Методический материал ведущего летней лагерной смены «Юный лидер» Кавказского района
проект на тему

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

  дом детского творчества

Кавказского района



Методический  материал  ведущего

летней лагерной смены «Юный лидер»

Кавказского района

станица Кавказская

2006 год



Обязанности  ведущего группы

       1.   Ведущий  группы   обязан:

 *выполнять  правила  внутреннего  распорядка  лагеря,  распоряжения  администрации,  руководителя  смены;

*обеспечивать  выполнение  детьми  единых  педагогических  требований  и  «законов»  лагеря;

*постоянно  находиться  с  детьми  (или  доверять  их  ответственному  за  детей  лицу)  и  отвечать  за  их  жизнь  и  здоровье;

*присутствовать  на  планерках  (утренние  и  вечерние);

*хорошо  знать  и  осуществлять  программу  смены;

*проводить  с  детьми  интересную,  психологически  и педагогически  целесообразную  работу  и  полноценно  организовывать  всю  жизнедеятельность  детского  коллектива;

*не покидать территорию лагеря без уведомления  об  этом  руководства;

2. В  случае  грубого  нарушения  дисциплины  и  невыполнения  своих  обязанностей  ведущий группы может  быть  отстранен  от  работы  с  детьми.

Техника безопасности

для делегатов смены «Юный лидер»

Нужно:

• находиться во время смены на территории лагеря,
• соблюдать порядок  дня  смены,
• быть аккуратным при соблюдении гигиенических норм,
• делать так, чтобы всё шло на пользу человека, а не во вред,
• если  тебе нужен ответ на вопрос  - задай его знающим,
• осторожно, соблюдая требования, обращайся с электричеством, водой,
• нужно вести  себя правильно на спортивной площадке,
• соблюдай чистоту!

Перед  совершением поступка – нужно думать о безопасности жизнедеятельности!

День 1

День знакомства.

Цели: Разделиться на группы, провести знакомство внутри групп, узнать как можно больше о членах группы, обозначить направление деятельности на время проведения смены.

Задачи  ведущих:

1. Организовать группы.
2. Провести тренинги.
3. Максимально расположить к себе делегатов.
4. Заинтересовать.
5. Сплотить.
6. Самим проявлять интерес.
7. Подготовить к следующему   дню.

Ход дня:

До 10.00 – Заезд

10.30 –Миксер знакомств (миксер, разделение  группы)

     11.00 – МГ № 1 Снежный ком .

                                Давайте познакомимся.

                      Вавилонская башня.

                           День рождения вслепую.

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10. – МГ № 2 Ожидания, соглашения.

     16.00 -  Полдник

     17.00 – Открытие смены «Юный лидер»

     17.30 – МГ № 3   Встряхнёмся.

                                   Мусорщик.

                                  Узелки.

     19.00 -  Ужин

     20.00. – Ток – шоу  «Пусть говорят»

    До 22.00 – Дискотека  знакомств.

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ. Анкетирование.

     23.00 -    Сон

Содержание упражнений:

МГ № 1 Снежный ком.

Вся группа становится в круг. Кто-то первым называет своё имя. Второй участник повторяет имя первого и называет своё. Третий должен произнести имя первого, второго и свое собственное. И так по нарастающей.

«Давайте   познакомимся»

Условия: * группа   разбивается   на   пары.

                *   поочередно  ребята  рассказывают  о  себе.

                *   затем  воспроизводят   рассказ  о  друге   как   о   себе.

                  *  в процессе  упражнения  рассказчик  стоит,  положив  руки   на   плечи   друга,  сидящего   на    стуле.

Вавилонская башня.

Необходимо разделить группу на 2 команды. Эта игра на время. Все участники пишут на листах бумаги свои имена. Затем все должны выстроиться таким образом, чтобы высота каждого соответствовала длине его имени, но в обратном порядке: сначала идут обладатели самых коротких имен, стоящие в полный рост, затем – длинных (им придется сесть или наклониться). При этом колени участников не должны касаться пола, а листы бумаги с написанными именами должны быть видны спереди.

Примечания: не каждая команда понимает правила с первого раза. И ещё, большой группе для выполнения задания могут понадобиться стулья или лавочки. Однако игра хороша тем, что запоминание в этом случае идет не через привычный слуховой канал, а путем зрительного восприятия информации.

День рождения вслепую.

Разделите группу на команды (минимум 5 человек). Задача участников – выстроиться в шеренгу в соответствии с датами рождения. Сложность заключается в том, что сделать это нужно с завязанными глазами  и, не разговаривая друг с другом.

МГ № 2

-  «Ожидания»

     Одним  из важнейших упражнений начала смены  является   запись   ожиданий. Проведите «мозговой   штурм»,  спрашивая  ребят:  «Что  вы  ожидаете  вынести   из  занятий   на   смене?»  Все  ожидания  записываются  и  читаются  вслух.  Ведущий   предлагает   в   последний   день   смены   вернуться   к   ожиданиям.

  «Соглашения»

      Ведущий говорит, что исполнить наши ожидания можно, заключив ряд  соглашений.  С какими  правилами  вы можете  согласиться,  чтобы   достичь    ожиданий? Правила  записываются.   Когда список будет закончен,  важно,  чтобы   все  были  согласны  с высказанными  предложениями. Если кто-то не согласен,  продискутируйте в группе    пока  не  достигнете  консенсуса. Когда  окончательный   вариант   готов,   попросите    ребят    расписаться,  и   повесьте  на  видном    месте.     

В данном упражнении предлагается разработать своего рода свод правил, которым будет следовать каждый участник команды. Все члены группы должны принять участие в обсуждении данного «документа», после чего он должен быть утвержден подписями каждого.

 Вот примерный свод правил:

• Правило пера и бумаги - записывать все, что вы посчитаете интересным.
• Правило поднятой руки - если хочешь что-то сказать, то нужно обратить на себя внимание, а именно - поднять руку. При этом, когда говорит один человек, вся группа должна его внимательно слушать. Это непременное требование тоже входит в данное правило.
• Правило стопроцентного участия – в упражнениях участвуют все члены команды.
• Правило территории – при выполнении заданий/упражнений вся команда должна находиться на единой территории. Если в ходе подготовки к упражнению необходимо будет разойтись, то вожатый должен быть оповещен о месте нахождения членов группы.
• Правило «точно в срок» - должен строго соблюдаться лимит, отпущенный на выполнение того или иного упражнения.
• Правило громкой хорошей речи
• Не обращать внимания на «призраков» - Когда мы начинаем работать, для нас внешний мир становится призрачным, реально только то, что происходит в группе, в кругу. Все что происходит вне круга, - не существует, это приведения. Если кто-то заглядывает в аудиторию, мы его не видим, кто-то пытается заговорить с нами, вызвать кого-то из членов группы во время упражнения – мы этого не видим и не слышим.
• Личные проблемы остаются за дверью.

Встряхнемся.

Дайте мячик одному члену группы. Не предупреждайте о том, что они должны встать со стульев. Задача состоит в том, чтобы мячик прошел через руки всей команды, но при этом участники не должны передавать мячик тем, кто сидит рядом. Установите лимит времени для выполнения этого упражнения. Скажите, насколько оно будет долгим, и попросите сократить это время наполовину. Когда они начнут, попросите сократить время до трех секунд.

