Агрессия подростков
материал (7 класс) на тему

АГРЕССИЯ  ПОДРОСТКОВ

Всякое насилие – это свидетельство

не силы, а бессилия.

Р.Эмерсон

Жестокость есть всегда результат

страха, слабости и трусости.

К. Гельвеций

АГРЕССИЯ –

лат. Aggression- «нападение, приступ»-

это поведение, противоречащее нормам существования людей в обществе,

наносящее физический вред, а также моральный ущерб живым существам.

АГРЕССИВНОСТЬ –

это личностная особенность,  выражающаяся в готовности к агрессивным действиям в отношении другого.

Психологами установлено, что

у мальчиков имеются два пика

проявления агрессии: 12 лет и 14-15 лет.

У девочек наибольший уровень

проявления агрессивного поведения

отмечается в 11 лет и 13 лет.

ДЕТИ НУЖДАЮТСЯ В ПРАВИЛАХ

• ПРАВИЛО 1. Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.
• ПРАВИЛО 2. Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много и они должны быть гибкими.
• ПРАВИЛО 3. Родительские установки не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка. Например, "чрезмерная" активность детей (много бегают, прыгают, шумно играют, лазают по деревьям, бросают камни, рисуют на чем попало, все хватают, открывают, разбирают) объясняется естественными и очень важными для развития детей потребностями в движении, познании, упражнении. Запрещать подобные действия – не стоит, лучше предложить альтернативу. Исследовать лужи можно, но только в высоких сапогах; разбирать часы тоже можно, но только, если они старые и давно не ходят и т. д.
• ПРАВИЛО 4. Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой. Даже если один родитель не согласен с тре
• бованием другого, лучше в эту минуту промолчать, а потом, уже без ребенка, обсудить разногласие и прийти к общему мнению.
• ПРАВИЛО 5. Тон, которым сообщено требование или запрет должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным. Любой запрет желаемого для ребенка труден, а если он произнесен сердитым или властным тоном, то становится трудным вдвойне.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ АГРЕССИВНЫХ ПОДРОСТКОВ

• бедность ценностных ориентаций,  
• отсутствие увлечений,
• отсутствие духовных запросов,
• узость и неустойчивость интересов,
• низкий уровень интеллектуального развития,
• повышенная внушаемость,
• подражательность,
• неразвитость нравственных представлений,
• эмоциональная грубость, озлобленность,
• крайняя самооценка,
• повышенная тревожность,
• страх,
• эгоцентризм,
• неумение находить выход из трудных ситуаций,
• преобладание защитных механизмов над другими механизмами, регулирующими поведение.

ПРИЧИНЫ  АГРЕССИВНЫХ ПОСТУПКОВ

• врожденные побуждения  или задатки;
• потребности, активизируемые внешними стимулами;
• познавательные и эмоциональные процессы;
• актуальные социальные условия в сочетании с предшествующим научением.

ПРАВИЛА РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩЕГО СНИЖЕНИЮ ДЕТСКОЙ АГРЕССИВНОСТИ

• Безусловно принимать ребенка.
• Не вмешиваться в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи.
• Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помочь ему.
• Совместные занятия.
• Активное слушание.
• Выступать от первого лица. Сообщать о себе, о своем переживании, а НЕ о ребенке и его поведении.
• Конструктивный способ разрешения конфликтов.
• Дети нуждаются в правилах. 

КОНСТРУКТИВНЫЙ СПОСОБ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ

• . Прояснение конфликтной ситуации. Сначала родитель выслушивает ребенка. Уточняет, в чем состоит его проблема.
• 2. Сбор предложений. Этот этап начинается с вопроса "Как же нам быть?", "Что же нам придумать?", или: "Как нам поступить?" После этого надо обязательно подождать, чтобы ребенок первый предложил решение (или решения) и только затем говорить о своих вариантах.
• 3. Оценка предложений и выбор наиболее приемлемого.
• 4. Детализация решения.
• 5. Выполнение решения; проверка. Лучше, если о неудачах скажет сам ребенок.
• Этот способ никого не оставляет с чувством проигрыша. Напортив, он приглашает к сотрудничеству с самого начала, и в конечном итоге выигрывают все.