Программа краеведческого кружка "Край родной познакомимся с тобой"
рабочая программа по краеведению на тему

МОУ Красноборская средняя общеобразовательная школа

Принято на заседании                                                         Утверждаю:

Педагогического совета                                                   Директор школы:

От     «29» августа 2011 г. №1                                   __________/Степанцева  И.В.

  Программа внеурочной деятельности

«Край родной познакомимся с тобой»

(Возрастной состав обучающихся: 7-11лет, срок реализации – 4 года)

                                          Автор программы:

                                                          Ильина Оксана Анатольевна,

                                                                         воспитатель группы продленного дня

2012-2013 уч.г.

Содержание

 Пояснительная записка                                                    стр.3                          

Учебно-тематический план                                              стр. 9-19

Содержание программы                                                  стр. 20-25

Методическое обеспечение  программы                    стр.26-27

Литература                                                                           стр.28-29

 Пояснительная записка

Предлагаемая для реализации программа внеурочной деятельности «Край родной познакомимся с тобой» разработана в соответствии с программой «Моя родина- Россия», составленной А.В. Поплевко, С.В. Усковым, Н.А. Чесноковым. Программа  предусматривает знакомство с историей своего села и родного края, делами знаменитых земляков, легендами, традициями и обычаями предков. Школьники узнают, что село, в котором они живут, прекрасно своей историей, культурой, людьми. Это позволяет осознать себя частицей своего народа, достойным гражданином страны имеющей уникальную историю.

Программа педагогически целесообразна, такт как решается не только образовательная задача – усвоение ребенком суммы сведений, краеведческих знаний, идет процесс воспитания, формирование просвещенной личности, таких нравственных качеств, патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу своего села, воспитание общей культуры. Реальная гуманизация  воспитания сегодня возможна, прежде всего, на национальном, региональном материале – конкретной семьи, малой Родины. Изучив историю семьи, села, края, получив о них дополнительные  сведения, ребенок познает и общечеловеческие ценности.

Академик Д.С. Лихачев писал: «Воспитание любви к родному краю,  к родной культуре – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать».

Предлагаемый материал актуален ввиду своей направленности на Федеральный образовательный стандарт для начальной школы. Изучение данной программы может быть продолжено в среднем и старшем школьном звене.

Актуальность и новизну программы можно представить следующими уровнями:

•  Социальный заказ общества по созданию условий для разностороннего развития ребенка как субъекта деятельности.
• Расширение для обучающихся образовательного пространства за счет предоставления новой сферы прикладной деятельности.
• Создание условий для самореализации обучающихся и поиска ими дальнейших путей своего развития.
• Приобщение детей к поисково-исследовательской деятельности.

Программа ориентирована на местный материал и даст ребенку богатые знания о родном крае. Данная программа дает возможность привлечь ребят к поисково-исследовательской, экспедиционной работе. А обучение путем открытий – действительно актуальная проблема нашего времени

Цель:  Расширение образовательного пространства и создание условий для развития культурно насыщенной, толерантной, патриотичной, духовно-нравственной личности ребенка, на основе национальных традиций и его успешной социализации в современном обществе.

Задачи:

• Познакомить обучающихся с историей родного края, традициями и      обычаями.
• Включить ребенка в активное познание своей «малой родины».
• Содействовать формированию активной гражданско-патриотической позиции.
• Развивать познавательную и творческую активность, коммуникативные навыки
•  Воспитывать в ребенке   высокую духовную нравственность: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым мыслям  и чувствам.
• Воспитывать чувство гордости за свой край, своих земляков

1-й год обучения

• Развитие познавательного  интереса к изучению природы, истории, культуры родного края.
• Знакомство с символами России.
• Знакомство  со  знаменитыми людьми края.
• Создание условий для творческой реализации детей.
• Формирование дружного коллектива.

2-й год обучения

•   Изучение традиций и обычаев родного края  средствами краеведческой   деятельности.
•   Развития исследовательских навыков у детей и    интереса к научной деятельности.
• Составление   родословной.
• Продолжение знакомства со знаменитыми людьми края.
• Формирование актива краеведческого кружка.

3-й год обучения

• Углубленное изучение традиций и обычаев родного края средствами краеведческой и поисково-исследовательской деятельности.
• Продолжение развития исследовательских навыков у детей и    интереса к научной деятельности.
• Составление разных видов родословной.
• Продолжение знакомства со знаменитыми людьми края.

4-й год обучения

• Закрепление интереса к изучению истории, традиций, обычаев, культуры родного края.
• Самостоятельная разработка проектов определенной тематики.
• Владение глубокими знаниями по краеведению.
• Создание сплоченного коллектива.  

Особенности программы

Программа кружка рассчитана на детей 7 - 11 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Срок реализации программы 4 года.

