Конспект урока литературы «Добро и зло в сказке А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
план-конспект урока по литературе (5 класс)

ФИО

Литвинова Надежда Юрьевна

Место работы

МОУ «СОШ №12г. Зеленокумска»

Должность

Учитель  русского языка и литературы

Предмет

Литература

Класс

5А

Тема и номер урока в теме

 «Добро и зло в сказке А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Базовый учебник

Литература. 5 класс: учебник В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина

Этап урока

Вид деятельности

УУД

Слайд

Учитель

Ученики

1

Введение в тему урока с повторением изученного

Л. проявление желания осваивать новые виды деятельности

Р.: принимают и сохраняют учебную задачу

1

-Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом, воображением, но и чутким сердцем.

2

Знакомство с материалом

 Мотивация к дальнейшей деятельности

Л.: хотят участвовать в творческом процессе

Р.: планируют необходимые действия

П: понимают информацию

К.: осуществляют совместную деятельность.

1

- Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть вовнутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает,  что же такое добро и зло, чего в его душе больше.

- Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

Ответы детей

3

Работа со словарем

К.: Учатся работать в коллективе, учитывать мнение других

П.: учатся использовать средства обучения для решения различных учебных задач

К.: строят небольшие монологические  высказывания

2

3

4

5

- Нам всем хорошо знакомо выражение: «В сказках Добро всегда побеждает Зло».

Посоветуйтесь с соседом по парте и ответьте, что же такое добро и зло?

А теперь …… прочитают, как трактуются понятия «добро»  и «зло» в различных словарях. (Зачитывает статьи из толкового словаря, на слайдах статьи из школьного философского словаря и словаря В.И.Даля).    

Работа в парах

4

Определение целей  и задачи урока

Л.: участвуют  в  процессе

Р.: действуют по плану

П.: используют  средства для решения учебных задач

 К.: осуществляют совместную деятельность

6

7

Ежедневно мы сталкиваемся с вами с добром и злом. Сегодня на уроке мы постараемся разобраться в этих человеческих качествах. А поможет  нам в этом сказка А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Именно сказка может предостеречь нас от неверных шагов, рассказать, как жить в мире и взаимодействовать с ним, не нарушая и не разрушая его.

- Как вы думаете, какова цель нашей работы сегодня на уроке?

Эпиграфом нашего урока будут слова Шота Руставели

Лишь добро одно бессмертно. 
Зло подолгу не живет.

В конце урока мы вернемся к нему.

- Сравнить добрых и злых героев, раскрыть понятия «добро» и «зло»

5

Осмысление изученного и активное использование полученной информации

Л.: осознает себя как индивид. и как член общества

Р.: планирует необходимые действия

П : принимает информацию.

П.: учатся строить текст по плану, знать основные  нормы литературного языка, уметь создавать письменное  высказывание

8

9

Вы уже прочитали эту сказку дома.

 - Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина?

- Назовите героев сказки.

Мы видим, что среди них есть положительные и отрицательные герои.

Кого отнесём к  положительным героям?  Обоснуйте свой ответ.

 - Кого к отрицательным героям?

 - Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?

 - Найдите в тексте описание царицы и царевны и выполните задание по плану.

 - Давайте проверим вашу работу и сравним со слайдом.

(«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызвала хорошее, радостное настроение. Но сначала возникло чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спас царевну, грусть и печаль ушли).

(Ответы детей).

- Царевна, Елисей,  Соколко, ветер, месяц, солнце, зеркальце, царица, богатыри

- царевна , Елисей, богатыри, Соколко и т.д

- Царицу – мачеху

- Царевны и царицы

(работа в парах по плану Приложение 1)

6

Этап проверки знаний

Л.: участвуют в  процессе

Р.: действуют по плану

П.: используют средства для решения учебных задач

 К.: осуществляют совместную. деятельность.

К.: Учатся работать в коллективе, учитывать мнение других

10

- Почему царица решила погубить царевну?  Какие чувства ей присущи?

Докажите свой ответ

- А что можно сказать о царевне? Что мы о ней узнали? (красивая, добрая)

-Каково ее отношение ко всем окружающим ее людям?

Можно ли встретить таких людей? Что движет царевной? Почему  молодая царевна не держит зла на царицу?

 - И царица, и царевна – красивы. Почему красота царицы  не радует окружающих?

О какой красоте идет речь?

Что означает красота внутренняя? Внешняя?

  Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?

- Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.

- Ненависть, зависть.

 - Эти чувства характерны для злых людей.

- Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить

- Царица красивая, но злая, никого не любит.

Она весела только с зеркальцем. Значит душа у нее черная. А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.

