Годовая контрольная работа по литературе для учащихся 7 класса
методическая разработка по литературе (7 класс)

Годовая контрольная работа по литературе

для учащихся 7 класса

Вам  надо выбрать  ОДНУ тему из четырёх предложенных. Внимательно прочитайте все предложенные задания, выберите то из них, которое вас больше других заинтересовало и по которому вы имеете более полные знания.

Ознакомьтесь с критериями оценки ваших письменных работ. Оценке «5» соответствуют такие условия:

1 (К1) Ученик показал хорошее знание текста, уместно пересказывает необходимые для полного ответа фрагменты и (или) эпизоды, использует цитаты для доказательства своих суждений. В ответе нет фактических ошибок, вызванных незнанием текста  произведения.

2 (К2) В работе продемонстрировано хорошее понимание  авторского замысла (идеи) произведения. Ученик понимает, какой смысл вложен в название произведения, какую роль играют детали (подробности),  отдельные реплики героев, описания, авторские отступления от основной сюжетной линии.

3 (К3) Создан связный текст, части которого логично связаны, сделан вывод.  Текст

правильно поделён на абзацы.

4 (К4) Работа отличается грамотной речью, выбранные способы и средства языка соответствуют возрасту  ученика. В работе не больше трёх речевых ошибок.

5 (К5) Общая грамотность:

а) грамматические ошибки (построение сложных предложений, предложений с однородными членами, с причастными и деепричастными оборотами; правильное  деление текста на предложения) 0 -3 ошибки

б) орфографические ошибки – 0- 5 ошибок

в) пунктуационные ошибки – 0 – 5 ошибок

Объём работы  - от одной  полной до двух страниц  (150 – 200 слов)

Работу выполняйте самостоятельно.

Рассказ Бориса Львовича Васильева  «Экспонат №…» (стр.204 – 228 учебника)

1. Определите  тему рассказа. (О чём рассказывает автор?) Какая главная мысль произведения? Какой смысл вложен автором в его  название? Как это название помогает понять авторское отношение к тому, что произошло? Можно ли сказать, что Борис Васильев так выражает свою горечь и иронию? Над кем и чем он иронизирует? Финал рассказа показался вам неожиданным или предсказуемым? А как вы относитесь к поступку детей, посетивших Анну Федотовну?
2. Об Игоре, сыне Анны Федотовны, сказано автором немного. Как вы думаете, почему? Что рассказывает о нём автор? Попробуйте как можно подробнее рассказать о его характере. Судьба Игоря – это судьбы тысяч таких же, как он, юношей и девушек. Кто из героев прочитанных вами книг или любимых кинофильмов близок судьбой и характером Игорю, сыну Анны Федотовны?
3. Образ Анны Федотовны – центральный в рассказе Бориса Васильева.  Что вы можете сказать о характере этой женщины? Что значат для неё письма с фронта?  Чего она больше всего боялась? Почему? Какого чуда ожидала она, всматриваясь в экран телевизора? Как вы думаете, почему текст похоронки приводится только в конце рассказа?  Как меняются голоса, звучащие в душе героини?  На примере её жизни попробуйте объяснить, что такое материнская любовь и материнская память.
4. Автор много рассказывает о жильцах коммунальной квартиры, где жила Анна Федотовна. Перед нами судьбы разных людей, их характеры и поступки. Расскажите, как относились друг к другу жильцы коммуналки?  Какой эпизод их жизни вам запомнился? Как относились все к Анне Федотовне?  Почему автор так много внимания уделяет  истории семьи Риммы и Володи?  Какие мысли и чувства вызывают в вас поступки и характеры этих людей?

Продумывая ответы на вопросы, ещё раз обратитесь к тексту. Уточните детали, выберите нужные цитаты и только потом приступайте к работе. Обязательно проверьте написанное.

Желаю вам удачи и творческого настроения!