Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению "Почемучка" для обучающихся с ОВЗ (вариант 2.2)
рабочая программа на тему

№

Тема

Всего

часов

Кол-во часов

Характеристика

деятельности учащихся

Теор.

Прак.

 Природные явления

9

7

2

Ориентироваться  в школе и на пришкольном участке.

Выявить опасные ситуации,   которые происходят в природе    предлагать пути безопасного выхода из таких ситуаций.

Почему листья опадают?

2

1

1

Как возникает ветер?

1

1

Зачем нужна вода?

1

1

Почему идёт дождь?

1

1

Почему вода становится льдом?

2

1

1

Что такое звёзды?

1

1

Почему идёт снег?

1

1

Наши продукты

8

5

3

Извлекать  необходимую информацию.

Что такое «продукты»

2

1

1

Как делают хлеб?

2

1

1

Зачем нужно молоко?

1

1

Где растут  овощи?

1

1

Где купить продукты?

1

1

Продукты в нашей жизни

1

 1

  Животные и птицы  нашей планеты

12

9

3

Чьи следы?

2

1

1

Что такое зимняя спячка?

1

1

Детёныши и их мамы.

1

1

Как живут рыбы зимой.

2

1

1

 Городская птица «Голубь».

1

1

Животные на ферме - зачем их разводят?

2

1

1

Какую пользу приносят дикие животные?

1

1

Как используют шкуры и шерсть животных?

1

1

Птичий двор, что это?

1

1

Как работает наш организм

5

5

Ориентироваться  в работе нашего организма. Находить  органы чувств.

Знать функции скелета и воды.

Что отличает человека от животного?

1

1

Что такое обман чувств?

1

1

Зачем нам скелет?

1

1

Почему мы болеем?

1

1

Что нового мы узнали

1

1

Всего часов:

34

26

8

№

п/п

Тема занятий

Кол-во

часов

Содержание занятий

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

 Природные явления             9

Почему листья опадают?

1

Познакомить с признаком осени и видами листьев.

Почему листья опадают?

1

Поговорить о причинах падений листьев.

Как возникает ветер?

1

 С помощью мельницы определить, что есть ветер и узнать причины ветра.

Зачем нужна вода?

1

Изучить значение воды для человека и животных.

Почему идёт дождь?

1

Рассмотреть капельки дождя.

Почему вода становится льдом?

1

Практическим путем определить, что вода может замерзнуть.

Почему вода становится льдом?

1

Изучить свойства воды.

Что такое звёзды?

1

Дать понятие « звезды».

Почему идёт снег?

1

Изучить виды цветов  и их строение.

Наши продукты                     8

Что такое «продукты»

1

Познакомить с продуктами

Откуда берутся продукты?

1

Познакомить с источником продуктов

Как делают хлеб?

1

Познакомить с зерном, уборкой урожая.

Как делают хлеб?

1

Познакомить, какой бывает хлеб.

Зачем нужно молоко?

1

 Расширять представление о пользе молока.

Где растут  овощи?

1

Знать, где и как растут овощи.

Где купить продукты?

1

Экскурсия в продуктовый магазин.  

Продукты в нашей жизни

1

 Обобщить знания детей о продуктах

  Животные и птицы  нашей планеты

12

Чьи следы?

1

Познакомиться с животными и их следами.

Чьи следы?

1

Закрепить полученные знания.

Что такое зимняя спячка?

1

Побеседовать о животных и их поведении зимой.

Детёныши и их мамы.

1

Закрепить знания о детёнышах животных.

Как живут рыбы зимой

1

Познакомиться  с тем, как живут зимой рыбы

Кто живет в пруду?

1

Знать, кто живёт в пруду.

 Городская птица «Голубь»

1

Поговорить о голубях, какие они бывают?

Животные на ферме зачем их разводят?

1

Поговорить о ферме и домашних животных.

Животные на ферме зачем их разводят?

1

Изготовить ферму и животных.

Какую пользу приносят дикие животные?

1

Узнать историю диких животных.

Как используют шкуры и шерсть животных?

1

Познакомить с использованием  шкур и шерсти животных.

Птичий двор, что это?

1

Поговорить о видах птиц и  их содержании.

Как работает наш организм

5

Что отличает человека от животного?

1

Изучить строение человека и его поведение в обществе, сравнить с поведением животных.

Что такое органы чувств?

1

Познакомиться с органами   чувств человека.

Зачем нам скелет?

1

Знать для чего человеку скелет.

Почему мы болеем?

1

Знать причины заболеваний.

34.

Что нового мы узнали.

1

 Обобщить полученные знания.

Всего

34

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Библиотечный фонд. (для учителя)

Савенков А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников. — Самара: Дом Фёдорова, 2011.

1

Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г.

Л.Экономов. Мир наших чувств

1

А.А.Воскрушев. О.А.Бурсий. Мир человека

1

Перельман Я. И. Весёлые задачки и головоломки. — М.: АСТ, 2010.

1

Библиотечный фонд. (для учеников)

http://www.heraldrybooks.ru -литература по геральдике

1

Губанов И.А. и др. Популярная энциклопедия растений

1

Б. Б. Запартович, Э. Н. Криворучко. С любовью к природе:

/ Под ред.И. Д. Зверева

1

Леокум А. Скажи мне, почему…? Детская энциклопедия

1

Леокум А. Все обо всем Популярная энциклопедия для детей

1

Петров В.В. Из жизни зеленого мира Пособие для учащихся

1

Плешаков А.А. Зеленые страницы Книга для учащихся начальных классов

1

Наглядные пособия

1

изобразительные наглядные пособия – таблицы, плакаты растения, животные.

2

коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;

2

3

гербарии; природный материал.

3

4

предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной, праздничной жизни и многое другое из жизни общества

5

Технические средства обучения.

1

компьютер,

1

2

Медиапроектор, интерактивная доска.

1