Урок литературы "Два гения встречаются во времени...Байрон и Пушкин"
план-конспект урока по литературе (10 класс) на тему

Урок литературы.

Класс 10

Тема: «Два Гения встречаются во времени… Байрон и Пушкин»

Цели:

организация развивающего пространства;

определение общей эволюции мастерства поэтов.

Формирование умений:

а. Исследовать факты жизни поэтов, помочь увидеть в поэзии Байрона и Пушкина

отражение взглядов поэтов;

б. Составлять краткие психологические комментарии к лирике поэтов.

в. Выделить в процессе урока общее в жизни, мировоззрении в творчестве поэтов.

г. В « Листке Успеха»  выразить личное отношение к творчеству поэтов, оценить свою  работу на уроке.

Тип урока: биллингвальный.

Методические приемы:

Работа в группах.

Работа «Пресс-центра»

Создание ситуации  «Ролевая игра»

Презентация к уроку по теме.

Оборудование:

1. Мультимедиа
2. Портреты А.Пушкина и лорда Байрона.
3. Запись на доске:

                   Начало 19 века

                   Лондон 1788 г. «Восточные поэмы» Испания – Греция – Англия 1824г.

                  Москва 1799г. «Южные поэмы» Кишинев-Одесса-Санкт Петербург  

                  1837 г.

Ход урока:

Пресс- центр: А. Два гения встречаются во времени
                        Б. Пушкин и Байрон

                         А. Они спешат жить.

                         Б. Одно и то же время,

                  Одна и та же торжественная жизнь наполняет Вселенную.

                         А. Их именами дышало сознание нескольких поколений

                          Они в делах и памяти, в жизни и в истории

   Б.  И все, что связано-Пушкиным и Байроном- вошло и
                             входит в состав настоящего и будущего.

1. Галина Ивановна: « В какое время жил Байрон?

Наполеон 1 был убит под Ватерлоо, подавлена революция в Италии,

Началась Национальная война в Греции. В Англии вешают и убивают рабочих за
антигосударственные действия. Байрон проявляет большой интерес к России. Его
девизом были слова «Кто драться не может за волю свою – чужую отстаивать
может!»

Когда было Байрону 11, родился Пушкин»

Раиса Ивановна: «Мужание  Пушкина проходило под знаком «грозы двенадцатого года» Он испытал в Лицее и после Лицея влияние ранней декабристской идеологии и отразил уже в ранней лирике русского гражданского вольнолюбия. Пушкин разнообразен. Мучила гения и мыслителя сеть мелких интриг, мешавших свободно дышать и творить. Сердечная тоска и светлое прозрение, боль одиночества и наслаждение природой, жажда внутренней  свободы, неутихающая скорбь-обостренное желание гармонии - в этом вся жизнь Гения.

2 .Пресс- центр: Какими они были? Что объединяет их?

Перед нами презентация «Байрон и Пушкин»

( В презентации портреты . текст:

Байрон красив, огромные глаза, пухлые губы. Взгляд горделивый и мечтательный, высокий  рост, чуть прихрамывающая походка.

Пушкин: поражает голубизна глаз на смуглом лице, подвижен, невысокого
роста, густые каштановые вьющиеся волосы»

Пресс- Центр: в творчестве Байрона и Пушкина мы встречаем слова, значение
которых необходимо понимать. Работу эту выполняют исследователи.

3..Работа исследователей:

А. Лексическое         значение        слов:        «карбонарий», «корсар», «пират»;

Б. Лексическое значение слов: «цыганский табор», «быт цыган», « Стансы»

Комментируют: эти слова в лирике Байрона -это страстный голос поэта, выражающего протест несвободе, прославляющего свободу, мир странствий и

приключений. Это в «Восточных поэмах» - « Корсар», «Бронзовый век». (зачитывается отрывок из поэмы «Корсар»)

В творчестве же А. Пушкина - смятение, душевное одиночество, стремление к внутренней свободе – выражено  в «Южных поэмах». Это «Цыганы», «Бахчисарайский фонтан». (вступление к поэме «Цыганы»)

Ролевая игра:

1 сцена.Отрывок из поэмы « Корсар»

Над бурной далью темно-синих вод

Царит наш вольный беспокойный род.

