диагностическая карта по математике 9 класс
материал для подготовки к егэ (гиа) по математике
Подготовка к ГИА по математике. Тренажеры.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подготовка к ГИА по математике 2019-2020 уч.год
Диагностическая карта
Ф.И. ___________________________________________ класс _____________
число и месяц | ||||||||||||||||||
1.Умение выполнять вычисления и преобразования: обыкновенные дроби, десятичные дроби, степень с целым показателем | ||||||||||||||||||
2 . Умение выполнять вычисления и преобразования (координатная прямая): неравенства, сравнение чисел | ||||||||||||||||||
3. Умение выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений: квадратный корень, рациональные и иррациональные числа | ||||||||||||||||||
4. Умение решать уравнения: линейные, квадратные, рациональные | ||||||||||||||||||
5.Умение работать со статистической информацией. Вероятность случайного события | ||||||||||||||||||
6. Умение строить и читать графики функций: соответствие между функциями и их графиками | ||||||||||||||||||
7. Прогрессия: арифметическая и геометрическая | ||||||||||||||||||
8. Умение выполнять преобразования алгебраических выражений: целые и рациональные | ||||||||||||||||||
9. Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: практические расчеты по формулам | ||||||||||||||||||
10. Умение решать линейные неравенства | ||||||||||||||||||
11. Умение решать квадратные неравенства | ||||||||||||||||||
12. Выбор оптимального варианта | ||||||||||||||||||
13. Прикладная геометрия: расстояние | ||||||||||||||||||
14. Прикладная геометрия: площадь | ||||||||||||||||||
15. Простейшие текстовые задачи | ||||||||||||||||||
16. Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (углов) | ||||||||||||||||||
17. Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин): | ||||||||||||||||||
18. Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (площадей): | ||||||||||||||||||
19. Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин: центральные и вписанные углы, вписанная и описанная окружность | ||||||||||||||||||
20. Основные понятия и утверждения геометрии |
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Директор МБОУСОШ № 8
____________Гальченко Л.И.
02.09.2019 г.
План работы
с низкомативированными
обучающимися при подготовке
к ОГЭ в 9 классе
учителя математики
Полупановой Елены Петровны
2019-2020 учебный год
Основные причины отставания по математике:
1) низкий темп работы на уроке.
2) нет систематической подготовки к урокам.
3) недостаточный контроль со стороны родителей.
4) низкая учебная мотивация у учащихся и родителей.
Цель: работа по основным темам курса математики за 7-9 классы, отработка вычислительных навыков учащихся, чтобы сдать ГИА и получить аттестат за основное образование.
Задачи:
1.Выявить затруднений учащихся по математике.
2. Определить для каждого учащегося планируемый результат (по итогам диагностических работ).
3. Использование интернет - ресурсов при подготовке к ГИА.
4. Психологическая помощь при подготовке к ГИА.
План работы.
№п.п | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
1 | Составление списков слабоуспевающих учащихся. Разработка индивидуальных планов по ликвидации пробелов в знаниях учащихся | Сентябрь октябрь | Учитель математики |
4. | Индивидуальные консультации для слабоуспевающих учащихся | По отдельному графику | Учитель математики |
5. | Определение планируемого результата для слабоуспевающих учащихся | Ноябрь | Учитель математики |
6. | Составление расписания каждодневных домашних самостоятельных занятий по подготовке ГИА (под контролем родителей) | октябрь | Учитель математики, родители |
7. | Ознакомление учащихся и их родителей с правилами проведения ГИА. | Сентябрь- Февраль | Учитель математики |
8. | Выработать навыки работы с тестовыми заданиями: - научить избегать «слабые» места при выполнении тестов. - учить учащихся технике выбора ответа методом «исключения» явно неверного ответа. - обучать приему «спирального движения» по тесту. - учить обратить внимание на ключевые слова «верно», или «неверно», и т.д. | В течение года | Учитель математики |
9. | Научить учащихся правильно заполнять бланки | Ноябрь – март | Учитель математики |
10. | Решение диагностических работ , тренировочных работ с сайта Д.Гущина. Анализ результатов. | В течение года | Учитель математики |
11. | Использование интернет ресурсов: открытый банк заданий сайта ФИПИ, сайт «Сдам ГИА», | В течение года | Учитель математики |
12 | Еженедельное выполнение домашней контрольной работы (тренировочных работ ГИА прошлых лет) | сентябрь – май | Учитель математики |
13 | Выступление в родительских собраниях по вопросам подготовки к ГИА | По плану школы | Учитель математики |
14 | Индивидуальные консультации | В течение года | Учитель математики |
15. | Организация повторения основных тем для подготовки к ГИА: - линейные уравнения; - квадратные уравнения; - функции и их графики; - применение формул сокращенного умножения; - вычисления; - основные геометрические фигуры и их свойства; - площади фигур; - соотношения между сторонами и углами треугольника. | Сентябрь- май | Учитель математики |
16. | Участие учащихся в пробных экзаменах на муниципальном уровне | По графику ОО | Родители, Учитель математики |
17. | Родительское собрание по итогам пробных экзаменов, состоянием учёбы и подготовки к ГИА | апрель | Учитель математики |
18. | Психологическая поддержка учащихся и родителей при подготовке к ГИА | В течение года | Учитель математики |
Учитель математики Полупанова Е.П.
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Директор МБОУСОШ № 8
____________Гальченко Л.И.
02.09.2019г.
Тематическое планирование проведения
дополнительных занятий по математике с
обучающимися 9 классов МБОУСОШ № 8 на 2019 -2020 уч. год
I группа (Iполугодие)
№ | Тема занятий | Дата проведения | Время проведения |
1 | Умение выполнять вычисления и преобразования: целые числа и рациональные дроби | 14.00-14.40 | |
2 | Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (углов) | 14.00-14.40 | |
3 | Умение выполнять вычисления и преобразования (координатная прямая) неравенства | 14.00-14.40 | |
4 | Квадратный корень. Рациональные и иррациональные числа | 14.00-14.40 | |
5 | Умение выполнять вычисления и преобразования алгебраических выражений: целые и рациональные выражения | 14.00-14.40 | |
6 | Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (площадей): | 14.00-14.40 | |
7 | Уравнения линейные, квадратные, рациональные | 14.00-14.40 | |
8 | Соответствие между функциями и их графиками | 14.00-14.40 | |
9 | Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин) | ||
10 | Неравенства, системы линейных неравенств | 14.00-14.40 | |
11 | Квадратные неравенства | 14.00-14.40 | |
12 | Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин: центральные и вписанные углы, вписанная и описанная окружность | 14.00-14.40 | |
13 | Выбор оптимального варианта | 14.00-14.40 | |
14 | Прикладная геометрия: расстояние, площадь | 14.00-14.40 | |
15 | Задачи по теории вероятности | 14.00-14.40 | |
16 | Практические расчеты по формулам | 14.00-14.40 | |
14.00-14.40 |
Учитель математики ___________________ Полупанова Е. П.