Мусорщик

Участники группы разбиваются на несколько команд и получают задание найти десять определенных предметов. В зале этих вещей нет, их надо доставать, разыскивать. Один из членов команды остается на месте и координирует действия остальных.

Упражнение   «Узелки».

       Игроки  встают  в  круг  лицом  друг  к  другу  и,  закрыв  глаза, берутся  за   руки  в  центре. Не обходимо  взяться  за  руки  с  двумя  разными  людьми,  которые  не  стоят  рядом с  вами. Убедитесь в том,  что цепь единая.  У вас получиться  человеческий  узелок.  Ваша  задача   распутать   его.

А Н К Е Т А    №  1

Я  ожидал/а/……………

Меня  удивило…………                                            

Я  почувствовал/а/…….                                                                                          

Я   предлагаю…………………

День 2.

 Я и  МЫ.

Цели, задачи: обеспечить полноценное запоминание членами  групп друг друга, поверхностное знакомство между группами, выявление индивидуальных предпочтений, способностей и амбиций.

Ход дня:

 8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –Миксер  

10.30 – МГ № 4  . Это я, и я знаю.

                               Одеяло.

                               Займи денег.

                              Истина и ложь.

                             Животные на спину.

12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10. – МГ №  5 Личный герб

                             Суета сует.

                             Смена одежды.

                             Пересядьте те, кто…

                             Кисонька.

     16.00 -  Полдник

     17.00 –  МГ № 6 Создание образа команды.

18.00 -   ОС «Мы».

     19.00 -  Ужин

    До 22.00 – Дискотека  знакомств.

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

Содержание упражнений:

МГ № 4  

Это я, и я знаю…

Всей  группой встаньте в круг. Возьмите мяч (или любой другой небольшой предмет) и скажите: « Я <ваше имя>, и я знаю<имя  другого участника>. С этими словами бросайте мяч любому другому участнику, стоящему в круге. Этот участник, в свою очередь тоже говорит:  «Я <его имя>, и я знаю…».

Одеяло.

Группа делится на 2 команды. Между ними натягивается одеяло. По обе стороны от которого все участники упражнения присаживаются на корточки. По команде  ведущего вся  группа кроме какого-то одного игрока становится в полный рост, а одеяло отпускается. В этот момент сидящие как можно быстрее должны правильно назвать имена друг друга. Тот, кто был вторым или неправильно назвал имя уходит в команду соперника.

Займи денег.

Суть игры проста и начинает её вожатый, обращаясь к кому нибудь из команды с просьбой. Текст, примерно, следующий:

- Петь, займи денег…

- У меня нет

- Ну тогда сам займи!

- У кого?

- У Васи!

Далее «Петя» обращается к «Васе» с той же просьбой и т.д. Игра обязует хорошо знать имена участников и одновременно держать в голове хотя бы 2 имени одновременно.

Истина и ложь.

Каждому участнику дается пара минут на подготовку. Все должны запастись тремя  фактами  о себе, два из которых ложь, а один – правда.

После попросите каждого немного рассказать о себе. Сначала спрашиваемый должен назвать свое имя, а потом изложить первый факт. Затем повторить своё имя и сказать второй факт. И, наконец, ещё раз повторить имя и сказать третий факт. Остальная часть команды должна решить, какой из трех фактов – правда. Затем вы спрашиваете, кто во что поверил, а затем открываете правду.

Примечание: в эту игру можно внести элемент соревновательности, если каждый участник будет вести счет правильно угаданных фактов. Следует отметить, что хотя троекратное повторение имени и способствует его запоминанию, но обязательным условием не является, т.к. в некоторых случаях возникает ситуация из анекдота про Баден-Баден.

Животные на спину.

Для того чтобы провести эту игру необходимо заготовить таблички с названиями животных и материал, которым упомянутые таблички будут крепиться к спинам участников.

Суть игры состоит в следующем: на спине участника висит табличка с названием животного. Что конкретно написано на своей табличке никому неизвестно, но это знают все остальные участники.

Игроки должны подходить друг к другу и задавать вопросы (не более 5 одному человеку). Причем серия вопросов всегда должна начинаться с вопроса «Как тебя зовут?». Участник, отвечающий на вопросы, на все вопросы, кроме вопроса о своем имени имеет право отвечать только «да - нет».

Таким образом, игра продолжается до тех пор, пока все участники не догадаются, что за животные у них на спине.

МГ №  5

Личный герб.

Задача нарисовать герб, затем вписать ответы на вопросы и представить свой герб как рыцарь в средние века.

Примечания: данное упражнение требует наличия творчества и артистичности.   При желании ответы на вопросы можно не писать, а зарисовывать.

Суета сует.

На каждого члена команды заготавливается бланк:

С этим бланком ребята должны обращаться друг к другу, чтобы выяснить увлечения и интересы каждого и заполнить таблицу. Кто первый, тот и молодец! ☺ !

Надеюсь не нужно упоминать, что число строк в бланке должно соответствовать количеству членов команды.

Смена одежды.

Один участник выходит за дверь. Остальные меняются частями одежды, украшениями, аксессуарами. Вошедший должен определить, у кого что не своё, и вернуть вещь хозяину.

Вариант игры: один участник также выходит за дверь, а оставшиеся делятся на две – три части по какому – либо видимому признаку. Вошедший должен определить признак, по которому произошло разделение.

«Пересядьте те, кто…»

Игра хороша на этапе знакомства.

Все сидят в кругу, в центре один водящий (сначала это всегда вожатый). Водящий стоит и говорит «Пересядьте те, кто …» и задается условие, относящееся к большинству сидящих. Например: пили сегодня кофе, в черной обуви, у кого глаза голубые и т.п. Все участники, к которым относится  этот признак, должны быстро встать и пересесть на другое освободившееся место. Нельзя оставаться на своем месте и занимать места непосредственно справа и слева (т.е. соседние стулья). Водящий занимает первое освободившееся место. Тот, кто остался без места, становится водящим – и он задает следующее условие и т.д.

Кисонька.

Все садятся на корточки близко-близко друг к другу, так чтобы пятки не касались пола, при этом можно упираться в землю мизинцами. Начиная с вожатого, по образовавшейся шеренге передается вопрос:

- Катя (Миша, Костя…), ты умеешь играть в «кисоньку»?

-Нет не умею. Сейчас спрошу у Леши (Светы, Нины…). Леша, ты умеешь играть в «кисоньку»?

И т.д. до конца.

Естественно в кисоньку играть никто не умеет и тогда вожатый с возмущением в голосе спрашивает: « ну и что вы тогда тут расселись?» и легко толкает сидящего рядом участника. Импульс передается по шеренге, а так как положение, в котором находятся участники очень шатко, то кто-нибудь обязательно падает и тянет за собой соседа. В итоге получается веселая куча – мала. Все улыбаются, всем здорово, все настроены на позитив и креатив.  

МГ № 6

Создание образа команды.

Образовавшимся в ходе распределения командам предлагается придумать для себя

• Название
• Девиз
• Кричалку
• Слоган
• Оформить бейджи
• Придумать тотем

Далее плоды своих совместных трудов предстоит защищать на ОС «Мы».

День 3.

День командной работы.

Цели: максимальная сплоченность внутри группы, дружественные    отношения между  группами.