7

Физминутка

11

 К «Сказке о мёртвой царевне…» художник А.Куркин создал целый комплект открыток с цветными иллюстрациями-рисунками.  Режиссёр-постановщик И.Иванов-Вано снял по сказке мультипликационный фильм, а музыку к нему написал Юрий Никольский.

Мы с вами немного отдохнем и посмотрим фрагменты этой сказки

8

Просмотр эпизода мультфильма и обсуждения

1. “Царица и зеркало”

2. “Но царевна молодая

Тихомолком расцветая»

Л.: участвуют  в  процессе

Р.: планирует необходимые действия

П.: учатся использовать средства обучения для решения различных учебных задач

К.: строят небольшие монологические  высказывания

 - С чем сравнивает автор царевну, говоря “…росла, росла, поднялась – и расцвела”?

 - Как вы считаете, правильно ли представил режиссер образы Царицы и Царевны?

 - С цветком. Она так же прекрасна, как роза.

 (Учащиеся сравнивают свои представления об образах героинь с представлением режиссера фильма)

9

Выразительное чтение. Анализ эпизодов

Л.: участвуют в  процессе

Р.: действуют по плану

П.: используют средства для решения учебных задач

 К.: осуществляют совместную. деятельность.

К.: Учатся работать в коллективе, учитывать мнение других

12

13

14

15

Анализ эпизода “Но невеста молодая

До зари в лесу блуждая…” (Выразительное чтение)

 - Почему царевна решила, что в тереме “люди добрые живут”?

-Как автор характеризует царевну в данном эпизоде?

 - Пушкин рисует образ Царевны в духе народно-сказочной традиции, когда в первую очередь ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность.

Можем ли мы про царицу сказать, что она трудолюбивая?

Выразительное чтение и анализ эпизода “Раз царевна молодая…”

 - Кто приходит к царевне с целью погубить ее?

 - На чьей стороне Соколко? Почему?

 - Царица торжествует, устранив соперницу. Как вы отнеслись к тому, что зло победило.

 -  В сказках у добра всегда много помощников, а зло – одиноко.

В “Сказке о мертвой царевне” мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти невесту.

Что же происходит со злой царицей-мачехой?

Найдите строки, в которых говорится о последних минутах ее жизни.

Пять раз в сказке царица названа злой. И она действительно причиняет зло тем, кто рядом с ней.

Но справедливость восстановлена. Добро торжествует.

А сейчас вернемся к  эпиграфу нашего урока.

Можем ли мы, рассмотрев образы царицы и царевны, согласиться с высказыванием поэта Руставели “Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живет”?

- Есть иконы, в горнице чисто, светло.

 - Зажгла свечу, затопила печь.

- Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая.

- Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркало смотрится, любуется своей красотой.

- Царица, переодетая монахиней.

 - Соколко пытается помочь Царевне, он даже съедает отравленное яблоко, чтобы объяснить богатырям, что произошло с Царевной.

 - Нет! Царевич Елисей, обратившись к помощи Солнца, месяца, ветра спасает свою невесту.

Учащиеся зачитывают строки:

“Злая мачеха, вскочив,
Об пол зеркальце разбив,
В двери прямо побежала
И царевну повстречала
Тут ее тоска взяла,
И царица умерла. ”

Да, ведь Царица умирает, а царевна оживает.  Значит добро победило.

10

Контроль над степенью освоенности материала.

Л.: осознает себя как индивид. и как член общества

Р.: планирует необходимые действия

П : принимает информацию.

П.: учится строить текст по плану, знать основные  нормы литературного языка, уметь создавать письменное  высказывание

16

В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом.

В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим. Это часто встречается в повседневной жизни. Мы должны всегда стремиться к идеалу и сказки А. С. Пушкина учат нас добру и любви ко всему прекрасному: к своим родителям и близким нам людям, к своей родине, к поэзии Пушкина.

Ответы детей.

11

Рефлексия.

 Л: Осознание себя в процессе деятельности.

17

Наш урок подходит к концу. Мне бы хотелось, чтобы вы сами оценили свою работу на уроке. У вас на столе лежит оценочный лист, в котором записаны фразеологизмы, соответствующие вашей работе на уроке,  выберите нужный, поставив напротив галочку:

Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами

Какие личностные качества вы сегодня у себя сформировали?

С помощью смайликов оцените  наш урок.

Выбирают фразеологизм (Приложение 2)

С помощью магнитов крепят смайлики (Приложение 3) на доску с иллюстрациями

12

Домашнее задание

18

Д/З

на выбор:

1. Написать поздравление Королевичу и Царевне.

2. Выучить понравившийся отрывок наизусть.

3. Написать сочинение-миниатюру «Победа добра над злом в сказке А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Царица

Царевна

Внешность

Поведение характер

Цвет

Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами