Рабочая программа по историко-краеведческому кружку «ШКОЛА КРАЕВЕДА»
рабочая программа по краеведению (6 класс) на тему

Рабочая программа

по историко-краеведческому кружку

«ШКОЛА КРАЕВЕДА»

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

(1 час в неделю, всего 35 часов)

УЧИТЕЛЬ: Шишкина Ю.П.

учитель истории,  ИКН.                                                                                                                                      

Йошкар-Ола, 2016

Программа историко-краеведческого кружка 6 класс

Пояснительная записка

Программа историко-краеведческого кружка составлена с учетом актуальных положений ФГОС основного общего образования. Она призвана обеспечивать региональные особенности содержания образования в области истории, этнографии, культуры и искусства народов Марий Эл.  

Программа  рассчитана на обучающихся  6 класса   и составляет 35 часов из расчета 1 час в неделю. Курс по краеведению является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент.

Краеведение позволяет воспитывать у детей любовь к малой Родине, гордиться своими родными местами. Занятия в историко-краеведческом кружке помогает формировать конкретные представления об окружающей природе, объяснять общие закономерности исторического и культурного развития страны, решает проблемы возрождения духовности, нравственных идеалов, формирует любовь к родному краю.

Данный курс нацелен на подготовку детей к усвоению истории республики Марий Эл, направлено на формирование патриотизма. Понятие Родина, Отчизна в сознании учащихся ассоциируются, как правило, с тем местом, где находится их родной дом, школа. А также на подготовку детей к созданию индивидуальных и коллективных проектов, научно-исследовательских работ, рефератов, и участие с данными работами на различных конференциях.

В ходе занятий учащиеся знакомятся с достопримечательностями родного города: с историческими памятниками и архитектурными сооружениями, с названиями улиц, носящих имена известных людей, учатся осмысленно относиться к истории своего родного края, города, закрепляют представления об объектах городской пространственной среды. Знакомясь с памятниками истории и культуры, дети учатся бережно относиться к ним, видеть красоту родного города и его роль в судьбе всей республики. В результате  закладываются предпосылки для привития чувства любви к своей малой Родине. Приобретенные знания помогают формированию личностных качеств ребенка.

Цели программы:

• Развитие  познавательного  интереса к истории и культуре родного края;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
• воспитание любви к родному краю, чувство ответственности за судьбу Родины.

Задачи программы:

1. Приобщить учащихся к истории и культуре родного края, познакомить их с предметами и объектами города Йошкар-Олы;
2. Организовать совместный поиск информации о городе (о его прошлом и настоящем): познакомить с историей образования города, архитектурными памятниками, с наиболее важными событиями из жизни города, с его прославленными жителями;
3. Развивать интерес и уважительное отношение к истории Марий Эл; прививать чувство гордости за достижения своей республики;
4. Развивать у детей внимание, память, стремление к познавательной деятельности, развивать творческие способности ребенка;

Для реализации поставленных задач работа в историко-краеведческом кружке осуществляется в следующих направлениях:

1. Ознакомление учащихся с интересными фактами, сведениями о республике Марий Эл, в частности, о городе Йошкар-Оле;
2. Создание условий для самостоятельной поисковой деятельности;
3. Создание проектных работ.

Формы и средства реализации программы:

1. Занятия (тематические, комплексные, интегрированные). Занятия проводятся в форме бесед, практических занятий, создание проектных работ и дальнейшее их усовершенствование, проведение тематических конкурсов, участие в краеведческих десантах;
2.   Экскурсии (посещение выставок в музеях, театра, прогулки-путешествия по памятным и историческим местам);
3. Игры (викторины, участие в национальных праздниках, театрализованных представлений). 

Литература:

1. Иванов А.Г., Сануков К.Н. История марийского народа. Й – Ола, 2012.

2. Сепеев Г.А. История расселения марийцев. Й- Ола, 2006.

3. Сепеев Г.А. Этнография народа мари. Й – Ола, 2004.

4. Сепеев Г.А. Марийские народные праздники. Й – Ола, 2004.

5. Бушков Р.А. В государстве ромашек.  Йошкар – Ола, 2003.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КРУЖКА

 «ШКОЛА КРАЕВЕДА» В 6 классах НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД