"Путь исканий Пьера Безухова" (по роману Л.Н.Толстого "Война и мир")
материал (литература, 10 класс) по теме

"Путь исканий Пьера Безухова" (по роману Л.Н.Толстого "Война и мир"

Цель:

1. На материале романа раскрыть психологический процесс становления человеческой личности и её совершенствования.
2. Познакомить с теорией Л.Н. Толстого об истинной ценности человека, вовлечь учащихся в дискуссию.
3. Работать над развитием мыслительной деятельности учащихся, умением давать собственную оценку поступкам героев романа.
4. Воспитывать чувство уважения к людям неординарным, с богатым внутренним миром и отвращения к людям безнравственным, духовно нищим, лишённым способности развиваться.
5. Совершенствовать навыки работы над подготовкой сообщений (докладов) на литературную тему и продолжить работу по формированию навыка составления плана-конспекта.

Тип урока: Урок-семинар

Оборудование урока:

1. Материалы фотовыставки “Лев Толстой”
2. Текст романа

План урока:

1. Вступительная беседа с учащимися
2. Сообщение “Дружба Пьера с князем Андреем”.
3. Сообщение “Благотворительная деятельность Пьера”
4. Сообщение “Любовь в жизни Пьера Безухова”
5. Сообщение “Пьер на Бородинском поле”
6. Сообщение “Пьер в плену”
7. Работа с текстом, обобщение.
8. Задание на дом
9. Оценки за урок, комментирование.

Учащиеся в течение урока работают в тетрадях по литературе над планом-конспектом..

Оформление доски: “Люди, как реки…” (Л.Толстой);“…Ежели люди порочные связаны между собой и составляют силу, то людям честным надо сделать то же самое. Ведь так просто”. (Л.Толстой);иллюстрации к роману из фотовыставки.

Ход урока

Вступительная беседа

Однажды в беседе с Горьким Лев Николаевич Толстой обронил чудесную фразу: “Люди, как реки…” Произнесите её про себя. Коротко и как мудро!

- Вот как вы понимаете это высказывание Толстого?

- Читая роман, вы, конечно же, обратили внимание на то, что Л.Н. Толстой далеко не у всех героев показывает процесс их внутренней жизни. Чем вы можете объяснить это и назовите этих людей?

А что ценит Толстой в человеке, в чём видит подлинную красоту и счастье? Каков его нравственный идеал?

(“Простота, добро и правда”, “Слияние личного с общим, с жизнью народа”, “Нравственное совершенствование- единственный путь к справедливости, правде”…)

- Каких героев романа, отвечающих нравственному идеалу Толстого, вы можете назвать?

Сегодня на семинаре мы и рассмотрим вопрос “Путь исканий Пьера Безухова”.

(Учащиеся записывают тему в тетради, учитель обращает внимание на иллюстрации на доске,которые являются символами сегодняшнего урока, предлагает прочитать и записать эпиграф к уроку;говорит о дальнейшей работе над планом-конспектом в тетрадях).

- Вы помните первое появление Пьера в романе?Где это произошло? Как? Нарисуйте устный портрет нашего героя, обратитесь к 1 главе 1 тома.

Слайд 1-2, 3-4

 Где и когда они успели так близко познакомиться  Пьер и Андрей?

Скоро мы прочтём в письме сестры князя Андрея,что она знает Пьера с детства. Их отцы - старик Болконский и Безухов - екатерининские вельможи;нет ничего удивительного, что дети могли быть знакомы. Но теперь, когда они стали взрослыми, что их объединяет?

1. (Сообщение “Дружба Пьера с князем Андреем”)

Затем учащимся предлагается открыть т 2,ч 2 (чтение по ролям “Встреча Пьера и Андрея).

- В чём суть спора князя Андрея и Пьера? Чья позиция вам ближе? Почему?

Все русские классики “подвергали проверке”нравственность, степень духовности своих героев.Не отошёл от этого и Толстой. Все его любимые герои: Пьер, Наташа, князь Андрей, старик Болконский - все они совершали жестокие ошибки.Не ошибается Берг, не ошибается Борис, не ошибается Соня - и потому Толстой не любит их. А те, кого он любит, ошибаются - и Толстой беспощадно показывает их заблуждения. Что касается Пьера, то он совершил много нелепых и непоправимых поступков: защищал революцию и Наполеона в гостиной Шерер; нарушил данное князю честное слово и поехал к Курагину, чтобы участвовать в буйных шалостях с медведем(помните?), поддался низменному чувству к Элен и женился на ней.

2. (Сообщение “Любовь в жизни Пьера”) Слайд 5,8

Много разочарований испытал Пьер Безухов.Незнание жизни, наивность, простодушие приводят к тому, что терпит крах его попытка улучшить положение крестьян. Поиски истины приводят его к масонству. Слайд7

3. (Сообщение Благотворительная деятельность Пьера Безухова”)

Вы видите, Пьер вновь разочарован, в масонстве он увидел ложь, лицемерие, неспособность и нежелание изменить жизнь. И только сближение с народом в годину тяжёлых для Родины испытаний помогает ему найти выход их тупика. Толстой делает Пьера свидетелем мужества и героизма русских солдат, которые, не думая о славе,сражались и умирали в Бородинской битве.

4.(Сообщение “Пьер на Бородинском поле”) Слайды 9-10

(Горящая Москва. Страдания людей, казни, плен,встречи с простыми людьми - всё это сроднило Пьера с народом. “Солдатом быть, просто солдатом…”. “Войти в эту общую жизнь всем существом, проникнуться тем, что делает их такими”,- думает Пьер.

5.(Сообщение “Пьер в плену”) слайд 12-13

История встречи Пьера с Каратаевым есть история встречи с народом оторванной от народа интеллигенции. Толстой ещё тогда считал, что истина в народе, и потому-то Пьер познал истину,сблизившись с народом. Следует лишь подумать, в той ли части народа нужно искать истину и та ли это истина.

А теперь - внимание! Мы подошли с вами к самому главному и сложному вопросу.

- За что всё-таки осуждали Толстого? Ведь далеко не все были согласны с теорией великого русского писателя?

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте скажем,что понял Пьер “всем существом своим, жизнью, находясь в плену”? (Предполагается, что развернётся небольшая дискуссия).

- Каким мы видим в эпилоге Пьера? Кто обратил внимание на краткую выразительную оценку российских порядков, которую дал Безухов? Слайд 14

Итог урока

1. В чём нашёл смысл жизни Пьер Безухов?
2. Почему Толстому близок образ Пьера?
3. Какое значение для нас, читателей 21 века, имеет толстовский критерий красоты?

“ Задание на дом.

А) Завершить работу над планом-конспектом, отредактировать записи.

Б) Тема следующего урока “Истинный героизм в изображении Толстого”.

-