Задачи вожатых:

1. Заранее разработать схемы прохождения отрядами станций веревочного курса (путевые листки), познакомить с техникой безопасности.
2. Изначально задать высокие темпы выполнения заданий.
3. Ориентировать на достижение результата, цели.
4. Дать понять, что независимо ни от чего мы – одна большая команда.
5. Провести рефлексию в группах.
6. Подготовить вожатский ПДД.

Ход дня:

 8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 – Упражнения командной работы. Верёвочный курс.

12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

 15.10. – МГ №  7 Аквариум.

                             Рецепт эффективности команды.

     16.00 -  Полдник

     17.00 –    МГ №8  Подготовка к ПДД

18.00 -   ОС «ПДД».

     19.00 -  Ужин

     20.00 -  ОС «Обнималки»

    До 22.00 – Дискотека.

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

 Веревочный курс:

• Запасной квадрат
• Сетка - маршрут
• Ложка и веревка
• Кочки
• Паутина
• Волшебный ковер (переворот)
• Волшебный ковер (маршрут)
• Скала
• Фигуры

Содержание упражнений:

Запасной квадрат.

Для этого упражнения нужны команды с четным количеством участников. Если у вас нечетное число игроков можно использовать в качестве недостающего участника, например, корзину для бумаг.

Упражнение начинается с того, что группа делиться пополам, и каждая команда встает на свою сторону заготовки. Команды стоят лицом друг к другу, а между ними находится запасной квадрат. Участники команд начинают по очереди передвигаться, при этом они могут заходить только на запасной квадрат, если он находится прямо перед ними, или «перепрыгивать» того, кто стоит перед ним. Нельзя «прыгать» более чем через одного человека. Цель игры состоит в том, чтобы половины команд поменялись местами.

Для выполнения данного упражнения понадобиться заготовка. Она может быть 2-х видов:

А)

Б)

Сетка – маршрут.

Для выполнения упражнения необходима заготовка – вычерченный квадрат 10 x 10. У ведущего в руках есть заранее разработанный маршрут, который неизвестен участникам. Путем проб и ошибок команда должна найти правильный путь и переправить по нему каждого члена группы.

Ложка и веревка.

Материалы, необходимые для выполнения данного упражнения включают в  себя десертную ложку веревку длиной около метра на каждого участника.

Выдайте каждой команде ложку и веревку. Задача как можно быстрее привязать свободный конец веревки к ложке, так чтобы веревка была пропущена попеременно по верхней и нижней частям одежды участников.

После того как концы веревки будут завязаны. Команде предлагается поводить хоровод под какую-нибудь веселую песенку.

Это высокоэнергетическое упражнение является прежде всего «ледоколом» из-за необходимости физического контакта.

Кочки.

На различном расстоянии друг от друга чертятся круги, которые в дальнейшем назовутся кочками. Участники выстраиваются в шеренгу. После этого правая нога члена команды связывается с левой ногой одного соседа, а левая с правой ногой соседа стоящего по другую сторону. Связанная между собой таким образом команда должна перебраться по кочкам через болото.

При падении одного из членов группы или всей команды упражнение начинают заново. Участникам нельзя касаться руками земли и заступать за пределы «кочки».

Паутина.

Между двумя столбами беспорядочно натягивается бельевая веревка/резинка. Задача команды перейти на другую сторону паутины через образовавшиеся отверстия – сектора. Трудность состоит в том, что через один и тот же проход может переправиться только один человек. Если один из участников задел «паутинку», то все начинают сначала.

Волшебный ковер (переворот).

Для этого упражнения необходим отрез грубой ткани размером примерно 1x 1,5м. Вся команда становится на данный им отрез. Теперь их задача не сходя с ткани перевернуть ковер на другую сторону.

Волшебный ковер (маршрут).

 Из материалов также необходим отрез грубой ткани (можно меньших размеров) и кружка/жестяная консервная банка.

На ткани чертиться маршрут. Кружка/банка ставится в начало пути. После чего участники поднимают ткань на уровень груди. Задача команды транспортировать кружку/банку в конец ее пути отмеченный на ткани, но так, чтобы ни один из участников не коснулся самой кружки/банки.

Во время выполнения упражнения ткань может опускаться ниже уровня груди участников. Если в процессе работы кружка/банка упала с ткани, то упражнение начинают заново. Если кружка/банка трижды вылетела за пределы обозначенного маршрута упражнение начинают заново.

Скала.

Все участники, изображая «скалу», становятся в одну линию очень плотно, держась друг за друга. Ступни как выступы на «скале». Каждый проходит по очереди «по краю пропасти, держась за скалу» и встает в конец линии. Проходить вдоль пропасти нужно ступая вплотную к ступням. Если кто-то из участников срывается «в пропасть», упражнение начинают заново. Для большей эффективности «скалу» можно выполнять на  небольшой устойчивой возвышенности.

Фигуры.

Реквизитом к этому упражнению является веревка длиной около 3-4 м. Концы веревки связываются. Команда равномерно распределяется по всей длине (создавая, таким образом, круг). После этого по команде вожатого все закрывают глаза и перестраиваются в любую названную тем же вожатым фигуру (квадрат, правильный  пятиугольник, круг, равносторонний треугольник и др.). Упражнение считают выполненным, если образованная фигура действительно совпадает по внешним характеристикам с заданной, а

ведущий   проверяет  точное соответствие сторон и диаметра, в противном случае  упражнение начинается заново.

МГ № 7

Аквариум

После прохождения веревочного курса участникам предлагается отрефлексировать все события дня. Проанализировать всё произошедшее. Подумать какую роль каждый из них выполняет в команде. Что он делает и каков его «репертуар»? (К примеру: генератор идей, амортизатор, критик, исполнитель, молчун, шут, всезнайка, координатор).

Рецепт эффективности команды.

Цель данного упражнения разработать план действий по развитию  группы. Участникам раздаются карточки, на которых их просят записать «рецепты» с рекомендациями на счет того, что можно было бы сделать, чтобы улучшить показатели команды, психологическую атмосферу и др. После этого все карточки сбрасываются в мешочек, перемешиваются, достаются по одной и обсуждаются.

Здесь возможны варианты. Если команда способна быть предельно открытой, упражнение можно провести и в форме устного обсуждения. Если же, напротив, отношения в команде натянутые – то, посоветуйте писать на карточках только позитивные высказывания из серии «как еще применить свои положительные качества на пользу команде».

МГ № 8

ПДД.

Подарок Дорогому Другу – это возможность ребят поближе познакомиться с членами других команд.

ПДД – своеобразный смотр талантов, концерт, где каждая группа выходит на сцену с подготовленным заранее номером (песней, танцем, сценкой, пародией, фокусами). Обязательным условием ПДД является участие в мероприятии всех членов команды.

Завершают ПДД вожатые. Между номерами ПДД можно делать тематические связки или связки по названиям команд.

Обнималки.

Призваны разбить в пух и прах оставшиеся межличностные барьеры.

День 4.

День преодоления страхов (День победы над страхами).

Цели: свести до минимума социальные страхи членов групп, снять внутренние блокировки.

Задачи вожатых:

1. Четко разъяснить природу страха.
2. Создать атмосферу для преодоления того или иного барьера каждым участником команды.
3. Отработать приемы преодоления страха.
4. Дать понять, что каждый из участников группы, да и любой человек ценен для общества.

Ход дня:

 8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

10.30  - ОС «Страхи». Упражнение «Знакомство»

     11.10 -   МГ № 9 Смех сквозь слезы.

                       Я – герой!

