РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 11 класса
календарно-тематическое планирование (11 класс)

Опубликовано 28.05.2021 - 14:40 - Бондаренко Ольга Викторовна

Данная программа является продолжением программы по обслуживающему труд 5-9 класс.

Главное в обучении учащихся X-XI классов является воспитание уважительного отношения к труду, ответственности за исполнение трудовых заданий и требований. К ним относятся санитарно – гигиенические, техника безопасности, организации труда, технологических и т. д. Учащиеся осваивают технику выполнения предметов бижутерии из бисера,

вышивания картины бисером, изготовления деревьев из бисера, пайеток и цветочные композиции из холодного фарфора; изготавливают изделия в технике филейного вязания, из мотивов. Создают практические вещи, необходимые в быту, для украшения дома.

Скачать:

Вложение	Размер
11_kl._programma.docx	100.78 КБ

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

казенное общеобразовательное учреждение Омской области

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Адаптивная школа-интернат 16»

Рабочая программа рассмотрена на заседании МО 31.08.2020 г. Руководитель МО

____________ О.В. Бондаренко (подпись)

Согласовано:

Зам. директора по УВР

_________ Е.Д. Мартынова

(подпись)

УТВЕРЖДАЮ Директор КОУ ДС «Адаптивная школа-интернат №16». ________________ П.Ф.Губерт

(подпись)

31.08.2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обслуживающему труду

для 11 класса

2020-2021 учебный год

Составитель: учитель О.В. Бондаренко __________

(подпись)

Омск, 2020г.

Содержание:

1 - Пояснительная записка.

2 - Тематический план 11класс.

3 – Программа по обслуживающему труду.

4 - Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

5 - Учебно методическое обеспечение дисциплины.

6 - Литература .

6.1 - Учебная литература.

6.2 - Научно-методическая литература.

6.3 – Литература для обучающихся .

Приложение.

Календарно – тематическое планирование 11 класс.

1.Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

1Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ (от 29.12.2013);

2Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)». Принят государственной думой 18 июля 1996 г.;

3. Ратифицированные Россией международные документы, гарантирующие права «особого» ребенка:

- Декларация прав ребенка от 20 ноября 1959г.;

- Декларация о правах инвалидов от 9 ноября 1971г.;

- Декларация о правах умственно отсталых лиц от 20 декабря 1971г.;

- Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989г.;

- Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей от 30 сентября 1990г.;

4. Приказ Министерства образования и науки России от 30.08.2013 № 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 № 30067;

5. Программно-методическое обеспечение для X-XII классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. - Москва, издательство «Просвещение», 2015г;

6. Новые учебные программы и методические материалы «Новая модель обучения в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида» - книга 1,2 под редакцией А.М. Щербаковой.

7. Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1\2.4 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).

8. Устав казенного общеобразовательного учреждения Омской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Адаптивная школа-интернат №16»;

9. Образовательная программа казенного общеобразовательного учреждения Омской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Адаптивная школа-интернат №16» 2020– 2021 учебный год;

10. Рабочая программа по обслуживающему труду для обучающихся 10-11 классов, составленная учителем профессионально-трудового обучения казенного общеобразовательного учреждения Омской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Адаптивная школа-интернат №16» Бондаренко О.В, 2020 г.;

В настоящее время в нашем обществе сложилась сложная ситуация с социальной адаптацией детей-сирот вообще и детей-сирот с недостатками развития в частности. В условиях плановой системы развития хозяйства большинство выпускников по окончании интерната устраивались в жизни по отлаженной и четко действующей схеме: ПТУ – трудоустройство на базовом предприятии с получением места в общежитии. Хотя и тогда часть детей из-за особенностей психофизического развития и последствий социальной запущенности не могли адаптироваться в обществе и пополняли ряды асоциальных элементов. Но данная ситуация в условиях рыночной экономики из вызывающей тревогу переросла в социальную драму, особенно для подростков с аномалиями, которые остаются после выпуска без жилья, работы, средств к существованию. Причиной этого является комплекс нерешенных проблем обеспечения условий для профессиональной реабилитации и интеграции подростков с нарушениями в развитии:

1.Отсутствие нормативно-правовых механизмов, позволяющих запустить в действие существующие законы (Конституция РФ, Федеральный закон о социальной защите инвалидов),

2.Негативность окружающих принять инвалида в качестве равноправного члена трудового коллектива,

3.Отсутствие на предприятиях адаптированной для профессиональной деятельности инвалидов среды, специальных рабочих мест,

4.Неподготовленность персонала предприятий для работы с инвалидами,

5.Слабая подготовка самих инвалидов к выполнению доступной трудовой деятельности.

Целью профессионально – трудового обучения в специальной (коррекционной) школе является подготовка учащихся к производительному труду в сфере обслуживания и производства. Изучение особенностей социальной адаптации и интеграции выпускников школы привело к необходимости совершенствования типовой программы по обслуживающему труду. В концепции специального обучения и воспитания детей с нарушениями умственного развития и в исследованиях ведущих дефектологов России (Р.М. Боскис, Т.А. Власова, И.Г. Власенко, А.П. Гозова, В.П. Ермаков, Е.П. Кузьмичева, А.Г. Литвак, Т.В. Розанова, В.А. Феаклистова и др.) коррекционно-педагогическая работа определяется как система специального обучения и воспитания аномальных детей. Целью коррекционной работы является исправление (доразвитие) психических и физических функций аномального ребенка в процессе общего его образования, подготовка к жизни и труду. Принципиальный подход к решению данной проблемы представлен в трудах Л.С. Выготского, который рассматривал общение в качестве главного условия личностного развития и устранения недостатков аномального ребенка. Исходя из концепции Л.С. Выготского, можно утверждать, что формирование коммуникативных способностей детей, обучающихся в условиях коррекционного обучения является одной из приоритетных задач школы по коррекционной работе с ними, так как результативность и качество процесса общения в большей степени зависит от уровня коммуникативных способностей субъектов общения.

Таким образом, помимо гуманизации образования другой особенностью коррекционного обучения является акцент на формирование коммуникативных способностей учащихся с учетом их индивидуальных показателей развития (уровень развития коммуникативных способностей, наличие или отсутствие отклонений в психическом развитии), крое того, широко используются возможности таких практико-ориентированных средств формирования коммуникативных способностей, как сюжетно-ролевая игра и тренинг, уделяется значительное внимание формированию адекватной самооценки как одному из условий развития коммуникативных способностей.

Вопрос о формировании коммуникативных способностей, об общении умственно отсталого ребенка с другими детьми, о его включении в коллектив сверстников легче решается в условиях специальной школы. Если ребенок воспитывается и обучается в семье, то родителям следует подумать о том, как предупредить его изоляцию от других детей.

Находясь в благоприятных для всестороннего развития условиях коррекционного педагогического воздействия некоторые ученики специальной школы продвигаются в умственном развитии и социализации значительно успешнее своих товарищей. Оканчивая школу, они существенно отличаются от них во всех отношениях. Таких случаев немного, но они имеют место. Тогда нужно ставить вопрос о снятии диагноза с молодого человека. Эта процедура осуществляется специальными комиссиями, например, такая комиссия работает при НИИ психиатрии в г. Москве.

Формирование коммуникативных способностей школьников в условиях коррекционно-направленного обучения будет эффективным, если:

1. оно строится на принципах дифференциации и индивидуализации, учета уровня самооценки школьников;

2. осуществляется мотивация продуктивной коммуникативной деятельности младших школьников посредством создания мотивирующей среды;

3. обеспечивается единство когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов личности при включении школьников в практико-ориентированную коммуникативную деятельность;

4. реализуется организационно-методическое обеспечение, основанное на поэтапном формировании у школьников коммуникативных способностей и отношения к себе как к субъекту коммуникативной деятельности.

Исходя из всего вышеизложенного основной целью разработанной программы по обслуживающему труду является – создание оптимальных условий для развития коммуникативных знаний и умений социального эмоционального и интеллектуального потенциала ребенка, культурно – трудовых навыков и подготовка к самостоятельной жизни.

Задачи программы:

Обучающие:

1.Развивать общетрудовые умения и навыки обучающихся с нарушением интеллекта.

2.Обучать планированию своей деятельности, осуществлению контроля и самоконтроля.

3.Обучать использованию в работе технологической документации, схем, таблиц и условных обозначений.

4.Закрепить основные умения и навыки вязанию, декоративно-прикладному творчеству.

5. Совершенствовать приемы работы с тканью, пряжей, природным материалом, бисером.

6. Формировать умения следовать устным инструкциям.

7. Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике бисероплетения, работы с пайетками, из холодного фарфора.

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

2. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

3. Развивать художественный вкус, творческие способности детей.

4. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к искусству бисероплетения.

2. Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

3.Расширять коммуникативные способности детей.

4.Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знания и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые навыки.

Программа рассчитана на обучение девочек. Если в группе присутствуют мальчики, то предусматривается изготовление изделий с учетом пола ребенка. Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы практических работ и упражнений. На занятиях в первую очередь отводится время для изучения правил по ТБ, формирование умений пользоваться колющими, режущими предметами.

При определении содержания и объема учебного материала учитель должен ориентироваться на требования к знаниям и умения, относящимся к соответствующему разделу программы. В целом программа предусматривает коррекцию психофизических недостатков детей, т.к. процессы вязания, плетения, составление мозаики, вышивание и другие виды работ развивают моторику рук, совершенствуют координацию движений, концентрируют внимание, стимулируют память, пространственное представление, глазомер.

Все сформированные знания умения и навыки пригодятся в дальнейшей жизнедеятельности, социальной адаптации и более целенаправленному выбору в профессии, благотворно скажутся на становлении личности и обеспечат независимость и самостоятельность в быту.

