Лист наблюдения за динамикой развития ученика 1 класса
методическая разработка

Наименование учебного предмета

I чет

II чет

III чет

IV чет

 Речь и альтернативная коммуникация

• Словесно оформляет свои желания и действия

• Выполнение инструкции учителя.

• Участвовать  в беседе, отвечает на вопросы

• Составлять простые предложения по картинкам

• Самостоятельно описывать предметы и явления  природы

• Уметь вести разговор с одноклассником

• Уметь вести разговор с учителем

• Умеет правильно держать ручку

• Знать буквы

• Нахождение заданной буквы среди других

• Составлять слоги из букв.

• Читать слоги из букв.

• Читать слова по слогам

• Нахождение в тексте слова с заданной буквой

• Знание печатных букв

• Знание письменных букв

• Различать строчные и прописные

• Письмо букв под диктовку

• Письмо слогов под диктовку

• Письмо по образцу

• Списывание с печатного текста

• Уметь самостоятельно записывать свое имя

Математические представления

• Характеризует предметы  по основным свойствам (цвету, форме, размеру)

• Знание геометрических фигур

• Письмо по обводке

• Письмо цифр самостоятельно

• Штриховка

• Обводка трафаретов по внутреннему контуру

• Обводка трафарета по внешнему контуру

• Знание цифр

• Счет прямой механический

• Счет осознанный

• Счет от заданного числа

• Сравнение чисел

• Сравнение предметов по длине

-- Высоте

-- Ширине

• Положение предметов в пространстве

• Понятие далеко, близко

• Временные понятия сутки (утро, день, вечер, ночь)

• Временные понятия дни (вчера, сегодня, завтра)

• Временные понятия, месяца.

• Временные понятия, дни недели.

• Понятие один – много

• Ориентировка на листе бумаги (вверху, внизу, в середине, справа, слева)

Окружающий природный мир, Мой край

• Уметь распознавать на рисунках и в природе изученные растения (деревья и кустарники), увядание и появление трав, цветов

• Уметь различать наиболее распространенные овощи по цвету и вкусу

• Уметь различать наиболее распространенные фрукты по цвету и вкусу

•  Уметь характеризовать погодные явления (снег, дождь)

• Распознавать сезонные изменения в природе

• Уметь перечислять в правильной последовательности времена года

• Знать зимние явления в природе (снег, лед, метель)

• Осенние явления природы (дождь, туман, листопад)

• Дикие животные

• Домашние животные

• Птицы

• Части тела человека, называть и показывать

• Насекомые

Окружающий социальный мир

• Знать названия одежды и обуви

• Умеет ухаживать за одеждой и обувью

• Умеет ухаживать за жилищем

• Знать санитарно-гигиенические требования

• Знать нагревательные приборы

• Знает основные продукты питания

• Уметь сервировать стол

• Уметь пользоваться моющими средствами.

• Уметь приводить  в порядок свою одежду и обувь

• Правила работы с ножницами

• Ориентируется в школе

• Общается с одноклассниками

• Знает своё имя, фамилию.

• Знает домашний адрес

•  Называет своё имя, фамилию.

• Знает имя учителя

• Называет учителя по имени

Человек

• Знать названия частей тела

• Знать предметы санитарии: мыло, полотенце, туалетная бумага, зубная щетка

• Уметь самостоятельно посещать туалет

• Виды одежды, нижняя, верхняя

• Сезонная одежда

• Виды обуви

• Сезонная обувь

• Знание столовых приборов (ложка, вилка, нож)

• Знание членов семьи (мама, папа, сестра, брат и т.д.)

Адаптивная физкультура

• Выполнение инструкции учителя.

• Понимание команды

• Правильное выполнение ходьбы

• Правильное выполнение бега

• Правильное выполнение

• Правильное выполнение прыжков

• Метание мяча малого

• Метание мяча большого

• Правильное лазание по гимнастической стенке

• Построение с лыжами

• Одевание / снятие лыж

• Движение на лыжах

• Упражнения на равновесие

Двигательное развитие

• Выполнение инструкции учителя.

• Понимание команды

• Правильное выполнение дыхательных упражнений

• Правильное выполнение ходьбы по различным предметам

• Выполнение команды право, лево

• Правильное выполнение ходьбы с мешочками на голове

• Правильное выполнение ходьбы

• Выполнение упражнений с различными предметами

• Правильное выполнение приседаний

• Правильное построение и выполнение хоровода

• Умение играть в подвижные игры

Музыка и движение

• Ритмичная ходьба под музыку

• Уметь кружится на шаг в сторону

• Хлопки в ладоши в такт музыки

• Знание  музыкальных инструментов: дудочка, барабан, гармошка

• Уметь выполнять танцевальные элементы: галоп, притоп

• Движения под музыку

Изобразительная деятельность

• Умение правильно держать карандаш

• Умеет правильно раскрашивать цветными карандашами

• Может самостоятельно налить воды

• Может самостоятельно приготовить рабочее место

• Знает основные цвета

• Умеет работать с красками

• Умеет работать с карандашами

• Умеет работать с пластилином

• Умеет работать с бумагой

• Умеет работать с ножницами

Предметно-практические действия

• Сминание бумаги

• Разрывание бумаги

• Размазывание пластилина

• Переливание воды

• Наматывание ниток

• Разматывание ниток

• Перекладывание предметов

• Нанизывание предметов

• Закручивание и раскручивание руками

• Выкладывание спичек по рисунку

• Выполнение аппликации из кусочков бумаги

• Выкладывание орнамента на готовый рисунок

Коррекционно-развивающие занятия

• Словесно оформляет свои желания и действия

• Выполнение двухступенчатой  инструкции учителя.

• Выполнение трехступенчатой  инструкции учителя

• Участвовать  в беседе, отвечает на вопросы

• Выполнение действий по инструкции учителя

• Выполнение заданий на внимание

• Выполнение заданий на память

• Выполнение заданий на целенаправленное поведение

• Выполнение заданий на подражание

• Усвоение действий по образцу

• Ориентация в пространстве (право-лево)

• Развитие мелкой моторики.

Самоделкино

• Работать с пластилином

• Склеивание бумаги

• Сгибание бумаги по линии

• Изготовление аппликации по образцу

• Раскрашивание по образцу

• Сбор конструктора лего по образцу