Консультация для родителей "Что такое готовность к школе"
консультация

Консультация для родителей  на тему «Что такое готовность к школьному обучению».

     Здравствуйте уважаемые родители. Сегодня я хочу поговорить с вами о том, что же такое готовность ребенка к школе. Многие из вас говорят о том, что если ребенок умеет читать и писать, то он уже готов перешагнуть в школу. Но опираясь на исследования психологов это далеко не важный аргумент для определения готовности ребенка к школе.

Готовность к школе включает в себя три момента:

1. Физиологическая готовность. Что же это такое? К ней относятся: уровень физического развития ребенка, уровень биологического развития (пропорции тела, приближенные уже к взрослому человеку, смена зубов), и конечно же состояние здоровья ребенка ( группа здоровья, наличие хронических заболеваний). Несколько лет назад в одной газете я прочла статью детского врача, который приводил аргументы против обучения детей с шести лет:

- боли в ногах из-за быстрого роста костей;

- еще не развит головной мозг, поэтому ребенок дольше соображает, менее внимателен, усидчив;

- наплыв информации может пробудить потребность в дневном сне;

- несоответствие мебели и роста детей;

- от перенапряжения конечностей может быть тремор (дрожание рук);

- особенности зрения;

- на восьмом году только формируется защита от микробов.

2. Второй момент готовности к школе – это специальный аспект, в который входит определенный уровень умелости ребенка в отношении чтения, письма и счета.

3.  И, наконец, третий момент – это психологическая готовность. 

Она включает в себя:

интеллектуальную готовность (уровень развития познавательных процессов: памяти, внимания, воображения, мышления - именно на это обращается внимание при тестировании детей о подготовке их к школе);

личностную (готовность ребенка к новым формам общения, произвольная регуляция своей деятельности и поведения в целом);

 эмоционально-волевую готовность (развитие эмоционально-волевой сферы, эмоцогенный фактор оказывает большое воздействие на психическую работоспособность ребенка). Недостаточное развитие эмоционально-волевой сферы, т. е. эмоциональная напряженность, может привести к нарушению речи, снижению эффективности запоминания. Эмоциональная устойчивость является важнейшим условием нормальной учебной деятельности.

          Таким образом, готовя ребенка к школе, надо учитывать не только умение читать и писать, но физическое развитие, интеллектуальное и обязательно эмоциональное.