 Программа многофункциональна, вариантная. Структура программы позволяет охватить все аспекты краеведения. Во время обучения у детей формируется эмоционально-ценностное отношение к миру на основе исторического изучения родного края по разным источникам.

Программа позволяет детям развивать и углублять знания о родном крае, которые они получат на уроках географии, истории, литературы. Педагог должен так преподнести материал, чтобы ребята были заинтересованы в усвоении. Тогда они получат удовлетворение от учебной деятельности. Поэтому материал должен подаваться в увлекательной форме, чтобы главными участниками на занятии являлись дети.  На занятиях ребята должны быть доброжелательны и раскованы.  Для преодоления ребятами затруднений в процессе работы педагог оказывает, в зависимости от интеллектуально-эмоциональных возможностей детей, разные виды помощи:

• стимулирующая помощь (воздействие педагога направлено на активизацию собственных возможностей ребенка для преодоления трудностей)
• эмоционально-регулирующая помощь (оценочные суждения взрослого, одобряющие или порицающие действия ребенка)
• направляющая помощь (организация умственной деятельности ребенка, при которой все ее компоненты осуществляются им  самостоятельно, взрослый лишь направляет действия ребенка)

Программа предполагает переход к отношениям творческого соучастия в едином процессе. В такой организации участники дополняют друг друга и достигают качественно нового уровня развития. Сотрудничество в разновозрастных группах еще более эффективно; оно позволяет развиваться всем от старших, включая педагога, снимая психологические барьеры неуверенности у одних, амбиции – у других, предполагая проявление терпения, внимательности, коррекции, ответственности. Именно такая атмосфера психологического комфорта, неформального общения, свободного проявления себя наиболее благоприятна для развития творческих способностей каждого ребенка, установления взаимопонимания, глубокого понимания друг друга.

Основные формы проведения занятий – беседа, рассказ, игра, викторина, встречи, экскурсии,  экспедиции по сбору краеведческого материала.

Основные способы подведения итогов – викторина, встречи, конкурсы рисунков и стихотворений, творческие работы, выставки, конференции, сочинения, фото выставки.

Условия реализации программы – светлое помещение, достаточная материальная база (фотоаппарат, магнитофон, компьютер, аудиозаписи, дидактический материал, литература).

 Предполагаемые результаты реализации программы

Личностными результатами являются следующие умения:

• Любить  свой народ, свой край, свою Родину;

• уважать и принимать ценности семьи и общества;

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные  поступки как хорошие , так и плохие;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами  изучения курса является формирование универсальных учебных действий

• определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя
• учиться работать  по предложенному учителем плану
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя
• оформлять свои мысли в устной  и письменной форме.
• Учиться работать в паре группе .

Предметными результатами изучения курса являются  сформированность следующих умений:

•          Отвечать на вопросы учителя
•         Изготавливать поделки
•          Уметь отличать животный и растительный мир нашего края
•          Уметь составлять разные виды родословных

Учебно-тематический план

1-й год обучения

Итого:                                                                    33 часа

2 – й год обучения

 Итого часов:                                                                34

Учебно-тематический план

3 – й год обучения

          Итого часов:                                                   34

Учебно-тематический план

4 –й год обучения

Итого:                                                                                            34

Содержание программы 1 года обучения

1. Вводное занятие 1 час. 

Знакомство с коллективом, обсуждение плана и режима работы кружка. Инструктаж по ТБ и ПБ.

2. Природа родного края 5 час.

 Практика 3,5 часа. Походы в лес, на речку, к озеру.  Изготовление поделок из природного материала.  Конкурс рисунков «Там, где я живу – красиво». Игра «Растительный и животный мир нашего края»

Теория 1,5 часа. Беседа о временах года, названий месяцев, какие природные явления происходят в каждом месяце. Беседа о растительном и животном мире нашего края.

3. Моя семья 7 ч.

Теория 3 часа. Беседа о именах, отчествах, фамилиях. Имена братьев, сестер, родителей, бабушек, дедушек. Происхождение имен. Домашний адрес, название своего района, области, страны.

Практика 4 часа. Поисковая работа   «Моё имя». Конкурс рисунков «Моя семья».

Составление пути от школы до дома. Семейные праздники.

4. Я – гражданин 3 ч.

 Теория 1 час. Беседа на тему « Я» в России.

Практика 2часа.  Коллективная работа « Я» в России. Конкурс рисунков «Моя родина – Россия»

5.Знаменитые нижегородцы 3ч.

 Практика 3часа. Чтение рассказов А.П. Гайдара «Чук и Гек», «Голубая чашка». Конкурс рисунков по произведениям А.П. Гайдара.

7. Нижегородские сказочники и сказки 3ч.

Практика 3часа. Чтение сказок нижегородских писателей.

8. Народное творчество 5ч.