Основными критериями эффективности реализации данной программы являются:

Усвоение и применение обучающимися полученных знаний, умений и навыков в процессе работы.
Самостоятельность выполнения изделий от начала и до конца в разной технике
Умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы, создавать изделия, пользуясь инструкционными картами.
Развитие внимания, памяти, мышления, пространственного мышления, мелкой моторики рук и глазомера, художественного вкуса, творческих способностей и фантазии.
Целенаправленное применение знаний техники безопасности.
Знание устройства оборудования и средств малой механизации.
Привитие культурных навыков в организации трудовой деятельности.
Развитие коммуникативных способностей и приобретение навыков работы в коллективе.

2.Тематический план 11 класс (816 ч).

№ п/п	Тема		Кол-во часов
I четверть – 192 ч.
1.	Вводное занятие.		2
2.	Основы техники работы с бисером.		16
3.	Вышивка картин и панно бисером.		24
4.	Практическое повторение.		46
5.	Основы техники работы с пайетками.		34
6.	Изготовление изделий из пайеток.		44
7.	Изготовление изделий из плоских и сферических форм.		22
8.	Самостоятельная работа и её анализ.	4
II четверть – 192 ч.
1.	Вводное занятие.		2
2.	Основы изготовления изделий из холодного фарфора.		26
3.	Практическое повторение.		46
4.	Вязание ажурных, цветочных мотивов, сетчатых узоров.		42
5.	Вязание скатерти из мотивов.		48
6.	Вязание дорожки из мотивов.		24
7.	Самостоятельная работа и её анализ.		4
III четверть – 240 ч.
1.	Вводное занятие.		2
2.	Вязание образцов с жаккардовым рисунком.		26
3.	Вязание изделий с жаккардовым узором.		80
4.	Изготовление деревьев из бисера в стиле «Бонсай».		40
5.	Изготовление деревьев из пайеток.		40
6.	Практическое повторение		48
7.	Самостоятельная работа и её анализ		4
IV четверть – 192 ч.
1.	Вводное занятие.		2
2.	Вязание в технике «Брюгге».		32
3.	Изготовление изделий в технике «Брюгге».		40
4.	Изготовление цветов дуговым и французским способами низания бисером.		44
5.	Практическое повторение и подготовка к квалифицированному экзамену.		68
6.	Контрольная работа и её анализ		6

3.Программа по обслуживающему труду.

XI класс (816 ч)

I четверть (192 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. (2 ч.)

Ознакомление с задачами предстоящего учебного года, с планом работы на первую четверть. Повторение правил техники безопасности в мастерских, пожарной безопасности, электробезопасности. Обязанности школьников по сохранению оборудования в мастерской. Проверка состояния инструмента и подготовка его к работе.

ОСНОВЫ ТЕХНИКИ РАБОТЫ С БИСЕРОМ. (16 ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты для работы. Организация рабочего места. ТБ при работе с ножницами, иглой, пассатижами. История бисероплетения. Понятия «бисер», «бусы», «стеклярус». Показ работ, выполненных в технике бисероплетения. Основы композиции и цветоведения. Понятие о сочетании цветов. Цветовой круг. Теплая и холодная гамма. Классификация и свойства бисера. Правила гармоничного сочетания цвета при выполнении изделий. Условные обозначения, схемы для работы. Технологическая последовательность изготовления простых цепочек, листочков, цветов. Основные приемы бисероплетения. Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Практические работы: Упражнения по освоению приемов плетения бисером. Цепочки « бутончики», «листики», «цветочки», «зигзаг», «крестик», «жучек», «колечки», «змейка». Классификация бисера по цвету, размеру, форме.

ВЫШИВКА КАРТИН И ПАННО БИСЕРОМ. (24 ч)

Технические сведения: Способы выполнения картин из бисера. Канва и ее свойства. Вышивка и шитье. Приемы крепления бисера к основе. Способы перевода рисунка на основу. Швы, используемые для крепления: шов «вприкреп», «вперед иголку», «за иголку». Декоративные элементы картины. Техника выполнения вышивки бисером. Подбор бисера по цветовой гамме. Изготовление картины по напечатанному рисунку.

Практические работы: Нашивание бисера на основу разных цветов одного размера вплотную друг к другу. Прошивание бисера по контуру с частичным заполнением внутреннего пространства элемента. Вышивание работ бисером на канве с рисунком.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ. (46 ч)

Изделия: Выполнение картин, вышитых бисером, по напечатанному рисунку.

Умения: Ориентировка в задании по образцу, рисунку, чертежу. Анализ изделия в процессе беседы и составление плана его изготовления. Оценка качества работы поэтапно и после выполнения задания на основании сравнения с готовым образцом.

Практические работы: Выполнение картин и панно, вышитых бисером по нанесенному рисунку, по канве без рисунка, с частичным вышиванием бисера.

ОСНОВЫ ТЕХНИКИ РАБОТЫ С ПАЙЕТКАМИ. (34 ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. История возникновения вида творчества. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. Охрана труда при работе с пайетками. Показ работ, выполненных в технике плетения из пайеток. Основные приемы плетения. Нанизывание пайеток на проволоку. Положение рук при работе. Объемные изделия из столбиков. Декоративные кашпо для готовых изделий. Технологическая последовательность изготовления листочков, цветов. Основные приемы плетения из пайеток. Правила ухода и хранения изделий из пайеток.

Упражнение: Нанизывание пайеток на проволоку. Выполнение образцов основных приемов плетения. Изготовление образца цветка из бисера, образца листика.

Практические работы: Изготовление образца цветка из бисера, образца листика. Веточка вербы, елочка.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ПАЙЕТОК. (44ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. Охрана труда при работе с пайетками. Объемные цветы из плоских полос и полос с бисерным швом. Схемы для работы.

Практические работы: Изделия: роза, ромашка. Изготовление букетов, составление композиций. Изготовление кашпо для готовых работ. Изготовление кашпо из картона для готового изделия.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ПЛОСКИХ И СФЕРИЧЕСКИХ ФОРМ. (22ч)

Технические сведения: Особенности изготовления изделий из плоских, сферической и полусферической форм. Схемы для работы. Использование бусин, бисера, шнуров для отделки. Составление композиций. Чтение схем для изготовления изделий.

Практические работы: Изготовление сувениров «Клубника», «Груша», сосновой ветки, лимона, ветки с бутонами, хлопковой коробочки, рогозом, лебедя, аиста. Веточка желудя, хлопковой коробочки. Композиция «У озера».

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ. (4 ч)

Выполнение розы из трех рядов лепестков с листиками из пайеток. Составление композиции.

II четверть (192 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. (2 ч.)

Итоги работы за первую четверть. Ознакомление с планом работы на вторую четверть. Повторение правил поведения и техники безопасной работы в мастерской, пожарной безопасности, электробезопасности. Приведение в порядок помещения. Подготовка материалов и инструментов, кабинета к работе.

ОСНОВЫ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ХОЛОДНОГО ФАРФОРА. (26 ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. История возникновения вида творчества. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. Охрана труда при работе с холодным фарфором. Основные приемы работы. Правила хранения изделий из холодного фарфора. Правила окрашивания пасты. Теория создания холодного фарфора. Способы изготовления смеси. Положение рук при работе. Силиконовые молды, вайнеры и коврики для работы. Обкатывание стебля полимерной глиной. Изготовление отделочных декоративных элементов для декора изделий (ягоды, веточки с почками, шишки, маленькие листики, гипсофила).

Упражнение: Изготовление холодного фарфора без соды на основе клея ПВА. Окрашивание пасты акриловыми красками. Изготовление образцов лепестков и листиков с использованием молдов. Изготовление образцов цветка, образца листика. Изготовление кашпо из картона для готового изделия.

Практические работы: Изготовление образца букета маленьких цветов с листиками. Составление композиции.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ. (46ч)

Изделия: Цветы, букеты полевых и декоративных цветов.

Технические сведения: Сувенирный ассортимент, выполненный в технике холодного фарфора. Умение подарить и подобрать подарок в соответствии с характером и темпераментом человека.

Практические работы: Выполнение изделий: Цветы, букеты полевых и декоративных цветов.

Отделочные работы готового изделия. Изготовление отделочных декоративных элементов для декора изделий (ягоды, веточки с почками, шишки, маленькие листики, гипсофила).

ВЯЗАНИЕ АЖУРНЫХ ЦВЕТОЧНЫХ МОТИВОВ, СЕТЧАТЫХ УЗОРОВ. (42 ч)

Изделия: Образцы вязок ажурных цветочных мотивов, сетчатых узоров.

Умения: Ориентировка в задании по образцу вязок и записи образца в тетради. Анализ образца и обсуждение плана работы с учителем. Устранение ошибок.

Практические работы: Выполнение образцов ажурных мотивов, изготовление тесьмы из мотивов, соединение тесьмы с изделием, зарисовка схем узоров в тетрадь. Оформление альбома образцов мотивного вязания.

ВЯЗАНИЕ СКАТЕРТИ ИЗ МОТИВОВ. (48 ч)

Изделия: Работы, выполненные из мотивов.

Технические сведения: Особенности выполнения изделий из мотивов. Способы соединения мотивов в изделии.

Умения: Ориентировка в задании по образцу вязки. Анализ работы. Обсуждение плана работы с учителем.

Практические работы: Изготовление изделий в предложенной технике. Скатерти для дома. Отделочные работы готовых изделий.

ВЯЗАНИЕ ДОРОЖКИ ИЗ МОТИВОВ. (24 ч)

Изделия: Работы, выполненные из мотивов.

Технические сведения: Особенности выполнения изделий из мотивов. Способы соединения мотивов в изделии.

Умения: Ориентировка в задании по образцу вязки. Анализ работы. Обсуждение плана работы с учителем.

Практические работы: Изготовление изделий в предложенной технике. Дорожка из мотивов для дома. Отделочные работы готовых изделий.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ. (4 ч)

Вязание салфетки из четырех мотивов. Соединение мотивов между собой. Вязание мотива по схеме.

III четверть (240 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. (2 ч.)

