Рабочая программа по литературе для 7 класса по программе Бунеева
рабочая программа по литературе (7 класс) по теме

№ урока

Наименование глав и тем уроков

Кол-во часов

Дата урока

Цели и задачи урока

Педагогическ

технологии

Примечание

ЗУН

ОУУН

1

Введение (1ч)

Становление читателя. Твой читательский дневник.

1

2.09

Знать: Изображение человека как важнейшая нравственно- эстетическая проблема худ литературы

Уметь: отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста

Уметь выделять характерные причинно-следственные связи

ИКТ

урок-размышление

Д/з мини-сочинение «Мои детские воспоминания»

2

Раздел 1. Я и моё детство  (13 ч).

И.А. Бунин. Детство. К.М. Симонов  «Тринадцать лет. . . »

1

5.09

Знать: Традиции автобиографиче

ской литературы

Уметь: отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста

Уметь сравнивать, сопоставлять различные явления

ИКТ

метод «диалог с текстом»

Д/з выразит чтение наизусть по выбору

3

Герцен. Былое и думы (главы)

1

9.09

Знать: биографию Герцена, содержание глав

Уметь: осознанно бегло читать, используя различные виды чтения

Анализ; различные виды чтения

ИКТ

Д/з соч-миниатюра «Мой любимый друг»

4

Л.Н. Толстой. Детство (главы)

1

12.09

Знать: биографию Толстого, содержание глав

Уметь: осознанно бегло читать, используя различные виды чтения

Анализ; различные виды чтения

ИКТ

Задание 3 в рабочей тетради по литературе (стр.7)

5

Л.Н. Толстой. Отрочество (главы). Автобиографическая и мемуарная литература.

1

16.09

Знать: отличие литерат героя от автора

Уметь: анализировать роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя

Уметь использовать различные виды пересказа

дифференц задания

Вопросы на стр.50 учебника

6

А.А.  Тарковский. Белый день

1

19.09

Знать: средства создания характера лирич героя

Уметь: создавать партитуру текста

Выразит чтение

метод «диалог с текстом»

инд сообщения

Таблица ИВС (примеры)

7

М.И. Цветаева. Воспоминания (главы). Обзор. М.И. Цветаева. В субботу.

1

23.09

Знать: способы изображения внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний

Уметь: устно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде

Уметь передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде

ИКТ

План статьи учебника (биография Цветаевой)

8

Р.Р. Проверка техники чтения.

1

26.09

чтение

пересказ

урок контроля

наизусть «Письмо матери»

9

С.А. Есенин. Мой путь (фрагмент). Письмо матери

1

30.09

Знать: биографию Есенина

Уметь: использовать выразит средства языка в соответствии с коммуникативной задачей

Уметь пере-фразировать мысль

метод «диалог с текстом»

Работа с учебником, работа с лирическим текстом

10

 Входной контроль. 

1

3.10

Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы

наблюдение анализ

Урок контроля знаний

инд сообщения

11

М. Горький. Детство (главы)

1

7.10

Знать: биографию Горького, содержание глав;

Уметь устно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде

Уметь под бирать аргу менты, фор мулировать

выводы

Статья о Горьком, главы  1- 4

12

М. Горький. Детство (главы). Характер героя в мемуарном и автобиографическом произведении.

1

10.10

Знать: содержание глав;

Уметь: отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста

наблюдение анализ

выразительное чтение

метод «диалог с текстом»

Д/з соч-миниатюра «Самый близкий мне человек»

13

Ш. Бронте. Джен Эйр (главы). Соотношение понятий «автор» и «герой» в мемуарах и автобиографичес ком произведении.

1

14.10

Знать: соотношение понятий «автор» и «герой» в мемуарах и автобиографичес ком произведении

Уметь: контролировать и оценивать свою деятельность

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

проблемно-поисковый

работа в группах по проблемным  вопросам

14

Р.Р. Подготовка к дом сочинению.

1

17.10

Знать:

 план написание отзыва;

 Уметь:

писать отзыв о произведении

план

развитие связной речи

урок творчества

Д/з сочинение «Доброта и жестокость в жизни героев Герцена, Толстого, Горького, Бронте»

15

Раздел 2. Я и Я  (24ч).

Д.С. Самойлов. «Вдруг странный стих во мне родится...» Что значит быть личностью?

1

21.10

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

традиц («вслед за автором»)

Конкурс на лучшего чтеца

Д/з таблица ИВС (примеры)

16

В.Ф. Тендряков. Хлеб для собаки. Володя и куркули. Володя и одноклассники.

1

24.10

Знать: нравственные проблемы худ литературы

Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

выразит чтение

анализ

пересказ

проблемно-поисковый

Рабочая тетрадь по литературе, задание 3, стр. 24

работа в парах

17

В.Ф. Тендряков. Хлеб для собаки. Володя и отец.