Теория 1 час. Беседа на тему « Фольклор - народное творчество»

Практика 2часа. Изготовление поделок.  

9. История села Красный Бор 6ч.

Теория 2 часа. Рассказ об истории возникновения родного села.

Практика 4часа. Конкурс рисунков «Мое село».    Экскурсия по селу. «Село любимое моё», конкурс чтецов стихотворений о родном селе.

Содержание программы 2 года обучения

1. Вводное занятие 1 час. 

Знакомство с коллективом, обсуждение плана и режима работы кружка. Инструктаж по ТБ и ПБ.

2. Природа родного края 4 час.

 Практика 4 часа. Походы в лес, на речку, к озеру.  Изготовление поделок из природного материала. Оформление газеты «Осенний фотовернисаж».

3. Моя семья 5 часов.

Теория 1,5 часа. Знакомство с родословной. Как собирать сведения для родословной. Что означает твое имя?

Практика 3,5часа. Составление малой родословной. Сбор информации о бабушках и дедушках и составление альбома.

4. Я – гражданин 3 часа.

Теория 0,5 часа. Место России в мировой истории. Из истории российского герба, флага, гимна.

Практика 2,5 часа. Викторина «Государственные символы России». Конкурс сочинений «Там, где я живу – красиво!»

5. Из истории Нижнего Новгорода 2 часа.

Теория 2 час. История Нижнего Новгорода, его боевое прошлое. Нижегородский кремль – форпост на северо-востоке Руси.

6. Знаменитые нижегородцы 4часа.

Теория 1,5 часа. Знакомство с биографиями знаменитых людей края, их вклад в историю страны.

Практика 2,5 часа. Познавательная игра «День народного единства». Конкурс рисунков, викторина, посвященные творчеству А.П. Гайдара.  

7. Нижегородские сказочники и сказки 3 часа.

Теория 1 час. Рассказ о нижегородских сказочниках и их сказках. Рассказ о сказительнице из села Красный Бор Л.А. Кочетковой.

Практика 2 часа. Чтение сказок нижегородских сказочников. Постановка сказок Л.А. Кочетковой.

8. История Шатковского района 3 часов.

Теория 1,5 часа. Рассказ об истории возникновения Шатковского района.  Шатковский район в годы Великой Отечественной войны.    

Практика 1,5 часа. Работа с периодическими изданиями. Викторина «Знай и люби свой край».  

9. История села Красный Бор 6 часов.

Теория 1,5 часа. Рассказ об истории возникновения родного села. Знаменитые люди села.  

Практика 4,5 часов. Творческая работа «Эскиз герба моего села». Поисково-исследовательские работы по изучению названий улиц села. Топонимические исследования названий  лесных мест. Проведение праздника «Не исчезай село мое».  

Содержание программы 3 года обучения

1. Вводное занятие 1 час. 

 Обсуждение плана и режима работы кружка. Инструктаж по ТБ и ПБ.

2. Природа родного края 4 час.

Теория 1час. Изучение топонимов, гидронимов.

 Практика 3 часа. Походы в лес, на речку, к озеру.  Изучение историй и легенд, связанных с гидронимами села.    Конкурс рисунков «Природа родного края», «Красота русской природы».

3. Моя семья 5 часов.

Теория 1,5 часа. Знакомство с родословной.

Практика 3,5часа. Составление родословной.  Индивидуальная поисковая работа на тему «Говорящие фамилии». Праздник «Ладушки, ладушки – дедушки и бабушки»

4. Я – гражданин 3 часа.

Теория 1час. Место России в мировой истории. Из истории герба, флага, гимна Нижегородской области.

Практика 2 часа   сбор информации о символике Нижегородской области. Викторина «Овеянные славою флаг наш и герб».  

5. Из истории Нижнего Новгорода 2 часа.

Теория 0,5 часа. Нижегородские промыслы: городецкая роспись, хохлома

Практика 1 час.   Роспись деревянных изделий. Викторина «Знатоки Нижнего Новгорода».  

6. Знаменитые нижегородцы 4часа.

Теория 2 часа. Знакомство с биографиями знаменитых людей края, их вклад в историю страны.

Практика 2 часа.  Чтение произведений  А.П. Гайдара. Поездка в город Арзамас в музей им. А.П. Гайдара

7. Нижегородские сказочники и сказки 3 часа.

Теория 1 час.  Заочная экскурсия по музею- усадьбе А.С. Пушкина

Практика 2 часа.   Постановка  сказок А.С. Пушкина

8. История Шатковского района 3 часа.

Теория 2 часа. Рассказ   о промыслах и ремеслах  Шатковской земли.   Шатковский район в годы войны. Рассказ о Тане Савичевой.

Практика 1 час.   Поездка на могилу Т. Савичевой в р.п. Шатки.  

9. История села Красный Бор 7 часов.

