3.

Драма «Гроза». Город Калинов и его обитатели. Нравственные устои и быт купечества. (Маханова Е.А.)

3

Понятия: антитеза, самодур, нравственные устои

а) нравственные устои;

б) самодур;

в) антитеза.

07:25 мин.

0 – 07:25 мин.

05:40 –  05:59 мин.

06:03 – 06:27 мин.

Предмет: Основы безопасности и жизнедеятельности

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№6):

Нравственность и ЗОЖ

Длительность урока: 9:57 мин.

Основные понятия: нравственность

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№25)  

Соц. -эконом развитие страны в пореформенный период. Национал и религиозная политика Александра 2. Общественные движения

Длительность урока: 04:22 мин.

Основные понятия: быт и соц. строй (купечество)

СПЕКТАКЛЬ

Гроза

МИЧУРИНСКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР

https://www.culture.ru/movies/943/groza

3.

Драма «Гроза». Город Калинов и его обитатели. Нравственные устои и быт купечества. (Маханова Е.А.)

3

Понятия: антитеза, самодур, нравственные устои

а) нравственные устои;

б) самодур;

в) антитеза.

07:25 мин.

0 – 07:25 мин.

05:40 –  05:59 мин.

06:03 – 06:27 мин.

Предмет: Основы безопасности и жизнедеятельности

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№6):

Нравственность и ЗОЖ

Длительность урока: 9:57 мин.

Основные понятия: нравственность

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№25)  

Соц. -эконом развитие страны в пореформенный период. Национал и религиозная политика Александра 2. Общественные движения

Длительность урока: 04:22 мин.

Основные понятия: быт и соц. строй (купечество)

СПЕКТАКЛЬ

Гроза

МИЧУРИНСКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР

https://www.culture.ru/movies/943/groza

3.

Драма «Гроза». Город Калинов и его обитатели. Нравственные устои и быт купечества. (Маханова Е.А.)

3

Понятия: антитеза, самодур, нравственные устои

а) нравственные устои;

б) самодур;

в) антитеза.

07:25 мин.

0 – 07:25 мин.

05:40 –  05:59 мин.

06:03 – 06:27 мин.

Предмет: Основы безопасности и жизнедеятельности

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№6):

Нравственность и ЗОЖ

Длительность урока: 9:57 мин.

Основные понятия: нравственность

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№25)  

Соц. -эконом развитие страны в пореформенный период. Национал и религиозная политика Александра 2. Общественные движения

Длительность урока: 04:22 мин.

Основные понятия: быт и соц. строй (купечество)

СПЕКТАКЛЬ

Гроза

МИЧУРИНСКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР

https://www.culture.ru/movies/943/groza

 3.

Драма «Гроза». Город Калинов и его обитатели. Нравственные устои и быт купечества. (Маханова Е.А.)

3

Понятия: антитеза, самодур, нравственные устои

а) нравственные устои;

б) самодур;

в) антитеза.

07:25 мин.

0 – 07:25 мин.

05:40 –  05:59 мин.

06:03 – 06:27 мин.

Предмет: Основы безопасности и жизнедеятельности

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№6):

Нравственность и ЗОЖ

Длительность урока: 9:57 мин.

Основные понятия: нравственность

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№25)  

Соц. -эконом развитие страны в пореформенный период. Национал и религиозная политика Александра 2. Общественные движения

Длительность урока: 04:22 мин.

Основные понятия: быт и соц. строй (купечество)

СПЕКТАКЛЬ

Гроза

МИЧУРИНСКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР

https://www.culture.ru/movies/943/groza

3.

Драма «Гроза». Город Калинов и его обитатели. Нравственные устои и быт купечества. (Маханова Е.А.)

3

Понятия: антитеза, самодур, нравственные устои

а) нравственные устои;

б) самодур;

в) антитеза.

07:25 мин.

0 – 07:25 мин.

05:40 –  05:59 мин.

06:03 – 06:27 мин.

Предмет: Основы безопасности и жизнедеятельности

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№6):

Нравственность и ЗОЖ

Длительность урока: 9:57 мин.

Основные понятия: нравственность

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№25)  

Соц. -эконом развитие страны в пореформенный период. Национал и религиозная политика Александра 2. Общественные движения

Длительность урока: 04:22 мин.

Основные понятия: быт и соц. строй (купечество)

СПЕКТАКЛЬ

Гроза

МИЧУРИНСКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР

https://www.culture.ru/movies/943/groza

7

А.С. Пушкин «Полтава».

«Медный Всадник».

7

Понятия: биография, портрет.

а) биография Пушкина. Творчество Пушкина;

б) образ Петра 1, «Полтава» (поэма, Карл 12, портрет,

характеристики, комментарий);

в) «Медный Всадник» (образ Петра 1).

Всего: 07:10 мин.

0:22–01:21 мин.

01:22–04:45 мин.

04:46–07:10 мин.

Предмет: музыка

Класс: 5 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№13): Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Образы борьбы и победы в искусстве

Длительность урока: 5:46 мин.

Основные понятия: портрет; портрет в музыке и ИЗО.

Предмет: ИЗО

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№13): Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете

Длительность урока: 02:10 мин.

Основные понятия: портрет; портрет в изобразительном искусстве, художественный портрет.

Предмет: история

Класс: 8

Название урока на платформе РЭШ (№12): Северная война 1700-1721

Длительность урока: 09:47 мин.

Основные понятия: причины, ход, итоги и значение Северной войны.

Предмет: история

Класс: 8

Название урока на платформе РЭШ (№ 11): Предпосылки Петровских реформ. Начало правления Петра I

Длительность урока: 07:50 мин.

Основные понятия: реформа, «окно в Европу».

Предмет: история

Класс: 8

Название урока на платформе РЭШ (№ 14): Российское общество в Петровскую эпоху. Положение традиционных конфессий. Оппозиция реформам

Длительность урока: 11:47 мин.

Основные понятия: табель о рангах, рекрутская повинность, магистрат, Святейший синод.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФИЛЬМЫ

Петр Первый

https://www.culture.ru/movies/754/petr-pervyi

МОНОСПЕКТАКЛЬ

Медный всадник

https://www.culture.ru/movies/1551/mednyi-vsadnik

№ п\п

Название урока на сайте РЭШ

Учитель

№ урока на сайте РЭШ

Комментарии

Временные промежутки:

время всего урока\

мин: сек частей урока

Межпредметные связи

1.

Русский роман и русская драма 50-60-х годов XIX века (Зубкова В.И.)

1

Понятия: Западники, Либерализм, Реализм, Революционная демократия, Славянофилы, Реформа 1861г

а) реформа 1861г

б) определение понятий «либерализм» и «революционная демократия»;

в) определение понятий «западники и славянофилы»;

г) определение понятия «реализм».

Всего: 10: 12 мин

01:09 – 01:22 мин

03:42 – 05:50 мин.

05: 52 – 70:10 мин.

09: 19 – 10:12 мин.

Предмет: История

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№24):

Внутренняя политика и великие реформы Александра II. Промышленный переворот. Крестьянская реформа 1861 года.

Длительность урока: 07:01 мин.

Основные понятия: реформа 1861г.

Предмет: История

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№3):

Культура 19 века: формирование новой картины мира и нового взгляда на общество.

Длительность урока: 06:59 мин.

Основные понятия: реализм

2.

А. Н. Островский — основатель русского национального театра. Островский и Малый театр (Маханова Е.А.)

2

Понятия: Драма, Конфликт, Комедия, Пьеса

а) драма, конфликт;

б) пьеса, комедия.

Всего: 7:05 мин.

2:03 – 2:42 мин.

3:50 – 6:50 мин.

Предмет: Музыка

Класс: 5 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№15): Музыка дружит не только с поэзией

Длительность урока: 10:33 мин.

Основные понятия: пьеса

Предмет: Обществознание

Класс: 6

Название урока на платформе РЭШ (№8):

Социальный конфликт и способы его разрешения

Длительность урока: 14:23 мин.

Основные понятия:

Конфликт

3.

Драма «Гроза». Город Калинов и его обитатели. Нравственные устои и быт купечества. (Маханова Е.А.)

3

Понятия: антитеза, самодур, нравственные устои

а) нравственные устои;

б) самодур;

в) антитеза.

07:25 мин.

0 – 07:25 мин.

05:40 –  05:59 мин.

06:03 – 06:27 мин.

Предмет: Основы безопасности и жизнедеятельности

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№6):

Нравственность и ЗОЖ

Длительность урока: 9:57 мин.

Основные понятия: нравственность

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№25)  

Соц. -эконом развитие страны в пореформенный период. Национал и религиозная политика Александра 2. Общественные движения

Длительность урока: 04:22 мин.

Основные понятия: быт и соц. строй (купечество)

СПЕКТАКЛЬ

Гроза

МИЧУРИНСКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР

https://www.culture.ru/movies/943/groza

4.

Народно-поэтические истоки характера Катерины. Образ героини. (Маханова Е.А.)