                      Наглый попрошайка.

                     Торг уместен.

                     Бриллиант.

      12.10  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

 15.10. – ОС « Навыки публичных выступлений»

     16.00 -  Полдник

     17.00 –    МГ №10  «Самопрезинтация»

                                       Интервью со звездой.

18.00 - СВ

     19.00 -  Ужин

     20.00. – Подготовка к празднику танцев

    До 22.00 –  Праздник танцев.

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

Содержание упражнений:

ОС «Страхи»…

Знакомство.

По команде вожатого все участники встают со стульев и начинают активно знакомиться друг с другом заново, так как будто видят друг друга впервые.

После этого можно разыграть несколько ситуативных сценок (знакомство на танцполе, в кафе, на деловой встрече, в новой для себя компании и т.п.).

А затем можно предложить участникам команды придумать необычные творческие способы знакомств.

МГ № 9

Смех сквозь слезы.

Участников просят с юмором, весело рассказать о несчастьях и неудачах, произошедших с ними в прошлом. Цель упражнения перевести негативные переживания в зону юмора. То есть снизить актуальность этих переживаний, снять неприятные воспоминания. Это также позволяет повысить веру в себя. Ведь стоит человеку оказаться над ситуацией, доказать окружающим, что он сильнее обстоятельств – и он самого себя начинает воспринимать по-другому.

Я – герой!

Участникам предлагают подготовить небольшую самопрезентацию. Каждый должен рассказать о ситуации, в которой он показал себя настоящим героем! За пять минут, образно и ярко, следует поведать о своем подвиге по всем правилам драматического искусства.  Подвиг может быть любым: подойдет удачное выступление, эффективная продажа товара, спасение другого человека или самого себя. Фиксация на внутреннем переживании прошлой победы резко повышает самооценку!

Наглый попрошайка.

Чтобы научить участников смены не бояться попросить, о чем- либо, их можно научить приемам эффективной просьбы.

Команда разбивается на пары. После чего предлагается 21 раз попросить о чем –нибудь своего напарника: например передать ручку, пересесть на другой стул и т.п. При этом второй участник должен неизменно отвечать отказом. Работа идет в трех направлениях. Сначала спрашивающий стоит, «нависая» над сидящим партнером. Потом оба находятся в одинаковой позиции (стоят или сидят). Наконец, участник принимается просить словно ребенок, стоя перед партнером на корточках. Цель упражнения: избавиться от страха перед необходимостью просить и научиться использовать самые разные стратегии просьбы – от безапелляционного приказа до искренней мольбы.

Здесь же отрабатывается и умение не бояться отказов + умение отказывать, когда в этом появляется необходимость.  

Торг уместен.

В процессе тренинга участники учатся торговаться, а затем применяют эти эффективные техники в реальной жизни. Торговаться можно где угодно и как угодно – это тоже укрепляет уверенность в себе.

Бриллиант.

Бриллианты очень тверды и многогранны. Крайне красивы и дороги.

Пусть каждый из членов группы на несколько минут представит себя настоящим бриллиантом. И расскажет обо всех своих гранях. Пусть он хвалит себя, а остальные слушают. Нет ничего более утверждающего, чем говорить о своих успехах.

Общая   сессия          «Навыки  публичных  выступлений»

ТЕЛО  И  ДВИЖЕНИЯ

* Внешность / одежда  («на  ступеньку»  параднее  слушателей)

    -    помогает   завоевать   уважение  аудитории.

*  Визуальный  контакт   (примерно  по  5  секунд  с  каждым)

    -    вовлекает   слушателей;

    -    разрушает  барьеры  между  вами  и  слушателем.

*  Поза

• позволяет  расслабиться  и  вам,  и  вашей  аудитории;
• демонстрирует вашу компетентность и помогает занять устойчивую  позицию.

*  Жесты  и  выражение  лица

• показывают  ваши  воодушевление  и  чувства.

ГОЛОС  И  ИНТОНАЦИЯ

*  Язык

   -     добавляет  выразительности,  побуждает  интерес  у   слушателей.

*  Использование  пауз

• позволяет  спокойно  дышать,  трезво,  и  собрано  думать,
• придает  речи  избежать  слов-паразитов.

*  Разнообразие   интонаций

• показывает  эмоции,
• придает  ясность  вашему  выступлению  с  помощью  четкого  произношени

СОДЕРЖАНИЕ

*  Способы  привлечения  слушателей

• плакаты / иллюстрации / слайды,                                                                                
• графики  и  диаграммы,
• вопросы  к  аудитории,
• раздаточные  материалы,
• время  для  вопросов  и  ответов.

*  Юмор

    -    снимает   напряжение  и  у  вас,  и  у  слушателей,

    -   показывает ваши человеческие стороны: характер, личное отношение к чему-либо и т.п.      

День 5.

День выбора.

Цели: объяснить, что состояние выбора является естественным для человека,

        привить мысль о том, что каждый лично отвечает за сделанный выбор,         научить выборным технологиям,  PR.

Задачи вожатых:

1. Четко разъяснить права и обязанности каждого делегата, как члена общества в ЛТО «Кубаночка».
2. Поработать с таким понятием как гражданская позиция, лидерство.
3. В процессе работы постоянно обращаться к индивидуальному, а не групповому сознанию каждого в группе.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

10.30  - ОС  «Идеальный лидер»

11.30 -   МГ №  11 Упражнения « Круг доверия»,  «Прогулка доверия».

      12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

      15.10. – ОС «Выбор» (выбор с психологической точки зрения, правовые

                                            основы выборов, выборные технологии, пиар).

     16.00 -  Полдник

     17.00 –    МГ №12 МГ «Наш кандидат».

1.   ОС «Презентация» (претенденты выступают с уже готовой президентской программой). Претенденты выступают в гордом одиночестве ☺. Происходит набор партии.
2. Агитация.
3. ОС «Теледебаты».
4. ОС «1 тур выборов».+ Подсчет голосов.
5. ОС «2 тур выборов».+ Подсчет голосов. +Формирование кабинета министров.

     19.00 -  Ужин

    До 22.00 –   Президентская дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ,

     23.00 -    Сон

Общая   сессия

 «Идеальный  лидер»

Каждой группе выделяется  лист  бумаги и маркеры.  Ведущий  предлагает  группе  в  течение  15  минут  обсудить  рисование  идеального  лидера,  при   этом  группа   не   касается   материалов.  Затем    в   течение  15  минут  группа  рисует  лидера,  не  произнося ни  слова.  Выберите тех, кто будет представлять работу группы. По  истечении  этого  времени  все  группы  представляют  свои  работы

   Вопросы  анализа:    - Как  себя  вы  чувствовали?

• Какую  роль  выполняли  и  почему?
• Всех  ли  выслушали  в  процессе  подготовки?
• Была  ли  доброжелательность  между  членами  группы?
• Бывают  ли  подобные  ситуации  в  жизни?
• Чему  можно  научиться  в  этом  упражнении?
• Какие  уроки  можно  извлечь?

Круг   доверия.

    Игроки  встают  вкруг  плечом  к   плечу. Один   игрок   стоит   в центре со  скрещенными  на  груди  руками.  Игроки, стоящие  в  кругу,  сгибают  руки  в  локтях,   аккуратно ловят  и  передают  человека  в  центре,  который   свободно    падает  назад,   при   этом   его   тело  остается   упругим    и    не  сгибается.

