четверть 7 недель | |||||||||||||||||||
37 | Собственные и нарицательные имена существительные | 1ч | 11.11 | 10.11 | Картинки предметов | Распределение существительных на собственные и нарицательные. Коррекция диалогической речи. | |||||||||||||
38 | Индивидуальная работа по карточкам. Закрепление. | 1ч. | 12.11 | 13.11 | Карточки | Коррекция речевой деятельности (комментирование): слово, правило, объясняю, пишу. | |||||||||||||
39 | Склонение имен существительных | 1ч | 14.11 | 14.11 | Образовательный плакат | Гастроном, универмаг, продавец | Коррекция речевой деятельности (комментирование): слово, правило, объясняю, пишу. | ||||||||||||
40 | Правописание падежных окончаний существительных в единственном числе. | 1ч. | 15.11 | 15.11 | Таблица | Бассейн, тренировать, стадион, тренер | Исправление (речевые штампы). Воспитывать адекватную (оценочную) реакцию, т. е. Видеть свои недочеты. Коррекция диалогической речи. | Игра «Определи склонение» | |||||||||||
41 | Правописание падежных окончаний существительных во множественном числе. | 1ч. | 18.11 | 17.11 | Таблица, | Независимость | Составление предложений. Коррекция речевой деятельности (комментирование) слово, правило, объясняю, пишу. | ||||||||||||
42 | Упражнения на закрепление | 1ч | 19.11 | 20.11 | Учебник | Объяснение орфограмм при выполнении упражнений. Коррекция мыслительной деятельности. | |||||||||||||
43
| Склонение имен сущ во мн числе. Правописание имен сущ. в Д. и Т. падежах | 1ч. | 21.11 | 21.11 | Образовательный плакат | Токарь, слесарь | Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). | ||||||||||||
44 | Правописание падежных окончаний имен существительных в Р. п. | 1ч. | 22.11 | 22.11 | Таблица | Аппарат, тротуар | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). | ||||||||||||
45 | Имена существительные с шипящей на конце. | 1ч. | 25.11 | 24.11 | Схемы | Монтаж | Коррекция поведения (адекватная реакция). Коррекция грамматической стороны речи). | ||||||||||||
46 | Упражнения на закрепление | 1ч. | 26.11 | 27.11 | Карта (атлас) | Масштаб | Работа со словарными карточками (вариант выбора) Коррекция речевой деятельности при воспоминании. | ||||||||||||
47 | Д/п. Заявление. | 1ч | 28.11 | 28.11 | Образцы заявлений. | Заявление | Коррекция грамматического строя речи | ||||||||||||
48 | Контрольные вопросы и задания | 1ч. | 29.11 | 29.11 | Учебник | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции. | |||||||||||||
49 | Диктант по теме: «Имя существительное». | 1ч. | 02.12 | 01.12 | Сборник диктантов | Коррекция грамматического строя речи | |||||||||||||
50 | Систематизация знаний учащихся. | 1ч. | 03.12 | 04.12 |
| Коррекция грамматической стороны речи. Коррекция речевой деятельности при воспоминании. | |||||||||||||
Имя прилагательное – 13 ч. | |||||||||||||||||||
51
| Имя прилагательное. Роль прилагательного в речи. Вводный урок. | 1ч. | 05.12 | 05.12 | Таблица | Опиши природу поздней осени Коррекция грамматической стороны речи. Воспитывать толерантное поведение. | |||||||||||||
52 | Изложение описательного текста (описание природы) | 1ч. | 06.12 | 06.12 | Сборник изложений | Составление план-схемы, описание природы Коррекция грамматической стороны речи. | |||||||||||||
53 | Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде, числе и падеже | 1ч. | 09.12 | 08.12 | Таблица | Электричество | Составление диалога «Прием на работу». Коррекция грамматического строя речи. | ||||||||||||
54 | Склонение имен прилагательных м. и ср. рода в ед. числе. | 1ч | 10.12 | 11.12 | Учебник | Выделение окончаний у имен прилагательных Коррекция внимания. | |||||||||||||
55 | Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе | 1ч. | 12.12 | 12.12 | Таблица | Почерк | Дополни предложение Коррекция на установление смысловых связей. | ||||||||||||
56 | Правописание падежных окончаний имен прилагательных во мн. ч. | 1ч. | 13.12 | 13.12 |
| Таблица | Процент | Описание портрета Коррекция грамматического строя речи. | |||||||||||