1

28.10

Знать: способы выражения своей позиции и способы подбора аргументов

Уметь: использовать монологическую и диалогическую речь

выразит чтение

анализ

обобщение

проблемно-поисковый

работа в парах

18

Р.Р. Классное сочинение по повести Тендрякова

1

31.10

Знать:

 план написания характеристики героя;  Уметь: составить характеристику героя

план

развитие связной речи

урок творчества

Д/з сочинение «Муки совести. Что это?»

19

В.Г.Короленко. Слепой музыкант (главы). Обзор

1

14.11

Знать: нравственные проблемы худ литературы

Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

выразит чтение

анализ

пересказ

семинар

инд сообщения

20

Л.А. Кассиль. Ранний восход (главы). Обзор

18.11

Знать: нравственные проблемы худ литературы

Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

выразит чтение

анализ

пересказ

исследование

работа творческих групп

21

АС. Пушкин «Дар напрасный, дар случайный...». Человек и его предназначение.

1

21.11

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

Конкурс на лучшего чтеца

22

А.С. Пушкин. Капитанская дочка. Семейство Гринёвых.

1

25.11

Знать: биографию Пушкина, содержание глав

Уметь: давать характеристику герою эпического произведения

Уметь использовать различные виды пересказа (выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием)

интегрированный урок (история, ИЗО)

Д/з составить словарь историз мов и архаизмов с объясне ним  лексич значения

23

А.С. Пушкин. Капитанская дочка. Семейство Мироновых.

1

28.11

Знать: содержание глав

Уметь: давать характеристику герою эпического произведения

Уметь использовать различные виды пересказа (выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием)

интегрированный урок (ИЗО)

Д/з составить словарь (продолжение)

24

Русский бунт в изображении А.С. Пушкина. Гринёв и Швабрин

1

2.12

Знать: понятия «литерат герой», «характер»

Уметь: давать сравнит характеристику

сравнение

сопоставление

выводы

проблемно-поисковый

работа в парах по составлению плана сравнит характеристики

25

Нравственные уроки произведения.

1

5.12

Знать: речь и поступок как средство создания х-ра

Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

монологическая и диалогическая речь

исследовательский метод

(семинар)

работа в группах

26

А. С. Пушкин. Моцарт и Сальери.

1

9.12

Знать: содержание трагедии

Уметь: анализировать драматическое произведение

работа с худ текстом

интерпретация

побдор аргументов

игровая технология

 урок-суд

работа творческих групп

27

А. С. Пушкин. Моцарт и Сальери.

1

12.12

Знать: содержание трагедии

Уметь: работать в команде

монологическая и диалогическая речь

игровая технология

 урок-суд

работа творческих групп

28

Р.Р.. Сочинение-размышление или сочинение-характеристика. Д/З

1

16.12

Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы

Уметь писать сочинение по литерат произведениям

урок творчества

составление плана

29

Рубежный контроль

1

19.12

урок контроля ЗУН

самоорганизация

контроль ЗУН

инд сообщения

30

Н.П. Огарев. Хандра. А.В. Макаревич. Пока горит свеча

1

23.12

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

Д/з  таблица ИВС (примеры)

31

Сью Таунсенд. Дневники Адриана Моула

1

26.12

Знать: биографию Таунсенд, содержание глав Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

Уметь использовать различные виды пересказа (выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием)

интегрированный урок (ИЗО)

Рабочая тетрадь, стр. 27-28

32

Сью Таунсенд. Дневники Адриана Моула

1

11.01

Уметь: отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание  текста произведения

монологическая и диалогическая речь

исследование

работа творческих групп

33

Анна Франк. Погибель (дневник).

1

14.01

Знать: биографию Франк, содержание глав Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

выразит чтение

анализ

интерпретация

проблемный метод

Викторина

Д\з сравнить два дневника

34

Б.Ш. Окуджава. Песенка о ночной Москве

1

18.01

Знать:ИВС

Уметь: интерпретировать авторское использование ИВС

выразит чтение

метод «диалог с текстом»

партитура текста

Д/з  написать эссе

35

Ю.Д. Левитанский. Диалог у новогодней елки

1

21.01

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

Конкурс на лучшего чтеца

Д/з  таблица ИВС (примеры)

36

К.Г.  Паустовский. Жизнь Александра Грина (фрагмент)

1

25.01

Знать: биографию Грина

Уметь: составить тезисный план

работа с учебником тезисный план

ИКТ

градиц

инд  работа

37

А. Грин. Алые паруса (в сокращении).