Прогулка    доверия.

Игроки  выстраиваются  в   ряд,  взявшись  за   руки.  Все    закрывают   глаза  кроме  первого  и  последнего.  Ведущий   ведет  группу  на  прогулку.    Указания   должны  передаваться   вдоль  цепи.

Вариации:  упражнение    может    быть    проделано    в    парах.

День 6.

День продаж и переговоров.

Цели: развить навыки конструктивного общения, научить эффективной аргументации,  добиться осознания того, что от жизни нужно брать как можно больше, сформировать в делегатах «предпринимательскую жилку».

Задачи вожатых:

1. Научить делегатов видеть цели и задачи (т.е. выгоду) в совершаемых поступках.
2. Научить аргументировать свою позицию.
3. Настроить делегатов на контактность, лояльность, гибкость, но не в ущерб себе.
4. Научить находить взаимовыгодный компромисс.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

     10.30  - ОС «Навыки эффективной презентации»,

                         «Ролевое общение».

 11.30 -    МГ «Я – банкир».

                МГ «Директор».

      12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10. –  ОС «Переговоры: стратегия и тактика»,

                                 «Нейтрализация возражений».

     16.00 -  Полдник

     17.00 –       МГ «Сделка “ЛОР”».

                  МГ «Переговоры стран большой 7».

                  ОС «Договорились».

     19.00 -  Ужин

    До 22.00 –    Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ, анкетирование №2

     23.00 -    Сон

Содержание упражнений:

Я – банкир.

Для выполнения этого упражнения потребуется заранее заготовить дензнаки различного наминала. И раздать их участникам в равном количестве.

Данное задание состоит из четырех блоков:

• Цель первого этапа проста: каждый участник должен продать что-то другому участнику из того, что у него есть с собой (носовой платок, ручка,  ну хороший анекдот, наконец). Обязательным условием на данном этапе является искреннее желание приобрести товар (не нужно играть в поддавки).
• На втором этапе нужно просить деньги у других игроков.
• На третьем этапе игрокам предлагают подойти к тому, кто им понравился, и … подарить этому человеку какую – то сумму.
• Четвертый этап самый интересный: по команде вожатого участники должны успеть отобрать деньги у соседей и при этом уберечь свои.

Данную игру следует непременно отрефлексировать, обращая внимание на следующие моменты:

• Многие люди не умеют продавать. Но, как известно, только продажа приносит прибыль, всё остальное денег требует.
• Многие люди не умеют или стесняются просить.
• Многие люди не знают, что дарить деньги можно только при одном условии – если у тебя самого их достаточно.
• Многие люди не умеют защищать свои деньги. Они много зарабатывают, но очень быстро все теряют.

Я   Директор (Японские переговоры).

Школьный совет решает с директором вопрос о проведении праздничного вечера в школе. Однако у директора есть свои проблемы и причины, чтобы отказать просящим. Задача участников данного игрового упражнения стать на место директора, прислушаться к его мнению, выполнить его требования, не ущемляя при этом своих интересов.

Сделка «ЛОР».

ХХ международная конференция отоларингологов состоится через 6 недель в Москве. Туда собирается прилететь из Чикаго делегация американских врачей. Есть несколько способов попасть в Москву из Чикаго:

• С помощью Аэрофлота: местным рейсом из Чикаго в Нью-Йорк и оттуда прямым ежедневным рейсом Аэрофлота в Москву (вылет днем).
• С помощью American Airlines: ежедневный рейс в Европу с пересадкой на самолет в Москву (время в полете на несколько часов дольше, вылет утром)

Пересадки в Нью-Йорке и в Европе занимают одинаковое количество времени, но рейс Аэрофлота короче по времени (к тому же самолет пересекает часовые пояса над Атлантикой ночью, что даст возможность выспаться)

В обоих случаях билет туда и обратно обойдется в 750 $. Группы из 20 и более человек обычно получают скидку 15 – 20 %. Иногда возможны и большие скидки.

В качестве представителей Аэрофлота в Чикаго один из переговорщиков должен встретиться в офисе с администратором Мичиганского Медицинского центра, который планирует послать 30 своих сотрудников на конференцию.

Второй переговорщик, в качестве администратора Мичиганского Мед.центра, который собирается послать 30 сотрудников на конференцию, должен встретиться с региональным представителем Аэрофлота в офисе компании.

Информация, которая раздается только Аэрофлоту

По опыту вы знаете, что American Airlines  предложат билеты по 600 $ и предоставят бесплатный трансфер по прилете в Москву. С обычной 20% скидкой билет туда и обратно будет стоить 600 $. Но вам разрешено снизить цену до 500 $.

Стоимость любых других «бонусов», которые вы предложите от Аэрофлота, вам придется прибавлять к этой минимальной стоимости. А предложить вы можете следующее: посещение ресторана с казино и танцами (160 $), трансфер (15 $), экскурсии по Москве и т.п.

На этом же самолете летят 20 человек из Чикагского Медицинского университета. Они заплатили по 595 $ за каждый билет. Если группе из Мичигана билеты обойдутся дешевле, возникнет неприятная проблема! Но новая группа из 30 медиков позволит продать практически все билеты на этот рейс.

Информация только для Мичиганского Медцентра

American Airlines   предложили вам билеты по 600 $ за каждый и бесплатный трансфер автобусом в отель (и из отеля) в Москве. (Обычно трансфер обходится 15 $ на человека – но тем лучше, теперь у вас одной головной болью меньше!)

Ваш директор не хочет лететь American Airlines, поскольку ему нравится все «новое и экстремальное», и он никогда не летал русскими самолетами. Приняв во внимание отношение директора, более короткое время перелета и возможность выспаться, вы хотели бы заключить договор с Аэрофлотом – желательно на тех же условиях что и с American Airlines.

Вы хотите получить скидку с обычной стоимости в 750 $  и/или дополнительные бесплатные бонусы (например, трансфер, экскурсии и т.п.).

Все ваши коллеги очень хотели бы «немного расслабиться». Быть может, Аэрофлот сможет предложить скидки для группы на посещение ресторана с казино, который обычно стоит160 $  на человека.

Вы можете уже сегодня заказать билеты и оплатить их чеком, что, возможно, сделает «аэрофлотчиков» более сговорчивыми.

Переговоры стран «большой семерки».

 Путем жеребьевки за каждой командой закрепляется государство, член большой семерки. У каждой из них есть свои сильные и слабые стороны, касающиеся внешней политики. Задача групп принять участие в ежегодном саммите, посвященном экономическому развитию стран участниц (либо, как вариант, тематикой саммита можно выбрать назревающий конфликт между странами – участницами и т.д. и т.п.) Внутри команды участники обсуждают стратегию и тактику дальнейшего поведения «своего» государства, а также предлагаемый вариант решения поставленной проблемы.  

На ОС «Договорились»  участвует по одному представителю от команды. Задача представителей – прийти к единому решению, причем за ограниченный промежуток времени. Если в установленные сроки переговорщики не решают задачи, то их сменяют другие.

  А Н К Е Т А    №  2.                                        

  Я  научился……………………                                        

  Я   предлагаю…………………

  Мне  нужна   помощь  в……….

День 7.

День креатива. (День творчества)

Цели: в минимальные сроки максимально увеличить творческий потенциал делегатов, развить творческое и пространственное мышление.

