Рабочая программа по предмету "Элементарная компьютерная грамотность"
рабочая программа (7 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Элементарная компьютерная грамотность», для 7 «Г» класса (для обучающихся с тяжёлой умеренной умственной отсталостью) разработана на основе:

-примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), образовательной программы школы;

Авторской программы: Матвеева Н. В., Цветкова М. С. «Информатика. Программа для начальной школы», 2–4 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012  изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015», в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

Изучение компьютерной грамотности в специальной (коррекционной) образовательной школе направлено на достижение следующих результатов:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Рабочая программа в соответствии с учебным планом ГБОУ школы  № 439 и календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год рассчитана на  34  часа. Количество часов по учебному плану ГБОУ школы № 439 совпадает с базисным  учебным планом.

Место  предмета в базисном  учебном плане.

Учебный план

Цель изучения предмета:

• «общекультурная» цель – ознакомление учащихся с компьютерами и формирование мировоззрения ребёнка;
• «технологическая» цель  - приобретение навыков работы на клавиатуре в текстовом редакторе;
• коррекционная цель – коррекция высших психических функций (памяти, мышления, внимания, воображения), совершенствование эмоционально-волевой сферы;
• «общепедагогическая» цель – обновление содержания, методов и организационных форм учебной работы.

    Задачи предмета:

• усвоение учащимися правил работы и поведения при общении с компьютером;
• приобретение учащимися навыков использования простейших тренажёров в работе на клавиатуре;
• использование на занятиях упражнений с игровыми программами с целью развития моторики пальцев, развитие познавательного интереса.

Коррекционные задачи:

-Повышение ловкости рук, пространственной ориентации, координации;

-Развитие эмоциональных и эстетических качеств детей;

-Выработка установок на выполнение трудовых действий с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика.

Специфика контингента:

В группе обучается 5 человек. Все дети с тяжёлой умственной отсталостью. Возраст: 2002 г.р. Всем учащимся группы свойственны несформированность познавательных процессов, мышление конкретное, непоследовательное, не способное к образованию отвлечённых понятий. Слабое развитие мышц рук, глазомера, пространственной ориентации, недостаточность координации движений  - характерны для данных детей.

Сформированность умений и навыков отражена в диагностике по предмету «Элементарная компьютерная грамотность». Учитывая степень участия педагога в освоении учащимися различных видов деятельности и индивидуальные особенности усвоения учебной программы (параметры оценивания в диагностических картах) необходим дифференцированный разно уровневый подход (выделены 2 уровня: У1 – базовый уровень; У2 - упрощённый).

Планируемые результаты освоения учебного курса (7 класс):

Учащиеся должны:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация»;
• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
• определять простейшие компоненты компьютера (системный блок, клавиатура, монитор, мышка), моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
• запускать программы из меню «Пуск»;
• уметь работать с обучающими программами: «Раскрашиваем на компьютере», «Учимся пользоваться мышкой и клавиатурой
• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Формы организации учебного процесса:

• - урок-занятие;
• - практическое занятие;
• - игра;

Методы и приёмы обучения:

• - Методы стимулирования мотивации учебно-познавательной      деятельности  -  методы формирования интереса к учению - создание ситуации занимательности, ситуаций успеха, использование познавательных игр;
• - словесные методы – рассказ, объяснение, беседа (используются частично, применяется только в сочетании с наглядным и практическим методами).
• - наглядные методы – показ, иллюстрация, демонстрация, использование ИКТ;
• - практические методы – упражнения, практические действия, опыты.
• - метод проектов.

Виды деятельности учащихся на уроке:

• - наблюдение;
• - упражнения – по подражанию, по инструкции: двигательные, аудиально-визуальные  (слушание, показ), ритмические;
• - игры-имитации, жестово-образные игры;
• - рисование и дорисовывание, раскрашивание, штриховка;

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 7 класса.

