Конспект урока по предмету "Окружающий социальный мир" по теме «Планеты солнечной системы. Венера» 10 класс.
план-конспект урока (10 класс)

Конспект урока по предмету «Окружающий социальный мир»

10 класс, программа VIII вида (2 вариант)

Тема: «Планеты солнечной системы .Венера »

Цель урока:

- закрепить знания о  Солнечной системе, её составе, о месте Земли в Солнечной системе;

- развивать абстрактное мышление, умение выделять главное в научно-популярном тексте, аргументировать свою точку зрения;

- воспитывать эстетические чувства и интерес к исследовательской работе.

Тип урока: релаксация (закрепление изученного)

Форма урока: урок – путешествие

Методы и приемы: репродуктивные – узнавание, повторение; сравнение, обобщение, анализ, синтез; работа в группе, фронтальный опрос, проектная работа, взаимоконтроль.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.  Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение и выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение .

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Ход урока.

1.Организационный момент

Коррекция осанки.

 -ребята, сядьте ровно, руки положите перед собой,    улыбнитесь друг другу и подарите кусочек хорошего настроения!

И пусть оно сопровождает нас весь урок.

Эмоциональный настрой.

Сегодня на уроке мы отправляемся в  космическое путешествие  на планеты Солнечной системы  и   будем останавливаться на  остановках . В пути вас ждут разные задания,  которые находятся вот в таком секретном  конверте , кто справится хорошо и правильно -  получит красную звездочку,  затруднится  выполнить — желтую звездочку. В конце нашего путешествия  мы вернемся  на конечную остановку и посчитаем  звезды, у кого будет больше красных звезд тот получить отличную оценку.

Нам  в пути нужны хорошие знания, внимание,  умение наблюдать, анализировать и, конечно, быть дисциплинированными ,  хорошо потрудиться   и  оценить свою работу и работу друга.

 Путешествовать вам поможет   космическая  карта  с остановками. ( у каждого карта на парте, отдельно- на доске нарисованная карта)

Я буду командиром   корабля , а моим помощником будет Алексеев В

Прикрепляю на доску ракету.

Вадим говорит:

Далёкие звёзды над нами горят,

Зовут они в гости ребят.

Ждёт нас быстрая ракета

Для полёта на планеты. Полетели.

Включаю музыку

Прикрепляю на доску этапы с названием остановки

 1-й этап -  Остановка  «Вспоминайка»

2-й  э т а п – остановка на планетах Солнечной системы.

3-й  э т а п – Остановка  практическая работа «Закрепление нового  материала».

4-й э т а п – Возвращение на Землю. Итог урока. Домашнее задание

2.Повторение.

Первая Остановка  " Вспоминайка»

Слайд 2 «

Ответив на мои вопросы вы должны вспомнить, о чем говорили на прошлом уроке?

--  Ближайшая, самая яркая  к земле звезда? (солнце)

-  Солнце и планеты, которые движутся вокруг него,

называются…? (Солнечной Системой)

- О какой планете вы узнали на прошлом уроке? О Марсе

-  Что интересного вы узнали о Марсе?

Эта планета очень похожа на Землю, на ней есть горы, полезные ископаемые ( слайд с  Марсом.  

 Молодцы

Настя и Костя находят картинку с Марсом  и вывешивают у доски.

Дима и Саша  соберут разрезанную картинку   Марса

Я подвожу итог.

Итак ребята  Солнечная система — это система планет, в центре которой  находится Солнце, вокруг которого  вращаются  планеты.

И первую  планету которую мы изучили на прошлом уроке это — Марс ( хором)

Оценивание.

-раздаем звездочки  , помогает помощник

Рефлексия.

Итак полетели дальше

 Музыка

3.Изучение темы урока.

Разрешаю взлет .

4.Закрепление  темы урока.

Следующая  Остановка «Земля»

Мы вернулись на нашу Землю.

Давайте вспомним с какой планетой познакомились

Динамическая пауза по Базарнову В.П.

Сигнальные карточки

Да  карточку, не верно нет

Задания на карточках по группам.

Работа в группах

Игра «Верно — неверно»

 Пока ребята выполняют задание с остальными мы играем

1. Венера  — это одна из планет Солнечной системы.

2. Венера---- имеет красный цвет.

3. На Венере есть живые существа. (нет)

4. Венера – соседка Земли.

5. Венера  движется вокруг Солнца.

1.Кирилл  и Вадим  вставляет пропущенные слова  получается рассказ

Планета ………. носит имя древнеримской богини любви и красоты. Выглядит на небе как очень яркая звезда, ее еще называют……... Она может сиять серебристым светом. Размером Венера схожа с ….. и также окружена толстым слоем облаков, но ее атмосфера состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под облачным покровом стоит невыносимая…..

Слова для справок (Венера, «утренней звездой»,  Землей,  жара

Оценивание.

Раздаю звездочки

5. Итог урока

 -как называется планета , которую сегодня изучали?

- что нового вы узнали

интересно было

Рефлексия.

Итоговое  оценивание.

Итак ребята посмотрите и посчитайте у кого сколько красных звезд и сколько желтых.

-молодцы, ребята, вы хорошо поработали!

Вы получаете отлично