рабочая программа по предмету "Мой край" для учащихся с тяжелой умственной отсталостью
рабочая программа на тему

Пояснительная записка.

Цель: формирование у учащихся ценностного отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому; уважения к государственной символике, родному языку. Познакомить учащихся с историко - культурным наследием Бурейского района Амурской области;сформировать черты патриотизма и гражданственности; воспитание духовности.

 Задачи:

• Знакомство с природой и  историей своего края. Изучение прошлого и настоящего Бурейского района, обычаев, традиций и духовной культуры.

• Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о поселке и районе.
• Формирование и сохранение школьных ценностей и традиций.

Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности тяжело умственно отсталых детей. Знание особенностей развития таких детей необходимо для эффективной работы с ними для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.

Нормативные документы, на основании которых разработана данная рабочая программа:

-  Закон Российской Федерации № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;

- методическое письмо Минпроса РСФСР от 13.08.1981 № 241-М «О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся вспомогательных школ»;

- устав ГАОУ школы-интерната №5 п.г.т.Новобурейский;

- основная адаптированная образовательная программа основного общего образования ГАОУ школы-интерната № 5 п.г.т.Новобурейский (приказ № _______ от _____________).

За основу использована основная адаптированная образовательная программа основного общего образования ГАОУ школы-интерната № 5 п.г.т.Новобурейский. Программа взята без изменений.

Программа составлена с учетом индивидуальных  психофизических  возможностей и особенностей  учащихся(медленное и неравномерное развитие базовых психических функций – ощущение, восприятие, представление, различные поражения головного мозга, резервы организма, малый словарный запас, отсутствие социального опыта).

Данная программа направлена на формирование основ краеведческой культуры и способствует формированию моральных качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину.

Эта мысль прослеживается, как одна из главных задач нашей школы – воспитывать уважение к историческому прошлому нашей страны, любовь к Родине, начиная с малой родины.

Краеведческий принцип дает возможность строить преподавание предметов согласно дидактическому принципу: «от известного к неизвестному», «от близкого к далекому». Ведь именно краеведение – самая доступная и обширная сфера применения приобретаемых учащимися знаний и умений.

Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.

Изучение природы своего края способствует  эстетическому воспитанию, оно учит находить в окружающем мире красоту природы: даже от простого созерцания  на экскурсии   могут возникать волнующие переживания. Наблюдения многих природных явлений вызывают у детей любознательность и желание больше вникать в тайны природы, побуждают беречь её.

Изучение своего края исключительно, как и в воспитательном, так и в познавательном отношении.

        В 7 «В» классе 4 учащихся: 2 девочки, 2 мальчика. Класс детей с тяжелой умственной отсталостью. Класс неоднороден по своему составу: года обучения 5-й – 7-й, возраст от 10 до 15 лет. Отличительной особенностью является разная степень выраженности интеллектуального снижения и психофизического развития. Именно это обстоятельство создает трудности при составлении образовательных программ.

Все учащиеся  лишь частично усваивают программный материал. Фронтального обучения недостаточно. Дети  нуждаются в введении дополнительных приемов обучения, постоянном контроле и подсказках во время выполнения работ. Учащиеся не ориентируются во времени и пространстве, не понимают значений слов, обозначающих соответствующие отношения, а значит, не употребляют их в собственной речи. Представления о пространстве и времени у детей формируются с большим трудом и в более длительные сроки.

Материал подбирается по объему и компонуется по степени сложности, исходя из особенностей общего и речевого развития детей.

Дидактический материал подбирается  в соответствии с содержанием и задачами урока-занятия, с учетом уровня развития речи.

        Необходимо учитывать, что динамика овладения учащимися речевыми навыками крайне низка. Поэтому программа составлена таким образом, что расширение объема изучаемого содержания и увеличение степени его сложности происходит очень медленно.

Главной формой контроля за качеством знаний, умений и навыков является наблюдение за деятельностью учащихся. Обращается внимание на быстроту включения ребят в работу. Обращается внимание на желание и нежелание учеников принимать участие в выполнении определенного задания, на умение управлять своими эмоциями в случае удач и неудач, руководствоваться требованиями дисциплины во время работы.

Система оценивания:

Оценивание  знаний, умений и навыков происходит только на качественном  уровне, вербально, с помощью оценочных слов учителя.  В конце учебного года аттестация учеников осуществляется посредством составления характеристики и отчета учителя на педагогическом совете. Для создания положительной мотивации обучения возможно использование любых средств, вызывающих положительные эмоции: смайлики, наклейки, печати и т.п.

Содержание

Курс  предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, поселку, в котором живешь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, достопримечательности). Содержание программы содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых. Курс предполагает формирование первичных понятий об истории, достопримечательностях Амурской области, о богатстве водного, растительного и животного мира.

Программное содержание включает следующие темы:

• Живой мир родного края.
• Природа родного края.
• Водоемы родного края.
• Красная книга.
• Мой поселок.
• Символика России.
• Транспорт.
• Народные праздники.
• Наблюдение за сезонными изменениями в природе родного края

Учебно-тематический план

Основные умения и навыки.

Ученики должны уметь:

• Четко и полно отвечать на вопросы;
• Принимать участие в беседе.

Ученики  должны знать:

• символы России;
• народные  праздники;
• что такое Красная книга
• название поселка, области.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

МОЙ КРАЙ