Итоги работы за вторую четверть. Ознакомление с планом работы на третью четверть. Повторение правил поведения и техники безопасной работы в мастерской, пожарной безопасности, электробезопасности. Приведение в порядок помещения. Подготовка материалов и инструментов.

ВЯЗАНИЕ ОБРАЗЦОВ С ЖАККАРДОВЫМ РИСУНКОМ. (26 ч)

Изделия: Образцы вязок с жаккардовым рисунком.

Практические работы: Выполнение образцов с жаккардовым рисунком, зарисовка схем узоров в тетрадь. Оформление альбома образцов мотивного вязания.

ВЯЗАНИЕ ИЗДЕЛИЙ С ЖАККАРДОВЫМ УЗОРОМ. (80 ч)

Изделия: Изделие с рубашечным рукавом и жаккардовым рисунком.

Технические сведения: Умение снимать мерки с фигуры с учетом особенностей изделия, выполненного на спицах, крючком. Учет растяжения трикотажа при построении чертежа. Изготовление чертежа. Обработка горловины изделия. Жаккардовые рисунки.

Умения: Изготовление выкройки на основе построенного чертежа по конкретным размерам. Внесение фасонных особенностей в чертеж. Освоение технологии и последовательности изготовления изделия с рубашечным рукавом.

Упражнение: Обработка горловины на образце разными способами.

Практические работы: Изготовление вязаного изделия с рубашечным рукавом и жаккардовым рисунком. Построение чертежа переда, спинки, рукава. Выбор рисунка вязки, провязывание контрольного образца, расчет количества петель для изделия. Обработка готовых деталей, сборка изделия. Влажно-тепловая обработка изделия.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕРЕВЬЕВ В СТИЛЕ «БОНСАЙ» ИЗ БИСЕРА. (40 ч)

Упражнение: Низание бисера петельным, дуговым, французским способами на образце. Изготовление веточки дерева. Формирование кроны изделия.

Практические работы: Изготовление дерева петельным способом низания по выбору: береза, рябина, дуб, тополь, цветущие деревья, бонсай.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕРЕВЬЕВ ИЗ ПАЙЕТОК. (40 ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. История возникновения вида творчества. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. Охрана труда при работе с пайетками. Показ работ, выполненных в технике плетения из пайеток. Основные приемы плетения. Нанизывание пайеток на проволоку. Положение рук при работе. Объемные изделия из столбиков. Декоративные кашпо для готовых изделий. Технологическая последовательность изготовления деревьев из пайеток. Основные приемы плетения веточек из пайеток. Правила ухода и хранения изделий из пайеток.

Упражнение: Нанизывание пайеток на проволоку. Выполнение образца веточки из пайеток.

Практические работы: Изготовление веточек из пайеток, выполнение соцветий из пайеток. Изготовление кашпо из картона для готового изделия.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ. (48 ч)

Изделия: Деревья из бисера, пайеток.

Практические работы: Выполнение деревьев из бисера и пайеток разными способами низания.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ. (4 ч)

Выполнение веточки цветущего дерева из пайеток.

IV четверть (192 ч.)

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. (2 ч.)

Итоги работы за третью четверть. Ознакомление с планом работы в четвертой четверти. Повторение правил поведения и техники безопасной работы в мастерской, пожарной безопасности, электробезопасности. Приведение в порядок помещения. Подготовка материалов и инструментов.

ВЯЗАНИЕ В ТЕХНИКЕ «БРЮГГЕ». (32 ч)

Объекты работы: Образцы вязок в технике «Брюгге».

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. ТБ при работе с крючком. Технологическая последовательность изготовления образцов в технике «Брюгге». Схемы для работы. Основные приемы работы в технике «Брюгге».

Умения: Ориентировка в задании по образцу вязки. Анализ работы. Обсуждение плана работы с учителем.

Практические работы: Выполнение образцов из мотивов, в технике «Брюгге».

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ В ТЕХНИКЕ «БРЮГГЕ». (40 ч)

Изделия: Работы, выполненные в технике «Брюгге», из мотивов.

Практические работы: Изготовление изделий в предложенных техниках. Отделочные работы готовых изделий.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЦВЕТОВ ДУГОВЫМ И ФРАНЦУЗСКИМ СПОСОБАМИ НИЗАНИЯ БИСЕРА. (44 ч)

Технические сведения: Материалы, инструменты, приспособления для работы. Спиннер. Организация рабочего места. Гимнастика для глаз. ТБ при работе с плоскогубцами, кусачками, круглогубцами. Структурное строение цветка. Технологическая последовательность изготовления изделия. Способы низания бисера –дуговой и французский. Понятия «рабочая проволока», «дополнительная ось». Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Техника выполнения отступов в листе. Положение рук при работе. Использование отделочных строительных материалов (гипс, алебастр,) для оформления цветочных композиций. Тб при работе с клеем и лаком. Отделочные элементы букета – шишки, бутоны, кисточки, ветки. Составление цветочных композиций. Изготовление вазочек, кашпо. Упражнение: Низание бисера дуговым, французским способами на образце. Изготовление листика, лепестка цветка. Изготовление и сборка цветка. Формирование кроны изделия.

Практические работы: Изготовление розы, астры. Хризантемы, незабудки. Составление цветочных композиций и вазочек для цветов.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ПОДГОТОВКА К КВАЛИФИЦИРОВАННОМУ ЭКЗАМЕНУ (68 ч)

Повторение теоретических и практических вопросов к квалифицированному экзамену. Изготовление изделий по заданию интерната.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ АНАЛИЗ (6 ч)

Изготовление салфетки из четырех мотивов.

4.Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

11 класс

Учащиеся должны знать:

историю бисерного плетения и плетения из пайеток,

материалы, виды бисера, инструменты;

правила техники безопасности при работе с ножницами, иглами, плоскогубцами, кусачками;

основы цветоведения;

классификацию и свойства бисера, пайеток;

основные приёмы бисероплетения, плетения из пайеток;

правила ухода и хранения изделий из бисера;

методы низания петлями, дугами, параллельного, французского низания;

технологическую последовательность изготовления деревьев и цветов из бисера и пайеток;

основные правила составления цветочных композиций;

основные приемы выполнения аппликации и вышивки из бисера;

материалы, инструменты, приспособления для изготовления изделий из холодного мрамора;

технологию изготовления изделий из холодного мрамора;

особенности техники выполнения филейного вязания, «Брюгге», вязания из мотивов;

технологию изготовления вязаных изделий в технике «Брюгге», филейного, мотивного вязания,

особенности провязывания образцов разной степени сложности, жаккардовых узоров;

названия пряжи, из которых изготавливаются основные изделия, их технологические свойства;

технологическую последовательность изготовления вязаного изделия с рукавом-реглан;

Должны уметь:

рационально организовать рабочее место для работы с бисером;

уметь гармонично сочетать цвета при выполнении изделий, составлять композиции согласно правилам;

классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам;

чётко выполнять основные приёмы бисероплетения и плетения из пайеток;

уметь пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению и плетению из пайеток;

составлять рабочие рисунки самостоятельно;

изготавливать украшения, плоские и объёмные фигурки ;

выполнять отдельные элементы и сборку изделий, рассчитывать плотность плетения.

выполнять предметы бижутерии, деревья и цветочные композиции из бисера и пайеток;

вышивать картины бисером;

выполнять аппликацию из бисера;

изготавливать подставки для деревьев, кашпо и вазочки;

крепить бисерные цветы в вазе или кашпо;

изготавливать изделия из холодного мрамора;

изготавливать изделия в технике филейного вязания, из мотивов;

изготавливать выкройки на основе чертежа по конкретным размерам;

выполнять вязаное изделие с рубашечным и жаккардовым узором;

в совершенстве владеть основными приемами вязания спицами и крючком;

изготавливать практические вещи, необходимые в быту, для украшения дома.

ориентироваться в задании по образцу и схеме;

проводить анализ образца и обсуждение плана работы;

выделять основные этапы изготовления, устанавливать последовательность выполнения

операций и эстетично оформлять изделия.

5.Учебно методическое обеспечение дисциплины.

Для успешной реализации программы необходимо следующее методическое обеспечение:

Светлое помещение.
Необходимое количество часов.
Бисер, пайетки, леска, проволока, швейные нитки.
Материал для швейных работ.
Пряжа для вязания, флокирования.
Инструменты и приспособления для уроков по швейному делу.
Инструменты и приспособления для уроков вязания.
Материал, инструменты и приспособления для уроков по декоративно-прикладному творчеству.
Оборудование для швейных и утюжильных работ.
Клей «Момент», ПВА, эпоксидный клей, «Мастер-клей».
Флористическая лента.
Алебастр для заливки.
Горшочки для цветов, рамочки, плетеные корзинки для создания объемных цветочных композиций или настенных украшений.

Формы занятий.

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу, авторский медиапродукт и др.)

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

- тактильный.

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1. недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях;

2. интенсификация учебно-воспитательного процесса (уменьшение времени подачи материала);

3. повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов;

4. развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

• групповой – организация работы в группах.

индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

6.Литература

6.1 Литература для учителя.

1. Программно-методическое обеспечение для X-XII с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. (издательство «Просвещение», Москва 2015 г.).

2. Новые учебные программы и методические материалы «Новая модель обучения в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида»-книги 1,2 под редакцией А.М. Щербаковой.

3. Буллан Л. Н. Вязание, М.: Легкая индустрия, 2018

4. Виноградова Е. Г. Картины и панно из бисера М.: Сова, 2020

5. Ерзенкова Н. В. Свой дом украшу я сама, С-Пб.: Лейла Диамант, 2019

6. Журналы Verena, Burda Moden, Sandra, Дуплет, Валентина, 2010-2014

7. Зайцева Н. К. Искусство бисероплетения. – М.: ОЛМА Медиа, 2017

8. Конышева Н. М. Чудесная мастерская, М.: LINKA – PRESS, 2019

9. Кашкарова Е. Д. – Герцог Руководство по рукоделию, М.: ИПЦ Российский раритет, 2017

10. Кружок Умелые руки С-Пб.: Кристалл, Валерий, 2018

11. Кузьмина М. А. Азбука плетения, М.: Легпромбытиздат, 2015

12. Максимова М. В., Кузьмина М. А. Вышивка. Первые шаги, М.: Эксмо, 2020

13. Нагибина М. И. Чудеса из ткани своими руками, Ярославль: Академия развития, 2017

14. План-конспект урока по теме «Инструменты и приспособления для швейных работ», учитель Леоненко М.А. ИСКОШИ 8 вида, Поронайск, 2019.

15. Рудакова И. Уроки бабушки Куми. Подарки круглый год, М.: АСТ – Пресс, 2016

16. Сахненко Е. Н. Игра в бисер. Рукоделие, Ростов н/Д.: Феникс, 2018

17. Технология В.Д. Симоненко. Поурочные планы. М. «Просвещение», 2018

18. Ткаченко Т. Б., Стародуб К. И. Плетем бабочек из бисера, Ростов н/Д.: Феникс, 2019

19.Золотарева Е.Н. Подарки из бисера. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 176 с.

20. Гашицкая Р.П. Цветы из пайеток. – М.: Мартин, 2017. – 72 21.Маслова Г.С. «Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник», 2016 г.

22. www.grammarschool99.ru

23. www.rudocs.exdat.com

24. http://needlework.biz

25 http://www.bestreferat.ru/referat-117100.html

26 http://oliaksey.ru/obuchenie/master-klass/79-plyazhnaya-sumka

27 http://stranamasterov.ru/node/84004?t=1745

28 http://podelki-doma.ru/rukodelie/knittings/sumka-vyazanaya-iz-paketov

29 http://biser.info/node/46275 - Garden
30 http://biser.info/node/43311 - схема цепочки к кулону "Строгий"
31 http://biser.info/node/37759 - схема колье "Первоцвет"
32 http://biser.info/node/37607 - Звезда В ШОКЕ!
33 http://biser.info/node/57642 - цепочка Сандры Халпенни
34 http://biser.info/node/5680 - цепочка в крестик
35 http://biser.info/node/8559 - Схема к компоненту колье "Зелёное яблочко"

36 http://ru.wikipedia.org/wiki/Пайетка – Википедия.

37 https://ratatum.com/izdelija-iz-holodnogo-farfora/

38 http://happymodern.ru/izdeliya-iz-xolodnogo-farfora-40-foto-chudesa-svoimi-rukami/

39 © https://www.livemaster.ru/topic/103435-tsvety-iz-holodnogo-farfora-chast-1-podgotovka-k-tvorchestvu

40 http://ostrovokpodelok.ru/konkursnaya-rabota-klubnika-iz-holodnogo-farfora-strekozyi/

41 https://devochki.guru/tvorchestvo/vyshivanie-krestikom-dlya-nachinayushhih-po-gotovomu-risunku.html devochki.guru © Женская энциклопедия

6.2 Научно-методическая литература

1.Закон РФ «Об образовании», 2000 г. (О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья, 2007 г).

2.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, 1997 г.

(с изменениями от 10 марта 2000 г., 23 декабря 2002 г.)

3.Методическое письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 4.09.1997 г. «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов.

4.Письмо управления специального образования Минобразования РФ от 30 мая 2003 г. № 27/2881-6 «О единых требованиях к наименованию и организации деятельности классов компенсирующего обучения и классов для детей с задержкой психического развития»……

5. Приказ МО РФ от 10.04.2002 №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»…

6.Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы в двух сборниках, М.: Владос, 2011

7.Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. – Москва, Просвещение, 1967г.

8.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти томах – Москва, 1983.

9.Дефектология: Словарь-справочник. Под редакцией Б.П. Пузанова – Москва, Новая школа, 1996г

10.Пузанов Б.П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. — М.: Академия, 2000.

11.Шинкоренко В.А. Трудовое обучение и воспитание учащихся вспомогательной школы. — Минск: изд-во «Университетское», 1990.

12.Шмидт В.В. Диагностико-коррекционная работа с младшими школьниками. — М.: ТЦ «Сфера», 2005.

6.3 Литература для обучающихся.

1.Журнал «Девчонки и мальчишки: школа ремесел (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №10 (70) 2018

2. Журнал «Радость творчества: Фантазии из бумаги (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №5 2018

3. Журнал «Радость творчества: Фантазии из бумаги (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №6 2018

4. Журнал «Радость творчества: Фантазии из бумаги (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №7 2018

5. Журнал «Радуга идей: (квиллинг) ». - М.: Эксмо, №18 (14) 2012

6.Божко Л.Н. Бисер для девочек. М.: ОЛМА Медиа, 2019

7.Энн Бенсон Бисероплетение. Воплощение интересных идей с помощью современных материалов. М.: Мартин 2017-

8.Стольная Е. Цветы и деревья из бисера. М.: Мартин 2012-127с

9.Ткаченко Т.Б., Стародуб К. И. Плетем деревья из бисера, Ростов н/Д.: Феникс, 2018

10.Ткаченко Т.Б., Стародуб К. И. Плетем насекомых из бисера, Ростов н/Д.: Феникс, 2019

11Соколова С.В. Оригами для дошкольников, – СПб: Детксво-Пресс, 2018

12.Сержантова Т.Б. 100 праздничных моделей оригами. М.: Айрис-Пресс,

2017-206

13.Вязание крючком. Коллекция узоров. Рипол классик. 2018.

14.Жанна Граф. Вязаная летняя мода. Ниола – Пресс. 2019.

15.Журнал «Валя – Валентина», 2017-2018.

16.Журнал «Вяжем сами», 2020.

17.Журнал «Вязание: модно и просто», 2018-2019.

18.Максимова М. В. Быстрый крючок. ЗАО «ЭКСМО». 2017.

19.Рукоделие. Санкт – Петербург «ДИАМАНТ».2018.

Сведения об авторе

ФИО: Бондаренко Ольга Викторовна

Место работы: КОУ ДС «Адаптивная школа-интернат №16»

Должность: Учитель обслуживающего труда

Квалификационная категория: Высшая

Телефоны: рабочий 43 – 75 – 50

Сотовый 8 906 991 9601

Календарно-тематическое планирование.11 класс (816 ч).

№ п\п

Раздел

Наименование темы

Кол-во часов

Дата

Цели занятия

Виды деятельности

I четверть – 192 ч.

1-2 Вводное занятие

Познакомить с основными направлениями работы в 11 классе. Повторить правила поведения в мастерской. Технику безопасности, ППБ.

Словарь: Электробезопасность, пожарная безопасность. Техника безопасности.

Повторение правил поведения в мастерской, техники безопасности при работе с иглой, ножницами. ППБ.

Основы техники работы с бисером.

3-4 Основы техники работы с бисером.

5-6 Основы композиции и цветоведения. Выполнение простых цепочек: бутончики.

7-8 Выполнение цепочки «листики».

9-10 Выполнение

цепочки «цветочки».

11-12 Выполнение цепочки «крестик».

13-14 Выполнение цепочки «зигзаг».

15-16 Выполнение цепочки «колечки».

17-18 Закрепление навыков выполнения простых цепочек.

1\1

-\2

Познакомить обучающихся с видом декоративно-прикладного творчества бисероплетением, дать основные понятия, используемые при работе, историей бисероплетения.

Словарь: Бисер, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Проволока. Спиннер. Простые цепочки из бисера. Основные приемы плетения.

Познакомить обучающихся с видами бисера, инструментами, приспособлениями и материалами, правилами ухода и хранения изделий из бисера, условными обозначениями, схемами для работы.

Познакомить обучающихся с основами композиции и цветоведения, правилами гармонического сочетания цвета в изделии.

Выполнить цепочку «бутончики».

Выполнить цепочку «листики».

Выполнить цепочку «цветочки».

Выполнить цепочку «крестик».

Выполнить цепочку «зигзаг».

Выполнить цепочку «колечки».

Закрепить навыки выполнения простых цепочек.

Работа с раздаточным материалом. Упражнения по освоению приемов плетения бисером. Выполнение цепочек «бутончики», «листики», «цветочки», «зигзаг», «крестик», «жучек», «колечки», «змейка».

Работа с раздаточным материалом. Упражнения по освоению приемов плетения бисером.

Слушание объяснений учителя. Просмотр видео материала. Работа с раздаточным материалом.

Работа с раздаточным материалом.

Вышивка картин и панно бисером.

19-20 Способы выполнения картин из бисера.

21-22 Способы перевода рисунка на основу.

23-24 Швы для работы с бисером.

25-26 Техника выполнения вышивки бисером.

27-28 Вышивка картины «Крыжовник». Изучение схемы. Вышивка листиков.

29-30 Вышивка картины «Крыжовник». Вышивка ягод.

31-32 Вышивка веточек.

33-34 Отделка изделия.

35-36 Выполнение вышивки по нанесенному рисунку.

37-38 Вышивка сюжетного узора картины.

39-40 Закрепление навыков вышивки по нанесенному рисунку.

41-42 Отделка готовой работы

1\1

-\2

1\1

-\2

Освоить технику вышивания бисером. Научить выполнять швы для крепления бисера на основе. Выполнить вышивальные работы на канве без рисунка, на канве с рисунком.

Словарь: Шов «вприкреп», «вперед иголку», «за иголку». Способы выполнения картин из бисера.

Способы перевода рисунка на основу. Швы для работы с бисером.

Познакомиться со способами выполнения картин из бисера.

Познакомиться со способами перевода рисунка на ткань.

Выполнить образцы швов для крепления.

Изучить технику выполнения вышивки бисером. Выполнить вышивку картины «Крыжовник».

Выполнить вышивку картины «Крыжовник».

Выполнить подбор бисера для вышивки.

Выполнить вышивку по нанесенному рисунку на канве бисером.

