Методическая разработка ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ для 5 класса «УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

Учитель : Громова Ирина Юрьевна

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ 5 класс

«УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

ЦЕЛИ: Обобщение темы «Устное народное творчество», проверка знаний, умений, навыков учащихся по данной теме, расширение кругозора, развитие воображения, смекалки, воспитание интереса к чтению.

 Учитель: - Сегодня у нас мероприятие, на котором вам не понадобятся учебники, а только ваши знания и смекалка. Мы отправляемся с вами в путешествие по стране «Устное народное творчество».

Учитель: - Что означают слова «Устное народное творчество?» (Устное - передавалось из уст в уста, не записывалось. Народное -сочинял не один человек, автора установить нельзя. Творчество -от слова «творить»)

Учитель: -  Правильно. На вопрос: «Кто придумал доктора Айболита?» - любой из вас ответит: Корней Иванович Чуковский. Также вы можете назвать и авторов «Незнайки», «Дюймовочки». Так кто же написал эти  произведения? А кто автор считалок, потешек, скороговорок? Сколько бы вы ни искали отдельных имён сочинителей считалок, скороговорок, загадок – вы их не найдете. Потому что они созданы не одним-единственным человеком и не сразу, а на протяжении жизни многих людей. Это произведения устного народного творчества. Русское народное – это ведь тоже имя автора, но автора коллективного. Только если автор коллектив, это вовсе не значит, что как-то раз собрались все люди, взяли и придумали сказку, потешку. Начал придумывать кто-то один, но придумкой своей поделился. Если она оказалась удачной, её подхватили  и она начала путешествовать от человека к человеку. Передавалась из уст в уста. И каждый, кто мог, добавлял что-то своё.

Учитель: - - Какие жанры устного народного творчества вам знакомы? перечислите их. (Пословицы, считалки, скороговорки, загадки, сказки)

 Молодцы, вы сами составили карту нашего путешествия, итак, в путь, друзья.

 Какие сказочные, волшебные средства передвижения вы знаете? (Ковер-самолет, сапоги скороходы, ступа и метла)

 На чем ездил Емеля Дурачок? (На печи)

Мы тоже будем путешествовать на печи.

Учитель: - Кто помнит заклинание Емели? Чтобы добраться до первой станции, нам тоже надо произнести это заклинание. (По щучьему веленью, по моему хотенью, ступай печь на станцию «Пословицы».

Остановка «Пословицы»

Учитель: -  Пословица – это жанр фольклора, краткое изречение, заключающее в себе поучение. Пословица советует , наставляет, предупреждает. А теперь послушайте стихотворение:

 Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегут.

Пословица вовек не сломится-

Ведь с ней и горе, и беда.

И наша речь красна пословицей:

Давайте вспомним их друзья.

Вам придется хорошенько подумать над трудным заданием. Перед вами карточки, в них зашифрованы пословицы. Отгадайте эти пословицы, только помните, что время ограничено. После того, как ученики читают свои пословицы, у детей выясняется, о чем та или иная пословица.

-Отправляемся на следующую станцию. Скажем заклинание (Дети хором говорят)

Остановка «Скороговорки»

-Учитель: - Справились с пословицами, отдохнули и попали на остановку «Скороговорки»

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно.

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Скороговорки написаны на лепестках ромашки. Дети отрывают лепесток и в течение 1 минуты, тренируются проговаривать скороговорку.

-Проговорите каждую скороговорку 3 раза.

1. Кот ловил мышей и крыс.

    Кролик лист капустный грыз.

2. У пеньков опять пять опят.

3. Слышала старушка,

    Как куковала кукушка на опушке.

4. Ушел косой козёл с козой.

5. Все покупки у прилавка упакованы в кульки.

6. Нисколько нескользко,

    Нескользко нисколько.

- Молодцы. Отправляемся на следующую станцию. А для этого произнесем наше заклинание.

 Остановка «Угадай-ка»

Учитель: - Уже из названия этой станции вы поняли, что нужно что-то угадать. И действительно, начинаем отгадывать загадки.

1. На травинке солнце бьётся,

    С ветерком на солнце рвется,

    Но совсем не горячи

    Солнца белые лучи. (Ромашка)

2. Кувшинчики с блюдцами

    Не тонут и не бьются (Кувшинки)

3. Не живая, а идет,

    Неподвижна, а ведет. (Дорога)

4. Дядя Хлыст и тетя Нить

    Простачков пошли ловить.

    Одурачить простачков

    Пригласили червячков (Удочка)

5. Неизвестно, где живет,

    Налетит – деревья гнет,

    Засвистит – по речке дрожь,

    Озорник, а не уймешь. (Ветер)

6. Под водой живет народ,

    Ходит задом наперед (Раки)

- Ответы на следующие загадки можно давать хором, всем вместе:

1. Летом много их бывает,

    А зимой все вымирают.

    Прыгают, жужжат над ухом.

    Как они зовутся? (Мухи)

2. И в лесу мы, и в болоте,

    Нас везде всегда найдете:

    На полянке, на опушке-

    Мы – зеленые …(Лягушки)

3. Мчусь, как пуля, я вперед,

    Лишь поскрипывает лед

    Да мелькают огоньки.

    Кто несет меня? (Коньки)

4. Нарядилась Алёна

    В сарафанчик свой зеленый,

    Завила оборки густо,

     Узнаешь её?...(Капуста)

Подведение итогов

В течение путешествия за каждый правильный ответ детям давался жетон. Победил тот, кто набрал большее количество жетонов. Победители награждаются книжками.