4

Понятия: взаимоотношения, внутренняя борьба, гроза

а) взаимоотношения в семье;

б) борьба внутренняя;

в) образ грозы.

.

Всего: 7:39 мин.

01:01 – 02:30 мин.

05:54 – 06:14 мин.

06:52 – 07:39 мин.

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 4

Название урока на платформе РЭШ (№22)

«Птица — символ света, счастья и добра. Декоративная композиция»

Длительность урока: 07:55 мин.

Основные понятия: образ птицы

Предмет: Обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№21) Семья и быт

Длительность урока: 8:10мин.

Основные понятия: семья, взаимоотношения в семье

СПЕКТАКЛЬ

Гроза

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ МАЛЫЙ ТЕАТР РОССИИ. ОСНОВНАЯ СЦЕНА

https://www.culture.ru/movies/1054/groza

СПЕКТАКЛЬ

Гроза

МИЧУРИНСКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР

https://www.culture.ru/movies/943/groza

5.

Пьеса «Бесприданница» А. Н. Островского. Литературная гостиная «А напоследок я скажу…»(Маханова Е.А.)

5

Понятия: катарсис, купечество

а) купечество – предприниматели;

б) катарсис.

Всего: 08:17 мин.

0 – 01:15 мин.

07:20 – 07:50 мин.

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№25)  

Соц.-эконом развитие страны в пореформенный период. Национал и религиозная политика Александра 2. Общественные движения

Длительность урока: 04:22 мин.

Основные понятия: быт и соц. строй (купечество)

СПЕКТАКЛЬ

Бесприданница

КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ ТЕАТР ДРАМЫ

https://www.culture.ru/movies/2846/bespridannica

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФИЛЬМЫ

Жестокий романс

https://www.culture.ru/movies/2611/zhestokii-romans

6.

Трилогия И.А. Гончарова о судьбах России «Обыкновенная история» – «Обломов» – «Обрыв». (Маханова Е.А.)

6

Понятия: конфликт поколений, Новый человек, крепостное право

а) новый тип героя Новый человек;

б) противопоставление героев – конфликт поколений;

в) крепостное право.

Всего: 7:07 мин.

0 – 0:47 мин.

01:50 – 02:20 мин.

04:00 – 04:15 мин.

Предмет: Обществознание

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№16): Конфликты в межличностных отношениях

Длительность урока: 08:11 мин.

Основные понятия: конфликт

Предмет: Россия в мире

Класс: 11 

Название урока на платформе РЭШ (№11): Крестьянская реформа 1861 г

Длительность урока: 14:05 мин.

Основные понятия: крепостное право

7.

«…и цвет лица его был безразличный». Один день из жизни Ильи Обломова. (Маханова Е.А.)

7

Понятия: портрет, интерьер, сон

а) портрет;

б) интерьер;

в) сон.

Всего: 9:04 мин.

01:00 – 02:12 мин.

02:15 – 03:25 мин.

06:43 – 09:04 мин.

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№13): Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете.

Длительность урока: 3:19 мин.

Основные понятия: портрет

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 7

Название урока на платформе РЭШ (№12): Жилое пространство города. Интерьер и вещь в доме.

Длительность урока: 05:06 мин.

Основные понятия: портрет

Предмет:

биология

Класс: 8

Название урока на платформе РЭШ (№28): Бодрствование и сон.

Длительность урока: 05:00 мин.

Основные понятия: сон

8.

    Для чего жить? Обломов и Штольц (Маханова Е.А.)

8

Понятия: воспитание, труд

а) воспитание;

б) труд.

Всего: 06:34 мин.

02:20 – 03:07 мин.

03:44 – 04:30 мин.

Предмет:

Обществознание

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№30): Ценности и их передача из поколения в поколение. Воспитание

Длительность урока: 10:11 мин.

Основные понятия: воспитание, ценности

Предмет:

Обществознание

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№9): Труд – основа жизни

Длительность урока: 04:08 мин.

Основные понятия: труд

9.

Испытание Обломова любовью. Женские образы в романе (Маханова Е.А.)

9

Понятия: ответственность

ответственность

Всего: 6:44 мин.

01:26 – 01:36 мин.

Предмет:

Обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№10): Свобода и ответственность

Длительность урока: 08:54 мин.

Основные понятия: ответственность

ТЕЛЕСПЕКТАКЛЬ

Обломов

МОСКОВСКИЙ ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР ИМЕНИ А. С. ПУШКИНА

https://www.culture.ru/movies/1869/oblomov#

10.

«Вся моя биография – в моих сочинениях». Жизнь и творчество И. С. Тургенева. (Маханова Е.А.)

10

Понятия: пейзаж, прогрессивные деятели

а) пейзаж;

б) прогрессивные деятели Западной Европы;

в) литературный конгресс.

Всего: 14:04 мин.

0 – 02:06 мин.

05:04 – 05:33 мин.

07:01 – 07:18 мин.

Предмет: История

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№3): Культура XIX в.: формирование новой картины мира и нового взгляда на общество

Длительность урока: 06:59 мин.

Основные понятия: западная культура 19 века

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№12): Пейзаж — большой мир. Пейзаж в русской живописи. Пейзаж в графике. Городской пейзаж.

Длительность урока: 07:38 мин.

Основные понятия: пейзаж

Предмет:

музыка

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№9): Могучее царство Шопена. Инструментальная баллада, ноктюрн как музыкальные жанры. Картинная галерея

Длительность урока: 06:30 мин.

Основные понятия: Шопен

11.

«Отцы» и «дети» в романе. (Маханова Е.А.)

11

Понятия: конфликт, нигилизм, искусство, родители

а) нигилизм;

б) конфликт;

в) искусство;

г) родители.

Всего: 8:38 мин.

1:20 – 02:04 мин.

02:13 – 02:30 мин.

03:35 – 03:41 мин.

05:14 – 06:04 мин.

Предмет: Обществознание

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№16): Конфликты в межличностных отношениях

Длительность урока: 8:11 мин.

Основные понятия: конфликт

Предмет: Обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№8): Искусство

Длительность урока: 08:53 мин.

Основные понятия: искусство

Предмет:

право

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№6): Правовые нормы института брака. Родители и дети: правовые основы взаимоотношений

Длительность урока: 07:51 мин.

Основные понятия: родители и дети

12.

Споры об искусстве, природе, народном вопросе в романе. (Маханова Е.А.)

12

Понятия: искусство, народ, дворянин

а) искусство;

б) народ;

в) дворянство.

Всего: 06:42 мин.

01:08 – 02:40 мин.

03:40 – 06:00 мин.

06:01 – 06:42 мин.

Предмет: Обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№8): Искусство

Длительность урока: 08:53 мин.

Основные понятия: искусство

Предмет: Обществознание

Класс: 8

Название урока на платформе РЭШ (№7): Искусство как элемент духовной культуры общества.

Длительность урока: 03:53 мин.

Основные понятия: искусство

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№29): Культурное пространство империи во второй половине XIX в: наука, образование, литература, художественная культура народов России. Повседневная жизнь разных слоев населения

Длительность урока: 08:16 мин.

Основные понятия: народ, искусство

13.

Кто идёт за мной? Нигилист Базаров и его «спутники» (Маханова Е.А.)

13

Понятия: нигилизм, разночинец

а) нигилизм;

б) разночинец.

Всего: 6:22 мин.

0:30 – 4:00 мин.

4:00 – 6:22 мин.

Предмет: история

Класс:10

Название урока на платформе РЭШ (№4): Российская империя накануне Революции

Длительность урока: 07:47 мин.

Основные понятия: народ, революция

14.

Испытание любовью героев романа (Маханова Е.А.)

14

Понятия: отношения

отношения

Всего: 9:19 мин.

0 – 9:19 мин.

Предмет: Обществознание

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№7): Общение. Межличностные отношения

Длительность урока: 10:48 мин.

Основные понятия: общение, отношения

15.

Сила и слабость Базарова. (Маханова Е.А.)

15

Понятия: естественные науки

 естественные науки

05:14 мин.

03:01 – 03:10 мин.

Предмет: естествознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№1): Естествознание как познавательная деятельность

Длительность урока: 02:03 мин.

Основные понятия: естественные науки

Предмет: Обществознание

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№7): Общение. Межличностные отношения

Длительность урока: 10:48 мин.

Основные понятия: общение, отношения

СПЕКТАКЛЬ

Отцы и Дети

МОСКОВСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ ТЕАТР ИМЕНИ М. ГОРЬКОГО

https://www.culture.ru/movies/8581/otcy-i-deti

16.

Очерк жизни и творчества Н. А. Некрасова. Основные мотивы лирики поэта (Рудомазина Т.Е.)

16

Понятия: географ особенности Поволжья, музыка, балет - увлечения

а) географ особенности Поволжья;

б) музыка, балет – увлечения;

Всего: 07:38 мин.

0: 24 – 01:10 мин.