Утверждаю
Директор МБОУСОШ № 8
____________Гальченко Л.И.
10.01.2016г.
Тематическое планирование проведения
дополнительных занятий по математике с
обучающимися 9 классов МБОУСОШ № 8 на 2015 -2016 уч. год
I группа (II полугодие)
№ | Тема занятий | Дата проведения | Время проведения |
1 | Сравнение чисел на координатной прямой | 18.01 | 14.00-14.40 |
2 | Выбор верного или неверного утверждения | 25.01 | 14.00-14.40 |
3 | Графики функций. Растяжения и сдвиги | 01.02 | 14.00-14.40 |
4 | Алгебраических выражения | 08.02 | 14.00-14.40 |
5 | Системы уравнений | 15.02 | 14.00-14.40 |
6 | Системы неравенств | 22.02 | 14.00-14.40 |
7 | Планиметрические задачи: многоугольник | 29.02 | 14.00-14.40 |
8 | Параллелограмм | 07.03 | 14.00-14.40 |
9 | Системы квадратных уравнений | 14.03 | 14.00-14.40 |
10 | Окружность, круг и ее элементы | 21.03 | 14.00-14.40 |
11 | Вычисление площадей фигур | 28.03 | 11.00-12.00 |
12 | Задачи на движение | 29.03 | 11.00-12.00 |
13 | Задачи на работу | 30.03 | 11.00-12.00 |
14 | Задачи по теории вероятности | 04.04 | 14.00-14.40 |
15 | Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин | 11.04 | 14.00-14.40 |
16 | Анализ геометрических высказываний | 18.04 | 14.00-14.40 |
17 | Расчеты по формулам | 25.04 | 14.00-14.40 |
18 | Задачи на смеси и сплавы | 02.05 | 14.00-14.40 |
19 | Построение графиков функций. Кусочная функция | 16.05 | 14.00-14.40 |
20 | Геометрические задачи на вычисления | 23.05 | 14.00-14.40 |
Учитель математики _________________ Полупанова Е. П.
Утверждаю
Директор МБОУСОШ № 8
____________Гальченко Л.И.
01.09.2015г.
Тематическое планирование проведения
дополнительных занятий по математике с
обучающимися 9 классов МБОУСОШ № 8 на 2015 -2016 уч. год
II группа
№ | Тема занятий | Дата проведения | Время проведения |
1 | 1.Умение выполнять вычисления и преобразования: а) целые числа и рациональные дроби | 07.09 | 14.00-14.40 |
2 | 1.Умение выполнять вычисления и преобразования: а) целые числа и рациональные дроби | 14.09 | 14.00-14.40 |
3 | 3. Умение выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений: а) квадратный корень | 28.09 | 14.00-14.40 |
4 | б) рациональные и иррациональные числа | 05.10 | 14.00-14.40 |
5 | в) многочлены | 12.10 | 14.00-14.40 |
6 | в) многочлены | 19.10 | 14.00-14.40 |
7 | 4. Умение решать уравнения а) линейные уравнения | 26.10 | 14.00-14.40 |
8 | б) квадратные уравнения | 02.11 | 14.00-14.40 |
9 | в) рациональные уравнения | 04.11 | 10.00-11.00 |
10 | планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (углов) | 05.11 | 10.00-11.00 |
11 | планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин): | 06.11 | 10.00-11.00 |
12 | 8. Умение выполнять преобразования алгебраических выражений:а) формулы сокращенного умножения | 09.11 | 10.00-11.00 |
13 | б) разложение многочленов на множители | 16.11 | 14.00-14.40 |
14 | В сокращение дробей | 23.11 | 14.00-14.40 |
15 | г) действия с алгебраическими дробями | 30.11 | 14.00-14.40 |
16 | д) квадратный корень | 07.12 | 14.00-14.40 |
17 | планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (площадей): | 14.12 | 14.00-14.40 |
18 | планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (площадей): | 21.12 | 14.00-14.40 |
19 | 9. Умение решать уравнения, неравенства и их системы: а) линейные неравенства | 28.12 | 14.00-14.40 |
20 | в)системы линейных неравенств | 05.01 | 10.00-11.00 |
21 | 21. Практические расчеты: а) табличное представление данных | 06.12 | 10.00-11.00 |
22 | 26 Анализ реальных числовых данных: а) графическое представление данных, диаграммы | 08.01 | 10.00-11.00 |
23 | 28. Теория вероятности | 11.01 | 10.00-11.00 |
Учитель математики Полупанова Е. П
Утверждаю
Директор МБОУСОШ № 8
____________Гальченко Л.И.
10.01.2016 г.