Вся наша жизнь-кипение борьбы

Волненье чувств, горячей крови ток,

Знакомый все скитальцам без дорог.

Конрад знает тайну, как владеть толпой,

Под маскою скрывает облик свой.

Его сухой высокомерный вид
Внушает уваженье и страшит.

Спокойна поступь и надменный взор

В них вежливый, но ледяной отпор.

- Ну каковы дела?

- На бриге все, и шлюпка у камней!

-Ждет только Вас!

-Мой меч и плащ скорей!

-Таблички ты прочтешь

Они важны, в них указанья ценные даны.

Удвоишь стражу и отдашь приказ

Ансельмо, как вернется он, тотчас.

Пройдут три дня, и полдень золотой

Возврат наш озарит!

2 ая сцена.

Цыганы

Скажи, мой друг, ты не жалеешь

Не был бы так твой страшен приговор

О том, что бросил навсегда?

Алеко: Что ж бросил я?

Земфира: Ты разумеешь: людей отчизны, города.

Алеко: О чем жалеть? Когда б ты знала,

Когда бы ты воображала

Неволю душных городов!

Там люди, в кучах за оградой ,

Не дышат утренней прохладой,

Ни вешним запахов лугов.

Любви стыдятся, мысли гонят,

Торгуют волею своей.

Что бросил я?

Земфира: Но там огромные палаты,

Там разноцветные ковры,

Там игры, шумные пиры,

Уборы дев там так богаты!

Алеко: Что шум веселий городских?

Где нет любви, там нет веселий

Скажи мне, что такое слава?

Могильный гул, хвалебный глас.

Из рода в роды звук бегущий...

3 -я сцена.

Конрад. Гюльнара

Корсар! Ты на смерть осужден.

Но я перед пашой защитница твоя.

Тебя жалею я. Хочу чтоб жил.

Сейчас для бегства у тебя нет сил

Но что могу до сделаю, чтоб скор

Ты видишь большего нельзя сейчас,

А неудача гибельна для нас.

Готов на все! Мне чужды боль и страсть!
Не соблазняй свободою маня:

То недостойно было бы меня,

Ужель бегу врага не победив,

Из всех моих один останусь жив?

Я все снесу, и не раздастся стон.

Пусть выбит меч...он был мне верный и надежный друг.

Знай пленник, это чтоб тебе помочь, я жизнь за жизнь тебе надеюсь дать.

Прощай! Уж утро! Пусть мне будет ложь

И тяжела - но завтра не умрешь!

                -

4 .Пресс-Центр.

А. Образ поэта, глубокий жизненный смысл, вера в будущее, осознание своей гражданской позиции - все это в лирике Гениев, живших в одну эпоху, в одно время.

Б. Лирическое осмысление своего времени, идеалов, жизненного пути в лирике.

Чтение стихотворений Байрона и Пушкина на английском и русском языках: «Моя душа потемки», «Стансы», « Я пережил свои желанья», «Дар напрасный, дар случайный», «На холмах Грузии», «Что в имени тебе моем?»

5 . Работа в группах. Вопросы для продумывания:

Почему звание у Байрона было « сэр лорд»?

Где Пушкин находился во время восстания декабристов?

Что ответил он на вопрос царя: « Где бы вы были 25 декабря, если бы были в  Петербурге?»

Где путешествовал Байрон?

Какие жанры лирических произведений были в творчестве поэтов?

Презентация (вывод)

Вопрос: Что в жизни и в творчестве объединяло Байрона и Пушкина?

Заключение: «Листок Успеха

1. Оценим свою работу в анкете.
2. Сочинение-миниатюра по теме «Что тебе в имени Байрона и Пушкина?
3. Уходя, подумай и дай оценку уроку –

Красный квадрат - отлично.

Белый - ничего хорошего.

Вопрос для дискуссии