Слушание объяснений учителя. Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя. Просмотр видео материала.

Просмотр видео материала Работа с раздаточным материалом.

Слушание объяснений учителя. Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя.

Просмотр видео материалов. Работа с раздаточным материалом.

Просмотр видео материалов. Слушание объяснений учителя.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Практическое повторение.

43-44 Вышивка картины бисером по нанесенному рисунку на канве по выбору.

45-46 Вышивка 1-5 рядов бисером.

47-48 Вышивка 6-10 рядов бисером.

49-50 Вышивка 11-15 рядов бисером.

51-52 Вышивка 16-20 рядов бисером.

53-54 Вышивка 21-25 рядов бисером.

55-56 Вышивка 26-30 рядов бисером.

57-58 Вышивка 31-35 рядов бисером.

59-60 Вышивка 36-40 рядов бисером.

61-62 Вышивка 41-45 рядов бисером.

63-64 Вышивка 46-50 рядов бисером.

65-66 Вышивка 51-55 рядов бисером.

67-68 Вышивка 56-60 рядов бисером.

69-70 Вышивка 61-65 рядов бисером.

71-72 Вышивка 66-70 рядов бисером.

73-74 Вышивка 71-75 рядов.

75-76 Вышивка 76-80 рядов.

77-78 Вышивка 81-85 рядов.

79-80 Вышивка 86-90 рядов.

81-82 Вышивка 91-95 рядов.

83-84 Вышивка 96-100 рядов

85-86 Вышивка 101-105 рядов

87-88 Выполнение отделочных работ готовой работы.

1\1

-\2

1\1

Закрепить полученные навыки и умения при выполнении вышивания картин бисером.

Выполнить вышивку бисером по схеме.

Выполнить вышивку бисером.

Выполнить вышивку бисером по схеме.

Выполнить вышивку бисером.

Выполнить вышивку бисером по схеме.

Выполнить вышивку бисером.

Выполнить вышивку бисером по схеме.

Выполнить вышивку бисером.

Выполнить вышивку бисером по схеме.

Выполнить вышивку бисером.

Выполнить вышивку бисером

Выполнить вышивку бисером.

Выполнить вышивку бисером

Выполнить отделочные работы готовой вышивки.

Просмотр видео материала Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя.

Просмотр видео материалов. Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Основы техники работы с пайетками.

89-90 Основные понятия при работе с пайетками. Материалы и инструменты. Надевание на проволоку пайетки.

91-92 Организация рабочего места. Особенности работы.

93-94 Техника выполнения выпуклых полос из пайеток.

95-96 Закрепление навыков выполнения плоских и выпуклых полос.

97-98 Техника выполнения уголка.

99-100 Особенности выполнения центральной и дублирующей полосок.

101-102 Выполнение полос с бисерным швом, крапинками.

103-104 Закрепление навыков плетения полос с бисерным швом и крапинками.

105-106 Изготовление лепестка из плоской полоски.

107-108 Выполнение цветка из пяти лепестков.

109-110 Изготовление листика из плоской полоски.

111-112 Сборка готового цветка.

113-114 Изготовление веточки вербы из пайеток.

115-116 Изготовление почек вербы.

117-118 Закрепление навыков плетения почек вербы.

119-120 Изготовление листиков вербы.

121-122 Выполнение сборки и отделочных работ готового изделия.

1\1

-\2

1\1

Освоить технику плетения паетками. Научить изготавливать элементы цветов и соединять их в изделие.

Словарь: Плетение пайетками. Объёмное плетение из столбиков. Полосы плоская и выпуклая. Центральная полоса. Дублирующая полоса. Полоса с бисерным швом.

Познакомить с основным набором инструментов, материалов и приспособлений для работы с пайетками. Научить надевать пайетку на проволоку.

Освоить технику выполнения плоских полос.

Освоить технику выполнения выпуклых полос из пайеток.

Закрепить навыки выполнения плоских и выпуклых полос из пайеток.

Изучить технологическую последовательность изготовления уголка из пайеток.

Изучить технологическую последовательность изготовления центральной и дублирующей полосок.

Выполнить полосу с бисерным швом и полосы с крапинками по схеме плетения.

Закрепить навыки выполнения полосы с бисерным швом и полосы с крапинками по схеме плетения.

Изготовить лепесток из плоской полоски.

Выполнить цветок из пяти лепестков.

Изготовить листик из плоской полоски.

Выполнить сборку готового цветка.

Изучить технологию выполнения веточки вербы из пайеток.

Изготовить почки вербы.

Закрепить навыки выполнения почек вербы.

Изготовить листики вербы.

Выполнить сборку и отделочные работы готового изделия.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Изготовление изделий из пайеток.

123-124 Инструменты и материалы. Основные понятия.

125-126 Изделие «Ромашка». Технология изготовления.

127-128 Изготовление лепестка ромашки из плоских полос.

129-130 Закрепление навыков изготовления лепестков ромашки.

131-132 Формирование цветка ромашки.

133-134 Изготовление серединки ромашки.

135-136 Изготовление веточки листиков.

137-138 Закрепление навыков изготовления листиков.

139-140 Выполнение сборки и отделочных работ готового изделия.

141-142 Изделие «Роза». Технология изготовления.

143-144 Инструменты и материалы для работы.

145-146 Изготовление 1 ряда лепестков розы.

147-148 Изготовление 2 ряда лепестков розы.

149-150 Закрепление навыков изготовления лепестков второго ряда.

151-152 Изготовление лепестков третьего ряда розы.

153-154 Закрепление навыков изготовления лепестков третьего ряда.

155-156 Сборка цветка

157-158 Изготовление листиков розы.

159-160 Формирование веток из листьев розы.

161-162 Изготовление кашпо из картона для готового изделия.

163-164 Выполнение сборки кашпо из шаблонов.

165-166 Выполнение сборки и отделки готового изделия.

167-170 Самостоятельная работа и ее анализ. Изготовление вышивки бисером на салфетке.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

Освоить технику плетения пайетками. Научить изготавливать элементы цветов и соединять их в изделие.

Познакомить с основным набором инструментов, материалов и приспособлений для выполнения изделий из пайеток.

Изучить технологическую последовательность изготовления ромашки.

Научить изготавливать лепесток ромашки.

Закрепить навыки изготовления лепестков ромашки.

Освоить технику формирования цветка ромашки из готовых деталей.

Освоить технику изготовления серединки ромашки.

Изготовить веточки с листиками.

Закрепить навыки изготовления веточек с листиками.

Выполнить сборку и отделочные работы готового изделия.

Изучить технологическую последовательность изготовления изделия «Роза» из пайеток.

Познакомить с основным набором инструментов, материалов и приспособлений для плетения.

Изготовить лепестки первого ряда розы.

Изготовить лепестки второго ряда розы.

Закрепить навыки изготовления лепестков второго ряда.

Изготовить лепестки третьего ряда с дублирующей полоской.

Закрепить навыки изготовления лепестков третьего ряда с дублирующей полоской.

Выполнить сборку цветка из готовых лепестков цветка.

Изготовить листики розы.

Сформировать ветку из листьев розы.

Изготовить кашпо из картона для готового изделия.

Выполнить сборку и отделочные работы готового изделия.

Проверить навыки и умения в изготовлении вышивки бисером.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Изготовление изделий из пайеток плоских и сферических форм.

171-172 Изделие «Клубника». Технологическая последовательность изготовления.

173-174 Закрепление навыков по изготовлению сувенира «Клубника».

175-176 Выполнение отделочных работ готового изделия.

177-178 Изделие «Груша». Технология изготовления.

179-180 Закрепление навыков по изготовлению сувенира «Груша».

181-182 Выполнение отделочных работ изделия.

183-184 Изделие «Хлопковая коробочка». Технологическая последовательность изготовления.

185-186 Закрепление навыков по изготовлению сувенира «Хлопковая коробочка».

187-188 Выполнение отделочных работ изделия.

189-190 Изделие «Лимон». Технология изготовления.

191-192 Сборка и отделка готового изделия.

193-194 Изделие цветов на выбор- «Ромашка». Технология изготовления.

195-196 Изготовление лепестка ромашки из плоских полос.

197-198 Закрепление навыков изготовления лепестков ромашки.

199-200 Формирование цветка ромашки.

201-202 Изготовление серединки ромашки.

203-204 Изготовление веточки листиков.

205-206 Закрепление навыков изготовления листиков.

207-208 Выполнение сборки и отделочных работ готового изделия.

209-210 Выполнение работ по оформлению вазы для букета.

211-212 Закрепление навыков в оформлении вазы.

1\1

Освоить технологию изготовления изделий из плоских и сферических форм из пайеток. Научить изготавливать элементы цветов и соединять их в изделие.

Словарь: Плетение пайетками. Объёмное плетение из столбиков. Полосы плоская и выпуклая. Центральная полоса.

Изучить технологическую последовательность изготовления клубники из пайеток.

Изготовить сувенир «Клубника».

Изготовить сувенир «Груша».

Изготовить сувенир «Хлопковая коробочка».

Выполнить сборку и отделку готового изделия.

Изготовить сувенир «Лимон».

Выполнить сборку и отделку готового изделия.

Научить изготавливать лепесток ромашки.

Закрепить навыки изготовления лепестков ромашки.

Освоить технику формирования цветка ромашки из готовых деталей.

Освоить технику изготовления серединки ромашки.

Изготовить веточки с листиками.

Закрепить навыки изготовления веточек с листиками.

Выполнить сборку и отделочные работы готового изделия.

Выполнение работ практикума.

II четверть—192 ч.

1-2 Вводное занятие.

Познакомить с основными направлениями работы во II четверти. Повторить правила поведения в мастерской. Технику безопасности, ППБ. Словарь: Электробезопасность, пожарная безопасность. Техника безопасности.

Повторение правил поведения в мастерской, техники безопасности при работе с иглой, ножницами. ППБ.

Основы изготовления изделий из холодного фарфора.

