Конспект урока "Написание элементов букв"
план-конспект урока

Тема: «Написание элементов букв в, д»

Цель: формировать написание строчных букв в,д.

Задачи:

Образовательные: научить писать строчной буквы в, правильно располагать буквы и слова в строке, списывать слова, проверять написанное;

Коррекционно-развивающие: развивать речь, внимание, мышление;

Воспитательные: воспитывать интерес к письму и чтению;

Ход урока:

1. Организационный момент.

Мы урок начнем сейчас.

Встали прямо, подравнялись,

Посмотри на парту,

Всё ли там в порядке?

Ручку, пропись и дневник

Имеет каждый ученик.

Здравствуйте, садитесь,

Больше не крутитесь.

Начинаем наш урок,

Знайте, вам пойдет он впрок. (Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.)

2. Актуализация знаний.

Воробья врачи спасли,
В вертолет его внесли.
Вертолет вертел винтами,
Волновал траву с цветами.

- Какой звук чаще повторялся в словах? Какие слова запомнили с этим звуком?

И г р а «Звук заблудился».

1. Мама с бочками (дочками) пошла

По дороге вдоль села.

2. На поляне весной

Вырос зуб (дуб) молодой.

3. Сели в ложку (лодку) и – айда!

По реке туда-сюда.

Что объединяет слова-отгадки?

–  Какие звуки заблудились?

– Дайте характеристику этому звуку.

– Какой буквой обозначаются эти звуки?

– Как вы думаете, какую букву мы будем учиться писать?

3) Сообщение темы урока.

Сегодня будем писать элементы буквы в,д.

4) Пальчиковая гимнастика

-Посмотри, моя ладошка,

Как веселая гармошка!

(показать ладошки)

Пальчики я раздвигаю,

А потом опять сдвигаю.

(по тексту)

Раз, два, три, раз, два, три,

Я играю, посмотри!

(то же самое)

Я ладошки раздвигаю,

Я на кнопки нажимаю!

Раз, два, три, раз, два, три,

Я играю, посмотри!

5) Работа по теме урока

«Письмо в воздухе» по образцу.

-Теперь поставьте локоть на парту, вспомните, как правильно держать ручку:

держим большим и средним пальцем и сверху придерживаем указательным.

-Начинаем писать в воздухе строчную букву «в» (дети смотрят на образец на интерактивной доске и пишут).

Прописывание элементов строчной буквы «в». (1 строчка).

1) -А теперь давайте обведём элементы, которые даны в прописи, то есть наклонная с петлёй вверху и полуовал.

-Обратите внимание на стрелки, которые вам помогают писать элементы.

2) - После элементов, есть другой элемент, обведите его, пожалуйста. Делайте это аккуратно, красиво.

3) - Посмотрите на первую строчку прописи, это тот же элемент, который мы только что писали, давайте потренируемся ещё раз писать наклонную с петлёй вверху. Обведите этот элемент ещё раз до середины строки, затем следует другой элемент, который вам необходимо обвести уже до конца строки.

-Молодцы, вы хорошо справляетесь.

-Все закончили?

Прописывание строчной буквы «в». (2 строчка).

- Обратите внимание на вторую строчку в прописи. Нам дана уже готовая строчная буква «в». Давайте вместе со мной обведём букву «в» и попробуем дописать эту букву до конца строки, так же красиво, как показано на образце.

- Правильно держим ручку. Примите правильную позу для письма и соблюдайте ее в течение выполнения задания одной строки. Молодцы! Я вижу, вы стараетесь.

- Внимательно рассмотрите письменную строчную букву д.

- Какие знакомые элементы вы увидели?

- У каких букв есть такие знакомые элементы? (а, и, у,)

- Молодцы!

- А теперь попробуйте сами проговорить, как пишется строчная буква д.

(Дети дают словесное описание строчной буквы д)

-Ставим ручку на 1/3 сверху в рабочей строке, уходим влевовверх, задерживаемся на строке (можно говорить пишем крышечку) и опускаемся по наклонной линии вниз, качалочка, крючокдо середины, две части соединяем секретом, по секрету длинная наклонная линия вниз (не доходя 1/3 в нижней дополнительной строке), петелька, перехлест на нижней линеечке рабочей строки, крючок до середины (петелька по ширине должна быть на 1/3 , чем ширина буквы, в средней ее части выписывается секрет, т. е. присутствует параллельность).

-С 1/3 влево вверх, крышечка, опускаемся, качалочка, крючок до середины, секрет, по секрету длинная наклонная вниз, петелька, крючок до середины.

6. Физкультминутка

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю
Всех я вас приветствую!

(Пальцами правой руки по очереди "здороваться" с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками).

7. Закрепление темы урока

Работа в пропесях и в тетрадях.

8.Итог урока.

- Какую букву научились писать?

- Какие звуки она обозначает?

9. Рефлексия.

- Что было самым трудным на уроке?

- Что нужно посоветовать своему другу, однокласснику, чтобы преодолеть трудности?