1

28.01

Знать: содержание повести

Уметь: составить тезисный план статью учебника

Уметь использовать различные виды пересказа (выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием)

интегрированный урок (ИЗО)

Рабочая тетрадь, стр. 31-32

Викторина

38

А. Грин. Алые паруса (в сокращении). Приемы создания характера литературного героя.

1

1.02

Знать: биографию Грина

Уметь: выразительно читать и интерпретировать эпический  текст

Уметь использовать различные виды пересказа

интегрированный урок (ИЗО)

Рабочая тетрадь, работа с иллюстрациями

39

Раздел 3. Я и другие  (11 ч).

Р. Киплинг.  Заповедь. Человек и окружающий его мир.

1

4.02

Знать: биографию Киплинга, содержание текста

Уметь: учить наизусть худ тексты по партитуре

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

партитура текста

инд работа

40

В.К.  Железников. Чучело (главы). Обзор

1

8.02

Знать: биографию Железникова, содержание глав Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

Уметь использовать различные виды пересказа (выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием)

урок-дискуссия

работа в группах

41

Н.А. Заболоцкий.  О красоте человеческих лиц

1

11.02

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

Конкурс на лучшего интерпретатора

42

А.Г. Алексин. Безумная Евдокия (в сокращении)

1

15.02

Знать: биографию Алексина, содержание глав Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

Уметь использовать различные виды пересказа (выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием)

урок-дискуссия

работа в группах

43

А. Яшин. Спешите делать добрые дела

1

18.02

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

урок медленного чтения (ИВС)

Д/з наизусть

или  сочинение-эссе ;

Таблица ИВС (примеры)

44

В.Г. Распутин. Уроки французского

1

29.02

Знать: речь и поступок как средство создания х-ра

Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

монологическая и диалогическая речь

исследовательский метод

(семинар)

работа в группах

45

В.Г. Распутин. Уроки французского

1

3.03

Знать: речь и поступок как средство создания х-ра

Уметь:  выделять характерные причинно-следственные связи

монологическая и диалогическая речь

исследовательский метод

(семинар)

работа в группах

46

В.М. Шукшин. Крепкий мужик

1

7.03

Знать: биографию Шукшина, содержание рассказа

Уметь: анализировать и интерпретировать произведение

выразит чтение

анализ

интерпретация

дифференц работа с текстом

работа в парах

презентация  выводов

47

О.Генри. Дары  волхвов

1

10.03

Знать: биографию О.Генри, содержание новеллы

Уметь: ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель;

Уметь передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде

ИКТ

презентация

инд сообщения

48

А.С.  Пушкин. «Если жизнь тебя обманет...»

Б.Ш. Окуджава. Прощание с новогодней елкой. Подведем итоги. Авторская позиция в оценке литературного героя.

1

14.03

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

Д/з наизусть

Таблица ИВС (примеры)

49

Р.Р. Классное сочинение – рассуждение по разделу 

1

17.03

Знать: план написания рецензии

Уметь: составить рецензию на лит произведение

развитие речи

урок творчества

инд работа

50

Раздел 4. Я и мир: вечное и преходящее (17 ч)

Д.С. Самойлов. Зрелость

1

21.03

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

Д/з  сочинение – эссе;

Таблица ИВС (примеры)

51

М.А. Шолохов. Судьба человека

1

24.03

Знать: биографию Шолохова, содержание рассказа

Уметь:    организовывать планирование, анализ, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;

планирование, анализ, самооценка своей учебно-познавательной деятельности;

проблемно-поисковый

(семинар)

работа творч еских групп

52

М.А. Шолохов. Судьба человека

1

28.03

Знать: биографию Шолохова, содержание рассказа

Уметь:    организовывать планирование, анализ, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;

планирование, анализ, самооценка своей учебно-познавательной деятельности;

проблемно-поисковый

(семинар)

работа творч еских групп

53

В.В. Быков. Круглянский мост (главы). Обзор

1

31.03

Знать: Роль заглавия в худ тексте

 Уметь: отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание  текста произведения

пересказ с изменением лица рассказчика

ИКТ

традиц

инд сообщения

54

Ю.Д. Левитанский. «Ну что с того, что я там был...»

1

4.04

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

Конкурс на лучшего чтеца

Таблица ИВС (примеры)

55

Ч.Т. Айтматов. Первый учитель. Обзор

1

7.04

Знать: биографию Айтматова, роль заглавия в худ тексте

 Уметь: отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание  текста произведения

пересказ с изменением лица рассказчика

ИКТ

традиц

инд сообщения

56

А.А. Вознесенский. Сага.

Г.Ф. Шпаликов. «Людей теряют только раз...»

1

18.04

Знать: краткую биогр справку

Уметь: выступать устно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий.