3-4 Основные понятия. Материалы и

3-4 Основные понятия. Материалы и инструменты. Правила хранения.

5-6 Организация рабочего места. Область использования изделий.

7-8 Изготовление пасты. Техника окрашивания пасты.

9-10Технология изготовления почек из ХФ.

11-12 Технология изготовления ягод.

13-14 Изготовление маленьких цветов.

15-16 Изготовление гипсофилы из ХФ.

17-18 Изготовление маленьких листиков.

19-20 Изготовление образца цветка.

21-22 Закрепление навыков изготовления цветов из ХФ.

23-24 Изготовление кашпо из картона для готового изделия.

25-26 Закрепление навыков изготовления кашпо для изделия.

27-28 Выполнение сборки и отделки готового изделия.

1\1

-\2

-1\1

1\1

Совершенствовать ЗУН в освоении техники холодного фарфора. Словарь: Холодный фарфор, паста, полимерная глина, силиконовые молды, вайнеры, обкатывание стебля.

Познакомить с основным набором инструментов, материалов и приспособлений для работы с холодным фарфором. История возникновения данного вида творчества.

Научить правильной организации рабочего места при изготовлении пасты.

Познакомить со способами изготовления пасты. Освоить технику окрашивания исходной пасты.

Освоить технологию изготовления почек из холодного фарфора.

Освоить технологию изготовления ягод из холодного фарфора.

Освоить технологию изготовления маленьких цветов из холодного фарфора.

Освоить технологию изготовления гипсофилы из холодного фарфора.

Освоить технологию изготовления маленьких листиков из холодного фарфора.

Освоить технологию изготовления образца цветка из холодного фарфора.

Закрепить навыки изготовления цветов из холодного фарфора.

Освоить технологию изготовления ветки с листьями из холодного фарфора.

Изготовить кашпо из картона для готового изделия.

Выполнить сборку и отделку готового изделия.

Выполнение работ практикума.

Практическое повторение.

29-30 Изделие «Роза». Технологическая последовательность изготовления.

31-32 Изготовление заготовок в виде стебельков.

33-34 Закрепление навыков изготовления заготовок в виде стебельков.

35-36 Изготовление лепестков розы.

37-38 Изготовление листиков розы.

39-40 Изготовление веточки листиков.

41-42 Закрепление навыков изготовления веточки листиков.

43-44 Выполнение сборки и отделочных работ готового изделия.

45-46 Изготовление кашпо из картона для готового изделия.

47-48 Выполнение сборки кашпо из шаблонов.

49-50 Закрепление навыков изготовления кашпо из картона.

51-52 Выполнение сборки и отделки готового изделия.

53-54 Изделие «Клубника». Технологическая последовательность изготовления.

55-56 Изготовление ягод клубники.

57-58 Закрепление навыков изготовления ягод клубники.

59-60 Изготовление листиков клубники.

61-62 Закрепление навыков изготовления листиков клубники.

63-64 Изготовление цветочков клубники.

65-66 Закрепление навыков изготовления цветочков клубники.

67-68 Сборка композиции «Клубника».

69-70 Изготовление кашпо из картона для готового изделия.

71-72 Закрепление навыков изготовления кашпо из картона.

73-74 Выполнение посадки изделия в кашпо.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

Закрепить ЗУН в технике изготовления изделий из холодного фарфора.

Изучить технологическую последовательность изготовления изделия «Розы» из ХФ.

Научить изготавливать заготовки в виде стебельков.

Закрепить навыки изготовления заготовок в виде стебельков.

Освоить технику изготовления лепестков розы из холодного фарфора.

Освоить технику изготовления листиков розы из холодного фарфора.

Освоить технику изготовления веточки листиков.

Закрепить навыки изготовления веточек с листиками.

Выполнить сборку и отделочные работы готового изделия.

Изготовить кашпо из картона для готового изделия.

Выполнить сборку и отделку готового изделия.

Изучить технологическую последовательность изготовления изделия «Клубника» из ХФ.

Научить выполнять заготовки ягод клубники.

Закрепить навыки изготовления ягод клубники.

Освоить технику изготовления листиков клубники из холодного фарфора.

Закрепить навыки изготовления веточек с листиками.

Освоить технику изготовления цветочков клубники из холодного фарфора.

Закрепить навыки изготовления цветочков клубники из холодного фарфора.

Выполнить сборку и отделочные работы готового изделия.

Изготовить кашпо из картона для готового изделия.

Выполнить сборку и отделку готового изделия.

Просмотр видео. Работа с раздаточным материалом.

Работа с раздаточным материалом.

Работа с раздаточным материалом

Работа с раздаточным материалом.

Вязание ажурных, цветочных мотивов, сетчатых узоров.

75-76 Выполнение образца вязки №20.

77-78 Образец вязки №21.

79-80 Образец вязки №22.

81-82 Образец вязки №23.

83-84 Образец вязки №24.

85-86 Выполнение образца вязки №25.

87-88 Выполнение образца №26.

89-90 Образец вязки №27.

91-92 Образец вязки №28.

93-94 Закрепление навыков изготовления образцов.

95-96 Образец вязки №29.

97-98 Образец вязки №30.

99-100 Образец вязки №31.

101-102 Образец вязки №32.

103-104 Образец вязки №33.

105-106 Образец вязки №34.

107-108 Выполнение образца №35

109-110 Выполнение образца №36.

111-112 Выполнение образца №37.

113-114 Выполнение образца №38.

115-116 Закрепление навыков вязания образцов.

1\1

Расширить ЗУН в технике вязания ажурных, цветочных мотивов и сетчатых узоров крючком.

Словарь: Ажур, цветочный мотив, сетчатый узор.

Совершенствовать умения вязания. Образец №20

Совершенствовать умения вязания. Образец №21

Совершенствовать умения вязания. Образец №22

Совершенствовать умения вязания. Образец №23

Совершенствовать умения вязания. Образец №24

Совершенствовать умения вязания. Образец №25

Совершенствовать умения вязания. Образец №26

Совершенствовать умения вязания. Образец №27

Совершенствовать умения вязания. Образец №28

Закрепить навыки изготовления образцов.

Совершенствовать умения вязания. Образец №29

Совершенствовать умения вязания. Образец №30

Совершенствовать умения вязания. Образец №31

Совершенствовать умения вязания. Образец №32

Совершенствовать умения вязания. Образец №33

Совершенствовать умения вязания. Образец №34

Совершенствовать умения вязания. Образец №35

Совершенствовать умения вязания. Образец №36

Совершенствовать умения вязания. Образец №37

Совершенствовать умения вязания. Образец №38

Закрепить навыки вязания образцов.

Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Вязание скатерти из мотивов.

117-118 Выбор изделия в технике мотивного вязания. Скатерть «Дачная».

119-120 Выполнение образца мотива изделия.

121-122 Закрепление навыка вязания мотива дачной скатерти.

123-124 Вязание 1-2 мотивов скатерти.

125-126 Вязание 3-4 мотивов скатерти.

127-128 вязание 5-6 мотивов скатерти.

129-130 Вязание 7-8 мотивов скатерти.

131-132 Вязание 9-10 мотивов скатерти.

133-134 Вязание 11-12 мотивов скатерти.

135-136 Вязание 13-14 мотивов скатерти.

137-138 Вязание 15-16 мотивов скатерти.

139-140 Вязание 17-18 мотивов скатерти.

141-144 Самостоятельная работа и ее анализ. Салфетка из 4 мотивов.

145-146 Вязание 19-20 мотивов скатерти.

147-148 Вязание 21-22 мотивов скатерти.

149-150 Вязание 23-24 мотивов скатерти.

151-152 Вязание 25-26 мотивов скатерти.

153-154 Вязание 27-28 мотивов скатерти.

155-156 Вязание 29-30 мотивов скатерти.

157-158 Вязание 31-32 мотивов скатерти.

159-160 Обвязывание скатерти столбиками без накида.

161-162 Выполнение 1 ряда обвязки канвы.

163-164 Выполнение 2 ряда обвязки канвы.

165-166 Выполнение 3 ряда обвязки канвы.

167-168 Выполнение отделки и ВТО готовой скатерти «Дачная».

1\1

-\4

1\1

Закрепить ЗУН в технике мотивного вязания.

Словарь: Мотив. Соединительные мотивы. Скатерть.

Выбрать вязаное изделие по журналам вязания. Рассчитать количество мотивов для изделия.

Закрепить умения по выполнению мотива скатерти крючком по схеме.

Изготовить скатерть из мотивов.

Проверить навыки и умения в вязании салфетки из мотивов. Количество мотивов-4.

Изготовить скатерть из мотивов.

Выполнение работ практикума.

Просмотр видео. Работа с раздаточным материалом.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Вязание дорожки из мотивов.

169-170 Выбор изделия в технике мотивного вязания. Дорожка «Домашняя».

171-172 Выполнение образца мотива изделия.

173-174 Закрепление навыка вязания мотива.

175-176 Вязание 1-2 мотивов дорожки.

177-178 Вязание 3-4 мотивов дорожки.

179-180 Вязание 5-6 мотивов дорожки.

181-182 Вязание 7-8 мотивов дорожки.

183-184 Выполнение отделки и ВТО изделия.

1\1

-\2

Закрепить ЗУН в технике мотивного вязания.

Словарь: Мотив. Соединительные мотивы. Дорожка.

Выбрать вязаное изделие по журналам вязания. Рассчитать количество мотивов для изделия.

Закрепить умения по выполнению мотива дорожки крючком по схеме.

Изготовить дорожку из мотивов.

Выполнение работ практикума.

Просмотр видео. Работа с раздаточным материалом.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

III четверь—240 ч.

1-2 Вводное занятие.

Познакомить с основными направлениями работы в III четверти. Повторить правила поведения в мастерской. Технику безопасности, ППБ. Словарь: Электробезопасность, пожарная безопасность. Техника безопасности.