Задачи вожатых:

1. Генерировать в делегатах свежие идеи.
2. Подталкивать членов команд на поиски новых (нестандартных) решений уже решенных ранее (старых) задач.
3. Выявить какой–нибудь  талант у каждого члена группы и максимально конструктивно использовать его в течении дня.

Ход дня:

 8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

     10.30  - Упражнения  «Крокодил»

«Ложная модель.»

«Мишка очень любит мед».

«Передача чувства по кругу».

     11.30 - ОС «Макет».

     12.10  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

      15.10. – МГ « Как обрести свободу?»

      МГ      «Волшебный туннель».

     16.00 -  Полдник

     17.00 –     МГ «Коллаж».     ОС  «Сказки – жанры».

       19.00 -  Ужин

     20.00   МГ « Новая суперзвезда»

    До 22.00 – « АРТ - САЛОН» (татуировки, прически, бодиарт, визаж, нейл-арт, дом мод).   Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

Содержание упражнений:

Крокодил.

Пантомимическая игра. В ходе которой вожатый загадывает первому участнику некоторое слово. После этого участник должен без слов объяснить членам своей команды, что ему было загадано. При этом команда может задавать вопросы, выкрикивать ответы. Но водящий, однако, все так же молчит.

Как только слово отгадано водящим в игре становится тот из команды, кто непосредственно назвал правильный ответ.

Ложная модель.

Мы познаем мир, используя модели, - охватить целое невозможно и для получения представления о чем – либо мы упрощаем картину. Иногда мы даже не догадываемся, что наши модели неточны, а то и вовсе неправильны. Сотни лет модель Земли как плоского диска была общепринятой.

Иногда неправильная модель более привлекательна, чем истина. Древняя легенда гласит, что волны возникают от того, что краб вылезает из своей норы на охоту. Вода устремляется в дыру, в которой он сидел, что вызывает волну. Это неправильно и нелогично, но это милая картинка.

Возьмите пару сложных природных явлений вроде радуги или голубизны неба. И придумайте их возникновению неординарное толкование.

Мишка очень любит мед.

На заранее приготовленных и розданных листочках участники, не совещаясь, пишут названия любых эмоций (страх, гнев, экстаз). После этого листочки сворачиваются, складываются в некоторую емкость, перемешиваются и снова раздаются членам команды. Задача игроков произнести какую –нибудь дурацкую фразу (типа «мишка очень любит мед») вложив в нее эмоцию с доставшегося ему листочка. Добавлять или выкидывать слова из первоначально оговоренной фразы нельзя. Остальные игроки должны угадать, что за эмоция присуща говорящему.

Передача чувства по кругу.

Упражнение проходит в полной тишине.

Все встают в круг и закрывают глаза. Первый, кто начинает, открывает глаза и невербальным способом с помощью прикосновения передает второму какое –нибудь чувство. Затем закрывает глаза. Тот, кому передали открывает глаза, передает третьему, что он почувствовал, и затем закрывает глаза. Третий – четвертому и т.д. Потом все высказываются в обратном порядке, какое чувство они передавали.

Примечание: задачу можно облегчить, если во время передачи чувства оба участника откроют глаза.

Макет.

В отдельном помещении стоит макет (к примеру – башня) из любого материала. Командам выдается набор аналогичного материала + несколько запасных (по сути лишних) деталей.  После этого от каждой команды вызывается по одному человеку, который может увидеть изначально данный макет.

Возвращаясь в свою команду, участник не произнося ни единого слова должен объяснить команде, что конкретно им предстоит построить. При этом желательно достичь максимального сходства во всем, включая детали.

Участник видевший макет, должен как бы руководить процессом построения его аналога; но при этом сам не должен касаться материалов и разговаривать с другими членами группы.

На ОС все команды приносят плоды своих трудов, чтобы сравнить их с оригиналом.

Как обрести свободу?

Решите небольшую задачку: вы заперты в камере. Это круглое помещение с крепкими, гладкими стенами высотой четыре метра, сама же камера – пять метров в диаметре. В середине помещения – отверстие десятисантиметровой глубины. На его дне лежит гладкий деревянный шарик, чуть меньше самого отверстия, но свободно двигающийся в нем. Вы раздеты, и у вас с собой ничего нет. Вы получили три обычных разогнутых скрепки для бумаги. Вы сможете выйти из камеры, если вынете из ямки шарик. Что вы будете делать?

Волшебный туннель.

Группа делиться на команды по 5-6 человек. Каждой команде дается лист бумаги. Задача провести всю команду через дыру в листе бумаги. Бумагу нельзя рвать и нельзя использовать никакие предметы. Однако можно делать на ней надрывы.

Схема решения:

1.

2.

3.

Коллаж.

Командам выдается минимальный набор материала, из которого участники должны будут выполнить коллаж (аппликацию) на какую-либо тему. Можно использовать также дополнительный материла найденный участниками. А тему коллажа оставить свободной.

Вечером этого же дня все делегаты будут приглашены на выставку произведений дизайнерского искусства.

Сказки – жанры.

Из двух емкостей доверенным лицом команды наугад вытаскивается по одной бумажке, где написаны название сказки(1) и жанр её исполнения(2).

Дается время на подготовку. После чего все команды встречаются и демонстрируют друг другу свои постановки.

Новая суперзвезда.

Внутри команды избирается «жертва», которую гримируют, переодевают и выпускают на сцену на вечернем мероприятии. Задача сделать постановку сценического номера заданного (или выбранного артиста). Команды должны как можно более оригинально подойти к выполнению задания. Не стоит ограничиваться только внешней схожестью получившийся номер должен быть веселым. Но главное, что развлекать должен сам процесс подготовки мероприятия.

День 8.

День гениев общения.

Цели: дать базовые понятия теории НЛП, научить конструктивному разрешению конфликтов, научить простейшим приемам психологического манипулирования.

Задачи вожатых:

1. Рассказать о сложном доступно, простыми словами.
2. Приводить примеры.
3. Самим быть примером «гениев общения».
4. Не вмешиваться в процесс выполнения заданий.
5. Умело подводить итоги упражнений.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

     10.30  -  ОС «Психокомплексы или “болевые точки” нашей психики»

     11.30 -  МГ «Делай так, как я хочу!».

     12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

      15.10.  ОС «Конфликтология»,

             «”Психологическое карате” и “психологическое айкидо”».

МГ «Играем в конфликт».      

     16.00 -  Полдник

     17.00. -  ОС «НЛП».

МГ «Таможня».

МГ «Угадай-ка».

МГ «Пляж» + «Знакомимся везде».

     19.00 -  Ужин

    До 22.00 –  Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

Содержание упражнений:

Делай так, как я хочу.

Суть упражнения состоит в том, чтобы замотивировать незнакомого человека на выполнение какого-либо действия. Причем сделать он должен то, что раньше не собирался. Во время разминки участники убеждают друг друга пересесть на другой стул, отдать ручку или передать кому-то книгу.

Затем задача усложняется. Каждому из участников предлагают сыграть в своеобразную игру: убедить другого человека принять то или иное решение. Например, если собеседник терпеть не может ночные клубы, следует уговорить его все-таки разок туда сходить. Так же участники просят друг друга сделать ту или иную работу (которую выполнять неохота), сменить свое отношение к тому или иному вопросу.

Играем в конфликт.

