Предмет: человек Вид программы: АООП образования обучающихся с УО (ИН) вариант 2 Класс: 5г
рабочая программа (5 класс)

Предметная область

предмет

Кол-во часов в год

Кол-во часов в неделю

Окружающий мир

человек

68

2

Тема раздела

Описание основных видов деятельности обучающихся

Представления о себе

Раздел «Представления о себе» включает: представления о своем теле, его строении, о своих двигательных возможностях, правилах здорового образа жизни (режим дня, питание, сон, прогулка, гигиена).

Семья

В рамках раздела «Семья» предполагается формирование представлений о своем ближайшем окружении: членах семьи, взаимоотношениях между ними. Ребенок учится соблюдать правила и нормы культуры поведения и общения в семье. Важно, чтобы образцом культуры общения для ребенка являлось доброжелательное и заботливое отношение к окружающим, спокойный приветливый тон. Ребенок учится понимать окружающих людей, проявлять к ним внимание, общаться и взаимодействовать с ними

Гигиена тела

Раздел «Гигиена тела» включает задачи по формированию умений умываться, чистить зубы, причесываться и т.д.

Обращение с одеждой и обувью

Раздел «Обращение с одеждой и обувью» включает задачи по формированию умений ориентироваться в одежде, соблюдать последовательность действий при одевании и снятии предметов одежды.

 Прием пищи

Раздел «Прием пищи» предполагает обучение использованию во время еды столовых приборов, питью из кружки, пользованию салфеткой.

Здоровье

В разделе «Здоровье» рассматриваются такие темы как закаливание организма и его роль в укреплении иммунитета, зарядка по утрам, оказание первой медицинской помощи, профилактика простудных заболеваний, виды спорта, гимнастика для глаз, правильная осанка человека, режим дня и его роль в укреплении здоровья.

№ п/п

Название раздела

Дата план

Дата коррекции

Тема занятия

Кол-во часов

Содержание видов деятельности

Представления о себе

Различение пола и возрастного периода людей.

1

Определение по внешнему виду пола человека (мужской или женский). Определение по внешнему виду возрастного периода людей (детство, подростковый возраст, юношеский, зрелый, пожилой, старческий).

Все люди разные.

1

Формирование представления о разных людях (цвет волос и глаз, цвет кожи; человек высокого или низкого роста, худой или полный).

Различение частей тела.

1

Узнавание (различение) частей тела на себе, на картинке или фото. Повторение назначения частей тела. Упражнения с пиктограммами «голова», «шея», «плечо», «руки», «ноги», «голова», «колено», «ступня», «пальцы».

Различение частей лица.

1

Узнавание (различение) частей лица на себе, на картинке или фото. Повторение назначения частей лица. Упражнения с пиктограммами «голова» «нос», «ухо»,  «глаза», «рот», «зубы».

Скелет человека.

1

Формирование представлений о скелете человека. Называние или показ основных костей человека (череп, позвоночник, ребра, кости таза, рук, ног).

Мышцы человека.

1

Формирование представлений о мышцах человека.

Называние или показ основных мышц тела человека.

Опорно -двигательная система человека.

1

Формирование представлений об опорно -двигательной системе человека.

Кожа человека. Терморегуляция.

1

Формирование представлений о коже человека, о процессе терморегуляции.

Узнавание (различение) внутренних органов человека.

1

Формирование представлений о внутренних органах человека.

Знание назначения внутренних органов.

1

Изучение назначения внутренних органов.

Система органов дыхания человека.

1

Формирование представлений об органах дыхания человека (носовая полость, гортань, трахея, бронхи, легкие).

Система органов пищеварения человека.

1

Формирование представлений об органах пищеварения человека (ротовая полость, пищевод, печень, желудок, кишечник).

Кровеносная система человека (сердце, артерии, вены)

1

Формирование представлений о кровеносной системе человека (сердце, артерии, вены, капилляры).

Органы чувств человека.

1

Формирование представлений об органах чувств человека (уши - орган слуха, кожа - орган осязания, глаза - орган зрения, нос - орган обоняния, язык - орган вкуса).

Выделительная система человека.

1

Формирование представлений о выделительной системе человека (почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал).

Повторение пройденного материала

1

Повторение пройденного материала о строении человека, о внутренних органах (системах) человека.

Гигиена тела

Зубная щетка и паста. Как правильно чистить зубы?

1

Зубная щетка и паста. Формирование знаний  и умений как правильно чистить зубы. Формирование навыка правильных движений щеткой при чистке зубов.

Кто такой стоматолог?

1

Формирование понятия «стоматология». Стоматолог - зубной врач. Специализации врачей стоматологов (ортодонт, ортопед, хирург, пародонтолог, терапевт).

Правила гигиены. Личные средства гигиены.

1

Закрепление понятия «гигиена». Средства личной гигиены: мыло, мочалка, полотенце, расчёска, зубная щетка и паста. Дидактические игры и упражнения на выбор и называние предметов личной гигиены. 

Волосы человека. Правила ухода за

волосами.

1

Формирование представлений об уходе за волосами (мытье, сушка, расчесывание, поход в парикмахерскую).

Гигиена ногтей человека.

1

Формирование представлений об уходе за ногтями на руках и ногах человека (подстригание). Правила безопасности.

Укрепление здоровья человека.

1

Закрепление понятия «здоровье человека». Необходимые действия для поддержания и укрепления здоровья (хороший сон, правильное питание, соблюдение режима дня, закаливание организма, зарядка и гимнастика).

Обращение с одеждой и обувью

Различение одежды по сезонам.

1

Узнавание, различение предметов демисезонной, зимней, летней одежды (куртка, шапка, шарф, варежки, рубашка, футболка, платье, брюки, шорты, носки, колготки и др.) Дидактические игры и упражнения на выбор и называние предметов демисезонной, зимней, летней одежды. 

Узнавание (различение) деталей предметов одежды.

1

Узнавание, различение деталей предметов одежды: карманы, пояс, воротник, молния, пуговицы, капюшон. Дидактические игры и упражнения на выбор и называние предметов деталей одежды.

Различение обуви по сезонам и по назначению.

1

Различение обуви по сезонам (зимняя, летняя, демисезонная) и по назначению (спортивная, домашняя, выходная, рабочая).

Узнавание (различение) головных уборов по сезонам.

1

Узнавание, различение головных уборов по сезонам. Дидактические игры и упражнения на выбор и называние различных головных уборов.

Узнавание (различение) аксессуаров.

1

Узнавание (различение) аксессуаров (зонт, сумки, часы, очки, перчатки, галстук, платок и др.)

Уход за одеждой (чистка, стирка).

1

Закрепление представлений об уходе за одеждой (чистка, стирка). Формирование навыков чистки одежды щеткой и валиком для чистки одежды. Стирка вручную мелких предметов одежды (носки).

Уход за одеждой (складывание и глажение).

1

Закрепление представлений об уходе за одеждой (складывание, глажение). Формирование навыков складывания одежды и глажения мелких предметов одежды (носовой платок).

Застегивание и расстегивание обуви на липучках, молнии и шнурках.

1

Закрепление представлений о застегивании и расстегивании обуви на липучках, молнии и шнурках. Формирование навыков застегивания и расстегивания обуви на липучках, молнии и шнурках.

Уход за обувью (мытье и чистка).

1

Закрепление представлений о мытье и чистке обуви. Практические действия.

Повторение пройденного материала.

1

Повторение пройденного материала о гигиене тела, об одежде и обуви.

Семья

Я и моя семья. Мама, папа, братья и сестры.

1

Работа с портфолио. Упражнения с пиктограммами. Члены семьи (мама, папа, братья, сестры). Рассматривание фотографий ближайшего окружения ребёнка, называние и показ. Соотнесение пиктограмм с фотографиями, картинками. Беседы о семье обучающегося (мама, папа).

Мое любимое время года, любимые игры и увлечения.

1

Называние или показ  любимых игр или увлечений. Называние или показ своего любимого времени года.  Работа с пиктограммами, использование средств вербальной и невербальной коммуникации.

Мой любимый домашний питомец.

1

Рассматривание фотографий домашних питомцев. Называние или показ своего домашнего питомца. Называние имени домашнего питомца.

Прием пищи

28.01

Культура поведения во время приема пищи. Добрые слова.