57 | Склонение имен прилагательных ж. р. | 1ч | 16.12 | 15.12 | Таблица | Платформа, республика, | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции. | ||||||||||||
58 | Правописание безударных окончаний имен прил-х ж. р. после тверд и мяг согл. | 1ч. | 17.12 | 18.12 | Таблица | Милиция. | Корригировать лексическую сторону речи | ||||||||||||
59 | Административная промежуточная контрольная работа с грамм заданием | 1ч. | 19.12 | 19.12 | Сборник диктантов | Коррекция зрительного и слухового восприятия. | |||||||||||||
| Систематизация знаний учащихся. | 1ч. | 20.12 | 20.12 | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции. | ||||||||||||||
61 | Склонение имен прилагательных во мн числе. | 1ч. | 23.12 | 22.12 |
| Карточки с индивидуальными заданиями | Спектакль, антракт, гардероб | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции. | |||||||||||
62 | Деловое письмо. Заметка в стенгазету | 1ч. | 24.12 | 25.12 | Образцы заметок | «Мой любимый день» на основе упр. 183, с. 142 Коррекция грамматического строя речи. | |||||||||||||
63 | Контрольные вопросы и задания | 1ч. | 26.12 | 26.12 | Учебник | Согласование имен прилагательных с именами сущ. Коррекция грамматического строя речи. | Стр 143 | ||||||||||||
Местоимение – 11ч. | |||||||||||||||||||
64 | Роль личных местоимений в речи. Вводный урок. | 1ч. | 27.12 | 27.12 | Таблицы | Зоопарк | Коррекция грамматической стороны речи. Воспитывать толерантное поведение. | ||||||||||||
III четверть 10 недель | |||||||||||||||||||
65 | Лицо и число местоимений. | 1ч. | 13.01 2015 | 12.01 2015 | таблица | Мороженое | Составить рассказ о работе в мастерской Коррекция монологической речи. | ||||||||||||
66 | Личные местоимения 1-го лица | 1ч. | 14.01 | 15.01 | таблица | Восстанови последовательность событий. Корригировать лексическую сторону речи. | Стр 155 | ||||||||||||
67 | Склонение и правописание личных местоимении | 1ч. | 16.01 | 16.01 | таблица | Паспорт | Дополни предложение Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). | ||||||||||||
68 | Правописание личных местоимений с предлогами | 1ч. | 17.01 | 17.01 | таблица | Коррекция на установление смысловых связей. Коррекция диалогической речи. | |||||||||||||
69 | Личные местоимения 2-го лица, ед. и мн. ч. | 1ч. | 20.01 | 19.01 | Схемы | Описание места с опорой на схему. Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применения на практике. | Стр 160 | ||||||||||||
70 | Личные местоимения 3-го лица | 1ч | 21.01 | 22.01 | Таблица | Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). | Употр. мест-ия вы Стр 166 | ||||||||||||
71 | Диктант по теме: «Личные местоимения» | 1ч. | 23.01 | 23.01 | Сборник диктантов | Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). | |||||||||||||
72
| Систематизация знаний учащихся. Письмо по по памяти. | 1ч. | 24.01 | 24.01 |
| Кабинет, бригада | Коррекция социального поведения. Коррекция монологического поведения. | Упр 219 | |||||||||||
73 | Д/п. Письма. | 1ч. | 27.01 | 26.01 | Конверты | Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). | |||||||||||||
74 | Контрольные вопросы и задания. | 1ч | 28.01 | 29.01 | Учебник | Коррекция диалогической речи. | Стр 181 | ||||||||||||
Глагол – 30ч. | |||||||||||||||||||
75 | Глагол. Роль глаголов в речи. | 1ч. | 30.01 | 30.01 | Таблица | Коррекция грамматического строя речи. | |||||||||||||
76 | Творческое упражнение. | 1ч. | 31.01 | 31.01 | Таблица | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ) | на стр. 185 упр. 235 | ||||||||||||
77 | Изменение глаголов по времени (наст. время) | 1ч. | 03.02 | 02.02 | Учебник | Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции | |||||||||||||
78 | Изменение глаголов по времени (будущее) | 1ч. | 04.02 | 05.02 | Таблица | Патриот | Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике. | ||||||||||||
79 | Изменение глаголов по времени (прош. время) | 1ч. | 06.02 | 06.02 | Учебник | Литература | Дополни предложения Коррекция речевой деятельности при воспоминании. | ||||||||||||
80 | Изменение глаголов по числам. | 1ч. | 07.02 | 07.02 | Таблица | Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции. | 195 стр | ||||||||||||