Очень важно отработать на практике умение отслеживать свое поведение в конфликте. Для этого в упражнении разыгрываются следующие ситуации:

• Официантка в ресторане подала вам не то блюдо, которое вы выбрали в меню.
• На дороге вашу машину сзади ударил другой автомобиль.
• Вы просите мастеров в ЖЭКе починить протекшую трубу, а вас в ответ просят неделю подождать.
• Ваш сосед по купе курит одну сигарету за другой, а вы не переносите табачного дыма.
• Вы пришли в автосервис, а ваш автомобиль в срок так и не починили.

Таможня.

Один из участников старается пронести контрабанду через «границу», а «таможенники» должны, разговаривая с несколькими участниками, выяснить, кто же из них несет запрещенный товар. То есть, кто лжет, а кто - нет.

Угадай-ка.

Один участник зажимает в руке монетку. Другой должен, задавая косвенные вопросы, по его ответам (отвечать можно только «да – нет») и поведению догадаться, в какой руке монетка находится.

Колечко.

Как вариант предыдущего упражнения  можно применять и данную игру.

Для нее необходима нитка (веревка) длиной около 2-х метров и кольцо средних размеров. Кольцо нанизывается на нить, после чего концы нити связываются.

Все сидят в кругу, водящий в центре. Его просят закрыть глаза секунд на 10. В это время кольцо должно быть передано по кругу.

После того как водящий откроет глаза, участники игры должны продолжать передавать кольцо друг другу. При этом допускается блеф и движения, имитирующие передачу кольца.

Водящий должен угадать у кого в руках колечко. При этом он имеет право попросить участника показать обе руки. Если он угадывает, то водящим становится человек, у которого оказалась монета.

Пляж.

Молодому человеку предлагается познакомиться с девушкой на пляже. Парень должен подойти к незнакомой девушке, попытаться завязать контакт. Та может включиться в общение, если незнакомец её заинтересует. Если нет она занимает нейтральную позицию, до тех пор пока собеседник не вызовет у нее симпатию и доверие…

Игра начинается с демонстрации. После чего обсуждаются способы повышения эффективности данного процесса.

Знакомимся везде!

Группа разбивается на пары, после чего им предлагается «разыграть» знакомство в самых необычных ситуациях: на похоронах, в поезде или самолете, на свадьбе… Разумеется, участники должны применять изученные приемы.

День 9.

День большого спорта.

Цели: разрядить психологическую обстановку, дать выход накопившейся ментальной энергии, сменить обстановку.

Задачи вожатых: 

1. Следить за соблюдением техники безопасности.
2. Обеспечить максимальный заряд бодрости.
3. Веселиться вместе с делегатами.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –   Зарядка

     10.30  -   Большие состязания

     12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

      15.10.  ОС « Чемпионат по  армрестлингу»

     16.00 -  Полдник

     17.00. -  Соревнования по командным видам спорта (футбол, волейбол) +        соревнования в личных видах спорта (бадминтон, теннис).

     19.00 -  Ужин

     21.00. - Вечерняя сводка новостей.

    До 22.00 –  Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

Большие состязания по «дурацким» видам спорта (участвует  сборная команда вожатых)

• Метание рваного ботинка
• Бумажные самолетики
• Скачки
• На ковре самолете
• Сядь ко мне на колени
• Метание диска (болванки)
• Птичьи бои
• Невольная борьба

Содержание упражнений:

Метание рваного ботинка.

Необходимым реквизитом к  данному соревнованию является какой-нибудь  рваный ботинок, который и предстоит метать участникам.

От команды принимает участие по одному человеку. У него три попытки. Лучшая фиксируется.

Бумажные самолетики.

Выдайте каждому члену команды по листу бумаги. За три минуты каждый участник команды должен сделать бумажный самолетик. Подбежать к барьеру и запустить. После того как самолетики приземлились, убираются все, кроме того, который улетел на наибольшее расстояние. И на старт выходит следующая команда.

Самолетики запущенные после трехминутного лимита не учитываются в зачете. Рационально выдавать участникам разных команд бумагу разного цвета.

Скачки.

Это упражнение - вариант гонок друг на друге. Задействовано четное число участников. Каждый участник команды взваливает себе на спину другого или же садится на спину товарищу, и так проходит полосу препятствий. Когда они возвращаются на старт, отправляется следующая пара. Во время прохождения полосы глаза везущего закрыты и им управляет «наездник». Повязка передается в порядке эстафеты.

На ковре самолете.

Цель этого действия – гонки на коврах. Необходимо начертить четкие стартовые и финишные линии. Выдайте каждой группе по ковру. В команде не должно быть больше 6 человек, иначе упражнение окажется слишком сложным.

Команды должны встать на свои ковры и начать двигаться к финишной черте. Они могут делать это любым способом, но ни одна часть тела участников не должна касаться пола/земли.

Сядь ко мне на колени.

Команда становится так, чтобы каждый смотрел в спину стоящего передним человека. Затем вся команда начинает одновременно приседать, садясь, таким образом, на колени друг к другу.

После того как все благополучно «расселись» ☺ последний участник стоящий в колонне должен перебежать в ее начало и сесть на свободные колени. Задача команды подобным образом добраться до финишной черты за минимально возможное количество времени.

Если кто-нибудь из участников или вся команда падают, то выполнение упражнения начинается со стартовой черты.

Метание диска.

Сродни олимпийскому виду спорта. Только вместо металлического диска, участнику выдается «болванка» (диск CD-R). А перед тем как метнуть диск необходимо станцевать заранее оговоренный ритуальный танец.

Птичьи бои.

Участники (по одному от команды) разбиваются на пары, становятся друг напротив друга, поджимают одну ногу, касаются своим носом носа соперника и «расправляют крылья».

Задача  участников вывести из шаткого равновесия своего соперника. Игра ведется на выбывание.

Невольная борьба.

Участвует по 1 человеку от команды. На спину участников крепятся бантики (из фантиков, бумаги, лоскуточков). В борьбе они должны сорвать как можно больше бантиков со спины соперника, сохраняя свои. Время 30-40 секунд.

День 10.

День наоборот.

Цели: на деле дать почувствовать делегатам вкус самоуправления, научить рационально использовать свои свободу и права, предоставить желающим реализовать себя в руководстве.

Задачи вожатых:

1. Очень строго следить за тем, чтобы все делегаты были заняты делом.
2. Предоставить план работы вызвавшимся вожатым, отслеживать компетентность их действий. Следить за  порядком в группе.
3. Принимать участие в работе  группы на общих правах, но не выпячивать себя на первый план.
4. Заранее подготовить материал для работы в секциях.
5. Подготовить вечернее мероприятие – «Вожатский концерт».

Вступление.

Суть всего происходящего в этот день такова. Вожатые на 12 часов (время переворота с 8.00 до 20.00) лишаются своих полномочий и становятся обычными делегатами в группах, где они вели тренинги. А часть делегатов (1-2 человека от группы) принимает на себя роль ведущих. (Кто конкретно будет  ведущим рекомендую выяснить еще накануне. А вот в  какой группе он/она/они пойдут вести  работу  можно решить жеребьевкой. Как вариант можно конечно оставить их в собственной команде, но здесь возникает риск отсутствия  дисциплины. И работать в таких условиях будет крайне сложно.)

1. Сначала делегатам, проявившим инициативу и принявшим на себя роль ведущих, выдается заранее подготовленный методический материал. На планерке обсуждаются действия и требования к работе. Даются советы. После этого ребята расходятся по  группам и проводят оговоренную планом работу.

