Урок чтения в 5 классе для обучающихся с УО "Яков Аким "Твой друг"
план-конспект урока (5 класс)

29.11

Тема: «Твой друг» Я. Аким.

Описание материала: Представленный конспект – это смесь логопедических знаний и педагогических приемов для привития у обучающихся любви к родному языку, обогащению активного и пассивного словаря.

Класс: 5в

Тип урока: урок изучение новых знаний.

Цель урока: знакомство с произведением Я.Акима «Твой друг».
Задачи урока:

1. Коррекционно–образовательная: познакомить учащихся с произведением Я.Акима «Твой друг».

2. Коррекционно-развивающая: развивать интерес к родному языку, слух, произвольное внимание, логическое мышление.

3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать уважение к профессии учителя и бережное отношения к дружбе и к друзьям.

Оборудование: учебник по чтению автор-составитель З.Ф. Малышева для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Москва, «Просвещение» 2009 год выпуска, мультимедийное сопровождение: экран, проектор, презентация.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Рад вас всех видеть.
Учащиеся садятся за пары.

2. Артикуляционная гимнастика:

- Сейчас у нас с вами урок чтения, а чтобы нам легко говорилось давайте потренируем наш речевой аппарат.

Звук /ж/

Жа-жа-жа – мы видели ежа.
Жи-жи-жи - под кустом живут ежи.
Жи-жи-жи – бегут ежи.
Жу-жу-жу - молока дадим ежу.
Жу-жу-жу – помогу ежу.
Жо-жо-жо – я еду на «Пежо».

А теперь упражнение «Радио».

3. Повторение изученного.

Вопросы к тексту Л. Воронковой «Дорогой подарок».

4. Изучение нового материала:

-Вот теперь мы можем перейти к изучению новой темы. Но сначала давайте отгадаем загадки, которые я приготовил для вас.

1) Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша... (Мама)

2) Кто не в шутку, а всерьёз.

Нас забить научит гвоздь? 

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно ...(Папа)

3) Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (Бабушка)

4) Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый... (Дед)

5) Я у мамы не один,

У неё ещё есть сын,

Рядом с ним я маловат,

Для меня он — старший... (Брат)

6) Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая... (Сестренка)

7) Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

- Ребята, ответьте на мои вопросы.

-Без кого бы мы не смогли прожить? Без мамы.

-Ещё без кого? Без родственников, без семьи.

5. Физкультминутка.

-Что-то мы засиделись на месте. Давайте-ка немного разомнемся. Встаем возле своих мест.

-А ещё кто нам дорог? Давайте я вам подскажу. Ещё одна загадка.

Радость делит он со мной,

За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный... (Друг)

-Да, теперь откройте учебники на странице 96-97. Как называется стихотворение Якова Акима? («Твой друг»). 

Кто твой друг? (несколько учеников отвечают)

Для чего нужен друг? (отвечают)

А для чего нужен ты другу? (для того же) – (вопрос для подталкивания к активной, не потребительской позиции в дружбе).

(Учитель читает вслух, дети следят).

А теперь давайте сами, господа писатели, придумаем рассказ по словосочетаниям:

Обидные слова

Я отомщу

Учитель узнал

Как разрешают конфликты

Серьёзный разговор

Теперь друзья

(Пример коллективно составленного рассказа: Вася обозвал Петю. Петя пообещал побить Васю. Об этом узнал учитель и рассказал, что все разногласия нужно решать разговором, а драка – последнее дело. На уроке Вася извинился, и сказал, что погорячился. Вася и Петя пожали руки и постепенно стали друзьями. И если и ссорились, то уже не думали о драке, а решали споры в разговоре.)

6. Подведение итогов урока.

-Ребята, все вы молодцы, хорошо поработали. Оценки.

7. Домашнее задание: стр. 98 читать выразительно.