Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе детей с ОНР. Тема "Овощи"
план-конспект

Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе

детей с ОНР.

Тема: «Овощи».

Цель: активизация, расширение и закрепление знаний воспитанников об овощах, о труде взрослых, сезонных работах в огороде.

Задачи:

Образовательные:

• Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением.

Коррекционные:

• Развивать и активизировать словарный запас детей по теме «Овощи»;
• Упражнять в отгадывании предметов по их описанию;
• Развивать мыслительную деятельность на основе установления причинно-следственных связей.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей интерес к окружающему, гигиенические навыки и навыки правильного питания.

Лексический материал: овощи, помидор, огурец, капуста, морковь, лук, картофель, огород, грядка, земля, урожай, расти, убирать, срывать, срезать, выкапывать, выдергивать, желтый, красный, зеленый, черный, солить, варить, жарить, есть и т.д.

Оборудование: картинки с изображением овощей, корзинка, муляжи овощей, куклы: бабушка и дедушка.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Игра «Скажи наоборот».

Тепло – холодно, пасмурный день – солнечный день, длинный день – короткий день, сухой – мокрый, ранняя осень – поздняя осень, листья вырастают – листья опадают, прилетают – улетают и т.д.

2. Объявление темы.

Логопед: Ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. А поедем мы с вами к бабушке и дедушке на дачу, чтобы посмотреть, какие овощи созрели таи на грядках. (Логопед и дети садятся на свои места, «едут» - имитируют езду на поезде). А чтобы в пути не было скучно, я расскажу вам об овощах.

3. Вводная беседа.

Овощи.

Овощи растут в огороде или в поле. Некоторые из них вырастают в земле, а некоторые над землей. Овощи очень вкусные и содержат все нужные для здоровья витамины и минеральные вещества. Их едят сырыми, жареными или вареными. Человек употребляет в пищу корни, листья, стебли, стручки и семена разных овощей. Но перед употреблением овощи тщательно промываются.

4. Развитие лексико-грамматических категорий.

Логопед: Вот мы и в огороде. Кто здесь нас встречает?

(Логопед выставляет кукол: дедушку и бабушку. Можно кукол заменить картинками. Далее занятие логопед ведет от имени дедушки и бабушки.

Бабушка предлагает детям отгадать, урожай каких овощей они собрали с дедушкой. Для этой цели используются муляжи овощей, которые находятся в корзинке. Логопед дает описание овоща, дети отгадывают, что это за овощ. После этого логопед достает овощ из корзинки).

Игра «Узнай по описанию».

Дети подбирают к ряду слов-признаков слово-предмет.

Круглый, красный, сочный, полезный, мягкий. (Помидор).

Овальный, зеленый, вкусный, шершавый, твердый. (Огурец).

Круглая, зеленая, твердая, сочная. (Капуста).

Треугольная, оранжевая, твердая, вкусная, хрустящая, витаминная. (Морковь).

Круглый, жгучий, витаминный, твердый. (Лук).

Круглая, бордовая, твердая, полезная, сладкая. (Свекла).

Логопед: Ребята! Дедушка и бабушка собрали много овощей. Дедушка собирал овощи большого размера, а бабушка маленького размера. Назовите бабушкины овощи ласковыми словами.

Игра «Назови ласково».

Дети образуют существительные с уменьшительно-ласкательным значением.

Огурец – огурчик, помидор – помидорчик, свекла – свеколка, баклажан – баклажанчик, лук – лучок, морковь – морковка, репа – репка, капуста – капусточка.

Физкультминутка «Огород».

Выполнение движений по тексту стихотворения.

Логопед: Бабушка и дедушка приготовили для нас загадки. Но загадки не простые, они зашифрованы в виде картинок.

Игра «Четвертый лишний».

Логопед выкладывает ряды картинок с изображением овощей – по четыре картинки. В каждом ряду одна картинка «лишняя», то есть отличается существенным признаком.

- Баклажан, тыква, картофель, капуста. («Лишний» картофель, потому что он растет в земле, а остальные овощи под землей.)

- Огурец, картошка, свекла, морковка. (Огурец.)

- Баклажан, капуста, помидор, тыква. (Все овощи круглой формы, баклажан – овальный.)

- Лук, кабачок, морковь, репа. (Все растут в земле, а кабачок над землей.

Логопед: Мы отгадали загадки, пора возвращаться в детский сад. («Едут».)

Вот мы и дома!

5. Итог занятия.

Логопед: Где мы с вами побывали? Урожай чего собирали дедушка и бабушка?

Почему овощи полезно употреблять в пищу? (Потому что они вкусные, витаминные, полезные.)