01:13 – 01:24 мин.

Предмет: география

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№27): Население Поволжья. Хозяйство Поволжья

Длительность урока: интерактивный материал

Основные понятия: особенности Поволжья

Предмет: музыка

Класс: 5 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№6): Путешествие в музыкальный театр. Опера. Балет

Длительность урока: 07:59 мин.

Основные понятия: музыка, театр

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№29): Культурное пространство империи во второй половине XIX в: наука, образование, литература, художественная культура народов России. Повседневная жизнь разных слоев населения

Длительность урока: 08:16 мин.

Основные понятия: народ, искусство

17.

Лирический герой, гражданственность и народность в поэзии Н. А. Некрасова  (Рудомазина Т.Е.)

17

Понятия: 

Лирический герой, гражданственность и народность в поэзии Н. А. Некрасова  

Всего: 06:00 мин.

18.

Крестьянская тема в поэзии Некрасова(Рудомазина Т.Е.)

18

Понятия: крестьяне, крепостное право, родина, портрет

а) Родина;

б) крестьянство, крепостное право;

в) портрет.

Всего: 08:33 мин.

01:03 – 02:00 мин.

02:03 – 07:24 мин.

07:24 – 08:33 мин.

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№7): Пейзаж как образ Родины. О колорите и цветовой гармонии в живописи

Длительность урока: 14:18 мин.

Основные понятия: Родина

Предмет: Россия в мире

Класс: 11 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№11): Крестьянская реформа 1861 г

Длительность урока: 14:05 мин.

Основные понятия: крепостное право

19.

Любовная лирика Н. А. Некрасова. Муза поэта (Рудомазина Т.Е.)

19

Понятия: любовные переживания

любовные переживания

Всего: 12:50 мин.

0-12:50 мин.

Предмет: музыка

Класс: 7

Название урока на платформе РЭШ (№11): Рок-опера «Юнона и Авось»

Длительность урока: 11:38 мин.

Основные понятия:

Любовные переживания

20.

Поэма Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия народной жизни. (Рудомазина Т.Е.)

20

Понятия: крепостное право, энциклопедия

а) крепостное право;

б) энциклопедия;

в) социальные группы.

Всего: 6:41 мин.

0 – 02:00 мин.

02:35 – 03:10 мин.

03:27 – 05:30 мин.

Предмет: История

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№24):

Внутренняя политика и великие реформы Александра II. Промышленный переворот. Крестьянская реформа 1861 года.

Длительность урока: 07:01 мин.

Основные понятия: реформа 1861г.

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 5

Название урока на платформе РЭШ (№2):

Убранство русской избы. Внутренний мир русской избы Конструкция, декор предметов народного быта

Длительность урока: 02:02 мин.

Основные понятия: русский народный быт

Предмет: обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№16):

Социальная структура общества. Молодёжь как элемент социальной группы социальной структуры общества.

Длительность урока: 07:23 мин.

Основные понятия: соц. группы

21.

Многообразие крестьянских типов и образы «правдоискателей» в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» (Рудомазина Т.Е.)

21

Понятия: борьба

а) борьба;

б) портрет героев;

в) алкоголизм.

Всего: 06:35 мин.

02:08 – 02:30 мин.

02:10 – 06:30 мин.

05:46 – 06:30 мин.

Предмет: Россия в мире

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№11): Крестьянская реформа 1861 г

Длительность урока: 14:05 мин.

Основные понятия: крепостное право

Предмет: музыка

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№2): Портрет в музыке и живописи. Музыкальный образ и мастерство исполнителя. Картинная галерея

Длительность урока: 04:49 мин.

Основные понятия: портрет

Предмет: ОБЖ

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№9): Социально-опасные болезни (наркомания, алкоголизм)

Длительность урока: 08:39 мин.

Основные понятия: социальные болезни

22.

Картина мира и природы в лирике Ф. И. Тютчева (Рудомазина Т.Е.)

22

Понятия: природа

 природа

Всего: 1:31 мин.

0 – 01:30 мин.

Предмет: естествознание

Класс: 10 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№2): Природа в зеркале наук

Длительность урока: 01:20 мин.

Основные понятия: человек и природа

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 4 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№1): «Целый мир от красоты. Пейзаж: пространство, композиционный центр, цветовая гамма, линия, пятно».

Длительность урока: 07:49 мин.

Основные понятия: природа, пейзаж

23.

Тема любви в лирике Ф. И. Тютчева (Зубкова В.И)

23

Понятия: изобразительно-выразительные средства

 изобразительно-выразительные средства

Всего: 9:46 мин.

02:30 – 09:45 мин.

24.

Поэзия Фета как выражение красоты и идеала(Зубкова В.И)

24

Понятия: поэт, природа, направления поэзии

а) 2 направления поэзии;

б) миссия поэта;

в) условия появления поэтич. произведения;

г) природа.

 Всего: 09:14 мин.

0: 48 – 01:43 мин.

01: 44 – 02:57 мин.

03: 08 – 03:46 мин.

03:47– 09:14 мин.

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 4

Название урока на платформе РЭШ (№1): «Целый мир от красоты. Пейзаж: пространство, композиционный центр, цветовая гамма, линия, пятно».

Длительность урока: 07:49 мин.

Основные понятия: природа, пейзаж

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№7): Пейзаж как образ Родины. О колорите и цветовой гармонии в живописи

Длительность урока: 14:18 мин.

Основные понятия: природа, пейзаж

25.

Образ Ивана Флягина в повести Н. С. Лескова «Очарованный странник»  (Медведева М.О.)

26

Понятия: грешник,

а) основная тематика творчества;

б)грешник.

Всего: 06:55 мин.

02:20 – 03:00 мин.

04:39 – 05:00 мин.

Предмет: история

Класс: 5

Название урока на платформе РЭШ (№46): Возникновение и распространение христианства

Длительность урока: 11:18мин.

Основные понятия: христианство

26.

Биография М.Е. Салтыкова-Щедрина. Город Глупов и глуповцы в «Истории одного города». (Зубкова В.И)

27

Понятия: крепостное право

а) крепостное право;

б) характеристика произведения.

Всего: 09:31 мин.

 -1:05 – 02:21 мин.

04:20 – 09:31  мин.

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№25): Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период. Национальная и религиозная политика Александра II. Общественные движения при Александре II.

Длительность урока: 04:22мин.

Основные понятия: характеристика эпохи

Предмет: история

Класс: 8

Название урока на платформе РЭШ (№26): Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой

Длительность урока: 04:14мин.

Основные понятия: характеристика эпохи Екатерины

27.

Роль гротеска и приемы создания сатирического в произведении. Авторская позиция. (Маханова Е.А.)

28

Понятия: гротеск, сатира, комический эффект

а) образы царей;

б) комический эффект.

Всего: 08:30 мин.

01:02– 01:44 мин.

01:45 – 02:28 мин.

Предмет: история

Класс: 8

Название урока на платформе РЭШ (№17): Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в эпоху преобразований Петра

Длительность урока: 04:11мин.

Основные понятия: характеристика эпохи Екатерины

28.

«Человек, который весь борьба». Слово о Достоевском. (Маханова Е.А.)

29

Понятия: биография, история создания, каторга

а) биография писателя;

б) об истории «Бедные люди»;

в) каторга.

Всего: 8:39 мин.

0 – 02:03мин.

01:32– 02:10 мин.

04:13– 06:25 мин.

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№29): Культурное пространство империи во второй половине XIX в: наука, образование, литература, художественная культура народов России. Повседневная жизнь разных слоев населения

Длительность урока: 08:16 мин.

Основные понятия: народ, искусство

29.

Роман «Преступление и наказание». Теория Родиона Раскольникова (Маханова Е.А.)

30

Понятия: евангельский образ,

а) об истории «Преступление и наказание»;

б) Петербург в романе;

в) портрет героя;

г) композиция.

Всего: 7:29 мин.

0 – 01:29 мин.

01:30 – 02:20 мин.

02:21 – 04:50 мин.

06:44 – 07:20 мин.

Предмет: право

Класс: 11 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№12): Понятие и сущность уголовного права. Уголовная ответственность и наказание

Длительность урока: 15:12 мин.

Основные понятия: уголовная ответственность

Предмет: музыка

Класс: 8

Название урока на платформе РЭШ (№ 5): В музыкальном театре. Рок-опера «Преступление и наказание».

Длительность урока: 10:11 мин.

Основные понятия: электронная музыка, рок-опера.

30.

Тварь ли я дрожащая или право имею?» Двойники и оппоненты Раскольникова(Маханова Е.А.)

31

Понятия: теория героя, комната героя, двойники

а) теория героя;

б) комната героя;

в) двойники.

Всего: 06:08 мин.

0 – 02:14 мин.

02:25– 02:43 мин.

04:05– 06:08 мин.

Предмет: ОБЖ

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№9): Социально-опасные болезни (наркомания, алкоголизм)

Длительность урока: 8:39 мин.

Основные понятия: социальные болезни

31.

Психологизм прозы Достоевского (Маханова Е.А.)

32

Понятия: психологизм, внутренний мир, полифония

а) внутренний мир героя;

б) литературный герой, средства создания характера.

Всего: 06:29 мин.

0 – 03:40 мин.

03:41– 04:50 мин.

Предмет: музыка

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№7): Полифония. Фуга. Хорал. Образы скорби и печали в творчестве композиторов

Длительность урока: 05:46 мин.

Основные понятия: полифония

32.

«Их воскресила любовь». Образ Сони Мармеладовой. (Маханова Е.А.)

33

Понятия: литературный характер,

 Соня

Всего: 06:10 мин.

0:30 –0 6:10 мин.

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№9): Наброски кистью людей. Краткосрочный рисунок головы человека. Портрет

Длительность урока: 15:32 мин.

Основные понятия: портрет, черты лица

33.

Христианские мотивы в романе (Маханова Е.А.)

34

Понятия: евангелие, 

поиски Бога, грех

Всего: 06:14 мин.

0 – 01:24мин.

Предмет: обществознание

Класс: 6 (архив программы)

Название урока на платформе РЭШ (№29): Общество и религия

Длительность урока: 18:10 мин.

Основные понятия: религия

СПЕКТАКЛЬ

Идиот

ТЕАТР ИМЕНИ ЕВГЕНИЯ ВАХТАНГОВА

https://www.culture.ru/movies/1769/idiot

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФИЛЬМЫ

Бесы

https://www.culture.ru/movies/1611/besy

34.

В гостиной Анны Павловны Шерер (Малахова Н.М.)

37

Понятия: структура, позерство, фальш

а) структура романа-эпопеи;

б) салон;

в) историческая обстановка;

г) разговоры в салоне;

д) Пьер и Элен;

е) Болконский.

Всего: 09:08 мин.

0 – 0:52 мин.

01: 23 – 02:00 мин.

02: 01 – 03:03 мин.

03:04 – 05:20 мин.

05:21– 07:06 мин.

07:08 – 08:05 мин.

Предмет: история

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№18): Россия и мир на рубеже XVIII-XIX вв. Александр I: начало правления. Реформы М.М. Сперанского

Длительность урока: 10:27 мин.

Основные понятия: обстановка в России в начале 19 века

Предмет: история

Класс: 8

Название урока на платформе РЭШ (№4): Франция в XVIII в. Великая французская революция. От монархии к республике. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта

Длительность урока: 05:27 мин.

Основные понятия: образ Наполеона как исторического деятеля

100 ФИЛЬМОВ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

Война и мир

https://www.culture.ru/movies/467/voina-i-mir#

.

35.

«Мысль семейная» в романе. Ростовы и Болконские (Малахова Н.М.)

37

Понятия: семья

а) семья Ростовых;

б) семья Болконских;

в) семья Курагиных.

Всего: 08:41 мин.

0: 52 – 02:27 мин.

02: 28 – 05:45 мин.

05:46 – 08:41 мин.

Предмет: Обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№21) Семья и быт

Длительность урока: 08:10мин.

Основные понятия: семья, взаимоотношения в семье

36.

«Аустерлиц — эпоха срама и поражений» (Малахова Н.М.)

38

Понятия: война, сражение

а) война как явление

б) Шенграбенское сражение и сражение под Аустерлицем

Всего: 07:39 мин.

0 – 1:52 мин.

1: 53 – 7:39 мин.

Предмет: Россия в мире

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№8) Российское государство в 1801-1825 гг. Александр I

Длительность урока: 03:10мин.

Основные понятия: фигура Александра 1

37.

Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа (Малахова Н.М.)

39

Понятия: сражение, главнокомандующи, партизаны

а) центральный эпизод – Бородинское сражение;

б) Наполеон;

в) Кутузов;

г) партизаны.

Всего: 09:51 мин

01:32 – 04:30 мин.

04:31 – 05:18 мин.

05:19 – 05:40 мин.

6:23 – 8:26 мин.

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 4

Название урока на платформе РЭШ (№12) «Недаром помнит вся Россия про день Бородина...» Сюжетная композиция: композиционный центр, колорит»

Длительность урока: 08:51 мин.

Основные понятия: Бородинское сражение

38.

Кутузов и Наполеон. Сравнительная характеристика персонажей (Малахова Н.М.)

40

Понятия: личность, народ, герой

а) личность;

б) народ-движущая сила;

в) антитеза (противопоставление образов);

г) Кутузов и Наполеон – противопоставление.

Всего: 10:16 мин.

0 – 01:29 мин.

01:30– 01:51 мин.

02:07– 02:43 мин.

02:45– 10:16 мин.

Предмет: обществознание

Класс: 6

Название урока на платформе РЭШ (№3) Человек-личность

Длительность урока: 03:06 мин.

Основные понятия: личность

39.

Искания и обретения Пьера Безухова(Малахова Н.М.)

41

Понятия: монолог, 

история духовного искания Пьера

Всего: 7:43 мин.

0 – 07:43 мин.

Предмет: русский язык

Класс: 9

Название урока на платформе РЭШ (№3) Монолог. Диалог. Стили речи

Длительность урока: 12:26 мин.

Основные понятия: монолог

40.

Философия истории Толстого. Истинный и ложный патриотизм (Малахова Н.М.)

42

Понятия: истина, ложь, патриотизм, основная тема текста

а) кто управляет ходом истории?

б) образ народа.

Всего: 07:02 мин.

0 – 03:20 мин.

03:21 – 05:06 мин.

Предмет: русский язык

Класс: 5

Название урока на платформе РЭШ (№5) Текст. Тема и основная мысль текста

Длительность урока: 06:50 мин.

Основные понятия: тема текста

41.

«Маленькая трилогия» А. П. Чехова: пошлость «футлярной» жизни (Рудомазина Т.Е.)

43

Понятия: футляр, трилогия

а) футлярность;

б) трилогия.

Всего: 05:36 мин.

01: 34 – 01:51 мин.

01:52: 05:36 мин.

Предмет: технология

Класс: 3

Название урока на платформе РЭШ (№8) «Футляры. Проектное задание «Подвеска»».

Длительность урока: 03:43 мин.

Основные понятия: тема текста

ТЕЛЕСПЕКТАКЛЬ

Вишневый сад

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ МАЛЫЙ ТЕАТР РОССИИ. ОСНОВНАЯ СЦЕНА

https://www.culture.ru/movies/1005/vishnevyi-sad#

СПЕКТАКЛЬ

Вишневый сад

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ ТЕАТР ДРАМЫ ИМ. М. ГОРЬКОГО

https://www.culture.ru/movies/938/vishnevyi-sad

№ п\п

Название урока на сайте РЭШ

Учитель

№ урока на сайте РЭШ

Комментарии

Временные промежутки

время всего урока

мин: сек

Межпредметные связи

1.

1. Тенденции развития литературы на рубеже веков (конец ХIХ - начало ХХ века)  (Маханова Е. А.).

1

Понятия: особенности реалистической литературы, декаданс, модернизм, партийная литература.

Начнём урок: 

Литература ХХ века

Рубеж XIX-XX вв. стал одним из самых драматичных и символичных этапов в истории нашей страны. В России этот период ознаменован мощными общественно-политическими и социальными процессами, которые оказывали влияние на фокус зрения и мировосприятие людей. Своеобразная, яркая смена эпох повлияла и на язык искусства. Как же отразилось новое мировоззрение в русской литературе на рубеже веков?

Основная часть:

а) мнения современников о новом времени;

б) художники о новом веке;

в) особенности реалистической литературы конца ХIХ - начала ХХ века;

г) литературные направления (декаданс, модернистские течения, партийная литература);

д) публицистика;

 е) итог – период переосмысления, поиск новых форм.

Всего: 06:38 мин.

0 – 01:48 мин.

01:49 – 02:30 мин.

02:31 – 03:30 мин.

03:31 – 05:45 мин.

05:46 – 06:08 мин.

06:08 – 06:38 мин.

Предмет: обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе (№ 3) РЭШ: Человек – творец культуры

Длительность урока: 07:26 мин.

Основные понятия:

материальная культура

духовная культура

народная культура

массовая культура —

элитарная культура

молодёжная субкультура

контркультура

2.

«Бунина надо читать, читать самому…» К.Паустовский (Медведева М. О.).

2

Понятия: биография, эпитафия.

Начнём урок: 

«Бунина надо читать, читать самому…»

К. Паустовский

«О его книгах писать трудно, почти невозможно, — так же, как и о самом Бунине. Бунина надо читать, читать самому и навсегда отказаться от жалких попыток рассказывать обыденными, не бунинскими словами о том, что написано им с классической силой и чёткостью...», — писал К. Паустовский. Так что же делает произведения И. Бунина столь гениальными?

Основная часть:

а) краткая биография;

б) эпитафия «Я девушкой невестой умерла…», «Лёгкое дыхание» - сравнение художественных образов;

в) революция и книга «Окаянные дни»,

г) «Свет незакатный» - противопоставление смерти в любви (анализ);

д) годы в эмиграции и творчество, Нобелевская премия.

Всего: 07:17 мин.

0 – 02:36 мин.

02:37 – 03:39 мин.

03:40 –0 4:23 мин.

04:24 – 05:48 мин.

05:49 –0 7:17 мин.

Фильмотека

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ФИЛЬМЫ

Легкое дыхание Ивана Бунина

https://www.culture.ru/movies/1459/legkoe-dykhanie-ivana-bunina#

Лекция

Иван Бунин. Эмигрантские годы

https://www.culture.ru/movies/1157/ivan-bunin-emigrantskie-gody

Иван Бунин. Биография. Ранняя лирика

https://www.culture.ru/movies/1158/ivan-bunin-biografiya-rannyaya-lirika

3.

Отражение биографии А. И. Куприна в его произведениях (Маханова Е. А.).

3

Понятия: новелла, нравственный идеал, повесть, реализм, романтизм.

Начнём урок: 

Молодые годы Александра Куприна прошли в военном училище и пехотном полку. Что такое служба, он знал не понаслышке, и опыт этот обеспечил его богатым материалом для будущих произведений. Главное из которых – «Поединок» – повесть об изнанке армейской жизни, сделавшая писателя знаменитым. Как показал автор солдат и офицеров русской армии? Почему это произведение так важно для понимания дореволюционной России? 

Основная часть:

а) Слово о писателе;

б) Замысел повести «Поединок»;

в) Сюжет повести «Поединок»;

г) Разоблачение «армии» как сущности общества.

Всего: 07:54 мин.

0 – 02:22 мин.

02:23 – 02: 55 мин.

02:56 – 07:07 мин.

07:08 – 07:54 мин.

Предмет: обществознание

Класс: 7

Название урока на платформе РЭШ (№ 13): Социальный статус. Социальная мобильность

Длительность урока: 12:38 мин.

Основные понятия:

социальный статус

социальная мобильность

горизонтальная мобильность

вертикальная мобильность

4.

Тема любви в творчестве А. И. Куприна (Медведева М. О.).

4

Понятия: тема чувственных отношений.

Начнём урок:

 «Ты – репортёр жизни… Суйся решительно всюду… влезь в самую гущу жизни», — именно так определил Куприн своё призвание.  

Выступая против пошлости и цинизма общества, в своих произведениях писатель создаёт удивительные по красоте примеры идеальной любви.

Так что же такое любовь для Куприна? Чем она оборачивается для его героев: великим даром или трагедией?

Основная часть:

а) «Гранатовый браслет»;

б) «Суламифь».

Всего: 06:33 мин.

0 – 03:55 мин.

03:56 – 06:34 мин.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФИЛЬМЫ

Гранатовый браслет

https://www.culture.ru/movies/2031/granatovyi-braslet

5.

Бездны человеческой души как главный объект изображения (обзор по творчеству Л. Н. Андреева)  (Медведева М. О.).

5

Понятия: психология предательства.

Начнём урок:

 Идейно-художественное своеобразие рассказов Л. Андреева.

Человеческая душа в суетном мире - вот главный мотив Леонида Андреева, ярчайшего представителя русской литературы Серебряного века. Неожиданные сюжетные повороты, в сочетании с простотой слога удивительно тонко погружают читателя в проблематику, и являются отличительной чертой писательского стиля Андреева.

Основная часть:

а) краткая биография;

б) тематика и идейное содержание произведений («Жизнь Василия Фивейского») и Э. По;

в) 1905 год и принятие революции Л. Андреевым; тематика, проблематика и идейное содержание произведений;

г) повесть «Иуда Искариот».

Всего: 08:28 мин.

0 – 01:56 мин.

01:57 – 05:38 мин.

05:39 – 06:17 мин.

06:18 – 08:28 мин.

6.

Традиции и новаторство сатирических и юмористических произведений в литературе 20-30 гг. XX века (Маханова Е. А.).

6

Понятия: антитеза, комическое, новаторство, сатира.

Начнем урок:

В начале XX века российская культура стремится отразить духовный мир личности в условиях социальной и идеологической борьбы. Какие реалии нового времени привлекают внимание сатириков? Как в творчестве писателей 20-х годов отражаются традиции русской сатирической литературы XIX века?

Основная часть:

а) Роль комического в литературе;

б) В. Маяковский;

в) М.Зощенко;

г) И.Ильф и Е.Петров; «Двенадцать стульев»

д) М.Булгаков «Собачье сердце»;

е) Журнал «Сатирикон»;

ж) А.Аверченко;

з) Н.Тэффи;

и) С. Черный;

Всего: 10:05 мин.

0 – 01:07 мин.

01:08 – 01:27 мин.

01:28 – 01:54 мин.

01:55 –  02:25 мин.

02:26 – 02:44 мин.

02:45 – 02:59 мин.

03:00 – 07:13 мин.

07:14 – 08:30 мин.

08:31 – 10:05 мин.

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 6

Название урока на платформе РЭШ (№ 12): Графический портретный рисунок. Сатирические образы человека

Длительность урока: 04:40мин.

Основные понятия:

графический портретный рисунок

карикатура

художественное преувеличение

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФИЛЬМЫ

12 стульев

https://www.culture.ru/movies/2028/12-stulev

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФИЛЬМЫ

Золотой теленок

https://www.culture.ru/movies/2711/zolotoi-telenok

7.

Возникновение различных литературных течений в конце XIX-начале XX века. «Испепеляющие годы». (Маханова Е. А.).

7

Понятия: акмеизм, символизм, метафора, футуризм, «Центрифуга».

Начнем урок:

Основные направления в русской поэзии начала XX века (символизм, акмеизм, футуризм) прогнозировали путь новой культуры. Каждое из этих направлений имели характерные черты, затрагивали определённые темы, создавали новые образы и использовали своеобразные приёмы изображения человека и окружающей действительности.

Основная часть:

а) Художественные открытия поэтов «нового времени»;

б) Символизм;

в) Акмеизм;

г) Футуризм.

Всего: 09:04 мин.

0 – 01:53 мин.

01:54 – 04:04 мин.

04:05 – 05:59 мин.

06:00 – 09:04 мин.

Предмет: обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№ 3): Человек – творец культуры

Длительность урока: 07:26 мин.

Основные понятия:

 культура

массовая культура

субкультура

Фильмотека

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ФИЛЬМЫ

Настоящий ХХ век. Фильм 1. Неслыханные перемены /модернизм/

https://www.culture.ru/movies/3573/nastoyashii-khkh-vek-film-1-neslykhannye-peremeny

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ФИЛЬМЫ

По следам Русского Авангарда

https://www.culture.ru/movies/593/po-sledam-russkogo-avangarda

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ФИЛЬМЫ

Кандинский

https://www.culture.ru/movies/3374/kandinskii

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ФИЛЬМЫ

Острова. Кузьма Петров-Водкин

https://www.culture.ru/movies/2749/ostrova-kuzma-petrov-vodkin

8.

Что есть символизм рубежа веков? (Маханова Е. А.).

8

Понятия: метафора, модернизм, символизм, младшие символисты, старшие символисты.

Начнем урок:

Символизм – это художественное направление, центральное течение русского модернизма. Символ – это многозначное иносказание слова. Когда символ попадает в художественный текст, он должен реализовать максимальное количество значений, вызвать в сознании читателя как можно больше ассоциаций.

Основная часть:

а) Символизм;

б) Символизм в России:

- В. Брюсов;

- Д. Мережковский;

- К. Бальмонт;

- И. Анненский;

в) Младшие символисты.

Всего: 7:07 мин.

0 – 01:01 мин.

01:02 – 02:57 мин.

02:58 – 04:54 мин.

04:55 – 05:57 мин.

05:58 – 06:39 мин.

06:40 – 07:07 мин.

Предмет: ИЗО

Класс: 6

Название урока на платформе РЭШ (№ 3): Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи

 Длительность урока: 08:05 мин.

Основные понятия:

спектр

цветовой круг

колорит

9.

Акмеизм в русской литературе в начале ХХ века (Маханова Е. А.).

9

Понятия: акмеизм, метафора, неореализм, цех поэтов.

Начнем урок:

Акмеисты называли своё творчество высшей точкой достижения художественной правды. Их считали раскольниками и маргиналами, высмеивали и даже запрещали. Почему история этого направления так драматична? В чём его уникальность и какова художественная особенность?

Основная часть:

а) История образования акмеизма

б) Н. Гумилев;

в) А. Ахматова;

г) О. Мандельштам;

д) художественные особенности лирического самовыражения акмеистов.

Всего: 06:02 мин.

0 – 0:53 мин.

0:54 – 01:44 мин.

01:45 – 02:51 мин.

02:52 – 05:36 мин.

05:37 – 06:02 мин.

