Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Воспитание сказкой»
рабочая программа
Программа внеурочной деятельности «Воспитание сказкой» детализирует и раскрывает содержание Стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (I вариант) и направлена на достижение ими планируемых результатов освоения АООП.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 57.39 КБ |
Предварительный просмотр:
ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска».
УТВЕРЖДАЮ: Приказ № 172 от «31» августа 2021 г. директор: ___________ С.А. Дюг | СОГЛАСОВАНО: Педагог-организатор _____________ Л. В. Рыбакова | ПРИНЯТО: на педагогическом совете Протокол № 1 от «31» августа 2021 г. | РАССМОТРЕНО: на МО классных руководителей Протокол № 1 от «31» августа 2021 г. руководитель МО: __________ Л.В. Рыбакова |
Рабочая программа внеурочной деятельности
духовно-нравственного направления
«Воспитание сказкой»
0 «Б», 1 «Б» классов
на 2021/ 2022 учебный год
Программу составила:
Бурченкова Ольга Александровна
учитель
высшей квалификационной категории
г. Смоленск
2021г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Перечень нормативных документов и методических материалов, на основании которых разработана программа:
Настоящая программа создана согласно ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации», (ООО «Издательство «Эксмо», 2017), на основании нормативно-правовых документов РФ, регламентирующих деятельность образовательных учреждений в области коррекционного образования:
Основа содержания обучения данному предмету:
Программа составлена на основе:
- Образовательной программы ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска» утв. приказом № 097 от 01.09.2016 г.
- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), - утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12. 2014 № 1599 (для ФГОС), - М «Просвещение», 2018;
- АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант I) ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска», утв. приказом № 097/2 от 31.08.2016 г.;
- Учебного плана ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска».
Программа внеурочной деятельности «Воспитание сказкой» детализирует и раскрывает содержание Стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (I вариант) и направлена на достижение ими планируемых результатов освоения АООП.
Сказка любима не только детьми, но и взрослыми, которые в детстве слушали сказки. Педагогическое значение сказочного жанра трудно переоценить: он знакомит детей с окружающим миром, нравственными нормами, законами жизни и учит жить по этим законам. Благодаря художественным образам и особому сказочному языку у умственно отсталых школьников развивается чувство прекрасного.
Цель программы: содействие социальной адаптации обучающихся с умственной отсталостью, введению их в культурную традицию посредством народной и авторской сказки, используя малые жанры фольклора, знакомя детей произведениями на сказочные сюжеты.
Задачи программы:
- Расширять представления обучающихся об окружающем мире посредством введения их в литературную и музыкальную культуру.
- Содействовать развитию речи умственно отсталых школьников, обогащению словаря, развития образного строя и навыков связной речи.
- Развивать социальные навыки: общительность, дружелюбное поведение, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребность радовать близких результатами своего труда.
- Развивать навыки произвольного поведения: внимательности, терпеливости, усердия.
- Помогать усвоению воспитанниками нравственных категорий: добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – хитрость и правил доброй, совестливой жизни.
- Содействовать развитию мотивационной сферы младших школьников, формированию стремления подражать положительным героям сказок.
- Развивать способность отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.
- Содействовать освоению навыков доброжелательного, внимательного, заботливого поведения.
- Содействовать развитию элементарных навыков продуктивной деятельности.
Общая характеристика программы духовно-нравственного направления:
Педагогическая работа с обучающимися с умственной отсталостью направлена на его социализацию и интеграцию в общество. Обучение по данной программе носит личностно-ориентированный, деятельностный и развивающий характер. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности школьников, создаются условия для успешности каждого ребёнка.
Структура занятий
Каждое занятие включает в себя ряд этапов:
1. Слушание сказки с включением музыкальных фрагментов.
2. Рассматривание иллюстраций и обсуждение содержания сказки, выяснение основной идеи.
3. Организация художественно-продуктивной деятельности: рисования, лепки, аппликации, конструирования на тему сказки.
Обычно занятие посвящено какой-то определенной сказке, но в течение года проводится несколько проверочных занятий для закрепления усвоенного детьми литературного и музыкального материала. В конце первого полугодия устраивается для детей и их родителей семейный новогодний праздник. В конце второго полугодия планируется семейное посещение «Музея сказки».
Планируемые результаты внеурочной деятельности по программе «Воспитание сказкой»
Личностные:
∙ ценностное отношение и любовь к близким, городу, народу, России;
∙ ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудолюбие;
∙ эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;
∙ уважение к истории, культуре, традициям и образу жизни людей;
∙ развитие представлений об окружающем мире, способность ориентироваться в окружающем мире.
Предметные:
учащиеся должны знать:
- отличие хорошего от плохого в сказке и в жизни;
- положительных героев сказок;
- приемы сценического мастерства для представления сказочных героев.
учащиеся должны уметь:
- ценить и беречь красоту родного края,
- рассуждать, вести диалог, беседу, обобщать.
- самостоятельно выбирать интересующую литератур;
- выступать перед классом.
Базовые учебные действия,
формируемые в ходе реализации программы внеурочной деятельности «Воспитание сказкой»
Личностные учебные действия:
- осознание себя как ученика, заинтересованного посещением Центра, как члена семьи, одноклассника, друга;
- способность к осмыслению социального окружения и своего места в нем;
- положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию.
Коммуникативные учебные действия:
- вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;
- обращаться за помощью и принимать помощь.
Регулятивные учебные действия:
- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения;
- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
- активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.
Познавательные учебным действиям:
- выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
- работать с несложной по содержанию и структуре информацией.
Данная программа ориентирована на обучающихся 0 - 1 классов с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант I).
Сроки реализации программы: Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год), продолжительность занятия 40 мин.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание программы предполагает проведение занятий в форме: беседы, игр, конкурсов, видео-уроков, творческой мастерской. На занятиях дается характеристика персонажей сказок; описание внешнего вида персонажей сказок, происходит знакомство учащихся с русскими народными сказками. Обучающиеся совместно с учителем определяют роль сказки в жизни человека. Занятия проводятся в стенах Центра.
Учебно-тематическое планирование
№ | Тема | Название сказки |
1. | Там, где дружат – живут, не тужат | “Репка” |
2. | Лесть без зубов, а с костьми съест | “Колобок” |
3. | В тесноте, да не в обиде | “Теремок” |
4. | Друг познается в беде | “Кот и петух” |
5 | Сам погибай, а друга выручай | “Муравей и голубка” |
6. | Глупый киснет, а умный все промыслит | “Маша и медведь” |
7 | Придет беда – не купишь ума | “Гуси-лебеди” |
8 | Смекалка – второе счастье | “Каша из топора” |
9. | Повторение пройденного литературного и музыкального материала в игровой форме: загадки, инсценировки. | Проверочное занятие |
10. | С трудом и мороз не страшен, Труд согревает | “Два Мороза” |
11. | Первой касатке не верь, Догадаешься, как проиграешься | “Лисичка-сестричка и волк” |
12. | Как проживешь, так и прослывешь | “Морозко” |
13. | Доброму Бог помогает | “Двенадцать месяцев” |
14. | Согласного стада волк не берет, В согласии жить – никто не одолеет | “Зимовье зверей” |
15. | На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай, да свой затевай | “Заюшкина избушка” |
16. | Новогоднее занятие | |
17. | Добро в век не забудется | “Летучий корабль” |
18. | Умей обождать, Мир не без добрых людей | “Сестрица Аленушка и братец Иванушка” |
19. | Повторение пройденного литературного и музыкального материала в игровой форме: загадки, музыкальные викторины, инсценировки. | Проверочное занятие |
20. | За честь хоть голову снесть | “Стойкий оловянный солдатик” |
21. | За один раз дрова не срубишь, Дело шутки не любит | “Как рубашка в поле выросла” |
22. | Чего нет, того и хочется, Кто многого желает, тот и мало не видает | “О рыбаке и рыбке” |
23. | Храброму смерть не страшна, За добро добром платят | “Сивка-бурка” |
24. | Долг платежом красен | “Царевна-Несмеяна” |
25. | Покорись беде и беда покорится | “Царевна-лягушка” |
26. | Что кому на роду написано, то тому Бог и даст | “Иван-царевич и серый волк” |
27. | Не у всякого жена Марья – у того, кому Бог дал | “Спящая красавица” |
28. | В «Музей сказки» | Экскурсия |
29. | Была, не была, что будет, то будет, а будет, что Бог даст | Былина “На заставе богатырской” |
30. | Для милого дружка и сережка из ушка | “Цветик - семицветик” |
31. | «Любимые сказки» | Викторина |
32. | «По дорогам сказок» | Творческая мастерская Итоговое занятие |
Календарно-тематическое планирование программы внеурочной деятельности «Воспитание сказкой»
на 2021/2022 учебный год
0 «Б», 1 «Б» классы
Количество часов: 34 | на первое полугодие всего: 16 ч., в неделю 1 ч | на второе полугодие всего: 18 ч., в неделю 1 ч. |
№ | Тема занятия | Сроки прохождения | |
По плану | По факту | ||
I четверть – 9 часов | |||
1 | Там, где дружат – живут, не тужат | 01.09 | |
2 | Лесть без зубов, а с костьми съест | 08.09 | |
3 | В тесноте, да не в обиде | 15.09 | |
4 | Друг познается в беде | 22.09 | |
5 | Сам погибай, а друга выручай | 29.10 | |
6 | Глупый киснет, а умный все промыслит | 06.10 | |
7 | Придет беда – не купишь ума | 13.10 | |
8 | Смекалка – второе счастье | 20.10 | |
9 | Повторение пройденного литературного и музыкального материала в игровой форме: загадки, инсценировки. | 27.10 | |
II четверть – 7 часов | |||
10 | С трудом и мороз не страшен, Труд согревает | 10.11 | |
11 | Первой касатке не верь, Догадаешься, как проиграешься | 17.11 | |
12 | Как проживешь, так и прослывешь | 24.11 | |
13 | Доброму Бог помогает | 01.12 | |
14 | Согласного стада волк не берет, В согласии жить – никто не одолеет | 08.12 | |
15 | На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай, да свой затевай | 15.12 | |
16 | Новогоднее занятие | 22.12 | |
III четверть – 10 часов | |||
17 | Добро в век не забудется | 12.01 | |
18 | Умей обождать, Мир не без добрых людей | 19.01 | |
19 | Повторение пройденного литературного и музыкального материала в игровой форме: загадки, музыкальные викторины, инсценировки. | 26.01 | |
20 | За честь хоть голову снесть | 02.02 | |
21 | За один раз дрова не срубишь, Дело шутки не любит | 09.02 | |
22 | Чего нет, того и хочется, Кто многого желает, тот и мало не видает | 16.02 | |
23 | Храброму смерть не страшна, За добро добром платят | 02.03 | |
24 | Долг платежом красен | 09.03 | |
25 | Покорись беде и беда покорится | 16.03 | |
26 | Что кому на роду написано, то тому Бог и даст | 23.03 | |
IV четверть – 8 часов | |||
27 | Не у всякого жена Марья – у того, кому Бог дал | 06.04 | |
28 | В «Музей сказки» | 13.04 | |
29 | Была, не была, что будет, то будет, а будет, что Бог даст | 20.04 | |
30 | Для милого дружка и сережка из ушка | 27.04 | |
31 | «Любимые сказки» | 04.05 | |
32 | 11.05 | ||
33 | «По дорогам сказок» | 18.05 | |
34 | 25.05 |
Список использованной литературы:
1. Андерсен Г.Х. Дикие лебеди и другие сказки. – София: 1964 2. Аникин В.П. Русские народные сказки. – М.:1984
3. Богатырские сказы. – М.: 1995
4. Галеркина О. Художник В.М. Васнецов. – Л.: 1957 5. Даль В.И. Пословицы русского народа
6. Дж. Родари. Грамматика фантазии. – М.: 1978 7. Ильин И.А. Духовный мир сказки. – М.: 1993
8. Минц С.И., Померанцева Э.В. Русская фольклористика.– М.: 1971 9. На острове Буяне. – М.: 1999
10.Народные русские сказки. – М.: 1982 11.Перро Ш. Волшебные сказки. – М.: 1993 12.Русские народные сказки. – М.: 1958
13.Трубецкой Е.Н. “Иное царство” и его искатели в русской народной сказке. – М.: 2000
14.Тумина Л.Е. Кружок “Сочини сказку”. – М.: 1995 15.Ушинский К.Д. Родное слово. – Новосибирск: 1997 16.Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. – М.: 2000 17.Шамаева С.В. Апология сказки. – Воронеж: 1994 18.Шанина Н.Ф. В.Васнецов. – Л.: 1979
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/16/picture-383898-1389863106.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности по направлению «Азбука пешехода» 1-4 класс
Рабочая программа внеурочной деятельности по направлению «Азбука пешехода» 1-4 класс...
Рабочая программа внеурочного курса общекультурной направленности для обучающихся, осваивающих уровень начального образования.
Внеурочный курс «Творческая палитра» ориентирован на обучающихся начальной школы, увлекающихся художественно-творческой деятельностью. Задания направлены на освоение язы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/05/picture-251814-1367765759.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности Социального направления «Занимательный английский»
Рабочая программа по английскому языку для учащихся пятых классов составлена на основе «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструкто...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/16/picture-499499-1416104861.jpg)
Методическая разработка: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (спортивное направление) "Хитрый мяч".
Методическая разработка:РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (спортивное направление) "Хитрый мяч". Сегодня спорту принадлежит значительная роль в воспи...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/17/picture-107017-1552828112.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ Юный информатик
Данная программа кружка «Юный информатик» разработана для организации внеурочной деятельности учащихся 5 классов.Курс построен таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться программированием в...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/23/picture-170307-1579752865.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Внеурочной деятельности «ШАХМАТЫ» Направление: общеинтеллектуальное направление
Рабочая программа составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и требованиями.Рабочая программа разработана ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/20/picture-320006-1382255632.jpg)
АВТОРСКАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ общекультурной направленности «Язык, культура и традиции татарского народа» (программа рассчитана для детей с 9-15 лет)
Пояснительная запискаДополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа объединения по изучению и сохранению истории, культуры и языка татарского народа имеет художественно-эстетическую напр...