Обучающиеся должны знать, понимать:

Обучающиеся должны знать, понимать:

• Правила техники безопасности при работе за компьютером
• Применение, роль и возможности компьютера

Обучающиеся должны уметь:

• выполнять основные операции в графическом редакторе
• овладевать приемами владения «мышью», «клавиатурой»
• мыслить логически
• «вырезать», «стирать» произвольные части  изображений
• Применять знания и умения на практике
• Владеть текстовым редактором на элементарном уровне
• создавать простейшие рисунки в графическом редакторе с помощью мыши и             графического планшета;
• осуществлять вход-выход в игровых программах
• создавать изображения в среде графического редактора Paint c использованием различных фигур и инструментов, использовать такие функции как: поворот, наклон, выделение, копирование;

Средства мониторинга и оценки динамики обучения.

Текущая аттестация обучающихся включает в себя полугодовое оценивание результатов освоения АООП образовательной организации.

Промежуточная (годовая) аттестация представляет собой оценку результатов освоения программы и развития жизненных компетенций ребёнка по итогам учебного года (приложение 1 – диагностика в электронном виде).

Содержание программы

(всего 32 часа, 1 час в неделю)

Учебно-тематический план

1. Введение. Правила поведения и ТБ в компьютерном классе (2 ч.). Правила поведения в компьютерном классе. ТБ в компьютерном классе.
2. Что такое компьютер. Из каких частей состоит компьютер (3ч.) Что такое компьютер. Из каких частей состоит компьютер.
3. Клавиатура (назначение, устройство, приемы работы) (4ч). Клавиатура (назначение, устройство, приемы работы). Приемы работы на клавиатуре
4. Знакомство с программой «Калькулятор» (2ч). Знакомство с программой «Калькулятор»
5. «Мышка» (назначение, устройство, приемы работы) (3ч). «Мышка» (назначение, устройство, приемы работы). Приемы работы «мышкой».
6. Разработка мелкой моторики в обучающих и развивающих игровых программах (2ч). Разработка мелкой моторики в обучающих и развивающих игровых программах
7. Рисование при помощи редактора Paint (8ч.). Рисование при помощи редактора Paint. Карандаш и кисточка. Выбор цвета. Пульверизатор. Заливка. Свободный рисунок
8. Знакомство с текстовыми редакторами. Набор простейшего текста (4 ч). Знакомство с текстовыми редакторами. Клавиатурный тренажер. Работа с клавиатурным тренажером. Набор простейшего текста
9. Обобщение и повторение (4ч.). Обобщение и повторение.

Условия реализации программы:

Учебно-методический комплекс:

• Учебник «Информатика», 3 класс.
• Рабочая тетрадь (ч. 1, ч. 2), 3 класс .
• Методическое пособие для учителя, 3 класс.

Предметно-развивающая образовательная среда:

1. Операционная система WindowsXP.
2. Пакет офисных приложений MicrosoftOffice 2007.
3. ЭОР Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеева и др. «Информатика», 3 класс (http://school-collection.edu.ru/)
4. ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории» 
   (http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f-18e7-469d-a53e-08d72f0ec961/?interface=pupil&class[]=45&subject[]=19)
5. Авторская мастерская Н.В. Матвеевой (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4/)
6. Лекторий «ИКТ в начальной школе» ( http://metodist.lbz.ru/lections/8/)
7. ЭОР на CD-диске к методическому пособию для учителя, 2 класс, Н.В. Матвеева и др.

Материально-техническое (информационное, методическое) оснащение образовательного процесса:

Перечень учебно-методических средств обучения:

• Компьютер  
• Принтер  
• Модем
• Устройства вывода звуковой информации  (акустические колонки, наушники
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.  
• Устройства создания графической информации (графический планшет).

  Программные средства:

• Операционная система.
• Клавиатурный тренажер.
• Офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы
• Жидкокристалический телевизор

Используемые средства программного обеспечения:

• «Веселая школа. Учим буквы»
• «Готовимся к школе. Развиваем интеллект»
• «Волшебные краски. Забавные животные»
• «Рисуем и играем» (обучающие раскраски»)
• «Информатика для детей. 1-4 классы»
• «Мои первые уроки» (серия: образовательная коллекция)
•  «Веселые моторы (для детей 3-5 лет)

Календарно -тематическое планирование по предмету «Элементарная компьютерная   грамотность»

        7-г класс (VIII вид, 2 вариант)