Тематическое планирование проведения
Дополнительных занятий по математике с
обучающимися 9 классов МБОУСОШ № 8 на 2015 -2016 уч. год
II группа (II полугодие)
№ | Тема занятий | Дата проведения | Время проведения |
1 | 1.в) Cтепень с целым показателем | 15.01 | 14.00-14.40 |
2 | 2 . а) Cравнение чисел (координатная прямая) | 22.01 | 14.00-14.40 |
3 | 3.Преобразования алгебраических выражений: а) квадратный корень | 29.01 | 14.00-14.40 |
4 | б) рациональные и иррациональные числа | 05.02 | 14.00-14.40 |
5 | в) многочлены | 12.02 | 14.00-14.40 |
6 | 13.Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (углов) | 19.02 | 14.00-14.40 |
7 | б) параллелограмм | 26.02 | 14.00-14.40 |
8 | 4. Умение решать уравнения а) линейные уравнения | 04.03 | 14.00-14.40 |
9 | б) квадратные уравнения | 11.03 | 14.00-14.40 |
10 | в) рациональные уравнения | 18.03 | 14.00-14.40 |
11 | Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин б)четырехугольники | 25.03 | 14.00-14.40 |
12 | 8. г) Действия с алгебраическими дробями | 28.03 | 10.00-11.00 |
13 | г) Действия с алгебраическими дробями | 29.03 | 10.00-11.00 |
14 | 9. а) Линейные неравенства | 30.03 | 10.00-11.00 |
15 | в)Системы линейных неравенств | 08.04 | 14.00-14.40 |
16 | 15.Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин а) площадь треугольника | 15.04 | 14.00-14.40 |
17 | в) площадь круга и сектора | 22.04 | 14.00-14.40 |
18 | 16.Планиметрические задачи на нахождение геометрических величин: а) центральные и вписанные углы | 29.04 | 14.00-14.40 |
19 | 23.Задачи на проценты | 06.05 | 14.00-14.40 |
20 | 27. Умение работать со статистической информацией, находить частоту и вероятность случайного события: | 13.05 | 10.00-11.00 |
21 | б) теория вероятностей | 20.05 | 10.00-11.00 |
Учитель математики _________________ Полупанова Е. П.
Предварительный просмотр:
Математический конструктор. Рациональные выражения.
1. Преобразование рациональных буквенных выражений, записанных « в строчку»
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | |
1 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
4 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения: при . | Найдите значение выражения: при . |
Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . |
4 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения: при . | Найдите значение выражения: при . |
2. Преобразование алгебраических дробей.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | |
1 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
4 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
4 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
3. Нахождение значения функции, заданной формулой, при аргументе – буквенном выражении. Нахождение значения композиции значений функции.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите , если При | Найдите , если . При . | Найдите , если . При | Найдите , если . При . | Найдите , если При . |
2 | Найдите , если при . | Найдите , если при . | Найдите , если при . | Найдите , если при . | Найдите , если при . |
3 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
4 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
5 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
6 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
7 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
4. По данной зависимости между переменными найти значение буквенного выражения с этими переменными.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
2 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если | Найдите , если . |
3 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если |
4 | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . |
5. Нахождение значений числовых выражений.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: |
2 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения |
4 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6. Решение линейных уравнений и уравнений, сводящихся к линейным.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: |
2 | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: |
3 | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: |
4 | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . |
5 | Решите уравнение . | Решите уравнение | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . |
6 | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . |
7 | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . |
7. Решение дробно-рациональных уравнений, сводящихся к квадратным.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. |
2 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. |
3 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. |
4 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. |
8. Решение квадратных уравнений.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. |
2 | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . |
3 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. |
Математический конструктор. Рациональные выражения. Ответы.
1. Преобразование рациональных буквенных выражений, записанных « в строчку»
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 2 | -2 | -5 | -4 | -15 |
2 | 2 | -2 | -5 | 2 | 1 |
3 | -12 | -20 | -12 | 20 | 4 |
4 | -25 | -16 | -25 | -16 | -1 |
5 | 4 | 1 | 8 | 2 | 1 |
6 | 333 | -598 | -645 | 174 | 97 |
2. Преобразование алгебраических дробей.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | -2 | -7 | -3 | -4 | 8 |
2 | 6 | -8 | 2 | -2 | -14 |
3 | -367 | -364,8 | -566,4 | -513 | -226,8 |
4 | 346 | -103 | -300 | -123 | -288 |
3. Нахождение значения функции, заданной формулой, при аргументе – буквенном выражении.
Нахождение значения композиции значений функции.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
3 | -2 | -24 | -23 | -20 | -70 |
4 | -12 | 72 | -96 | 84 | 60 |
5 | 0 | -86 | -60 | -4 | 84 |
6 | 14 | -4 | 2 | -14 | 14 |
7 | -17 | -2 | 14 | -62 | -11 |
4. По данной зависимости между переменными найти значение буквенного выражения с этими переменными.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 1 | -0,2 | -1 | -0,75 | 1 |
2 | 10 | -30 | -34 | -2 | -46 |
3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0,5 |
4 | 6 | 12 | 12 | 12 | 6 |
5. Нахождение значений числовых выражений.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 80,625 | 80 | 425 | -24,32 | -1,3 |
2 | 8 | 3,75 | 1,5 | 4,75 | 1,5 |
3 | 5 | -82 | -32 | 63 | 100 |
4 | -136 | 229 | 562 | 243 | 634 |
5 | 10 | 20 | 10 | 32 | 18 |
6 | 10 | 100 | 0,1 | 1 | 1 |
6. Решение линейных уравнений и уравнений, сводящихся к линейным.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 13 | 5 | 2 | 8 | 10 |
2 | -5 | -22 | -9 | -26 | -24 |
3 | 14 | -6 | -13 | 14 | 15 |
4 | -1,5 | 1,5 | 3 | -2,5 | 1 |
5 | -4 | 3 | 7 | 3 | 2 |
6 | 1 | 0 | 0,5 | 1,75 | -0,25 |
7 | 0,3 | 5,1 | -0,55 | -1 | -1 |
7. Решение дробно-рациональных уравнений, сводящихся к квадратным.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 5 | -9 | -4 | 1 | -5 |
2 | 5 | -4 | 4 | -2 | -5 |
3 | -0,5 | 24 | -1 | 5 | 2 |
4 | 1 | -3 | -5 | 8 | 1 |
8. Решение квадратных уравнений.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 8 | 7 | 6 | 7 | 5 |
2 | -6 | 12 | 4 | 1 | 2 |
3 | -7 | 4,5 | 4 | 10 | 8 |
Предварительный просмотр:
Математический конструктор. Рациональные выражения.
