Анализ динамики показателей уровня воспитанности по методике Л. Фридмана, 2015-2016 учебный год
материал на тему

Анализ динамики показателей уровня воспитанности группы-семьи №4 по методике Л. Фридмана за  2015-2016 учебный год.

Для повышения уровня воспитанности в семье в течение года проводилась   работа с воспитанниками в форме: бесед, часов общения, развивающих мероприятий. Проверялось санитарное состояние семьи, школьных принадлежностей и внешнего вида воспитанников. Проводились консультации со школьными медработниками по проблемам здоровья воспитанников. К датам, знаменательных событий оформлялся уголок семьи. Проводились конкурсы, к которым привлекались все воспитанники семьи. А также проводились инструктажи по охране и безопасности здоровья воспитанников.

Уровень воспитанности  по методике Л. Фридмана на конец учебного года выявил, что наибольший показатель воспитанности наблюдается по параметрам:  «Поведение в группе», «Поведение на улице, в общественных местах», «Отношение к взрослым» - 4,7 балла. Далее следуют: «Отношение со сверстниками, членами семьи», «Отношение к себе»  - 4,6 балла. Затем идет: «Отношение к учебе» - 4,5 балла, Итоговая оценка равна 4,6 балла, что свидетельствует о достаточно хорошем уровне воспитанности воспитанников группы-семьи №4.

Сравнительная диаграмма уровня воспитанности по параметрам за  2015-2016 учебный год.

Вывод:

Анализ уровня воспитанности  по методике Л. Фридмана,  выявил, что за 2015-2016 учебный год наблюдается рост средних показателей по параметрам: «Поведение в группе», «Отношение к взрослым» увеличились на 0,2 балла; «Поведение на улице, в общественных местах»,  «Отношение со сверстниками, членами семьи», «Отношение к учебе» увеличились на 0,1 балла. Показатель «Отношение к себе» держится на одном уровне. Итоговая оценка увеличилась на 0,1 балла, что свидетельствует о достаточно хорошем уровне воспитанности воспитанников группы-семьи №4.

В ходе анализа, выявилось, что показатели по критерию  «Отношение к себе» остались на том же уровне. Что ставит задачи перед педагогами на следующий учебный год:  Включить проведение классных часов «Моя роль в жизни группы, класса», проведение совместных мероприятий и бесед с психологом школы-интерната.

Воспитатели семьи:      ________________ Кривоногова С.А.            _______________ Лаптева Г.Б.             ______________ Хороля М.Г.