1

Формирование культуры поведения во время приема пищи в школьной столовой. Употребление «добрых слов» спасибо, пожалуйста, здравствуйте. Использование средств вербальной и невербальной коммуникации.

31.01

Посуда. Сервировка стола.

1

Формирование преставления о сервировке стола. Практическое занятие: «К нам пришли

гости, накроем на стол». Практические действия с реальными предметами (скатерть, столовая посуда).

Этикет за столом.

1

Знакомство с понятием «этикет». Изучение основных правил этикета за столом.

Полезные и вредные продукты.

1

Закрепление знаний о полезных и вредных продуктах питания. Узнавание (различение) полезных и вредных продуктов.

Гигиена приготовления пищи.

1

Формирование знаний о гигиене приготовления пищи (перед приготовлением необходимо мыть руки, мыть овощи и фрукты, посуда и плита должны быть чистыми).

Правильное питание. Овощи и фрукты в жизни человека.

1

Изучение благотворного влияния овощей и фруктов на жизнь и здоровье человека. Полезные вещества и витамины, содержащиеся в овощах и фруктах.

Режим питания человека.

1

Формирование понятия о правильном питании человека (завтрак, обед, полдник и ужин), о необходимости соблюдения режима питания и его благотворном влиянии на организм человека.

Здоровье

Режим дня и его роль в укреплении здоровья.

1

Закрепление понятия «режим дня». Составление режима дня для школьника. Формирование представления о благотворном влиянии на организм человека режима дня.

Правильная осанка человека.

1

Формирование понятия «правильная осанка человека».

Практические действия «Правильная

посадка за партой».

Значение правильной осанки для здоровья человека.

Я буду беречь глаза. Гимнастика для глаз.

1

Выполнение практических действий для сохранения здоровья глаз.

Применение полученных знаний умений и навыков в повседневной жизни.

Закаливание организма и его роль в укреплении иммунитета.

1

Формирование понятий «закаливание» и «иммунитет человека». Изучение способов и основных правил закаливания. Изучение роли закаливания в укреплении иммунитета.

Зарядка по утрам.

1

Просмотр небольших видео фрагментов утренней зарядки. Выполнение основных упражнений зарядки по образцу.

Применение полученных знаний умений и навыков в повседневной жизни.

Оказание первой медицинской помощи.

1

Изучение оказания первой помощи при следующих состояниях (порез, мозоль, повышение температуры). Практические действия (измерение температуры тела, использование перекиси водорода, пластыря).

Что должно быть в домашней аптечке?

1

Упражнения на выбор и называние самых необходимых предметов домашней аптечки (градусник, бактерицидные пластыри, бинт, перекись водорода и др.)

Что такое спорт? Виды спорта.

1

Формирование понятия «спорт». Изучение положительного влияния спорта на организм человека. Формирование представления о наиболее известных видах спорта.

Профилактика простудных заболеваний.

1

Изучение мер профилактики простудных заболеваний. Использование средств вербальной и невербальной коммуникации.

Повторение пройденного материала.

1

Повторение пройденного материала о семье, приеме пищи и здоровье человека.

Представления о себе

Закрепление по теме «Части тела и части лица».

1

Повторение и закрепление материала по изученной теме.

Повторение темы «скелет человека».

1

Повторение и закрепление материала по изученным темам.

Повторение темы «мышцы человека».

1

Опорно-двигательная система человека. Повторение.

1

Кожа человека. Повторение.

1

Повторение и закрепление материала по изученным темам.

Закрепление по теме «Внутренние органы».

1

Повторение. Система органов дыхания.

1

Повторение и закрепление материала по изученным темам.

Повторение. Система органов пищеварения.

1

Повторение. Система органов кровообращения.

1

Повторение по теме «Система органов выделения».

1

Обращение с одеждой и обувью

Закрепление по теме «Одежда».

1

Повторение и закрепление материала по изученным темам.

Закрепление по теме «Обувь».

1

Гигиена тела

Закрепление по теме «Правила гигиены».

1

Повторение и закрепление материала по изученным темам.

Здоровье

Повторение темы «Укрепление здоровья человека».

1

Закрепление по теме «Правильное питание».

1

Правила безопасности в период летних каникул.

1

Дата факт

Дата план

Внесенные изменения

Примечания