Конспект урока по творчеству Ф.И.Тютчева "Образ-настроение"
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

Образ - настроение

(по творчеству Ф.И.Тютчева),

Словарная работа: сопереживание, художественный образ, олицетворение, настроение.

Оборудование:        запись музыки, палитры, краски.

Цель урока:        доказать, что различные виды искусства служат

цели создания настроения, воздействия на душу человека своим эмоционально образным строем.

Ход урока:

Повторение:

Мы уже не раз обращались к лирическим произведениям, А что такое «лирическое произведение»? дайте определение.

Раз лирика в переводе с греческого значит произведение, исполняемое под музыку, то давайте настроимся на лирическую волну и послушаем музыку. Звучит музыка Э.Грига.

• Какое настроение вызвала у вас музыка?
• Почему?
• О чем эта музыка? Что вы себе представили, слушая музыку?
• Какие цвета отразили бы ваше настроение?

Перед вами лежит две палитры, в той, которая лежит слева, нарисуйте палитру вашего музыкального настроения.

• Какие цвета преобладают в вашей палитре - настроении?
• Как вы думаете, что объединяет музыку и поэзию?

Они обращают взгляд человека в глубину собственной души и сердца. В этом их волшебство.

• Без чего нельзя постичь поэзию?

Без воображения и сопереживания нельзя постичь красоты поэзии поэтому мы соединим цветовые образы, образы поэтические и образы музыкальные.

• Какое первое слово мы запишем в теме урока?

Это слово «Образ».

Продолжая цикл уроков по пейзажной лирике мы познакомимся сегодня с творчеством Федора Ивановича Тютчева.

Послушайте высказывание русского поэта Н.А.Некрасова о творчестве Ф.Тютчева, (индивидуальное задание)

«...Стихотворения г. Ф.Тютчева принадлежат к немногим блестящим явлениям в области русской поэзии. Г.Ф.Тютчев написал очень немного, но все написанное им носит на себе печать истинного и прекрасного таланта, нередко самобытного, всегда грациозного, исполненного мысли и неподдельного чувства.,,»

«Главное достоинство стихотворений г, Ф,Тютчева заключается в живом, грациозном, пластически верном изображении природы. Он горячо любит ее, прекрасно понимает, ему доступны самые тонкие, неуловимые черты и оттенки ее, и все это превосходно отражается в его стихотворениях...»

• Какова, по мнению Некрасова, главная особенность творчества Ф,Тютчева,

Главная особенность заключается в чувстве прекрасного, в живом изображении природы, в изображении черт и оттенков ее.

Что ж, прочитаем стихотворение Ф.Тютчева «Неохотно и несмело,..»

• Какие картины из жизни природы рисует поэт?

Ответьте письменно в тетради на 54 вопрос.

• Расскажите, что вы увидели, услышали, почувствовали?
• Какое настроение у вас возникло?
• Какое же второе слово мы запишем в теме?

Это слово «настроение».

А теперь попробуем передать ожидание грозы в цвете отдельно в каждой строфе. У вас на столе вторая палитра, на которой изображено 5 кружочков (соответственно 5 строфами стихотворения).

Прочитайте про себя строфы и закрасьте соответствующий кружочек цветом, отражающем ваше настроение.

• Почему вы выбрали тот или иной цвет?
• Сравните две палитры. Совпали ли музыкальная и поэтическая палитры?

Таким образом, сделаем вывод о настроении, которое вызывает музыка и стихотворение. То есть природа музыки и лирики одинакова, ее можно передать в цвете.

• В чем же цель творчества художественного, музыкального, поэтического?

Воздействовать на душу человека, создавая настроение (покажите ваше настроение, приклейте ваши палитры).

Теперь посмотрим:

• Какими средствами создается образ грозы?

Запишите напротив каждой строки стихотворения название тропа

(задание 55 в тетради).

• Для чего поэт применяет эти средства?

Чтобы создать образ живой природы,

• Какое же сокровенное чувство пронизывает все стихотворение?

Это чувство любви к природе и к многообразию ее.

• Как природа соотносится с внутренним миром лирического героя?

Природа живет не сама по себе, ее образы нужны Тютчеву для раскрытия внутреннего мира человека, его настроения.

• Страшна ли оказалась гроза?

Нет. Она лишь нарушила нетерпимое для природы однообразие жизни.

• Домыслите; что же произойдет после грозы? Какой станет природа?

После грозы природа вновь обретает гармонию, блеск, красоту, молодость.

• А в жизни человека такое происходит?

Нет, такое происходит не всегда.

• Так что же является образцом совершенства? Человеческая жизнь или жизнь природы?

Только природа является совершенной и к этому должен стремиться человек.

- Определите размер стихотворения? Четырехстопный хорей.

Такой размер стихотворения не случаен, так как в отличие от ямба его легче положить на музыку. Попробуйте помурлыкать и придумать свою музыку...

Если у вас это получилось, то мы достигли главной цели:

соединили лирическое произведение с другими видами искусства; музыкой и живописью - и создали образ - настроение, передающий состояние природы и внутреннего мира человека.

Домашнее задание: выполнить письменно задание56 в рабочей тетради.