81 | Творческое упражнение по картине Левитана И. И. «Вечерний звон» | 1ч. | 10.02 | 09.02 | Картина | Составить рассказ, дополни описание картины глаголами. Коррекция связной речи | |||||||||||||
82 | Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам | 1ч. | 11.02 | 12.02 | Учебник | Экзамен велосипед | Работа с деформированным текстом Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). | ||||||||||||
83 | Правописание частицы не с глаголами. | 1ч. | 13.02 | 13.02 | Таблица | Хирург мастер | Коррекция логических схем мышления для переноса имеющихся знаний и их применение на практике. Коррекция монологической речи. | 206 стр | |||||||||||
84 | Изменение глаголов по лицам | 1ч. | 14.02 | 14.02 | Таблица | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). | 210 | ||||||||||||
85 | Изменение глаголов по лицам (1-ое лицо) | 1ч. | 17.02 | 16.02 | Таблица | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). | |||||||||||||
86 | Изменение глаголов по лицам (2-ое лицо) | 1ч. | 18.02 | 19.02 | Таблица | Коррекция мыслительных операции (последовательность, логичность). | 214 стр | ||||||||||||
87 | Изменение глаголов по лицам (3 лицо) | 1ч. | 20.02 | 20.02 | Таблица | Материк, планета | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). | 216 стр | |||||||||||
88
| Правописание личных окончаний глаголов во 2-ом лице ед. числа. | 1ч. | 21.02 | 21.02 | Таблица | Коррекция грамматической стороны речи. | упр № 289 | ||||||||||||
89 | Тренировочные упражнения (окончание гл. 2 лица, ед. числа) | 1ч. | 24.02 | 23.02 | Таблица |
| Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции. | ||||||||||||
90 | Подготовка к самостоятельной работе. | 1ч. | 25.02 | 26.02 | Таблица | Коррекция волевых усилии при выполнении заданий. | |||||||||||||
91 | Диктант. «Правописание окончаний глаголов». | 1ч. | 27.02 | 27.02 | Карточки с индивидуальным заданием | Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции. | |||||||||||||
92 | Систематизация знаний учащихся. Правописание глаголов 3-его лица | 1ч. | 28.02 | 28.02 | Учебник |
| Работа с деформированным текстом. Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). | Стр 224 | |||||||||||
93 | Правописание глаголов на –тся, -ться. | 1ч. | 03.03 | 02.03 | Образоват плакат | Почтальон | Коррекция мыслительной деятельности. | ||||||||||||
94 | Повторение. Глаголы на –тся существительные на –ца | 1ч. | 04.03 | 05.03 | Образоват плакат | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). | |||||||||||||
95 | Грамматические категории глагола. | 1ч. | 06.03 | 06.03 | Таблицы | Объясни смысл заголовка. Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). | 229 стр | ||||||||||||
96 | Подготовка и написание изложения. | 1ч. | 07.03 | 07.03 | Учебник | Составление плана-схемы. Коррекция грамматической стороны речи. | («Титаник» упр. 309) | ||||||||||||
97 | Подготовка к изложению. Словарная работа. | 1ч. | 10.03 | 09.03 | Словарь | Составление словосочетаний. Корригировать лексическую сторону речи. Коррекция монологической речи. | |||||||||||||
98 | Изложение. | 1ч | 11.03 | 12.03 | Сборник изложений | Издалека, сверху | Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции | ||||||||||||
99 | Морфологический разбор глаголов. | 1ч. | 13.03 | 13.03 | Образовательная таблица | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). | |||||||||||||
100 | Диктант по части речи: «Глагол» | 1ч. | 14.03 | 14.03 | Сборник диктантов | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). | |||||||||||||
101 | Систематизация знаний учащихся | 1ч. | 17.03 | 16.03 | Карточки с индивид. задан-ми. | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). | |||||||||||||
102 | Д/п. Письма. Письмо-поздравление. | 1ч. | 18.03 | 19.03 | Открытки с поздрав-м текстом | Приветливо | Поздравление своего товарища, учителя, воспитателя. Упр. 312. Коррекция монологического поведения. | ||||||||||||
103 | Изменение глагола по лицам и числам | 1ч. | 20.03 | 20.03 | Таблица | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). | |||||||||||||