1. Преобразование рациональных буквенных выражений, записанных « в строчку»
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | |
1 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
4 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения: при . | Найдите значение выражения: при . |
Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . |
4 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения: при . | Найдите значение выражения: при . |
2. Преобразование алгебраических дробей.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | |
1 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
4 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
4 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
3. Нахождение значения функции, заданной формулой, при аргументе – буквенном выражении. Нахождение значения композиции значений функции.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите , если При | Найдите , если . При . | Найдите , если . При | Найдите , если . При . | Найдите , если При . |
2 | Найдите , если при . | Найдите , если при . | Найдите , если при . | Найдите , если при . | Найдите , если при . |
3 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
4 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
5 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
6 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
7 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
4. По данной зависимости между переменными найти значение буквенного выражения с этими переменными.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
2 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если | Найдите , если . |
3 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если |
4 | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . |
5. Нахождение значений числовых выражений.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: |
2 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения |
4 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6. Решение линейных уравнений и уравнений, сводящихся к линейным.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: |
2 | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: |
3 | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: |
4 | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . |
5 | Решите уравнение . | Решите уравнение | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . |
6 | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . |
7 | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . |
7. Решение дробно-рациональных уравнений, сводящихся к квадратным.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. |
2 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. |
3 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. |
4 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. |
8. Решение квадратных уравнений.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. |
2 | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . |
3 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. |
Математический конструктор. Рациональные выражения. Ответы.
1. Преобразование рациональных буквенных выражений, записанных « в строчку»
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 2 | -2 | -5 | -4 | -15 |
2 | 2 | -2 | -5 | 2 | 1 |
3 | -12 | -20 | -12 | 20 | 4 |
4 | -25 | -16 | -25 | -16 | -1 |
5 | 4 | 1 | 8 | 2 | 1 |
6 | 333 | -598 | -645 | 174 | 97 |
2. Преобразование алгебраических дробей.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | -2 | -7 | -3 | -4 | 8 |
2 | 6 | -8 | 2 | -2 | -14 |
3 | -367 | -364,8 | -566,4 | -513 | -226,8 |
4 | 346 | -103 | -300 | -123 | -288 |
3. Нахождение значения функции, заданной формулой, при аргументе – буквенном выражении.
Нахождение значения композиции значений функции.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
3 | -2 | -24 | -23 | -20 | -70 |
4 | -12 | 72 | -96 | 84 | 60 |
5 | 0 | -86 | -60 | -4 | 84 |
6 | 14 | -4 | 2 | -14 | 14 |
7 | -17 | -2 | 14 | -62 | -11 |
4. По данной зависимости между переменными найти значение буквенного выражения с этими переменными.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 1 | -0,2 | -1 | -0,75 | 1 |
2 | 10 | -30 | -34 | -2 | -46 |
3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0,5 |
4 | 6 | 12 | 12 | 12 | 6 |
5. Нахождение значений числовых выражений.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 80,625 | 80 | 425 | -24,32 | -1,3 |
2 | 8 | 3,75 | 1,5 | 4,75 | 1,5 |
3 | 5 | -82 | -32 | 63 | 100 |
4 | -136 | 229 | 562 | 243 | 634 |
5 | 10 | 20 | 10 | 32 | 18 |
6 | 10 | 100 | 0,1 | 1 | 1 |
6. Решение линейных уравнений и уравнений, сводящихся к линейным.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 13 | 5 | 2 | 8 | 10 |
2 | -5 | -22 | -9 | -26 | -24 |
3 | 14 | -6 | -13 | 14 | 15 |
4 | -1,5 | 1,5 | 3 | -2,5 | 1 |
5 | -4 | 3 | 7 | 3 | 2 |
6 | 1 | 0 | 0,5 | 1,75 | -0,25 |
7 | 0,3 | 5,1 | -0,55 | -1 | -1 |
7. Решение дробно-рациональных уравнений, сводящихся к квадратным.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 5 | -9 | -4 | 1 | -5 |
2 | 5 | -4 | 4 | -2 | -5 |
3 | -0,5 | 24 | -1 | 5 | 2 |
4 | 1 | -3 | -5 | 8 | 1 |
8. Решение квадратных уравнений.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 8 | 7 | 6 | 7 | 5 |
2 | -6 | 12 | 4 | 1 | 2 |
3 | -7 | 4,5 | 4 | 10 | 8 |
Предварительный просмотр:
Математический конструктор. Тригонометрия.
Значения ТРФ некоторых углов.
α | 0 | π | |||||
sin α | 0 | 1 | 0 | -1 | |||
cos α | 1 | 0 | -1 | 0 | |||
tg α | 0 | 1 | - | 0 | - | ||
ctg α | - | 1 | 0 | - | 0 |
- Таблица значений ТРФ, чётность ( нечётность), периодичность. Аргументы – в радианах.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 |
2.Таблица значений ТРФ, чётность ( нечётность), периодичность. Аргументы – в градусах.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | |||||
3 |
|
|
|
| |
4 | |||||
5 | |||||
6 |
3. Чётность (нечётность), периодичность, формулы приведения. Преобразование буквенных выражений.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | |
1 | |||
2 | |||
3 | Найдите значение выражения , если | Найдите значение выражения , если | Найдите значение выражения , если |
4 | Найдите значение выражения , ,если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
5 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
6 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | ||
2 | ||
3 | Найдите значение выражения , если | Найдите значение выражения , если |
4 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
5 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
6 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
4.
Формулы приведения. Нахождение значения ТРФ по заданному значению другой. ( , , знаки ТР)
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . |
2 | Найдите , если и | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . |
3 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
5. Формулы приведения, Аргументы – в градусах.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 | |||||
6 | |||||
7 | |||||
8 | |||||
9 | |||||
10 | |||||
11 | Найдите значение выражения: . | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: . |
6. Нахождение значения ТРФ из ТРУР, нахождение значения дробно-тригонометрического выражения.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
2 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
3 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
4 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
5 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если |
7.Формулы двойного угла.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
4 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
5 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
8.Формулы двойного угла, формулы приведения.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
4 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
9. Нахождение значения ТРФ по заданному значению другой. ( , , знаки ТР)
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . |
2 | Найдите , если и . | Найдите , если . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . |
3 | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . |
4 | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . | Найдите , если и . |
10. Решение простейших ТРУР. Отбор корней.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень. | Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень. | Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень. | Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень. | Найдите корень уравнения: В ответе запишите наибольший отрицательный корень. |
2 | Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень. | Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень. | Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень. | Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень. | Решите уравнение . В ответе напишите наименьший положительный корень. |
3 | Решите уравнение . В ответе напишите наименьший положительный корень. | Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень. | Решите уравнение . В ответе напишите наименьший положительный корень. | Решите уравнение . В ответе напишите наибольший отрицательный корень. | Решите уравнение . В ответе напишите наименьший положительный корень. |
Математический конструктор. Тригонометрия. Ответы.
