Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Трудные вопросы математики»
рабочая программа по математике (8 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа  курса внеурочной деятельности «Трудные вопросы математики»  предназначен  для того, чтобы учащиеся 6-9 классов получили мотивацию к обучению математики, стремились развивать свои интеллектуальные возможности в общеобразовательной организации, реализующей образовательные программы основного общего образования.

Актуальность курса состоит в том, что он направлен на отработку базовых знаний  обучающихся по математике,  развитие  их  теоретического  мышления  и  логической  культуры.    Она  позволяет  устранить пробелы в знаниях  по математике и применении полученных знаний на практике.

Отличительные  особенности  данного  курса  от  уже  существующих  в  том,  что  этот  курс подразумевает доступность предлагаемого материала для  обучающихся, планомерное развитие их интереса  к  предмету

Программа разработана в соответствии с программами:     Математика : рабочие программы : 5—11 классы /А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Е. В. Буцко. — 2-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2017. —164 с.

      Алгебра. Сборник рабочих программ. 7-9 классы :учеб. пособие для общеобразоват. организаций / [со ст. Т. А. Бурмистрова]. — 3-е изд. — М. : Просвещение, 2018. —96 с.

     Геометрия. Сборник примерных рабочих программ. 7—9 классы

: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / [сост. Т. А. Бурмистрова]. — 6е изд. — М. : Просвещение, 2020. — 94 с.

Рабочая программа  разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта основногообщего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения курса элективных занятий, примерной программы основного общего образования по математике , учебного плана МОУ «Каракульская СОШ» .

Цель  программы:   ликвидировать пробелы в знаниях  по   математике;   оказание   индивидуальной   и   систематической   помощи при повторении курса математики 

Задачи программы: 

• дать ученику возможность проанализировать свои способности; 
•  помочь ученику усвоить учебный материал
•  повторить, обобщить  материал курса основной общеобразовательной школы; 
•  выработать умение пользоваться контрольно-измерительными материалами.

 Рабочая программа курса рассчитана – 35 учебных часов в год из расчета 1 час в неделю.

Срок реализации программы – 1 год.

Возраст детей: программа составлена для обучающихся 6-9 классов.

Формы  и  режим  внеурочного  занятия:  групповые  занятия,  практические  занятия

Общая характеристика  курса внеурочной деятельности.

Программа курса направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов.

Планируемые результаты освоения  курса

Личностные результаты:

•  ответственное  отношение  к  учению,  готовность  и  способность  обучающихся  к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанный выбор и  построение  дальнейшей  индивидуальной  траектории  образования  на  базе ориентировки  в  мире  профессий  и  профессиональных  предпочтений,  с  учётом устойчивых познавательных интересов;

•  способность  к  эмоциональному  восприятию  математических  объектов,  задач, решений, рассуждений;

•  умение контролировать процесс и результат математической деятельности;

•  первоначальные  представления  о  математической  науке  как  сфере  человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

•  коммуникативная  компетентность в общении и  сотрудничестве  со  сверстниками в образовательной,  учебно-исследовательской,  творческой  и  других  видах деятельности;

•  критичность  мышления,  умение  распознавать  логически  некорректные

высказывания, отличать гипотезу от факта;

•  креативность  мышления,  инициативы,  находчивости,  активности  при  решении задач.

Метапредметные результаты:

Регулятивные

Учащиеся получат возможность научиться:

•  составлять план и последовательность действий;

•  определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;

•  предвидеть возможность получения конкретного результата при решении задач;

•  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия;

•  концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

•  адекватно оценивать правильность и ошибочность выполнения учебной задачи, её

объективную трудность и собственные возможности её решения.

         Познавательные

Учащиеся получат возможность научиться:

•  устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

•  формировать учебную и общекультурную компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий;

•  видеть математическую задачу в других дисциплинах, окружающей жизни;

•  выдвигать гипотезу при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

•  планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач;

•  выбирать наиболее эффективные и рациональные способы решения задач;

•  интерпретировать информацию (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

•  оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности).

Коммуникативные

Учащиеся получат возможность научиться:

•  организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;

•  взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•  прогнозировать возникновение конфликтов при наличии различных точек зрения;

•  разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

•  координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

•  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Содержание  курса

1. Десятичные дроби.  Действия с десятичными дробями.
2. Обыкновенные дроби. Действия с обыкновенными дробями
3. Отношения и пропорции. Решение  уравнений и задач.
4. Рациональные числа и действия над ними.
5. Линейные уравнения с одной переменной. Решение задач с помощью уравнений.
6. Степень с натуральным показателем. Свойства степеней
7. Квадратные корни.
8. Квадратные уравнения.
9. Решение неравенств с одной переменной
10. Решение геометрических задач

Тематическое  планирование

Календарно-тематическое планирование

Литература

1. Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк,  В.Б. Полонский, М.С. Якир. Под редакцией Подольского - М.: Просвещение, 2022.- 304 с.: ил.
2. Алгебра. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций / (Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.В. Суворова); под ред. С.А. Теляковского. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2020. – 256 с.
3. Алгебра. 8 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций / (Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.В. Суворова); под ред. С.А. Теляковского. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2020. – 287 с.
4. Алгебра. 9 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций / (Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.В. Суворова); под ред. С.А. Теляковского. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2020. – 287 с.
5. Геометрия. 7-9 классы: учеб для общеобразоват. организаций / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2018. – 383 с
6.  Математика. Все тесты и тренажёры для 5-9 классов https://контрользнаний.рф/matematika-vse-klassy/