Теория 1,5 часа. Рассказ об истории возникновения родного села.  Традиционные праздники села.

Практика 5,5 часов.  Сбор фольклорного материала села Красный Бор.  Оформление газеты «Фотографии моей Родины».  Оформление проекта «Пусть сердца раскроются на святую Троицу»

Содержание программы 4 года  обучения

1. Вводное занятие 1 час. 

 Обсуждение плана и режима работы кружка. Инструктаж по ТБ и ПБ.

2. Природа родного края 4 час.

Теория 1час. Изучение топонимов, гидронимов.

 Практика 3 часа. Поход на речку, к озеру.  Наблюдения за изменениями в природе. Изучение гидронимов села Красный Бор, и связанных с ними легенд и преданий.  Оформление проекта «Гидронимы».

3. Моя семья 7 часов.

Теория 1,5 часа. Знакомство с родословной.

Практика 5,5 часа. Составление родословной. Сбор информации о участниках Великой Отечественной войны. Оформление альбома «Наши деды – славные победы». Конкурс сочинений и конкурс рисунков «Моя семья»

4. Я – гражданин 3 часа.

Теория 0,5 часа. Место России в мировой истории.  

Практика 2,5 часа.  «С любовью к России», викторина. Конкурс сочинений Я гражданин России.

5. Из истории Нижнего Новгорода 2 часа.

Теория 1 час. История  нижегородской ярмарки.

Практика 1 час.  Фольклорный праздник «Настали святки – запевай колядки»

6. Знаменитые нижегородцы 4часа.

Теория 2 часа. Знакомство с биографиями знаменитых людей края, их вклад в историю страны.

Практика 2 часа.  Оформление газеты «Знаменитые нижегородцы». Жизнь такая, как надо», викторина, посвященная творчеству А.П. Гайдара.  

7. Нижегородские сказочники и сказки 3 часа.

Теория 1 час. Рассказ о нижегородских сказочниках и их сказках. Рассказ о сказительнице из села Красный Бор Л.А. Кочетковой.

Практика 2 часа. Чтение сказок нижегородских сказочников. Постановка сказки «Теремок»

8. История Шатковского района 3 часа.

Теория 1 час. Рассказ о героях - земляках участниках  Великой Отечественной войны. Рассказо легендарной пионерки Тани Савичевой.

Практика 2 часа. Оформление альбома «Девочка с Васильевского острова». Поездка на могилу Т. Савичевой. Поездка в краеведческий музей р. п. Шатки.

9. История села Красный Бор 7 часов.

Теория 1,5 часа. Рассказ об истории возникновения родного села.     История   Троицкой церкви.

Практика 5,5 часов. Очистка Святого колодца от мусора.  Встречи с интересными людьми села.  Оформление фотогазеты «Летопись природы родного края». Оформление проекта «Широкая Масленица».

Методическое обеспечение программы

Модель выпускника, занимающегося по программе

«Край родной познакомимся с тобой»:

*любящий свой народ, свой край, свою Родину;

*уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

*любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

*владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

*готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;

*доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение;

*выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни

Литература для педагогов

1.  Конвенция о правах ребенка

2. Моя нижегородская отчина: опыт туристко-краеведческой деятельности образовательных учреждений / Сост. Ж.Г. Носкова – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2005. – 298с.

3. Ривина Е.К. Государственная символика России: беседы в начальной школе,- М.: ТЦ Сфера, 2006.-64с.

4. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика», - М.: ВАКО, 2005.- 192с.

5. Симонов В.М. Педагогика: краткий курс лекций, - Волгоград: Учитель-2, 2002.-71с.

6.Туристско-краеведческое направление внеурочной деятельности. Программа для 1-4 класса «Моя Родина-Россия». ФГОС.// Под ред. С.В. Ускова.-М.:УЦ «Перспектива», 2011.-40с.

Литература для детей и родителей

1 Жили-были сказочники:  Сказки родного края/ Сост. В.Н. Морохин. – Н. Новгород: Изд-во Волго-Вятское, 2002. – 287с.

2. Земля Шатковская / под ред. В.Ф. Карпенко. – Арзамас, 2004.- 548с.

3. Карпенко В.Ф. Алена Арзамасская. – Н.Новгород: Университетская книга, 2004. -60с.

4. Карпенко В.Ф. Валерий Чкалов. – Н.Новгород: Университетская книга, 2004. -72с.

5. Карпенко В.Ф. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. – Н.Новгород: Университетская книга, 2004. - 72с.

6. Карпенко В.Ф. Максим Горький. – Н.Новгород: Университетская книга, 2004. -52с.

7 Карпенко В.Ф. Механик Кулибин. – Н.Новгород: Университетская книга, 2004. -52с.

8. Карпенко В.Ф. Преподобный Серафим Саровский. – Н.Новгород: Университетская книга, 2004. -  56с.