104 | Упражнения по ликвидации пробелов по части речи глагол | 1ч. | 21.03 | 21.03 | Учебник | Найди речевые ошибки и исправь их. Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). | |||||||||||||
IV четверть 8 недель Предложение – 19ч. | |||||||||||||||||||
105
| Простое и сложное предложение | 1ч. | 01.04 | 02.04 | Таблица | Чувство, снизу | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции. | 238 стр | |||||||||||
106 | Тренировочное упражнение. | 1ч. | 03.04 | 03.04 | Таблица | Коррекция социального поведения. Коррекция памяти. | |||||||||||||
107 | Главные члены предложения в простом и сложном предложении. | 1ч. | 04.04 | 04.04 | Таблица | Дополни нераспространенное предложение второстепенными членами. Коррекция памяти | |||||||||||||
108 | Простое предложение с однородными членами предложения. | 1ч. | 07.04 | 06.04 | Таблица | Чемодан | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция памяти и внимания. | 244 стр | |||||||||||
109 | Распространенные предложения с однородными членами. | 1ч. | 08.04 | 09.04 | Схемы предложений | Электровоз | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция социального поведения. | ||||||||||||
110 | Бессоюзные перечисления однородных членов предложения. | 1ч. | 10.04 | 10.04 | Таблица | Центнер | Дополни вопросы своими ответами Следование речевой инструкции | Подг. к сам. работе | |||||||||||
111 | Самостоятельная работа по теме: «Знаки препинания в простом предложении». | 1ч. | 11.04 | 11.04 | Карточки с индивидуальными заданиями. | Коррекция долговременной памяти (воспоминание, пояснение, вывод). Следование речевой инструкции. | |||||||||||||
112 | Однородные члены предложения с одиночным союзом - и -. | 1ч. | 14.04 | 13.04 | Таблица | Бутерброд | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция памяти и внимания. | 248 стр | |||||||||||
113 | Однородные члены предложения с повторяющимся союзом - и | 1ч. | 15.04 | 16.04 | Таблица, схемы | Программа | Конструирование предложений с однородными членами и союзом и. Коррекция памяти и внимания. | ||||||||||||
114 | Союзы а, но при однородных членах предложения. | 1ч. | 17.04 | 17.04 | Таблица | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция памяти и внимания. | |||||||||||||
115 | Подготовка к сочинению по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору». | 1ч. | 18.04 | 18.04 | Репродукция «Утро в сосновом бору» | Корригировать лексическую сторону речи. Коррекция монологической речи. | |||||||||||||
116 | Сочинение по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору» | 1ч. | 21.04 | 20.04 | Репродукция И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору» | Сверкать | Написание сочинения-описания. Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции | ||||||||||||
117 | Сложное предложение | 1ч. | 22.04 | 23.04 | Таблица. | Составь и запиши сложные предложения. Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция памяти и внимания. | 253 | ||||||||||||
118 | Сложное предложение с союзом а, и, но. | 1ч. | 24.04 | 24.04 | Таблица. | Конструирование сложных предложении. Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). | 255 | ||||||||||||
119 | Сложное предложение без союзов. | 1ч. | 25.04 | 25.04 | Таблица. |
| Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Подготовка к самотоят. раб. | ||||||||||||
120 | Самостоятельная работа. | 1ч. | 28.04 | 27.04 | Карточки с индивидуальной работой. | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция памяти и внимания. | |||||||||||||
121 | Обращение. | 1ч. | 29.04 | 28.04 | Таблица, схема. | Центнер, бутерброд, программа. | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция памяти и внимания. | ||||||||||||
122 | Тренировочные упражнения | 1ч. | 30.04 | 30.04 | Учебник карточки | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция памяти и внимания. | |||||||||||||
123 | Деловое письмо. Объявление | 1ч. | 01.05 | 01.05 | Образцы объявлен. | Объявление-приглашение, объявление-предостережение, объявление сообщение. Коррекция социального поведения. | |||||||||||||