1.Таблица значений ТРФ, чётность ( нечётность), периодичность. Аргументы – в радианах.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 21 | 2 | 27 | 54 | 6 |
2 | -4 | -45 | -31,5 | -21 | -15 |
3 | 2 | 69 | -63 | 2 | -24 |
4 | -56 | 92 | -80 | 72 | 72 |
2.Таблица значений ТРФ, чётность ( нечётность), периодичность. Аргументы – в градусах.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | -6 | -16 | -33 | 27 | 12 |
2 | 17 | 72 | -13 | 20 | -12 |
3 | 18 | 30 | 12 | -15 | 14 |
4 | -14 | -2 | 34 | 51 | -29 |
5 | -5 | -23 | 37 | -35 | -39 |
6 | 14 | -42 | -51 | -8 | 23 |
3. Чётность (нечётность), периодичность, формулы приведения. Преобразование буквенных выражений.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 2 | 1 | -2,5 | -4 | 0 |
2 | 1 | -2.5 | -1 | -2,5 | -0,8 |
3 | -28 | 1,4 | 1 | -3,5 | 0,5 |
4 | 3 | -1 | -2 | -3 | -1 |
5 | 4 | 8 | 4,2 | -4,5 | -0,1 |
6 | 3 | 3 | -1 | -2 | -3 |
4. Формулы приведения. Нахождение значения ТРФ по заданному значению другой.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 6,4 | 6,4 | -1,8 | -8,8 | -2,88 |
2 | -10 | -14,4 | 24 | 19,2 | 16 |
3 | -0,4 | -0,04 | -0,8 | -0,25 | -20 |
5. Формулы приведения, Аргументы – в градусах
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 5 | 40 | 18 | 6 | 5 |
2 | -14 | -2 | 34 | 51 | -29 |
3 | -47 | 4 | -36 | 22 | -16 |
4 | -5 | -23 | 37 | -35 | -39 |
5 | 14 | -42 | -51 | -8 | 23 |
6 | 19 | 22 | -9 | -29 | -4 |
7 | 7 | 16 | -6 | 23 | -8 |
8 | -51 | -30 | 16 | -12 | 11 |
9 | 6 | -24 | -44 | 2 | 27 |
10 | -9 | 4 | 15 | 5 | 3 |
11 | -3 | -3,5 | 10 | -15 | -10 |
6. Нахождение значения ТРФ из ТРУР, нахождение значения дробно-тригонометрического выражения.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 7 | 0,2 | 1,5 | 3 | 0,75 |
2 | -6 | -0,5 | -1 | -1.75 | -0,1 |
3 | 5 | 5 | 4 | 2 | 3 |
4 | 0,6 | 6 | 18 | 2,9 | 2 |
5 | 2,25 | -0,5 | -3,85 | 0,6 | -1 |
7.Формулы двойного угла
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 18 | 9 | 25 | 2 | 21 |
2 | -22 | -25 | -7 | -15 | -29 |
3 | 22,08 | 6,44 | 2 | -10,88 | 7 |
4 | -0,6 | 0,96 | 0,16 | 0,24 | -0,12 |
5 | -23 | -1,5 | -15,4 | -47 | -10,5 |
8.Формулы двойного угла, формулы приведения.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 2 | -0,25 | 1,5 | 0,25 | -0,5 |
2 | -42 | -34 | 12 | 24 | -28 |
3 | 10 | 36 | 34 | 18 | 12 |
4 | -1,5 | -4 | -4 | -5 | -1,5 |
5 | -1,5 | 4,5 | 7,5 | -2 | -2 |
6 | -1,5 | -4 | 1,5 | 7,5 | 4 |
9. Нахождение значения ТРФ по заданному значению другой.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | -3 | -0,5 | -1,5 | -0,6 | -2,5 |
2 | -0,2 | -0,25 | 1,2 | 0,5 | 2 |
3 | 1 | 0,1 | 0,3 | 0,7 | -0,2 |
4 | 0,3 | 0,3 | -0,7 | 0,75 | -0,5 |
10. Решение простейших ТРУР. Отбор корней.
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | -4 | -4 | -0,5 | -1 | -2 |
2 | -1 | -3 | -3 | -3 | 1 |
3 | 0,5 | -0,75 | 2 | -3 | 4 |
Предварительный просмотр:
Математический конструктор. Корни.
1. Преобразование иррационального выражения с помощью формул сокращённого умножения, формулы , , правила «раскрытия модуля»
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | при . | при . | при . |
5 | при . | при . | при . |
6 | при . | при | при . |
7 | при . | при . | при . |
8 | Найдите , если при . | Найдите , если , при . | Найдите , если , при . |
9 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | при . | при . |
5 | при . | при . |
6 | при . | при . |
7 | при . | при . |
8 | Найдите , если , при . | Найдите , если , при . |
9 | Найдите , если . | Найдите , если . |
2. Выражения, содержащие корни одной степени.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 |
3. Выражения, содержащие корни разной степени. Формулы ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | при . | при | при . | при . | при . |
5 | при . | при . | при . | при . | при . |
6 | при . | при . | при . | при . | при . |
7 | при . | при . | при . | при . | при . |
8 | при . | при . | при . | при . | при . |
9 | при . | при . | при . | при . | при . |
4.Иррациональные уравнения, приводимые к линейному уравнению.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | . | . | . | . | |
4 |
5.Иррациональные уравнения, приводимые к дробно-рациональному уравнению.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | |||||
2 | |||||
3 |
6.Иррациональные уравнения, приводимые к квадратному уравнению.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. |
2 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. |
Математический конструктор. Корни. Ответы.