Повторение правил поведения в мастерской, техники безопасности при работе с иглой, ножницами. ППБ.

Вязание образцов с жаккардовым рисунком.

3-4 Особенности выполнения жаккардовых рисунков. Наперсток для вязания. Образец «Гусиные лапки».

5-6 Закрепление навыков вязания образца «Гусиные лапки».

7-8 Вязание образца «Трехцветный».

9-10 Закрепление навыков вязания образца «Трехцветный».

11-12 Образец «Зигзаг».

13-14 Закрепление навыков вязания образца «Зигзаг».

15-16 Вязание образца «Геометрия 1».

17-18 Закрепление ЗУН вязания образца Геометрия-1.

19-20 Образец «Геометрия-2».

21-22 Закрепление ЗУН вязания образца Геометрия-2.

23-24 Вязание образца «Бабочка».

25-26 Закрепление навыков вязания образца «Бабочка».

27-28 Вязание образца «Геометрия-3». Оформление альбома.

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в технике вязания образцов с жаккардовым рисунком. Словарь: Жаккардовые узоры, схема вязания. Техника вязание жаккарда «без протяжек».

Расширить ЗУН в технике вязания образцов с жаккардовым рисунком. Выполнить образец «Гусиные лапки».

Выполнить образец «Гусиные лапки».

Выполнить образец «трехцветный».

Выполнить образец «Зигзаг».

Выполнить образец «Геометрия-1».

Выполнить образец «Геометрия-2».

Выполнить образец «Бабочка».

Закрепить навыки выполнения образцов с жаккардовым рисунком.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Вязание изделия с жаккардовым рисунком.

29-30 Выбор модели. Описание изделия.

31-32 Технологическая карта вязания изделия.

33-34 Снятие мерок с фигуры.

35-36 Построение чертежа спинки.

37-38 Построение чертежа переда.

39-40 Построение чертежа рукава.

41-42 Выбор вязки, пряжи, инструментов.

43-44 Провязывание контрольного образца изделия.

45-46 Расчет количества петель для вязания изделия.

47-48 Набор петель начального ряда спинки.

49-50 Вязание резинки спинки.

51-52 Закрепление навыков вязания резинки спинки.

53-54 Вязание спинки от резинки до проймы.

55-56 Закрепление навыков вязания спинки.

57-58 Вывязывание линии проймы.

59-60 Выполнение ВТО готовой спинки.

61-62 Набор петель начального ряда переда.

63-64 Вязание резинки передней половинки.

65-66 Закрепление навыков вязания резинки переда.

67-68 Вывязывание жаккардового узора переда.

69-70 Закрепление навыков вязания жаккардового узора переда.

71-72 Совершенствование навыков вязания жаккардового узора переда.

73-74 Вязание переда от резинки до проймы.

75-76 Закрепление навыков вязания переда до проймы.

77-78 Вывязывание линии проймы и горловины.

79-80 Закрепление ЗУН при вязании проймы и горловины переда.

81-82 Выполнение ВТО готовой детали.

83-84 Набор петель начального ряда рукава.

85-86 Вязание резинки рукава.

87-88 Закрепление навыков вязания резинки.

89-90 Вязание рукава от двух мотков.

91-92 Закрепление навыков вязания рукава.

93-94 Совершенствование навыков вязания рукава.

95-96 Вывязывание оката рукава.

97-98 Вязание парного рукава.

99-100 Закрепление навыков вязания парного рукава.

101-102 Совершенствование навыков вязания парного рукава.

103-104 Выполнение сборки, отделки готового изделия.

105-106 Оформление горловины вязаного джемпера.

107-108 Выполнение влажно-тепловой обработки вязаного джемпера.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Закрепить знания в вязании плечевых изделий с рубашечным рукавом и жаккардовым рисунком. Словарь: Жаккардовые узоры, схема вязания. Техника вязание жаккарда «без протяжек». Мерки. Чертеж. Рубашечный покрой рукава.

Выбрать вязаную модель, сделать описание изделия.

Составить технологическую карту вязания изделия.

Снять мерки с фигуры.

Построить чертеж спинки.

Построить чертеж переда.

Построение чертежа рукава.

Выбрать вязку, пряжу, инструментов для вязания.

Провязать контрольный образец изделия.

Рассчитать количество петель для вязания изделия.

Выполнить вязаное изделие с жаккардовым рисунком.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ

практикума.

Выполнение работ практикума.

Изготовление деревьев из бисера в стиле «бонсай».

109-110 Материалы, инструменты, приспособления Основные понятия. Стили «Бонсай».

111-112 Технологическая последовательность изготовления бисерного дерева в стиле «бонсай». Анализ модели. Зарисовка схем.

113-114 Основные приемы плетения дерева.

115-116 Плетение веточек методом скручивания.

117-118 Плетение веточек петельным методом.

119-120 Закрепление приемов плетения веточек.

121-122 Выполнение средних веток дерева.

123-124 Формирование крупных веток дерева.

125-126 Закрепление методов изготовления крупных веток.

127-128 Совершенствование умений изготовления веток.

129-130 Использование флористической тейп-ленты.

131-132 Формирование кроны дерева.

133-134 Соединение веток с твердой основой-стволом.

135-136 Сборка дерева.

137-138 Закрепление умений по сборке дерева.

139-140 Оформление работы.

141-142 Способы закрепления дерева на основу камня, в горшочек.

143-144 Подготовка раствора для формирования твердой основы дерева.

145-146 Комбинированный способ изготовления деревьев. Стилизованные деревья.

147-148 Использование красок и лака для оформления основы дерева.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера. Освоить петельный способ низания бисера в изготовлении деревьев.

Словарь: Бисер, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Проволока. Спиннер. Кусачки. Асбест, гипс, клей, лак. Лейкопластырь. тейплента. Петельный способ низания. Скручивание.

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера.

Повторить основные приемы плетения деревьев.

Изготовить бисерное дерево.

Расширить ЗУН в области оформления деревьев.

Изготовить бисерное дерево.

Расширить ЗУН в области способов изготовления деревьев из бисера.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Просмотр видео. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Изготовление деревьев из пайеток.

149-150 Материалы, инструменты, приспособления Основные понятия.

151-152 Технологическая последовательность изготовления дерева из пайеток.

153-154 Анализ модели. Зарисовка схем.

155-156 Основные приемы плетения дерева.

157-158 Объемное плетение веточек из столбиков.

159-160 Изготовление дерева из пайеток объемным плетением.

161-162 Закрепление приемов плетения веточек.

163-164 Совершенствование методов изготовления веточек.

165-166 Изготовление шишек.

167-168 Закрепление методов изготовления шишек.

169-170 Совершенствование методов плетения шишек.

171-172 Формирование крупных веток дерева.

173-174 Закрепление методов изготовления крупных веток.

175-176 Совершенствование умений изготовления веток.

177-178 Использование флористической тейп-ленты.

179-180 Формирование кроны дерева.

181-182 Соединение веток с твердой основой-стволом.

183-184 Сборка дерева.

185-186 Композиционное оформление подставки дерева.

187-188 Оформление работы. Использование красок и лака.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из пайеток. Освоить технику изготовления деревьев из пайеток

Словарь: Пайетки, бисер. Плетение пайетками. Объёмное плетение из столбиков. Проволока. Спиннер. Кусачки. Асбест, гипс, клей, лак. Лейкопластырь. тейплента.

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из пайеток.

Повторить основные приемы плетения деревьев.

Изготовить дерево из пайеток.

Изготовить дерево из пайеток

Изготовить дерево из пайеток.

Изготовить дерево из пайеток

Изготовить дерево из пайеток.

Расширить ЗУН в области оформления деревьев.

Изготовить дерево из пайеток.

Расширить ЗУН в области способов оформления деревьев из бисера.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Практическое повторение.

189-190 Основные приемы плетения дерева.

191-192 Структурное строение дерева. Виды деревьев.

193-194 Технологическая последовательность изготовления изделия.

195-196 Изготовление дерева по выбору. Лимонное дерево, яблоня, сосна с шишками.

197-198 Плетение листочков.

199-200 Закрепление умений изготовления листиков.

201-202 Совершенствование методов изготовления листиков.

203-204 Изготовление веточек выбранным методом.

205-206 Закрепление приемов плетения веточек.

207-208 Совершенствование методов изготовления веточек.

209-210 Изготовление шишек-соцветий из пайеток.

211-212 Закрепление методов изготовления шишек-соцветий

213-216 Самостоятельная работа и ее анализ. Выполнение веточки ели с шишками из пайеток.

217-218 Формирование крупных веток дерева.

219-220 Совершенствование умений изготовления крупных веток.

221-222 Использование флористической тейп-ленты.

223-224 Формирование кроны дерева.

225-226 Соединение веток с твердой основой-стволом.

227-228 Сборка дерева.

229-230 Закрепление дерева на твердой основе.

231-232 Использование отделочных строительных материалов (гипс, алебастр) для оформления основания дерева

233-234 Подготовка раствора для формирования твердой основы дерева.

235-236 Основы декорирования ствола и корневища.

237-238 Закрепление умений декорирования

239-240 Оформление работы. Использование красок и лака.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\4

1\1

Закрепить ЗУН в технике изготовления деревьев из бисера в стиле «бонсай», из пайеток.

Повторить основные приемы плетения деревьев.

Изготовить бисерное дерево, дерево из пайеток.

Проверить навыки и умения в изготовлении деревьев из пайеток с использованием объемного плетения веточек из столбиков.

Изготовить бисерное дерево, дерево из пайеток.

Расширить ЗУН в области способов изготовления деревьев из бисера.

Расширить ЗУН в области способов изготовления деревьев из бисера, пайеток.

Расширить ЗУН в области способов оформления деревьев из бисера, пайеток.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Выполнение работ

практикума.

Выполнение работ практикума.

IV четверть—192 ч.

1-2 Вводное занятие.