Предмет: ИЗО

Класс: 6

Название урока на платформе РЭШ (№ 6): Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира – натюрморт

Длительность урока: 09:54 мин.

Основные понятия:

реальность и фантазия

правда искусства

10.

Футуризм в русской литературе начала ХХ века (Маханова Е. А.).

10

Понятия: акмеизм, «Мезонин поэзии», футуризм, «Центрифуга»

Начнем урок:

Футуризм, как одно из модернистских течений XX века, пришёл в Россию на волне глобальных изменений на рубеже веков. Футуристы, полагая, что их творчество находится между настоящим и будущим, своей главной целью считали разрушение старых традиций с помощью новых художественных форм и способов лирического самовыражения. 

Основная часть:

а) История возникновения футуризма;

б) Принципы футуризма:

- в творчестве И. Северянина;

- в творчестве В. Хлебникова;

в) Слог футуристов;

г) Индустриализация;

д) «Центрифуга».

Всего: 07:07 мин.

0 – 01:13 мин.

01:14 – 04:17 мин.

04:18 – 05:30 мин.

05:31 – 05:58 мин.

05:59 – 06:42 мин.

06:43 – 07:07 мин.

Предмет: ИЗО

Класс: 6

Название урока на платформе РЭШ (№7): Формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива

Длительность урока: 06:48 мин.

Основные понятия:

перспектива

линейная перспектива

Предмет: ИЗО

Класс: 6

Название урока на платформе РЭШ (№ 5): Основы языка изображения

Длительность урока: 05:21 мин.

Основные понятия:

виды искусства

11.

Зачет по теме: «Тенденция развития литературы на рубеже веков (конец ХIХ–начало ХХ века)» (Маханова Е. А.).

11

Понятия: акмеизм, критический реализм, модернизм, модернизм в литературе, неореализм, символ, символизм.

Начнем урок:

Период конца XIX - начала XX прошёл под знаком прогресса. Бурные изменения происходили практически во всех областях жизни человека. В науке, технике, искусстве появлялись смелые новации, возникали новые яркие имена. Литература этого времени также стремительно менялась, в ней формировалась переоценка ценностей и отражалось новое видение мира. 

Основная часть:

а) Литература на рубеже веков;

б) Критический реализм;

в) Модернизм:

- Символизм;

- Акмеизм;

- Футуризм.

Всего: 7:16 мин.

0 – 0:38 мин.

0:39 – 01:01 мин.

01:02 – 01:17 мин.

01:18 – 03:46 мин.

03:47 – 04:53 мин.

04:54 – 07:16 мин.

12.

Романтизм раннего творчества М. Горького  (Маханова Е. А.).

12

Понятия: романтизм, драма.

Начнем урок:

Появившись на литературном олимпе в 90-х годах XIX века, Максим Горький практически сразу вызвал большой интерес у читателей и критиков. Его ранние произведения — рассказы, сказки, поэмы — написаны в романтической традиции. При этом романтизм Горького совмещает в себе как традиционные, так и новые художественные приёмы.

Основная часть:

а) Жизнь и творчество М. Горького;

б) Проблематика и особенности композиции ранних рассказов;

в) Новелла «Старуха Изергиль».

Всего: 06:02 мин.

0 – 02:15 мин.

02:16 – 03:25 мин.

03:26 –  06:02 мин.

Предмет: музыка

Класс:3

Название урока на платформе РЭШ (№ 14-16): «Неистощимый ключ мелодий Шуберта», «Паганини! Разве это не восторг!», «Я иду за музыкой Шопена»

13.

«Надо знать, для чего живёшь». Урок по роману М. Горького «Фома Гордеев» (Рудомазина Т.Е.).

13

Понятия: конфликт, купечество, проблематика. 

Начнем урок:

На рубеже XIX -XX века, в условиях меняющегося политического климата, в России стал стремительно трансформироваться общественный строй. В городах росло мещанское сословие, состоящее из мелких служащих, ремесленников, студентов — достаточно бедное и бесправное. В городе пытались найти своё место под солнцем и многие обнищавшие крестьяне. Далеко не всем это удавалось. Меняющаяся среда вторгалась и в жизнь более обеспеченных сословий. Новое поколение всё больше входило в конфликт со старым патриархальным строем.

В литературе, описывающей это время, появляется новый образ «лишнего человека» — городского обывателя, находящегося на историческом перепутье. Максим Горький не раз обращается к этому образу, пытаясь найти ответы на вопросы о судьбе человека и значении личности.

Основная часть:

а) О романе М. Горького «Фома Гордеев»

б) Система центральных образов произведения:

- Игнат Гордеев;

- Яков Маякин;

- Фома Гордеев.

Всего: 06:21 мин.

0 – 0:52мин.

0:53 – 02:41 мин.

02:42 – 04:13 мин.

04:14 – 06:21 мин.

Предмет: обществознание

Класс: 7

Название урока на платформе РЭШ (№ 13): Социальный статус. Социальная мобильность

Длительность урока: 12:38 мин.

Основные понятия:

социальный статус

социальная мобильность

горизонтальная мобильность

вертикальная мобильность

14.

«Без имени - нет человека!». Урок по пьесе М. Горького «На дне» (Рудомазина Т.Е.).

14

Понятия: драма, композиция.

Начнем урок:

«На дне» – не столько бытовая, сколько философская пьеса, пьеса-размышление. Рисуя картину будней обездоленных и несчастных, Максим Горький наталкивает на размышление о способности персонажей управлять своей жизнью и влиять на судьбу.

Основная часть:

а) История постановки пьесы «На дне» на сцене;

б) Взаимоотношение персонажей и сюжетные линии;

в) Роль Луки в жизни обитателей ночлежки;

г) Проблематика пьесы. Спор о правде и жалости в пьесе.

Всего: 6:14 мин.

0 – 01:27 мин.

01:28 – 03:36 мин.

03:37 – 04:40 мин.

04:41 – 06:14 мин.

Предмет: обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№ 4): Духовная культура и Духовная жизнь человека Длительность урока: 04:52 мин.

Основные понятия:

 духовная культура общества

духовный мир человека

духовный мир человека

культурные нормы

 Предмет: обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№ 6): Религия в жизни человека

 Длительность урока: 07:51мин.

Основные понятия:

религия

христианство

атеист

религиозное сознание

Предмет: право

Класс: 11

Название урока на платформе РЭШ (№ 8): Трудовое право в жизни людей. Порядок взаимоотношений работников и Длительность урока: 14:10 мин.

Основные понятия:

 трудовое право

 трудовые отношения

работник работодателей

15.

«К Горькому живому, нехрестоматийному…». Урок по публицистическим статьям М. Горького. (Рудомазина Т.Е.).

15

Понятия: публицистика, статья, революция.

Начнем урок:

Одной из самых значительных тем, которую Максим Горький выдвигает в своих публицистических статьях, является историческая судьба русского народа. Горький заявляет: «Я имею право говорить обидную и горькую правду о народе, и я убеждён, что будет лучше для народа».

Основная часть:

а) Горький и революция.  «Несвоевременные мысли» писателя;

б) Идеалы культуры Горького;

в) Горький и Ленин.

Всего: 06:16 мин.

0 – 03:15 мин.

03:16 – 04:33 мин.

04:34 – 06:16 мин.

16.

Творческий путь А. Блока. Темы, идеи, стилистика произведений (Рудомазина Т.Е.).

16

Понятия: лирика, художественный образ, символизм.

Начнем урок:

Александр Блок – один из самых ярких поэтов Серебряного века. Его поэтика шла в ногу со временем и вторила глобальным изменениям, которые происходили в России на рубеже XIX-XX веков. Символизм и романтика раннего Блока постепенно приобретала более чёткое звучание, на смену «Стихам о Прекрасной Даме» пришла гражданская лирика.

Основная часть:

а) Основные этапы жизни писателя;

б) Основные этапы творчества писателя;

в) Особенности лирики:

- «Стихи о Прекрасной Даме»;

- «Нечаянная радость»;

- Книга третья 1907-1916»

г) Тема «страшного мира» в лирике Блока.

Всего: 09:31 мин.

0 – 01:34 мин.

01:35 – 02:31 мин.

02:32 – 04:54 мин.

04:55 – 06:56 мин.

06:57 – 07:29 мин.

07:30 – 09:31 мин.

17.

Тема Родины в лирике А. Блока. Блок и революция (Рудомазина Т.Е.).

17

Понятия: лирический герой, композиция, литературный цикл.

Начнем урок:

Поэзия Блока завораживает. Его творчество приходится на рубеж XIX и XX веков, полных значимыми историческими событиями. Личное творчество и общественное начало слились воедино, а ритм истории нашёл яркое отражение в произведениях поэта. 

Основная часть:

а) Значение темы Родины в творчестве Блока;

б) Аналитическая работа с текстами цикла «Родина» («Стихи о России», «Русь моя…», «Россия»);

в) Тема и идея цикла «На поле Куликовом»;

г) Интеллигенция и революция. Революционные мотивы творчества А. Блока.

Всего: 07: 08 мин.

0 – 01:05 мин.

01:06 – 02:33 мин.

02:34 – 05:29 мин.

05:30 – 07:08 мин.

Предмет: история

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№ 5): Февральская революция в России. Февраль 1917 г.

Длительность урока: 10:14 мин.

Основные понятия:

революция

временное правительство

двоевластие

Предмет: история (архив программы)

Класс: 6

Название урока на платформе РЭШ (№ 42): Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва

Длительность урока: 21:13 мин.

Основные понятия:

летопись

18.

Судьба поэмы А. Блока «Двенадцать» (Рудомазина Т.Е.).

18

Понятия: контраст, сюжет, антитеза.

Начнем урок:

Поэма А. Блока «Двенадцать» – одно из самых выдающихся произведений литературы начала XX века. Современники, критики, литературоведы прошлого и настоящего долгие годы посвятили изучению и анализу основных тем, образов поэмы. Сейчас, когда поэма вновь приобретает популярность, настало время попытаться понять, что хотел донести до своего читателя А. Блок.

Основная часть:

а) Значение поэмы в мировой литературе;

б) Художественное своеобразие поэмы;

в) Образ Христа в поэме.

Всего: 07:00 мин.

0 – 01:20 мин.

01:21 – 04:22 мин.

04:23 – 07:00 мин.

Предмет: музыка (архив программы)

Класс: 5

Название урока на платформе РЭШ (№ 14): Повсюду благовест гудит

Длительность урока: 10:12 мин.

Основные понятия:

Пасха

Воскресение Христово

тропарь

страстная неделя

волочебники

Светлая седмица

 трезвон

19.

Жизнь и творчество С. А. Есенина. Проблематика лирики поэта (Рудомазина Т.Е.).

19

Понятия: имажинизм, цветопись.

Начнем урок: 

Сергей Есенин – удивительный поэт, который всем сердцем любил свою малую Родину, писал о ней стихи, но так не любил туда возвращаться. В чём особенность новокрестьянской поэзии Есенина?

Основная часть:

а) основные этапы жизни и творчества С. Есенина;

б) личность новокрестьянского поэта;

в) тематика произведений;

г) история создания имажинизма;

д) раскол с народом.

Всего: 10:12 мин.

0 – 01:47 мин.

01:48 – 03:17 мин.

03:18 – 05:39 мин.

05:40 – 06:57 мин.

06:58 – 10:12 мин.

20.

Анализ лирических произведений С. Есенина (Рудомазина Т.Е.).

20

Понятия: имажинизм, метафора, звукопись, цветопись.

Начнем урок:

Творческий путь Сергея Есенина, как и у любого поэта, прошёл через этапы поиска собственной темы. Ранние стихи художника обращены к образам природы, родной деревни и деревенской жизни. Постепенно лирика Есенина стала носить более гражданский характер, поэт обращался к теме судьбы народа. Мотивом творчества его последних лет стало философское понимание быстротечности жизни, сохранение чистоты души, и судьбоносные проявления в жизни человека

Основная часть:

а) Характерные особенности имажинизма;

б) Цветопись, звукопись, метафоричность и мелодику стихотворений;

в) Анализ стихотворений:

- «Клен ты мой опавший»;

- Пой же, пой! На проклятой гитаре».

Всего: 7:41 мин.

0 – 01:08 мин.

01:09 – 05:01 мин.

05:02 – 06:19 мин.

06:20 – 07:42 мин.

21.

Образ времени в поэме «Анна Снегина». (Рудомазина Т.Е.).

21

Понятия: прототип, поэма, образ

Начнем урок:

Поэма «Анна Снегина» – это попытка Сергея Есенина осознать и показать ту глубокую пропасть, что образовалась между людьми и властью большевиков в постреволюционной России.

Основная часть:

 а) о поэме С.А.Есенина «Анна Снегина»;

б) жанр и содержание поэмы С.Есенина «Анна Снегина» и романа в стихах А.Пушкина «Евгений Онегин»;

в) образы лирических героев в поэме «Анна Снегина»;

г) образ Анны Снегиной;

д) сюжет поэмы.

Всего: 07:52 мин.

0 – 01:13 мин.

01:14 – 02:09 мин.

02:10 – 02:49 мин.

02:50 – 03:13 мин.

03:14 – 07: 52 мин.

Предмет: история

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№ 6): Политика Временного правительства

Длительность урока: 10:14 мин.

Основные понятия:

временное правительство

политика временного правительства

Предмет: история

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№ 8): Первые революционные преобразования большевиков

 Длительность урока: 8:14 мин.

Основные понятия:

революционные преобразования большевиков

22.

Н. А. Клюев. Жизнь и творчество (Рудомазина Т.Е.).

22

Понятия: новокрестьянская поэзия, символизм, старообрядчество, поэтика литературного произведения, образ (художественный), поэма.

Начнем урок:

Новокрестьянская поэзия подарила русской литературе поэтическое наследие многих талантливых писателей, среди которых ярко выделяется имя Николая Клюева. В чём заключается художественная ценность и жанровая особенность этого направления в поэзии?

Основная часть:

а) новокрестьянская поэзия;

б) Н.А.Клюев. Слово о поэте;

в) Н.А.Клюев в литературе;

г) знакомство с А.Блоком;

д) Есенин и Клюев;

е) мотивы творчества Н.А.Клюева;

ж) споры с советской властью;

з)  «Кулацкий» поэт.

Всего: 10: 52 мин.

0 – 0:58 мин.

0:59 – 03:09 мин.

03:10 – 05:02 мин.

05:03 – 05:53 мин.

05:54 – 07:00 мин.

07:01 – 07:50 мин.

07:51 – 08:36 мин.

08:37 – 10:52 мин.

23.

«Бесценных слов транжир и мот…» Дореволюционное творчество В. В. Маяковского (Рудомазина Т.Е.).

23

Понятия: стихи «лесенкой», литература факта, футуризм, ЛЕФ.

Начнем урок:

Владимир Маяковский вошел в историю словесности, как один из главных представитель русского футуризма — движения яркого и бунтарского. Уже в первые годы активной литературной деятельности он создаёт остросоциальные произведения, пронизанные революционными настроениями и беспощадной критикой буржуазной действительности. Поэт-новатор изобретает причудливые формы изложения и сложные образы, чтобы его призыв к революции прозвучал как можно громче.

Основная часть:

а) ранние этапы жизни и творчества В. В. Маяковского;

б) футуризм. Маяковский в футуризме;

в) признание Маяковского;

г) особый тип стихосложения Маяковского;

д) анализ стихотворений («Кое-что про Петербург», «Уличное»,  «А вы могли бы?» и др.).

Всего: 8:18 мин.

0 – 01:19 мин.

01:20 – 03:26 мин.

03:27 – 04:10 мин.

04:11 – 05:00 мин.

05:01 – 08:18 мин.

Предмет: ИЗО

Класс: 7

Название урока на платформе РЭШ (№ 4): Буква – cтрока – текст. Когда текст и изображение вместе

 Длительность урока: 04 :52 мин.

Основные понятия: текст и изображение вместе

24.

В. Маяковский и Октябрь. Проблематика творчества. Драматургия В. Маяковского (Маханова Е. А.).

24

Понятия: авангард, ЛЕФ, метр, футуризм.

Начнем урок:

Урок посвящён послереволюционному творчеству В. В. Маяковского. Проанализируем стихотворения поэта, соотнесём стихотворный метр и смысл. 

Основная часть:

а) Изменения, произошедшие в творчестве поэта после революции;

б) ЛЕФ;

в) Творчество В. Маяковского:

- «Клоп»;

- «Баня».

г) После революции («Человек»).

Всего: 07: 59 мин.

0 – 01:18 мин.

01:19 – 01:43 мин.

01:44 – 03:06 мин.

03:07 – 03:36 мин.

03:37 – 07: 59 мин.

Предмет: история

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№ 7): Октябрьская революция в России

Длительность урока: 10:14 мин.

Основные понятия: Октябрьская революция в России

25.

Громада-любовь в жизни В. В. Маяковского (Рудомазина Т.Е.).

25

Понятия: авангард, ЛЕФ, метр, футуризм.

Начнем урок:

 К теме любви Владимир Маяковский – лидер футуристов и «революции» – обращался и в ранней лирике, и в своём послеоктябрьском творчестве. Хотя с годами «личное» поэта всё больше уступало гражданской позиции, а лирическое в поэзии – эпическому, любовная лирика оставалась наиболее яркой в его творчестве.

Основная часть:

а) Мария Александровна Гартунг («Джоконда»).  «Облако в штанах»;

б) Л.Брик. Поэма «Про это». Стихотворение «Лиличка»;

в) Т.А. Яковлева. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой».

Всего: 07:14 мин.

0 – 01:58 мин.

01:59 – 04:40 мин.

04:41 – 07:14 мин.

26.

Тема поэта и поэзии в творчестве В. В. Маяковского. Художественный мир поэмы «Во весь голос» (Рудомазина Т.Е.).

26

Понятия: авангард, акмеизм, ЛЕФ, метр, футуризм.

Начнем урок:

Отношение к миссии художника в представлении Владимира Маяковского неразрывно связано с идеей общественного служения литератора. Однако именно этой связью во многом определяются драматические коллизии судьбы поэта и его героя, приводящие к трагической развязке.

Основная часть:

а) Развитие темы поэта и поэзии в поэме «Во весь голос»;

б) Особенности поэмы;

в) Связь сюжета поэмы с внелитературной действительностью.

Всего: 05:23 мин.

0 – 01:16мин.

01:17 – 03:01 мин.

03:02 – 05:23 мин.

27.

Тема революции и Гражданской войны в прозе и поэзии 20-х годов (Рудомазина Т.Е.).

27

Понятия: орнаментальная проза, советская литература, «потаённая» литература, эмигрантская литература.

Начнем урок:

Революция и Гражданская война стали одной из главных тем в литературе советского периода. Давайте посмотрим, какой видели эту эпоху очевидцы, каким было отношение между личностью и государством, искусством и властью? Как эти знаковые события отражены в творчестве писателей?

Основная часть:

а) общая характеристика и своеобразие литературы 20-х годов XX века с точки зрения истории и литературы;

б) соотнесение тем, образов и приёмов изображения человека – героя гражданской войны с общественно-политической обстановкой и убеждениями писателя в русской литературе XX века (А. Аверченко «Дюжина ножей в спину революции»);

в) творческие объединения начала 20-х годов (пролеткульт, имажинисты, Перевал, ЛЕФ, «Объединение реального искусства», РАПП и т.д.)

г) борьба с творческими объединениями:

-  И. Бабель «Конармия»;

-  Б. Пильняк «Голый год»;

-  Д. Фурманов «Чапаев»;

д) деление русской литературы.

Всего: 08:55 мин.

0 – 01:10 мин.

01:11 – 01:43 мин.

01:44 – 04:49 мин.

04:50 – 06:04 мин.

06:05 – 07:42 мин.

07:43 – 08:29 мин.

08:30 – 08:55 мин.

Предмет: история

Класс/Номер урока:10/8

Название урока на платформе РЭШ: Первые революционные преобразования большевиков Длительность урока: 8.14 мин.

Предмет: история

Класс/Номер урока:10/8

Название урока на платформе РЭШ: Гражданская война как общенациональная катастрофа Длительность урока: 8.14 мин.

Основные понятия:

белое движение

гражданская война

красные

зеленые

28.

Сложность творческих судеб писателей и поэтов в 30-е и 40-е годы (Рудомазина Т.Е.).

28

Понятия: мировоззрение, социалистический реализм, коллективизация, индустриализация

Начнем урок:

Эпоха 30-х – 40-х годов – драматическое время, с трагическими судьбами не только поэтов, писателей, но и простых людей. В 1934 году состоялся первый Всесоюзный съезд советских писателей, где был утверждён единый метод современной литературы – социалистический реализм. Задумаемся, как непросто было писателям и поэтам отображать действительность.

Основная часть:

а) знакомство с характеристикой основных этапов литературного процесса, характеристика XX века в России, особенностями основных этапов литературного процесса развития литературы 30-40-х годов ХХ века;

б) становление социалистического реализма, его основных принципов;

в) производственный роман;

г) расцвет русского исторического романа;

д) язык произведений литературы 30-40-х годов;

е) идеологический диктат партии в литературе;

ж) тема коллективизации.

Всего: 07:07 мин.

0 – 0:54 мин.

0:55 – 02:20 мин.

02:21 – 03:00 мин.

03:01 – 03:40 мин.

03:41 – 05:10 мин.

05:11 –  06:25 мин.

06:26 – 07:07 мин.

29.

Личность А. П. Платонова. Рассказы разных лет. (Маханова Е. А.).

29

Понятия: антиутопия, гротеск, сатира, сюрреализм.

Начнем урок:

События первой половины XX века, участником которых был Андрей Платонов, нашли отражение в его творчестве. Он показывал их как в сатирическом, так и трагическом ключах. Всё новое, что происходило в смутное послереволюционное время, писатель проверял на «прочность» и всегда отстаивал гуманистическое начало в творчестве.

Основная часть:

а) слово о писателе;

б) анализ текста на примере рассказа «Усомнившийся Макар»;

в) темы, объединяющие роман «Чевенгур» и повести «Котлован» и «Ювенильное небо».

Всего: 06:58 мин.

0 – 02:22 мин.

02:23 – 04:13 мин.

04:14 – 06:58 мин.

Предмет: география (архив программы)

Класс: 5

Название урока на платформе РЭШ (№ 33): Деятельность человека и рельеф Длительность урока: 05:17 мин.

Основные понятия:

антропогенный фактор

антропогенные формы рельефа

терриконы

котлованы

насыпи

карьеры

искусственные формы рельефа.

Предмет: обществознание (архив программы)

 Класс: 6

Название урока на платформе РЭШ (№ 7): Общение. Межличностные отношения

Длительность урока: 05:17 мин.

Основные понятия:

межличностные отношения

гуманистическое мировоззрение

30.

Личность М. А. Булгакова. Новаторство. Судьба произведений. (Зубкова В.И.).

30

Понятия: гротеск, символ, сатира, юмор.

Начнем урок:

«На широком поле словесности российской в СССР я был один-единственный литературный волк. Мне советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженый ли волк, он всё равно не похож на пуделя. Со мной и поступили как с волком. И несколько лет гнали меня по правилам литературной садки в огороженном дворе. Злобы я не имею, но я очень устал...»

30 мая 1931 года Михаил Афанасьевич Булгаков написал письмо И. В. Сталину, в котором рассказал о травле, которой подвергся. 

Кем же был человек, не побоявшийся обратиться к Сталину? Какова его судьба и судьба его произведений? Чем они интересны современному читателю? 

Основная часть:

а) трагичность жизненного и творческого пути М. А. Булгакова;

б) деятельности Булгакова в Москве;

в) творчество М. Булгакова:

- роман «Белая гвардия». Пьеса «Дни Турбиных»;

- фантастическая повесть «Роковые яйца»;

- повесть «Собачье сердце»;

- пьеса «Бег»;

г) отношения Булгакова с советским правительством;

д) Роман «Мастер и Маргарита».

Всего: 11:25 мин.

0 – 03:00 мин.

03:01 – 03:30 мин.

03:31 – 04:37 мин.

04:38 – 05: 10 мин.

05:11 – 06: 29 мин.

06:30 – 07:40 мин.

07:41 – 10:33 мин.

10:34 – 11-25 мин.

31.

М. А. Булгаков – сатирик (Зубкова В.И.).

31

Понятия: ирония, сатира, сарказм, гротеск, пародия.

Начнем урок:

Максим Горький в своём публицистическом цикле высказывал мысль о том, что всё происходящее в послереволюционной России – безжалостный «опыт», проводимый революционерами над народом. 

Именно эта мысль легла в основу сатирических повестей Михаила Булгакова «Роковые яйца» и «Собачье сердце». Как же писатель изображает опыт, проводимый над людьми?

Основная часть:

а) Сатирические произведения М. А. Булгакова: «Роковые яйца», «Собачье сердце»;

б) Повесть «Роковые яйца»;

в) Повесть «Собачье сердце»;

г) Общее и различие двух повестей.

Всего: 07:42 мин.

0 – 0:57 мин.

0: 58 – 03:09 мин.

03:10 – 07:00 мин.

07:01 – 07:43 мин.

Предмет: обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№ 8): Социальный конфликт и способы его разрешения

Длительность урока: 14:23 мин.

Основные понятия:

социальный конфликт

виды конфликтов

арбитраж

переговоры

посредничество

компромисс

Предмет: обществознание

Класс: 10

Название урока на платформе РЭШ (№ 11): Социальные группы

Длительность урока: 14:23 мин.

Основные понятия:

социальная группа

формальные и неформальные группы

32.

Нравственный выбор героев романа М. А. Булгакова «Белая гвардия» (Зубкова В.И.).

32

Понятия: роман, деталь художественная, символ, прототип.

Начнем урок:

«Он зародился ночью… Мне снился родной город, снег, зима, гражданская война... Во сне прошла передо мной беззвучная вьюга, а затем появился старенький рояль и возле него люди, которых уже нет на свете». О ком идёт речь? О чём мечтали, во что верили люди, которых уже нет? Как выражено мнение Михаила Булгакова о Гражданской войне в романе «Белая гвардия»?

Основная часть:

а) история создания и особенности сюжета романа «Белая гвардия». Исторические события в романе;

б) проблема нравственного выбора в романе;

в) герои романа, их нравственный выбор и жизненные ценности;

г) средства создания образа Дома в романе.