1. Преобразование иррационального выражения с помощью формул сокращённого умножения,
формулы , , правила «раскрытия модуля»
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | 33 | 352 | 414 | 192 | 690 |
2 | 6 | -2 | 4 | -12 | 5 |
3 | 2 | 6 | 2 | 2 | 2 |
4 | 2 | -8 | -16 | -13 | -23 |
5 | 4 | 6 | 2 | 2 | 4 |
6 | 5 | 8 | 5 | 10 | 10 |
7 | 12 | 1 | -13 | -1 | -20 |
8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
2. Выражения, содержащие корни одной степени.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | 2 | 2,4 | 18,75 | 0,5 | 1,2 |
2 | 7 | 3 | 3 | 3 | 2 |
3 | 2 | -9 | -2 | -5 | 5 |
4 | 2 | 3 | 3 | 5 | 3 |
3. Выражения, содержащие корни разной степени. Формулы ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | 15 | 27 | 15 | 56 | 21 |
3 | 7 | 4 | 3 | 3 | 6 |
4 | 12 | 23 | 16 | 21 | 6 |
5 | 9 | 2 | 9 | 10 | 3 |
6 | 0,25 | 0,2 | 0,5 | 0,1 | 0,2 |
7 | 4 | 2 | 0,2 | 0,5 | 1 |
8 | 4 | 4 | 9 | 4 | 6 |
9 | 0,8 | 2 | 2 | 0,5 | 0,8 |
4.Иррациональные уравнения, приводимые к линейному уравнению.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | 3 | 2 | 2 | 6 | 6 |
2 | 35 | 122 | 151 | 58 | 16 |
3 | 11 | 4 | 4 | 17 | 33 |
4 | 31 | -29 | 62 | 26 | 73 |
5.Иррациональные уравнения, приводимые к дробно-рациональному уравнению.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | 87 | 21 | 137 | 9 | 602 |
2 | -2,5 | -183 | -8 | -20 | -14 |
3 | -2 | -80 | -201 | -580 | -887 |
6.Иррациональные уравнения, приводимые к квадратному уравнению.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | -9 | -9 | -8 | -9 | -8 |
2 | 6 | 4 | 5 | 5 | 3 |
Предварительный просмотр:
Математический конструктор. Рациональные выражения.
1. Преобразование рациональных буквенных выражений, записанных « в строчку»
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | |
1 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
4 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения: при . | Найдите значение выражения: при . |
Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . |
4 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения: при . | Найдите значение выражения: при . |
2. Преобразование алгебраических дробей.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | |
1 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
4 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
2 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
4 | Найдите значение выражения при . | Найдите значение выражения при . |
3. Нахождение значения функции, заданной формулой, при аргументе – буквенном выражении. Нахождение значения композиции значений функции.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите , если При | Найдите , если . При . | Найдите , если . При | Найдите , если . При . | Найдите , если При . |
2 | Найдите , если при . | Найдите , если при . | Найдите , если при . | Найдите , если при . | Найдите , если при . |
3 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
4 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
5 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
6 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
7 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
4. По данной зависимости между переменными найти значение буквенного выражения с этими переменными.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . |
2 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если | Найдите , если . |
3 | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если . | Найдите , если |
4 | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . | Найдите значение выражения , если , . |
5. Нахождение значений числовых выражений.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: | Найдите значение выражения: |
2 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . |
3 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения |
4 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
5 | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6 | Найдите значение выражения | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . | Найдите значение выражения . |
6. Решение линейных уравнений и уравнений, сводящихся к линейным.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: |
2 | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: |
3 | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: |
4 | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . |
5 | Решите уравнение . | Решите уравнение | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . |
6 | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . |
7 | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . | Найдите корень уравнения: . |
7. Решение дробно-рациональных уравнений, сводящихся к квадратным.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. |
2 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. |
3 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. |
4 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. |
8. Решение квадратных уравнений.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. | Найдите корень уравнения: Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них. |
2 | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . | Решите уравнение . |
3 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней. |
Математический конструктор. Рациональные выражения. Ответы.
1. Преобразование рациональных буквенных выражений, записанных « в строчку»
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 2 | -2 | -5 | -4 | -15 |
2 | 2 | -2 | -5 | 2 | 1 |
3 | -12 | -20 | -12 | 20 | 4 |
4 | -25 | -16 | -25 | -16 | -1 |
5 | 4 | 1 | 8 | 2 | 1 |
6 | 333 | -598 | -645 | 174 | 97 |
2. Преобразование алгебраических дробей.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | -2 | -7 | -3 | -4 | 8 |
2 | 6 | -8 | 2 | -2 | -14 |
3 | -367 | -364,8 | -566,4 | -513 | -226,8 |
4 | 346 | -103 | -300 | -123 | -288 |
3. Нахождение значения функции, заданной формулой, при аргументе – буквенном выражении.
Нахождение значения композиции значений функции.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
3 | -2 | -24 | -23 | -20 | -70 |
4 | -12 | 72 | -96 | 84 | 60 |
5 | 0 | -86 | -60 | -4 | 84 |
6 | 14 | -4 | 2 | -14 | 14 |
7 | -17 | -2 | 14 | -62 | -11 |
4. По данной зависимости между переменными найти значение буквенного выражения с этими переменными.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 1 | -0,2 | -1 | -0,75 | 1 |
2 | 10 | -30 | -34 | -2 | -46 |
3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0,5 |
4 | 6 | 12 | 12 | 12 | 6 |
5. Нахождение значений числовых выражений.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 80,625 | 80 | 425 | -24,32 | -1,3 |
2 | 8 | 3,75 | 1,5 | 4,75 | 1,5 |
3 | 5 | -82 | -32 | 63 | 100 |
4 | -136 | 229 | 562 | 243 | 634 |
5 | 10 | 20 | 10 | 32 | 18 |
6 | 10 | 100 | 0,1 | 1 | 1 |
6. Решение линейных уравнений и уравнений, сводящихся к линейным.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 13 | 5 | 2 | 8 | 10 |
2 | -5 | -22 | -9 | -26 | -24 |
3 | 14 | -6 | -13 | 14 | 15 |
4 | -1,5 | 1,5 | 3 | -2,5 | 1 |
5 | -4 | 3 | 7 | 3 | 2 |
6 | 1 | 0 | 0,5 | 1,75 | -0,25 |
7 | 0,3 | 5,1 | -0,55 | -1 | -1 |
7. Решение дробно-рациональных уравнений, сводящихся к квадратным.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 5 | -9 | -4 | 1 | -5 |
2 | 5 | -4 | 4 | -2 | -5 |
3 | -0,5 | 24 | -1 | 5 | 2 |
4 | 1 | -3 | -5 | 8 | 1 |
8. Решение квадратных уравнений.
Вариант 1. | Вариант2. | Вариант3. | Вариант4. | Вариант5. | |
1 | 8 | 7 | 6 | 7 | 5 |
2 | -6 | 12 | 4 | 1 | 2 |
3 | -7 | 4,5 | 4 | 10 | 8 |
Предварительный просмотр:
Математический конструктор. Логарифмы.
