Три рассказа о любви: урок литературы, 8 класс
план-конспект урока по литературе (8 класс)

8 класс. 2016-2017 уч. г.

Тема: Три рассказа о любви

Жизнь даётся один раз, и хочется прожить её бодро,           осмысленно, красиво.

                                                                                                   А.П.Чехов

                                      Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе         самом.

                                                                                                     Пифагор

Любовь…обращает жизнь из бессмыслицы в нечто осмысленное, из несчастья делает счастье.

                                                                                                Л.Н.Толстой

Цели урока:

1) на основе работы с литературным произведением научить видению и пониманию учащимися смысла прочитанного;

2) развитие коммуникативной компетенции;

3) обращение к нравственным семейным ценностям; воспитание чуткого отношения к любви, способности переживать, понимать другого человека.

Методологическая: развитие мышления учащихся через установление причинно-следственных связей, формирование целостного видения мира.

Метапредметная: формирование представлений о счастье, любви.

Оборудование: раздаточный материал, портреты писателей.

                                                   Ход урока.

1. Оргмомент. «Я тебе рад», ученики становятся в круг,  называя качества, которые им нравятся в друзьях, дарят цветы. По их цвету делятся на 3 группы.
2. Определи тему. Группы определяют тему занятия, достают из конверта иллюстрации с символами любви и записывают тему фломастером на листе (на нём позднее записывают синквейн о любви)

Задание: Достаньте из конверта рисунки, определите тему нашего занятия. Запишите тему на большом листе. Покажите ваши записи. Как вы догадались? Объясните.

Учитель: Вы правильно определили тему: Три рассказа о любви. Один из величайших мудрецов человечества, великий русский писатель сказал Л.Н.Толстой: «Любовь…обращает жизнь из бессмыслицы в нечто осмысленное, из несчастья делает счастье».  Вопросы любви, счастья важны для каждого человека. Мы попробуем понять, ответить на вопросы: Что такое любовь? Что нового рассказали о  любви великие писатели?                                                                      

3. Положи на сердце. Возьмите конверты. Подберите слова, при помощи которых сможете дать своё определение любви. Поместите отобранные  слова на сердце (3 сердца на доске). Прочитайте и объясните своё определение.
4. Угадай рассказ. Попробуем сравнить своё понимание любви и трёх великих писателей. Каждая группа будет работать со своим рассказом. Но его нужно угадать. Я рассказываю, вы должны угадать рассказ: 1-герой живёт в деревне, работает, занимается сельским хозяйством, он хочет выплатить долги отца, он любит замужнюю женщину, они расстаются (А.П. Чехов. О любви).  2- любит жену, она уезжает отдыхать на юг, он едет следом за ней и кончает жизнь самоубийством (И.А. Бунин. Кавказ). 3- герой учится в военной академии, сдаёт экзамены, но на последнем происходит неприятность, его выручает жена (А.И. Куприн. Куст сирени).
5. Работа с иллюстративным материалом. Подберите иллюстрации к своим рассказам, расположите их в хронологическом порядке и расскажите о событиях, которые на них изображены. Подпишите иллюстрации.
6. Что у писателя на сердце. Раздаются конверты, выбрать слова характеризующие любовь, которая описывается в рассказе, с которым вы работаете. Сердце поместить рядом со своим на доске. Получается наглядная картина: много тёмного или, наоборот, светлого.
7. Выводы: Зачем необходимо читать такие рассказы и вообще худ. литературу? Учимся понимать других людей, не допускать ошибок. Что мешает людям быть счастливыми? Часто ли вам встречаются в жизни счастливые люди?

1 - Соблюдение приличий, общественной морали, бесконечные сомнения, неверие в себя и любимого человека привели к обратному результату: герои разрушают истинные чувства, лгут себе и другим. Это приводит Анну Алексеевну к «расстройству нервов», сознанию «неудовлетворённой, испорченной жизни». Примерно то же испытывает и Алёхин.  

2- В «Кавказе» герои словно «украли» свое счастье: они вынуждены скрываться, таиться, бежать, чтобы быть вместе. И даже когда им удалось остаться одним, в их любви было много радостного и много тревожного. Любовь – это грозная сила, способная перевернуть всю жизнь человека и принести ему великое счастье или огромное горе. Концовка – нелепое самоубийство – окончательно зачёркивает призрачные попытки рассказчика убедить самого себя, что в этой истории можно найти хоть какое-то счастье. Становится совершенно ясно, что рассказчик и жена офицера никогда не станут счастливы вместе. Любая жизненная драма не является поводом для лишения себя жизни.  

3-Что бы вы хотели перенести на свои будущие отношения с молодыми людьми, девушками? Можно сказать, что в этом рассказе объединяющим моментом служит чувство искренней светлой любви и та самоотверженность, с которой они эту любовь утверждали. Любовь, как и настоящая дружба, не может быть бездеятельна. Прежде всего, это бескорыстные поступки во благо любимого или друга. Герои этого рассказа такие поступки совершали. Это рассказ о подлинной, действенной любви, когда влюблённые рука об руку преодолевают сложные жизненные обстоятельства и укрепляют этим свои чувства.

8. Синквейн. Как вывод написать синквейн и записать его, красиво оформив, на листе.
9. Лесенка «Моё состояние». На доске лесенка из трех ступеней: 1-жёлтый лист – плохо, неинтересно; 2- ромашка – хорошо, скорее интересно, чем нет ; 3- отлично, интересно – шарик. 
10.  Комплименты.

Вывод 2: Счастье человека зависит от него самого, от его отношения к окружающему миру, от способности строить гармоничные связи… Любовь, особенно если это чувство взаимно, даёт человеку возможность быть счастливым.

Дополнительно: В предыдущих рассказах возникающее чувство взаимного влечения пассивно и постоянно угнетается внешними обстоятельствами, рано или поздно не выдерживая их напора.

     «О любви» взаимное влечение нагнетается в героях много лет, будучи намертво сковано правилами общественного поведения. Даже не выдержав под конец и излив друг другу свою любовь, они не смогли перешагнуть через рамки закона и предпочли отказаться от любви, нанеся себе этим тяжёлую душевную рану. Тут герои действия просто испугались.

     В «Кавказе» есть тёмная страсть, обеими сторонами  осознаваемая как преступная. Кажущееся совместное действие – бегство к морю – на самом деле нисколько  не объединило их. Герои ни в чём не могут поддержать друг друга и поступки совершают от отчаяния одиночества, а не от радости чудесного открытия, что они теперь не одиноки, а представляют единое целое.

     Только в рассказе Куприна можно увидеть радость совместного прохождения по жизни, радость совместной борьбы и заинтересованности в общем деле. Как раз поэтому «Куст сирени» больше других рассказов можно назвать рассказом о любви.  

В рассказе привлекает жизнеутверждающее начало, которым этот рассказ проникнут. Было очень радостно видеть, особенно после довольно мрачных рассказов Чехова и Бунина, как энергичность и оригинальность мысли положительно решают судьбу человека.

     Счастье? Куча богатств? Удовольствие от обладания чем-нибудь?         

    Вывод 3: Счастье во взаимопонимании людей, в их готовности идти по жизни вместе и умножать силы друг друга, в совместном преодолении препятствий. Счастье – в энергичной самоотверженной жизни, в преданности и взаимности. Счастье – в открытости и искренности.

Учитель: Мне не хочется закончить урок стихотворением Людмилы Козачук:

Счастье. Что это значит?

Это мечта, это удача,

Это мир и душевный покой,

Любимые люди с тобой.

Счастье – тепло в доме твоём,

Счастье, когда хорошо вдвоём,

Счастье, если тебя понимают,

Если во всём тебе помогают.

Счастье уже – утром проснуться

И каждому просто улыбнуться.

Счастье в дружбе и любви.

Но понятья о счастье у всех свои.

Счастье можно брать и дарить,

Но главное, просто жизнь любить.