Мини-проект "Избранные страницы жизни А.П. Чехова"
проект по литературе (9 класс) по теме

Мини-проект

Тип проекта: информационный (с элементами исследовательской и творческий деятельности)

Педагогическая цель: привлечение  внимания к личности А. П. Чехова

Предметная цель: подготовка к изучению  творчества А. П. Чехова в старших классах

Учебная цель: знакомство с фактами биографии А. П. Чехова через самостоятельную исследовательскую деятельность

Технологическая цель: подготовить и представить мультимедийные презентации, сообщения

Тема: Избранные страницы жизни А.П. Чехова

По профилю знаний: Монопроект в рамках учебного предмета «Литература»

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: история,  изобразительное искусство, музыка, информатика
Руководитель проекта:Матутина Л.К . учитель литературы.
Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 15 – 16  лет
По характеру контактов между участниками: внутриклассный  

Участники: ученики 9 класса.
Состав проектной группы:

Легенченко Екатерина.

Егорова Елена.

Зайцева Яна.

Борисенко Анна.

Дегтярёв Сергей.

Воевода Иван.

Сивко Дмитрий.

Продукты проекта: мультимедийные презентации, сообщения

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

Аннотация

Антон Павлович Чехов - это трогательная страница русской культуры, нежной и изящной, которой мы справедливо гордимся, как драгоценным и неотъемлемым достоянием русского духа и русского народного гения.

Этот год объявлен ЮНЕСКО годом А. П. Чехова. Каким человеком  был великий писатель? – этот вопрос интересует всех, кто любит и читает Чехова. Поэтому мы решили обратиться к страницам его биографии.

Данный проект осуществлен при изучении творчества А.П. Чехова в 9 классе. Он соответствует современным требованиям к содержанию образования, отраженного в Федеральном компоненте государственного стандарта основного  образования, Примерной программе основного образования по литературе на базовом уровне. Проект представляет собой знакомство с избранными страницами жизни А. П. Чехова. В 2010 году исполнилось 150 лет со дня рождения великого мастера художественного слова. Этот год объявлен ЮНЕСКО годом А. П. Чехова. Участники проекта решили открыть для себя А. П.Чехова-человека.

Размышляя над биографией А.П.Чехова, читая воспоминания о нём, изучая его произведения, мы приходим к пониманию, что личность писателя сложна и многогранна. Чтобы разобраться в этом, мы выдвинули гипотезу: если  в Чехове сочетаются такие противоречивые черты характера как  доброта и требовательность к себе и другим, гостеприимство и внутреннее одиночество, сердечность и твердость, даже суровость и беспощадность, то как происходило формирование его личности?

Взаимодействие учителя и обучающихся было очным. Цели и задачи были сформулированы на этапе планирования.

Основные цели проекта: овладение определённой системой знаний о жизни Антона Павловича Чехова, овладение навыками работы с большим объёмом информации формирование  информационной и коммуникативной компетентности,  компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

Задачи:

• совершенствовать умения и навыки работы в сотрудничестве, навыки  работы в парах;
• формировать навыки исследовательской и творческой  деятельности, публичного выступления;
• cовершенствовать  навыки использования новых технологий;
• формировать ценностные ориентации, культуру общения и поведения в социуме
• содействовать развитию творческих способностей учащихся

      Компетенции, развивающиеся во время подготовки проекта:

• ценностно-смысловая;
• общекультурная;
• информационная;
• интеллектуальная;
• коммуникативная;
• компетенция личного самосовершенствования;
• операциональная

Основополагающий вопрос: Каким человеком  был великий писатель?

 Вопросы проекта:

1. В какую эпоху формировался А.П. Чехов как личность и писатель?
2. Какую роль в формировании личности писателя сыграла семья?
3. Каким Чехов был в дружбе?
4. Почему так не понравился писателю наш областной город Томск?

Результаты исследования оформлены в виде мультимедийных презентаций, устных сообщений и других работ, основанных на предварительном изучении литературно-критических источников. 

Структура проекта

• 1 этап – постановка проблемы (создать  мультимедийные презентации к уроку «Избранные страницы жизни А.П. Чехова», подготовить сообщение по выбранной теме)
• 2 этап – планирование (распределение участников проекта)
• 3 этап – поиск информации (поиск, обработка, создание продукта)
• 4 этап – презентация (проведение урока с использованием мультимедийных  презентаций)

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

1 марта - организационное занятие. Вопросы для обсуждения: актуальность темы проекта;  формирование групп;  постановка проблемы;  определение целей и задач;  предварительное планирование работы над проектом

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Составление плана работы. Работа с литературно-критическим материалом.  Поиск информации в Интернете. Консультация учителя.   Подготовка к защите

Заключительный этап. Итоги

Творческая защита проекта в рамках  конкретного урока  (Урок-зачёт)

Продукты проектной деятельности учащихся:

Представлены самостоятельные исследования групп учащихся по темам:

• Семья  Чеховых
• Чехов и его друзья (Чехов и Левитан)
• Чехов в Томске

Практическое назначение работы: 

• материалы презентаций учащихся останутся в копилке наглядных материалов кабинета литературы;
• результаты данного проекта представляют интерес для преподавателей литературы, музыки, ИЗО.