1. Нахождение значений логарифмов ( по определению) Непосредственное вычисление, преобразование оснований и подлогарифмических выражений.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 |
2. Сумма и разность логарифмов.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 |
3. Формула перехода к новому основанию ,
Свойства , , Формула ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 | |||||
6 | |||||
7 | |||||
8 | |||||
9 | |||||
10 |
4. Основное логарифмическое тождество .
Свойства , ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | |
1 |
| |||
2 |
| |||
3 |
| |||
4 |
|
| ||
5 |
| |||
6 |
| |||
7 |
| |||
8 | . | |||
9 |
| |||
10 | . |
5. Нахождение значения буквенного логарифмического выражения .
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | , если . | , если | , если . | , если . | , если . |
2 | , если . | , если . | , если . | , если . | , если . |
3 | , если . | , если . | , если . | , если . | , если |
Логарифмические уравнения
6.Уравнения вида
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | |||||
2 | |||||
3 |
7. Уравнения вида ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. | Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. |
8. Уравнения вида ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
Вариант 4. | Вариант 5. | ||
1 | |||
2 | |||
3 |
Математический конструктор. Логарифмы. Ответы.
1. Нахождение значений логарифмов ( по определению)
Непосредственное вычисление, преобразование оснований и подлогарифмических выражений.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 0,5 | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,5 |
2 | -3 | -4 | -1 | -6,5 | 1 |
3 | -0,5 | -1,5 | -3 | -0,5 | -2 |
4 | 8 | 8 | 9 | 6 | 9 |
2. Сумма и разность логарифмов.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 |
2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | 81 | 36 | 25 | 4 | 25 |
5 | -1 | -1 | -1 | -1 | -1 |
3. Формула перехода к новому основанию ,
Свойства , , Формула ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 0,5 | 0,2 | 0,2 | 0,5 | 0,25 |
2 | -0,5 | -0,5 | -0,5 | -0,5 | -0,5 |
3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 |
5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
6 | -0,5 | -1,5 | -3 | -0,5 | -2 |
7 | 1,5 | 3 | -0,5 | -1 | -1,5 |
8 | 2 | 13 | 15 | 10 | 7 |
9 | 6 | 4 | 5 | 9 | 5 |
10 | 16 | 16 | 16 | 36 | 16 |
4. Основное логарифмическое тождество . Свойства , ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | |
1 | 12 | 27 | 48 | 18 |
2 | 12 | 13 | 15 | 8 |
3 | 9 | 196 | 64 | 100 |
4 | 25 | 16 | 49 | 49 |
5 | 7 | 4 | 4 | 9 |
6 | 250 | 63 | 832 | 768 |
7 | 3 | 7 | 3 | 5 |
8 | 7 | 3 | 2 | 3 |
9 | 4 | 2 | 2 | 2 |
10 | 1 | 1 | 1 | 1 |
5. Нахождение значения буквенного логарифмического выражения.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 22 | 12 | 27 | 35 | 21 |
2 | -14 | 88 | 14 | 36 | -71 |
3 | -4 | 86 | -1 | 50 | 50 |
Логарифмические уравнения
6.Уравнения вида
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | 2 | 2 | 9 | 5 | -1 |
2 | -12 | -11 | -7 | 3 | -13 |
3 | -4 | -0,2 | -21 | 0,2 | -10,5 |
7. Уравнения вида ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | -124 | -77 | -33 | -57 | -5 |
2 | 21 | 8 | 72 | 0 | 29 |
3 | -42 | -14 | -51 | -11 | -68 |
4 | 6 | 6 | -3 | 6 | 10 |
8. Уравнения вида ,
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4. | Вариант 5. | |
1 | 6 | 16 | 5 | 3 | 4 |
2 | 0 | -2 | 8 | 0,4 | 0,8 |
3 | 5 | 1,2 | -4 | 2,75 | 1 |
Предварительный просмотр:
Математический конструктор. Степень.
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
2 | 4 | 8 | 16 | 32 | 64 | 128 | 256 | 512 | 1 024 |
3 | 9 | 27 | 81 | 243 | 729 | 2 187 | 6 561 | 19 683 | 59 049 |
4 | 16 | 64 | 256 | 1 024 | 4 096 | 16 384 | 65 536 | 262 144 | 1 048 576 |
5 | 25 | 125 | 625 | 3 125 | 15 625 | 78 125 | 390 625 | 1 953 125 | 9 765 625 |
6 | 36 | 216 | 1 296 | 7 776 | 46 656 | 279 936 | 1 679 616 | 10 077 696 | 60 466 176 |
7 | 49 | 343 | 2 401 | 16 807 | 117 649 | 823 543 | 5 764 801 | 40 353 607 | 282 475 249 |
8 | 64 | 512 | 4 096 | 32 768 | 262 144 | 2 097 152 | 16 777 216 | 134 217 728 | 1 073 741 824 |
9 | 81 | 729 | 6 561 | 59 049 | 531 441 | 4 782 969 | 43 046 721 | 387 420 489 | 3 486 784 401 |
Таблица степеней.
Свойства степени.
1. Умножение степеней а▲∙аΟ = а▲+Ο
2. Деление степеней а▲: аΟ = а▲–Ο
3. Степень степени (а▲)Ο = а▲∙Ο
4. Степень произведения (а∙в)▲ = а▲∙ в▲
1.Степень с целым показателем ( выражения, записанные « в строчку»)
Вариант1 | Вариант 2 | Вариант 3 | ||||
1 | . | |||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | при . | при . | при . | |||
5 | при . | при . | при . | |||
6 | при . | при . | при . | |||
7 | при . | при . | при . | |||
8 | ||||||
9 | ||||||
10 | ||||||
11 | ||||||
12 | при . | при . | при . | |||
13 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | при . | при . |
5 | при . | при . |
6 | при . | при . |
7 | при . | при . |
8 | ||
9 | ||
10 | ||
11 | ||
12 | при . | при . |
13 | Найдите значение выражения , если . | Найдите значение выражения , если . |
2. Степень с целым показателем ( дробные выражения)
Вариант1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | при . | при . | при . | при . | при . |
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 |
3.Степень с показателем – десятичной дробью
Вариант1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | ||
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
5 | ||||||
6 | при . | при . | при . | при . | при | |
7 | при . | при . | при . | при . | при . | |
8 | при . | при . | при . | при . | при . | |
9 | при . | при . | при . | при . | при . | |
10 | при . | при . | при . | при . | при . | |
11 | при . | при . | при . | при . | при . |
4.Степень с показателем – обыкновенной дробью
Вариант1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | при . | при . | при | при . | при . |
4 | при . | при . | при . | при . | при . |
5 | при . | при . | при . | при . | при . |
6 | при . | при . | при . | при . | при . |
5.Степень с иррациональным показателем.
