Музей как форма краеведческой работы в школе
статья по краеведению (7 класс) на тему

Музей как форма краеведческой работы в школе

Одной из форм дополнительного образования, воспитывающей  у  детей  любовь  к  своему  отчему  краю, малой родине, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора и проведения краеведческих исследований является школьный музей.

Работа  музея ведется по следующим направлениям:

- военно-патриотическое, целью которого является воспитание у учащихся уважения к боевым традициям нашего народа, знакомство с героическим прошлым наших земляков;

- изучение музейного дела - приобретение учащимися навыков работы в музее: сбор и изучение материалов по истории села, школы, подготовка экспозиций и проведение экскурсий в музее;
- краеведческое.

Краеведческая направленность в работе школьного музея предполагает комплексное  изучение родного края в различных аспектах: природно-географическом, литературном, историческом. И мы, педагоги, активно применяем в урочной и во внеурочной деятельности краеведческий материал с целью формирования у обучающихся знаний, умений и ценностных ориентаций, развития творческих способностей, воспитания уважения к культуре и истории родного края.

 Краеведение служит связующим звеном в интеграции учебных предметов: истории, русского языка и литературы. 

Интегрированные уроки помогают школьникам проявить и реализовать интерес к предметам, позволяют обобщить полученные знания и применять их. В этой деятельности особое значение приобретает изучение местного краеведческого материала, истории своей семьи и истории нашего Отечества. 
      Так при подготовке к интегрированному  уроку  русского языка и истории в 5 классе по теме:  «Письмо ветерану (« Никто не забыт…»)» учащиеся посетили школьный музей, где в разделе «Наши земляки в Великой Отечественной войне» познакомились с судьбами воинов-фронтовиков, тех, кто вернулся и жил рядом с нами и тех, кто остался на поле боя. Прочитали письма солдат, написанные в годы войны.

В ходе  проведения урока дети вспомнили, что такое письмо, определили его жанры и правила написания. Группа ребят подготовила сообщения о работе полевой почты, истории треугольного письма в годы Великой Отечественной войны.  Итогом урока стало написание писем ветеранам, труженикам тыла,  родственникам, близким и родным людям.

Проведенный урок способствовал воспитанию культуры речи, уважительного отношения к старшему поколению, гордости за свой народ.

      Интегрированный урок русского языка и истории по теме: «Обобщение изученного по теме «Имя числительное» также был построен на примере сведений краеведческого характера Ибряйкинского поселения. Привлечение такого материала на уроке, во-первых, позволило учащимся увидеть реальное использование числительных в речи и расширить знания об этой части речи,  во-вторых, способствовало воспитанию интереса  к истории родного края.  

     Систематическая историко-краеведческая работа положительно влияет на развитие творческого мышления и практических навыков учащихся. Школьники, проявляющие интерес к краеведению, активно проводят поисковую работу, выполняют исследовательские проекты, вписывающие новую страницу в историю района, поселения. Подтверждением тому служит перечень работ: «Наши земляки в Великой Отечественной войне»,  «История возникновения и топонимика Ибряйкинского поселения», «Мой край – земля Самарская» и т.д.  

Краеведческий материал используется и при написании творческих работ. Традиционными стали сочинения учащихся по военной тематике: «Воинская доблесть», «Здесь тыл был фронтом», «Страницы афганской войны»,  «Куйбышев – запасная столица», «Живет Победа в поколеньях»  и другие.  Неоднократно творческие работы учащихся  занимали призовые места на областном уровне.

Богатый материал по истории края дают и этнографические исследования, проводимые обучающимися. Мы сотрудничаем с   краеведческим музеем и Домом ремесел города Похвистнево, это сотрудничество воспитывает у ребят национальную гордость, глубокие патриотические чувства.

Важное место в историко-краеведческой работе отводится туристско-краеведческой и экскурсионной работе, которая  реализуется в следующих организационных формах: экскурсиях, прогулках, однодневных походах и экспедициях, экологических акциях.

        Так интересно прошла краеведческая экспедиция «По топонимам малой Родины …», в ходе которой был собрана информация о топонимах (микротопонимах) поселения  Ибряйкино и истории их происхождения, создан словарь топонимов родного края и посещен в поселке Перле-Вейс святой источник, названный в честь Георгия Победоносца. Источник и купель обустроены на средства нашего земляка Назейкина Анатолия Георгиевича, члена президиума Международной академии связи, заслуженного работника связи России.

       Воспитательное воздействие таких мероприятий на детей огромно. Они знакомят школьников с прошлым малой Родины, позволяют определить роль  села в истории  России, а также учат понимать красоту окружающей природы.

Таким образом, работа школьного музея, внеклассная работа краеведческого характера позволяет ученику познакомиться со своим краем, познать духовно-нравственные традиции народа, воспитывает личность гражданина-патриота.