Технологическая карта внеурочного мероприятия по математике:Игра-путешествие Математический поезд.
методическая разработка по математике (5 класс)

Технологическая карта внеурочного мероприятия по математике

Учитель: Матюшева Вера Ивановна, учитель математики

Предмет математика

Классы 5-е

Игра – путешествие «Математический поезд»

Цель: повышение интереса к предмету в игровой соревновательной форме.

Учебные задачи направленные на развитие учащихся:

Предметные:

• знаково-символическое моделирование;
• умение структурировать знание;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логической цепочки рассуждения.

Метапредметные:

• формировать понимание учебной задачи;
• умение планировать и действовать по плану;
• умение контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
• умение участвовать в диалоге, в беседе, возможность различных точек зрения, умение понимать собеседника, высказывать и аргументировать своё мнение.

Личностные:

• Развивать креативность мышления, инициативу,
• находчивость, активность при решении математических задач.

Организация деятельности обучающихся во время игры:

• самостоятельно выходят на проблему и решают её;
• ведут диалог, отвечают на вопросы;
• выполняют практические задания;
• рефлексируют.

Ход игры

Приложение № 1

Вступительное слово учителя

Дорогие ребята, сегодня в рамках Декады математики мы проведем игру-путешествие с остановками на различных станциях. Как вы думаете, как можно назвать нашу игру (дети отвечают на вопрос, при этом могут быть наводящие вопросы)? Да, верно, игра называется «Математический поезд». Все команды получат маршрутные листы. На каждой станции вас ждут начальник станции и его помощник (по два старшеклассника на каждой станции). Они дадут вам различные задания (слайды №№ 1, 2, 3, 4), а вы должны выполнить их, работая в команде. Задания могут иметь и практический характер (работа со спичками). На каждой станции вы будете находиться не более 10 минут. В конце каждой стоянки начальник станции заполнит ваш маршрутный лист (выставит баллы). По станциям необходимо передвигаться согласно маршруту. Не забудьте, что во всякой игре побеждают внимательные и собранные участники. Желаю всем удачи!

Приложение № 2

№ кабинета в маршрутных листах заранее прописывает организатор (учитель).

На станции «Призовая» команды возвращают свои маршрутные листы организатору (учителю).

Итог: 

Команда  ___________,  _____ класс

Итог: _____________

Команда ________________ , ______  класс

Итог: _____________

Команда  _________________,  ______ класс

Итог: 

Команда _____________, _______ класс

Обратная сторона

Самоанализ

внеурочного мероприятия по математике в 5-х классах

Интеллектуальная игра-путешествие «Математический поезд»

Цели:

Образовательная: повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор; углубить представление обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни.

Развивающая: развить у обучающихся интерес к занятиям математикой ; показать ценность математических знаний.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу; за работу своей команды.

Задачи:

- создать условия для проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений;

- развивать скорость мышления;

- воспитывать такие качества у учащихся, как умение слушать другого человека, работать в группе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран в каждом кабинете, маршрутные листы.

При планировании мероприятия были учтены возрастные особенности учащихся и их интересы. Задания для игры были подготовлены с учетом пройденного материала.

В рамках проведения Декады математики (приложение № о декадах) в нашей школе на протяжении нескольких лет в пятых классах проводится игра «Математический поезд». Каждый класс заранее выбирает команду из 5 человек, команда выбирает капитана. В день проведения мероприятия команды собираются в одном из кабинетов (начальная и конечная «Призовая» станция). Учащиеся совместно с учителем формулируют тему игры. Оговариваются условия проведения игры, выдаются маршрутные листы, и дается «Старт». В это время на станциях (в разных кабинетах) учащиеся старших классов готовы к приему команд (подготовлены презентации с заданиями и ответами, столы с листами бумаги для записи решений, спички для выкладывания фигур на одной из станций). Каждая команда проходит по своему маршруту и возвращается на станцию «Призовая», на которой подводятся итоги. Каждая команда получает грамоту (1-е, 2-е, 3-е места и за участие) и обязательно сладкие призы всем участникам.

Надо отметить, что учащиеся во время игры активны, проявляют смекалку, стремятся к победе. С большим удовольствием принимают участие в игре и учащиеся старших классов (бывает даже конкуренция). Участие всех детей в данном мероприятии всегда поощряется различными способами (грамоты, призы, хорошие отметки).

Так же я считаю, что за счет стремления каждой команды к победе, активности всех учащихся и умелом направлении их деятельности, все цели по итогам данного мероприятия были достигнуты.

Работа на данном мероприятии всегда организована таким образом, что учитель большую часть времени проводит как наблюдатель,только произносит вступительное и заключительное слова, все остальное делают дети.И это является хорошим показателем работы учителя.