Методическая разработка занятия для обучающихся шестых классов по теме " Волшебный лес в стране чудес"
методическая разработка (6 класс)

Этап занятия

Время мин.

Содержание

Организационно- методические указания

1. Орг. момент

7 мин.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в волшебный лес. Ребята, послушайте загадку:

Он очень богат,

Поделиться с нами рад:

Земляникой, ежевикой,

Клюквой красною, брусникой,

Спелыми орешками,

Грибами – сыроежками,

Можно долго называть

И всего не сосчитать.

(Лес)

Правильно, ребята, это лес. Это много зелени, цветы, плоды, животные. О лесе мы с вами сегодня и поговорим. Ребята, а что такое лес? (Это деревья)

Заинтересовать детей, привлечь их внимание к занятию, сообщить тему (метод организации).

2.Изучение нового материала

15 мин.

А теперь давайте с вами узнаем что–нибудь новое.

Ее узнаешь по простой примете;

Нет дерева белей на свете.

Стихотворение Прокофьева «Береза»

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках.

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее нарядную,

Родную, ненаглядную!

Сколько деревьев в лесу! И березы, и осины, и сосны, и ели, и клены.

Лес дарит нам волшебную красоту, дает тень и прохладу в жаркий день, кислород для дыхания, плоды, целебные травы, прочную древесину, из которой искусные мастера делают много необходимых человеку вещей. Там обитают разные звери и птицы. Лес надо беречь, не ломать деревья и кусты, не пугать его обитателей, не разводить костер в лесу. Если соблюдать все эти правила, то лес ,не скупясь, одарит людей своими богатствами. Лес – щедрый друг человека.

Дорогие дети! Любите и берегите лес, наше богатство.

Березы очень любят солнечный свет и поэтому растут на лесных опушках, светлых полянах и вырубках. На Руси всегда любили белоствольную красавицу. Из березовых почек и бересты готовили лекарства, а березовыми вениками парились в бане – хворь выгоняли. Некопаный колодец-это сладкий и целебный березовый сок, которым весной дерево угощает и людей и лесных обитателей.

Звери и птицы с удовольствием пьют весной березовый сок. Дятел, пробив острым крепким клювом кору березы, лакомится живительной влагой. Улетит дятел – слетятся к березе синицы, зяблики, малиновки. Любят сладкие березовые слезы медведь, глухарь, муравьи, бабочки, лимонницы и крапивницы. Береза – щедрое и доброе дерево!

Стройная и прекрасная, на ней ягода красная! Что это за дерево? (Рябина)

Послушайте стихотворение о рябине.

Красную ягодку мне дала рябина.

Думал я что сладкую, а она горчит.

То ли эта ягодка просто не дозрела,

Толь рябина хитрая подшутить хотела?

Вы наверное пробовали на вкус ягоды рябины? Они горьковатые, кислые, а вот после крепких морозов становятся слаще.

Про рябину говорят – доброе дерево. И ягодой нас потешает, и медком угощает. Из ягод рябины варят варенье и джемы, а рябиновый мед душистый и полезный. Из ее древесины делают посуду, топорище, рукоятки к молодкам, а из гибких веток рябины плетут красивые корзины. Любят рябину звери и птицы. Медведь бродит по лесным чащобам, собирает грибы и ягоды. А если найдет рябину в лесу - угощается гроздьями ягод, легко наклонив гибкое дерево. Нравятся ягоды рябины и лесным великанам – лосям. Они с аппетитом поедают плоды и лакомятся ветками рябины. Упавшие с дерева ягодки подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белки. С Северных лесов на зиму прилетают к нам снегири и свиристели, которые очень любят горькие ягоды. Они налетают на рябину стайкой и склевывают ее сочные плоды.

А вот еще загадка про дерево:

Зимой и летом – одним цветом (Ель).

Послушайте стихотворение о елке.

Сосны до небес хотят дорасти,

Небо ветвями хотят подмести,

Чтобы в течении года

Ясною стала погода.

Сосна очень похожа на ель, но у нее ветки раскидистые и иголочки длинные. Воздух в сосновом лесу особенный – сухой, легкий, целебный, в нем много кислорода. Плоды у сосны – шишки. Шишки растут долго – 2 года, вначале она зеленая, а когда семена в ней полностью созреют, становятся коричневыми.

И косолапому мишке, и проворной белке, и пестрому дятлу, и клесту, и лосю, и бурундуку очень нравятся вкусные сосновые семена. Издавна сосна считалась целебным деревом. Соком сосновой хвои и настоем сосновых почек можно вылечить кашель и простуду. Хвойные ванны успокаивают человека и укрепляют его организм. Сосны дают людям прекрасный строительный материал, дрова, а из смолы получают много нужных и полезных веществ.

Послушайте еще одну загадку:

Богатырского сложения, он раскидист и высок

Желуди на нем растут, как его зовут? (Дуб)

Послушайте стихотворение о дубе.

Задевая тучи головой седой

Дуб стоит могучий с думой вековой.

Буря птицей черной вдруг засвищет в кроне

Дуб стоит спокойный, словно царь в короне.

Смотрит в поднебесье всех в округе выше,

Много знает песен, много сказок слышит!

Дубовый лес называется дубравой. Дубы растут медленно, желуди появляются на них только, когда дерево достигает 30, 40-летнего возраста. А живут эти деревья очень долго – 400, 500 лет. Многие лесные звери любят вкусные желуди: кабаны, медведи, лоси, белки, бурундуки. Человеку дуб щедро дарит свою крепкую древесину. Из нее делают красивые и прочные вещи: мебель, паркет, бочки, лодки. А из дубовой коры и листьев готовят целебные настои для полоскания горла и рта. А если высушенные и измельченные желуди смешать с зернами других растений, то получится вкусный и полезный напиток- желудевый кофе.

Игра «Экологическое лото».

Увлекательное, доступное изложение нового материала с активным привлечением обучающихся.

3.Физминутка

2 мин.

Физкультминутка: «Руки подняли и помахали» (Дети вспоминают движения под стихотворение):

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем,

Крылья сложили назад.

Сочетание словесного метода с методом двигательной активности

4.Самостоятельная работа. Творческая реализация.

10 мин.

А сейчас, ребята, мы с вами самостоятельно изготовим книжки- малышки. Возьмите в руки бумагу, необходимый материал и приступайте к работе.

Словесный метод в сочетании с методом тематич. аппликации

5.Рефлексия

6  мин.

Ребята, наше занятие подошло к концу, нам  было очень приятно с вами взаимодействовать! Что вам больше всего понравилось? Что было сложно? Почему? Большое спасибо за занятие!

Словесный метод