Вариант1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | . | . |
| ||
3 | |||||
4 | |||||
5 | при . | при . | при . | при . | при . |
6 | |||||
7 | при . | при . | при . | при . | при . |
6.Выражения, содержащие степени и корни
Вариант1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | при . | при . | при . | при . | при . |
3 | при . | при . | при . | при . | при . |
4 | при . | при . | при . | при . | при . |
7. Показательные уравнения
Вариант1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 | |||||
6 | |||||
7 | |||||
8 | |||||
9 | |||||
10 | |||||
11 |
Математический конструктор. Степень. Ответы.
1.Степень с целым показателем ( выражения, записанные « в строчку»)
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 121 | 784 | 196 | 768 | 27 |
2 | 0,2 | 8 | 64 | 0,2 | 0,125 |
3 | 7 | 1 | 6561 | 1 | 1 |
4 | 0,0001 | 4096 | 1024 | 8 | 3125 |
5 | 0,5 | 729 | 16 | 16 | 16 |
6 | 150 | 45 | 5 | 13 | 150 |
7 | 88 | 0,5 | 0,7 | 3 | 1 |
8 | 2 | 1 | 7 | 27 | 6 |
9 | 7 | 16 | 8 | 2 | 0,5 |
10 | 64 | 36 | 125 | 4 | 81 |
11 | 5 | 4 | 3 | -1 | 1 |
12 | -0,5 | -27 | -67 | -53 | -4 |
13 | 64 | 0,01 | 6 | 2 | 6 |
2. Степень с целым показателем ( дробные выражения)
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 16 | 81 | 64 | 16 | 9 |
2 | 13,5 | 2 | 2,5 | 8 | 12,5 |
3 | 0,25 | 1 | 1,5 | 1 | 3 |
4 | 5 | 7 | 5 | 3 | 4 |
5 | 2 | 1,5 | 4,5 | 1,5 | 1 |
3.Степень с показателем – десятичной дробью
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 121 | 8 | 4 | 4 | 4 |
2 | 9 | 27 | 8 | 27 | 16 |
3 | 1,5 | 112 | 0,75 | 36 | 63 |
4 | 875 | 12 | 147 | 9 | 750 |
5 | 49 | 4 | 16 | 36 | 9 |
6 | 49 | 100 | 324 | 400 | 16 |
7 | 3,5 | 1 | 1 | 1 | 1 |
8 | 196 | 529 | 16 | 27 | 441 |
9 | 27 | 32 | 1024 | 512 | 512 |
10 | 2,5 | 32 | 0,25 | 512 | 2 |
11 | 15 | 0,02 | 0,5 | 32 | 8 |
4.Степень с показателем – обыкновенной дробью
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 9 | 4 | 4 | 6 | 5 |
2 | 20 | 20 | 15 | 12 | 10 |
3 | 6 | 60 | 13 | 36 | 9 |
4 | 8 | 9 | 2 | 4 | 11 |
5 | 49 | 4 | 64 | 512 | 64 |
6 | 2 | 65 | 18 | 72 | 4,5 |
5.Степень с иррациональным показателем.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 243 | 59049 | 5 | 256 | 16 |
2 | 5 | 7 | 4 | 2 | 3 |
3 | 4 | 243 | 64 | 1 | 25 |
4 | 2 | 2 | 0,064 | 2,5 | 10 |
5 | 0,5 | 256 | 0,5 | 6 | 256 |
6 | 42 | 100 | 35 | 30 | 0,025 |
7 | 25 | 0,25 | 3 | 0,125 | 0,125 |
6.Выражения, содержащие степени и корни.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | 2 | 3 | 49 | 5 | 9 |
2 | 243 | 138 | 8000 | 1728 | 216 |
3 | 49 | 625 | 484 | 256 | 32 |
4 | 3 | 4096 | 27 | 8 | 15625 |
7. Показательные уравнения.
Вариант 1. | Вариант 2. | Вариант 3. | Вариант 4 | Вариант 5 | |
1 | -1 | -1 | -2 | -2 | -1 |
2 | 4 | 16 | 2 | 4 | 2 |
3 | 10 | 11 | 18 | 3 | 5 |
4 | 4 | -3 | 1 | 7 | 8 |
5 | 8,75 | 14,5 | 6,5 | 2,8 | 8,8 |
6 | 8 | 5 | -6 | -3 | 10 |
7 | 4 | 1,5 | 1 | 1,25 | 0,8 |
8 | 12,5 | 5,8 | 8,5 | 7,5 | 4,5 |
9 | 0 | -5 | -1 | -6 | -5 |
10 | 3 | 2 | -6 | 0,5 | 1,25 |
11 | -2 | -0,2 | 0,2 | 2 | -1,5 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальные диагностические карты по математике 9 класс
Индивидуальные диагностические карты...
Диагностическая карта для 9 класса
Данная диагностическая карта предназначена для отслеживания результатов готовности учащихся 9 класса к ГИА по математике...
Зачётная книжка, диагностическая карта учащегося 9 класс для подготовке к ГИА
Для отслеживагния подготовки учащихся г ГИА я применяюразработанную мной систему контроля, которая: во-первых, позволяет мне иметь пос...
Диагностическая карта ученика 9 класса (для подготовки к ГИА)
Диагностическая карта заполняется учащимся после каждой работы над вариантами ГИА...
Диагностическая карта обучающегося 7 класса по алгебре
Диагностическая карта обучающегося 7 класса по алгебре помогает отслеживать степень обученности, корректировать знания, умения и навыки, планировать индивидуальную ...
Диагностическая карта учащихся 9 класс
Диагностическая карта учащихся 9 класс...
Диагностическая карта учащегося 9 класса
Представленная диагностическая карта 9-классника позволяет быстро проводить диагностику уровня подготовки учащегося к экзамену, выявлять "западающие" темы. Кроме того карта проста в понимани...