навыки работы в группе, коллективе

выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;

интегрированный урок (ИЗО, музыка)

литерат-музык композиция

57

К.Г. Паустовский. Мещорская сторона

1

21.04

Знать: биоргафию Паустовского, содержание произведения

Уметь:самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать информацию;

работа с текстом

анализ обобщение

ИКТ

исследоват метод

(лаборат работа)

работа в парах

58

К.Г. Паустовский. Мещорская сторона

1

25.04

Уметь:самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать информацию;

работа с текстом

анализ обобщение

продолжение лаборат работы

Рабочая тетрадь, стр.55

59

А.С. Пушкин. Зимнее утро

1

28.04

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

Д/з сочинение - эссе

60

Р.Р. Читаем стихотворение Пушкина выразительно

1

3.05

Знать: сравнение, контраст, метафора как средства выразительности

выразит чтение

таблица ИВС

61

Р.Р. Сочинение-рассуждение.

1

сокращ

Уметь: выбирать и использовать ИВС в соответствии с коммуникативной задачей

составление сложного плана

урок творчества

Д/з сочинение «Природа и человек»

62

Итоговый контроль.

1

5.05

Урок контроля ЗУН

самоконтроль

инд работа

63

Проверка техники чтения.

1

12.05

Урок контроля умений и навыков

64

Лабораторная работа по теме «Лирика русских поэтов»

1

16.05

Знать: способы выражения авторской мысли в лирическом тексте

Уметь: выразительно читать и интерпретировать лирический текст

выразит чтение

анализ

интерпретация

традиц («вслед за автором»)

Конкурс на лучшего чтеца, интерпретатора

65

Семинар по теме «Лирика русских поэтов»

1

19.05

Знать: краткую биогр справку поэтов

Уметь: выступать устно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий.

навыки работы в группе, умение

выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог

метод проектов

работа творч групп

66

Р.Р. Анализ лирического текста

1

сокращ

Знать: способы анализа лирического текста

Уметь: выступать устно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий.

выступать с устным сообщением,

метод проектов

Д/з

дифференц- по  выбору

67

Обобщение (2 ч).

Мир твоей литературы.

1

23.05

Знать: особенности художеств литературы, способы изображения героя в произведениях разных родов и жанров

Уметь: дать оценку худ произведению с т.з. квалифициро ванного читателя

аудирование

учебный диалог

рецензирование

урок-дискуссия

инд работа

68

Читательская конференция.

1

26.05

Знать: вечные ценности в жизни и литературе

Уметь: владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернетом;

Информационная компетенция

монологическая и диалогическая речь

проектная деятельность

Рекомендательный список литературы на лето

69

Защита проектов по теме «Круг моего чтения»

1

30.05

Знать: основы ораторского искусства

Уметь: говорить правильно, грамотно, увлекательно

Информационная компетенция

монологическая и диалогическая речь

рецензирование

проектная деятельность

инд работа

70

Резервный урок

1

№

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Содержание тем

Из них развитие речи

Из них контр работы

Введение

1

Раздел1

Я и моё детство

13

В первом разделе помещены произведения разных писателей о детстве и биографии этих писателей. Рассматривается место автобиографической и мемуарной литературы в словесном искусстве, а также способы изображения человека в эпическом и лирическом произведениях данного типа.

2

1ч. Входной контроль

Раздел 2

Я и Я

24

Второй  раздел знакомит с эпическими и лирическими произведениями русских и зарубежных авторов, поднимающими важные нравственные проблемы: долга, совести, чести. Предусмотрены уроки литературоведческого анализа эпического текста.

2

1ч. Рубежный контроль

Раздел 3

Я и другие

11

Третий раздел в художественной форме рассказывает о взаимоотношениях личности и общества, рассматривает многообразные связи человека с окружающим миром. Углубляется следующие литературоведческие понятия: «конфликт», «трагическое в искусстве», «литературный герой».

1

Раздел 4

Я и мир: вечное и преходящее

17

Четвёртый раздел показывает многообразие реального и художественного миров. На примере произведений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.Грина, М.А.Шолохова, К.Г. Паустовского  и др.  анализируются вечные темы в литературе и собственные переживания автора. Данный раздел содержит также поэтическую антологию и отражает  мир чувств человека в лирическом тексте. Изучаются особенности организации стихотворной речи (рифма, ритм, размер, строфа) и выразительные средства языка (метафора, сравнение, звукопись, эпитет, олицетворение). Предусмотрены уроки литературоведческого анализа лирического текста.

2

1ч. Итоговый контроль

Обобщение

3

Совершенствовать навыки работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернетом.  Совершенствовать навыки  выступления с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;

1

Резервный урок

1

Итого

70

8 (4+4)

3 (2+1)