Мой ребенок – подросток
статья (9 класс) на тему

Структура личности подростка…

В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного.

Все в ней- переход, все течет.

                                                 (Л.С.Выготский)

Из психологического словаря:

«Подростковый возраст — стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь».

Кризис подросткового возраста

Кризис 13- 15 лет очень часто сравнивают с кризисом 3-х лет, только направлен он не на освоение пространства и предметные действия, а на освоение социального пространства, пространства человеческих взаимоотношений.

Подростковый комплекс

• Проявления подросткового комплекса:
• чувствительность к оценке посторонних своей внешности
• крайняя самонадеянность и безапелляционные суждения в отношении окружающих
• внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью,
• эмоциональная неустойчивость и резкие колебания настроения . Пик эмоциональной неустойчивости – мальчики 11 – 13 лет, девочки 13 - 15 лет

Для подростков характерна полярность психики:

• Целеустремленность, настойчивость  быстро сменяется  импульсивностью,
• Развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;
• Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью;
• Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости,
• Неустойчивость интересов

Парадоксы подростковой психики

• Подросток хочет вырваться из-под опеки взрослых, получить свободу, при этом, не зная, что с ней делать.
• Интересно все сразу и ничего.
• Хочется всего, сразу и если позже- «то вообще тогда зачем».
• При всей своей самоуверенности подросток очень не уверен в себе.

Смена настроения

• Потребность в общении сменяется желанием уединиться;
• Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости,
• Веселье, радость  может  быстро смениться апатией
• Повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;
• Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью
• Неустойчивость интересов

Чувство взрослости

• Подросток  объективно не может включиться во взрослую жизнь, но стремиться к ней и претендует на равные со взрослыми права. Изменить он пока ничего не может, но внешне подражает взрослым.
• Отсюда и появляются атрибуты "псевдовзрослости": курение сигарет, употребление алкоголя, наркотиков,тусовки ,

   (внешнее проявление "я тоже имею свою личную жизнь"). Копирует любые взрослые отношения.

• Внешний вид подростка - еще один источник конфликта.
• Меняется походка, манеры, внешний облик.
• Ещё совсем недавно свободно, легко двигавшийся мальчик начинает ходить вразвалку, опустив руки глубоко в карманы и сплёвывая через плечо. У него появляются новые выражения.
• Девочка начинает ревностно сравнивать свою одежду и причёску с образцами, которые она видит на улице и обложках журналов, выплёскивая на маму эмоции по поводу имеющихся расхождений

Половое созревание

• «Став подростком, ты приступаешь к ежеутренним мучениям у зеркала. Какой еще подарочек преподнесла тебе мать-природа сегодня? Тело и лицо, к которым ты уже притерпелся, вдруг начинают изменяться с чудовищной скоростью. Порой ты уверен, что мать-природа — настоящая садистка, потому что иначе она не влепила бы тебе на лоб этот прыщ, его же видно за сто километров, это же вообще не прыщ, это рог растет».

Ди Снайдер

Внутренний конфликт

Борьба подростка:

• За то, чтобы перестать быть ребенком.
• За утверждение среди сверстников.
• За прекращение посягательства на его физическое начало, неприкосновенность.
• Против замечаний, обсуждений по поводу его физической взрослости.

Главным для подростка со стороны семьи является:

• Любовь
• Доверие
• Понимание
• Поддержка

«Интеллектуальная деятельность   приобретает особую аффективную окраску, связанную с самоопределением старшего
 школьника и его стремлением к выработке своего мировоззрения. Именно это аффективное стремление создает своеобразие
 мышления в старшем школьном возрасте».   

                                                                                             Л.И. Божович

Правила для родителей подростков:

• Помочь ребенку найти компромисс души и тела.
• Все замечания делать в доброжелательном, спокойном тоне, без ярлыков.
• Помните, пока развивается тело ребенка, болит и ждет помощи его душа.
• Не перегружайте ребенка опекой и контролем.
• Демонстрируйте взаимное уважение.
• Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха.
• Имейте мужество. Изменение в ребенке требуют практики и терпения.

Успехов Вам, уважаемые родители!

«Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему.
Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома».
                                  А.С.Макаренко

Помните,  что каждый подросток    несёт в себе огромную мудрость,   постарайтесь познать эту

мудрость и использовать её для взаимного духовного роста