Познакомить с основными направлениями работы в IV четверти. Повторить правила поведения в мастерской. Технику безопасности, ППБ.

Словарь: Электробезопасность, пожарная безопасность. Техника безопасности.

Повторение правил поведения в мастерской, техники безопасности при работе с иглой, ножницами. ППБ.

Вязание в технике «Брюгге».

3-4 Материалы, инструменты. Приспособления. Основные понятия. Особенности вязки.

5-6 Образец вязки №1.

7-8 Образец вязки №2

9-10 Закрепление ЗУН в вязании образца №2

11-12 Образец вязки №3.

13-14 Образец вязки №4.

15-16 Закрепление ЗУН в вязании образца №4

17-18 Образец вязки №5.

19-20 Образец вязки №6.

21-22 Закрепление ЗУН в вязании образца №6

23-24 Образец вязки №7.

25-26 Образец вязки №8.

27-28 Закрепление ЗУН в вязании образца №8

29-30 Образец вязки №9.

31-32 Образец вязки№10.

33-34 Закрепление ЗУН в вязании образца №10

1\1

Расширить знания в области вязания. Освоить технику «Брюгге» при выполнении образцов. Изучить основные приемы вязания.

Словарь: Мотив, крючок, пряжа, схема, «Брюгге».

Совершенствовать умения вязания.

Совершенствовать умения вязания. Образец №1

Совершенствовать умения вязания. Образец №2

Закрепить ЗУН в вязании образца №2

Совершенствовать умения вязания. Образец №3

Совершенствовать умения вязания. Образец №4

Закрепить ЗУН в вязании образца №4

Совершенствовать умения вязания. Образец №5

Совершенствовать умения вязания. Образец №6

Закрепить ЗУН в вязании образца №6

Совершенствовать умения вязания. Образец №7

Совершенствовать умения вязания. Образец №8

Закрепить ЗУН в вязании образца №8

Совершенствовать умения вязания. Образец №9

Закрепить ЗУН в вязании образца №9

Совершенствовать умения вязания. Образец №10

Слушание объяснений учителя. Наблюдение за демонстрацией основных приемов работы учителя.

Выполнение работ практикума.

Изготовление деревьев из пайеток.

35-36 Материалы, инструменты, приспособления Основные понятия.

37-38 Технологическая последовательность изготовления дерева из пайеток.

39-40 Анализ модели. Зарисовка схем.

41-42 Основные приемы плетения дерева.

43-44 Объемное плетение веточек из столбиков.

45-46 Изготовление дерева из пайеток объемным плетением.

47-48 Закрепление приемов плетения веточек.

49-50 Совершенствование методов изготовления веточек.

51-52 Изготовление шишек.

53-54 Закрепление методов изготовления шишек.

55-56 Совершенствование методов плетения шишек.

57-58 Формирование крупных веток дерева.

59-60 Закрепление методов изготовления крупных веток.

61-62 Совершенствование умений изготовления веток.

63-64 Использование флористической тейп-ленты.

65-66 Формирование кроны дерева.

67-68 Соединение веток с твердой основой-стволом.

69-70 Сборка дерева.

71-72 Композиционное оформление подставки дерева.

73-74 Оформление работы. Использование красок и лака.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из пайеток. Освоить технику изготовления деревьев из пайеток

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из пайеток.

Повторить основные приемы плетения деревьев.

Изготовить дерево из пайеток.

Изготовить дерево из пайеток

Изготовить дерево из пайеток.

Изготовить дерево из пайеток

Изготовить дерево из пайеток.

Расширить ЗУН в области оформления деревьев.

Изготовить дерево из пайеток.

Расширить ЗУН в области способов оформления деревьев из бисера.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Изготовление цветов дуговым и французским способами низания бисером.

75-76 Материалы, инструменты, приспособления Основные понятия.

77-78 Технологическая последовательность изготовления цветочной композиции. Структурное строения цветка.

79-80 Анализ модели. Зарисовка схем.

81-82 Дуговой способ плетения бисера.

83-84 Выполнение лепестка цветка дуговым методом.

85-86 Закрепление умений изготовления лепестков цветка.

87-88 Сборка готового цветка.

89-90 Выполнение маленького листика дуговым способом низания.

91-92 Закрепление приемов плетения листика дуговым способом низания.

93-94 Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев.

95-96 Совершенствование методов изготовления серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев, веточек.

97-98 Техника выполнения отступов в листе.

99-100 Французский способ низания бисера.

101-102 Выполнение лепестка цветка французским методом.

103-104 Закрепление умений изготовления лепестков цветка.

105-106 Сборка готового цветка.

107-108 Выполнение маленького листика французским способом низания.

109-110 Закрепление приемов плетения листика французским способом низания.

111-112 Выполнение отделочных элементов букета. 113-114 Использование флористической тейп-ленты.

115-116 Сборка цветочной композиции.

117-118 Оформление работы. Использование красок и лака.

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

-\2

1\1

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера. Освоить дуговой и французский способы низания бисера в изготовлении цветов.

Словарь: Бисер, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Проволока. Спиннер. Кусачки. Асбест, гипс, клей, лак. Лейкопластырь. тейплента. Дуговой и французский способы низания.

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера.

Повторить основные приемы низания бисера-дуговой.

Выполнить лепесток цветка дуговым методом.

Закрепить умения изготовления лепестков цветка.

Изготовить цветок.

Изготовить маленький листик дуговым способом низания.

Закрепить приемы плетения листика дуговым способом низания.

Освоить технику выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев.

Совершенствовать методы изготовления серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев, веточек.

Изучить технику выполнения отступов в листе.

Изучить технику выполнения французского способа низания бисера.

Выполнить лепесток цветка французским методом.

Закрепить умения изготовления лепестков цветка.

Выполнить сборку цветка.

Выполнить маленький листик французским способом низания.

Закрепить приемы плетения листика французским способом низания.

Научиться выполнять отделочные элементы букета – шишки, бутоны, кисточки, ветки.

Расширить ЗУН в области способов оформления цветочных композиций тейп-лентой.

Расширить ЗУН в области способов оформления цветочных композиций из бисера.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Практическое повторение и подготовка к квалифицированному экзамену.

119-120 Материалы, инструменты, приспособления для изготовления дерева из бисера.

121-122 Технологическая последовательность изготовления бисерного дерева, дерева из пайеток. Анализ модели. Зарисовка схем.

123-124 Основные приемы плетения дерева.

125-126 Особенности сборки готового дерева.

127-128 Подготовка раствора и композиционное оформление подставки.

129-130 Основы мотивного вязания.

131-132 Изготовление основного мотива.

133-134 Изготовление второго мотива.

135-136 Изготовление третьего мотива.

137-138 Закрепление методов изготовления мотивов (четвертый мотив).

139-140 Совершенствование умений соединения мотивов между собой.

141-142 Соединение мотивов в изделие-дорожки из мотивов.

143-144 Изготовление пятого мотива.

145-146 Изготовление шестого мотива.

147-152 Контрольная работа и ее анализ. Изготовление салфетки из четырех мотивов.

153-154 Основы вышивки бисером. Способы выполнения картин из бисера.

155-156 Швы для работы с бисером.

157-158 Техника выполнения вышивки бисером.

159-160 Выполнение вышивки бисером по рисунку на канве.

161-162 Вышивка сюжетного узора бисером по канве.

163-164 Закрепление навыков вышивки бисером.

165-166 Совершенствование навыков вышивки бисером.

167-168 Выполнение обвязки готового изделия крючком. 1 ряд.

169-170 Выполнение обвязки готового изделия крючком. 2 ряд.

171-172 Выполнение обвязки готового изделия крючком. 3 ряд.

173-174 Выполнение обвязки готового изделия крючком. 4 ряд.

175-176 Закрепление навыков обвязки края салфетки.

177-178 Технология изготовления вязаной варежки 179-180 Технология изготовления вязаной варежки

1\1

-\2

-\6

-\2

Закрепить материал по обслуживающему труду. Подготовиться к сдаче экзаменов.

Словарь: Бисер, пайетки, бусы, стеклярус, рубка, косая рубка. Проволока. Спиннер. Кусачки. Асбест, гипс, клей, лак. Лейкопластырь. тейплента. Способ низания. Мотивное, филейное вязание. Техника вязания «Брюгге». Промышленная машина. Соединительные швы.

Расширить ЗУН в области изготовления изделий из бисера.

Повторить основные приемы плетения деревьев.

Повторить основные приемы оформления деревьев из бисера.

Повторить основы мотивного вязания.

Проверить ЗУН в области вязания из мотивов. Изготовить салфетку из четырех мотивов.

Повторить основы вышивки бисером.

Повторить основы обвязки готового изделия.

Повторить технологию изготовления вязаного джемпера.

Повторить технологию изготовления вязаной варежки.

Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

Работа с раздаточным материалом.

Выполнение работ практикума.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 11 класса
календарно-тематическое планирование (11 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Словарь: Мотив, крючок, пряжа, схема, «Брюгге».

Закрепить материал по обслуживающему труду. Подготовиться к сдаче экзаменов.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по обслуживающему труду «Домашнее хозяйство» 5-9 кл

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд 5-8"

Рабочая программа Технология (обслуживающий труд) 5-6 класс ФГОС

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд." 6 класс. ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 10 класса

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд" 5 класс. ФГОС 3++

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд" 7 класс по ФГОС

Навигация

Библиотека

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 11 классакалендарно-тематическое планирование (11 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Словарь: Мотив, крючок, пряжа, схема, «Брюгге».

Закрепить материал по обслуживающему труду. Подготовиться к сдаче экзаменов.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по обслуживающему труду «Домашнее хозяйство» 5-9 кл

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд 5-8"

Рабочая программа Технология (обслуживающий труд) 5-6 класс ФГОС

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд." 6 класс. ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 10 класса

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд" 5 класс. ФГОС 3++

Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд" 7 класс по ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду для 11 класса
календарно-тематическое планирование (11 класс)