Повторение – 13ч. | |||||||||||||||||||
124 | Состав слова | 1ч. | 02.05 | 02.05 | Таблица | Коррекция памяти и внимания. Коррекция эмоционально-волевой сферы | |||||||||||||
125 | Правописание гласных и согласных в корне слова | 1ч. | 05.05 | 04.05 | Таблица | Будто | Коррекция речевой деятельности при воспоминании, следовании речевой инструкции | ||||||||||||
126 | Части речи | 1ч. | 06.05 | 07.05 | Таблица | Коррекция актуализации памяти. Коррекция эмоционально-волевой сферы. | |||||||||||||
127 | Правописание падежных окончаний имен сущ-ных. | 1ч. | 08.05 | 08.05 | Образоват плакат | Вдали | Коррекция связанной речи, коррекция памяти и внимания. | 274 | |||||||||||
128 | Правописание падежных окончаний имен прил-ных. | 1ч. | 09.05 | 09.05 | Таблица | Коррекция памяти и внимания. Коррекция эмоционально-волевой сферы | 276 | ||||||||||||
129 | Склонение личных местоимений. | 1ч. | 12.05 | 11.05 | Схема, таблица | Около | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция памяти и внимания. | ||||||||||||
130 | Правописание глаголов прошедшего времени, во 2-м лице ед., ч., в 3-м л., ед и мн числа | 1ч | 13.05 | 14.05 | Учебник | Коррекция памяти и внимания. Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). | 280 | ||||||||||||
131 | Простое предложение и сложное предложение. Подготовка к диктанту. | 1ч. | 15.05 | 15.05 | Таблица | Коррекция мыслительной деятельности (сравнение, анализ). Коррекция эмоционально-волевой сферы | |||||||||||||
132 | Итоговая административная контрольная работа | 1ч. | 16.05 | 16.05 | Сборник диктантов | Коррекция актуализации памяти. Коррекция эмоционально-волевой сферы при самостоятельной работе. | |||||||||||||
133 | Систематизация знаний учащихся. | 1ч. | 19.05 | 18.05 | Карточки с индивид работой | Самостоятельная работа над ошибками Коррекция эмоционально- волевой сферы при самостоятельной работе | |||||||||||||
134 | Контрольный диктант за четверть | 1ч. | 20.05 | 21.05 | Сборник диктантов | диктант Коррекция актуализации памяти. Коррекция эмоционально-волевой сферы при самостоятельной работе | |||||||||||||
135 | Систематизация знаний учащихся Подведение итогов за год. | 1ч. | 22.05 | 22.05 | Карточки с индивид работой | Самостоятельная работа над ошибками Коррекция актуализации памяти. | |||||||||||||
136 | Урок занимательной грамматики | 1ч. | 23.05 | 23.05 | Карточки | Повторить правила изученные за год в игровой форме. Коррекция эмоционально-волевой сферы при самостоятельной работе. | |||||||||||||
Всего: 136 часов |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно - тематичекое планирование алгебры 10 класс
Календарно - тематичекое планирование составлено на основании примерной государственной пргораммы для общеобразовательных учреждений на профильном уровне...
Календарно-тематичекое планирование по алгебре 7 класс
Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс. Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк....
Методические разработки урока русского языка по теме "Собирательные числительные" в 6 классе, внеклассного мероприятия "Город, что сердцу дорог!" в 8 классе и календарно-тематического планирования по литературе в 6 классе
Урок по теме «Собирательные числительные» относится к типу уроков объяснения нового материала. В его структуре выделяются следующие компоненты: организационный момент, повторен...
Тематическое планирование по математике 5- 11 класс автор Мордкович, по физике 7-9 класс Громова, физике 10-11 класс Мякишева, факультативные курсы 9-11 классы по математике
В данном файле вложено тематическое планирование по математике. алгебре, геометрии, физике с 5 по 11 класс...
рабочая программа и календарно-тематичекое планирование по русскому языку, 5-6 класс, по УМК под редакцией А.Д.Шмелева
Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования на основе авторской программы по русскому языку «Р...
Календарно тематичекий план по русскому языку 5 класс
Календарно тематичекий план по русскому языку 5 класс...
- Мне нравится (1)