Памятка родителям младших школьников " Слабая самоорганизация у младших школьников"
методическая разработка на тему

• Младший школьный возраст охватывает период жизни от 6 до 11 лет, когда он проходит обучение в начальных классах
• Младший школьный возраст - возраст достаточно заметного формирования личности 
• Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста – создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка
• Все чему ребенок учиться, он учиться в первую очередь в семье. 

"Начальная школа - основа самоорганизации младших школьников"

Выполнил: Шаферова    Наталья Николаевна

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования 

 «Иркутский государственный университет»

Педагогический институт ИГУ

Факультет прикладной психологии

Квалификация: магистратура

Ангарск 2015

1. Продолжение дошкольного, игрового способа жизни в школьном возрасте
2. На уроках и дома работают не систематически
3. Оказавшись перед необходимостью подготовить урок, ребенок делает это наспех
4. Ответственность за учебный процесс очень слаба, когда ребенок мог получить представление, что он не очень хорош, чтобы отвечать за что-то
5. Гиперопека  со стороны родителей
6. Нарушение режима дня
7. В семье нет ценности учебы и образования в целом

1. Установите доверительные отношения с ребенком, они послужат отдушиной для него от его проблем
2. Не демонстрируйте при детях нелюбовь к собственной работе, иначе дети будут обесценивать свою учебу.
3. Хвалите ребенка именно тогда, когда он что-то делает
4. Не делайте за ребенка того, что он может сделать сам (ребенок поймет, что успех зависит, прежде всего, от его инициативы и самостоятельности, а вовсе не от маминых или папиных усилий)
5. Хвалите ребенка за успехи в учебе - это ощущение успеха одна из главных мотиваций на учебу 
6. Систематизируйте выполнение домашних заданий, установив определенные рамки для режима дня: сделав домашнее задание днем, ребенок может заняться своими делами вечером (расстановка приоритетов - определенные дела - в определенное время) 
7. Разыгрывайте ситуации: родители - ученики, а ребенок – учитель покажите важность выполнения требований учителя)