Творчество Е. Замятина. Развитие жанра антиутопии в романе Е. Замятина «Мы»
план-конспект урока по литературе (11 класс) по теме

НОУ «Школа-интернат № 12» ОАО «РЖД»

Учитель русского языка и литературы

Щурова Л.В.

Урок литературы. 11 класс (по уч.

Тема: Творчество Е. Замятина.

Развитие жанра антиутопии в романе Е. Замятина «Мы»

Тип урока: изучение нового, знакомство с понятием утопии

Вид урока: исследование

Цель урока: углубить представление о жанре антиутопии, разобраться в проблематике романа, познакомиться с биографией писателя

Задачи урока: общеобразовательные –

                          развивающие –

                          воспитательные -

Эпиграф к уроку: «Утопии выглядят гораздо более осуществимыми, чем в это верили прежде.

                                   И ныне перед нами стоит вопрос, терзающий нас совсем иначе: как избежать      

                                   их окончательного осуществления?» (Н.А. Бердяев)

Ход урока.

1. Оргмомент.
2. Объявление темы, целеполагание
3. Слово учителя. Сегодня мы продолжаем знакомство с яркими представителями литературы начала 20 века, переходном историческом этапе, а именно, становлении нового социалистического строя в нашей стране. И одним из них является Евгений Замятин (портрет на экране. Оформление в тетради)
4. Работа в группах – каждая рассказывает о жизни и творчестве Е.Замятина..вывод по сообщениям.
5. Запись и работа с эпиграфом, выяснение понятия утопии. (после дискуссии вывести поняте на экран):

Утопия (от греч. U – «нет», topos – «место») в литературе – развернутое описание общественной, государственной и частной жизни воображаемой страны, отвечающей тому или иному идеалу социальной гармонии. Первые утопические описания встречаются у Платона и Сократа. Термин «утопия» - от названия произведения Томаса Мора. Классические образцы утопий – «Город Солнца» Кампанеллы, «Новая Атлантида» Бэкона.

Утопия – мечта.

1. Проблемная ситуация - вопрос классу: Почему же философ Бердяев предостерегает от осуществления утопии? (ответ в конце урока)
2. Знакомство с первыми главами романа (в дом.задании – прочитать1-3 главы) по группам и предварительная беседа по роману.

- Когда был написан?

- Какова его история?

- Что является предметом изображения в романе «Мы»? (ответы учеников)

- Для чего изображается это далекое будущее? (обсуждение)

 Вывод: Что же такое антиутопия? (работа со справочной литературой вывести на экран 2 понятия)

1. Практическая работа

Замятин активно пользуется оксюморонами. Что такое оксюморон? (литературоведческий словарь – сочетание противоположностей)

Найти их в тексте 1-3 главы:

Дикое состояние свободы, математически безошибочное счастье, наш долг – заставить их быть счастливыми, самая трудная и высокая любовь – это жестокость, вдохновение – неизвестная форма эпилепсии, душа-тяжелеое заболевание, неомраченные безумием мысли лица и др.

- Чему служат оксюмороны? ( подчеркивают искусственность, противоестественность отношений между людьми и отношений между государством и людьми, вывернутые наизнанку предствления о человеческих ценностях)

1. Заключительное слово учителя о жанре антиутопии
2. Решение проблемной ситуации. Как вы понимаете теперь слова эпиграфа? (обсуждение, открыть на экране вывод по словам Бердяева)
3. Рефлексия. Заполнить таблицу на вопросы «+»
4. Дом. задание: прочитать произведение и письменно ответить на вопрос: Как устроено «счастливое» общество будущего?