     10.00. – Миксер,

10.30. МГ Эй, послушай!

                  Рисование под диктовку.

                  Кочки.

                  Многогранность вешалки.

                  Марфуша (как рождаются сплетни).

                  Не сбейся со счета.

15.00. – 18. 00.   16.00 - полдник

Вторым блоком «дня наоборот» должна стать секционная работа.

В лагере образуются секции, ведущими которых также будут являться сами делегаты, проявившие себя с различных сторон. Т.е. на время секционной работы им предлагается стать преподавателями по вокалу, актерскому мастерству, декоративно-прикладному творчеству; некоторые также могут давать мастер классы по визажу, бодиарту, нейл-арту  для всех желающих. Секций можно придумать множество – все зависит от талантов прибывших детей. Основной задачей при этом остается следить за тем, чтобы каждый делегат обязательно был занят в какой- либо секции.

20.30.  Третьим и последним блоком должен стать «вожатский концерт», подготовленный старыми ведущими. В ходе концерта тоже может возникнуть масса непредвиденных ситуаций, если вдруг делегаты пожелают проверить на прочность своих любимых ведущих, которые через несколько часов вернуться в свое прежнее амплуа.

План работы предлагаемый «новеньким» ведущим:

Содержание упражнений:

Эй, послушай!

Цель этого упражнения – проверить, насколько хорошо сплочена команда и как сильно чувствуют импульсы друг друга её участники.

Правила предельно просты. Вся команда становится в шеренгу. Из числа игроков выбирается один ведущий, который становится позади строя своих товарищей. Произнося слова: «эй послушай!» он должен обратиться непосредственно к кому-то, стоящему в данной шеренге. Никаких других слов произносить нельзя. Дотрагиваться до участников тоже нельзя.

Тот участник, который почувствовал, что обращаются к нему должен обернуться. Если он оказался прав, то становится на место ведущего. Если поворачиваются сразу несколько игроков, то следует сменить «жертву» и продолжать попытки.

Рисование под диктовку.

Упражнение сродни тренингу «Макет». Необходимо заранее подготовить несколько картинок. Разделите команду на пары, в каждой из которых один будет объяснять, а другой рисовать. Объясняющий должен рассказать о предмете, изображенном на картинке, используя для этого только названия геометрических фигур их местоположение на листе и направление.

Таким образом, дом можно описать как большой квадрат со сплющенным треугольником, расположенным так, что своей нижней частью он немного перекрывает верхнюю часть квадрата. Внутри большого квадрата помещаются 4 маленьких квадратика и т. д…

Кочки.

Условия игры:

• Необходимо встать на листы бумаги, как на кочки, выстраиваясь в определенной последовательности, соответствующей порядку слов в заданной  фразе.
• Если участник сходит с кочки, то упражнение начинается сначала.
• Фраза сообщается членам группы персонально, но в разнобой.

Пример: 1-правил, 2-самых, 3-когда, 4-честных, 5-мой, 6-не в шутку, 7-дядя...

Многогранность вешалки.

Потратьте немного времени на то, чтобы составить список того, что можно сделать с вешалкой.

А теперь ещё немного чтобы написать, что с ней делать нельзя.

Взгляните на 2 списка. Обычно гораздо легче составить второй…

А теперь представьте, что вы полномочны сделать с вешалкой все, что угодно и преобразуйте несколько пунктов из списка «нельзя» в список «можно». Как это будет выглядеть? А может быть вам в голову придут еще какие –нибудь идеи, что можно делать с вешалкой?!

Марфуша.

Команда делиться на 2 группы: игроки (большая часть) и наблюдатели (2-3 человека).

Инструкция для тех, кто будет играть:

«Сейчас вы будете передавать друг другу информацию. Вы будете по очереди приходить на отрядное место, выслушивать текст и передавать его следующему. Первому текст скажу я, он скажет второму, второй третьему     и т. д. Ваша задача – передать информацию следующему как можно ближе к тексту, желательно слово в слово, ничего не путая, не искажая и не добавляя. Делать можно все, что угодно, записывать нельзя. Понятно?»

Инструкция для тех, кто остался на отрядном месте:

«Сейчас сюда будут приходить по одному участники игры, первому я сообщу текст. Который далее они будут передавать друг другу по цепочке. Ваша задача фиксировать, кто и как точно будет передавать текст».

Текст.

Марфуша была примерной девочкой.

Работала на заводе.

Ходила, как все, на демонстрации.

Продукты – только из магазина.

А секс только с мужем и только по пятницам.

Но вот пошла она как-то в лес и встретила там НЛО. С тех пор всё не как у людей.

Работу забросила.

Дома сплошные демонстрации.

Продукты только с рынка.

А секс когда попало и самым необычным образом.

Не сбейся со счета.

Пусть все встанут в круг. И каждый начнет выстукивать ритм. Ритм должен быть довольно быстрым, примерно два удара в секунду. Когда установится нужный ритм, скажите, чтобы все начали громко считать хлопки. Каждая новая цифра должна выкрикиваться одновременно с хлопком. Пусть сначала участники считают в прямом, а затем в обратном порядке.

Усложнить задание можно ведя счет на иностранном языке.

День 11.

День личностного роста.

Цели: настроить участников на продолжение работы над собой, дать понять, что пределов совершенствования  не существует.

             Одновременно с этим увести их от стереотипного понимания «идеала».

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –   Миксер

     10.30  -   ОС « Механизм формирования “Я”, потребностей и желаний».

1. МГ «Мозговой штурм»:

• Кто я?
• Какой я? (по социальным ролям)
• Чего мне не хватает, чтобы быть лучше?

               МГ «Логическая цепочка».

     12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10.   МГ  «Философия наоборот или удиви себя сам.»

                      Архангелы.                    

     16.00 -  Полдник

     17.00.  МГ   Упражнение «Осанка и улыбка»

                          Упражнение «Тотальное “Да!”»

                         Упражнение «Отстройка от внешнего контроля»

                     Резюме

     19.00 -  Ужин

     21.00. - Вечерняя сводка новостей.

    До 22.00 –  Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

Содержание упражнений:

Мозговой штурм.

Предельно простая техника, позволяющая за короткий промежуток времени получить большой объем бессвязной информации для дальнейшего анализа. В ходе проведения участников просят сконцентрироваться на каком-то одном вопросе/проблеме, после чего за короткий  отрезок времени тезисно изложить на бумаге все, что пришло в голову.

В нашем случае участникам предлагается ответить на вопросы «Кто я? Какой я? Чего мне не хватает, чтобы стать лучше?» на каждый вопрос дается по 3 минуты времени. После каждого вопроса осуществляется анализ ответов.

Логическая цепочка.

Продолжаем самопознание. На полу на расстоянии в один шаг друг от друга лежат заранее заготовленные листы бумаги. Участники наступают на них переходя таким образом от одного воображаемого уровня к другому. Нельзя переходить на следующий уровень, пока у вас не появилось ощущение, что вы не сказали, все, что хотели на предыдущем. На каждом и з уровней каждому участнику следует фиксировать свои чувства, эмоции, ощущения.

Первый этап состоит в том, чтобы пройти по этому пути от начала до конца, представляя все эти этапы в своей жизни, анализируя их степень развитости и значимости.

На втором же этапе нужно будет возвращаться спиной. Сделав шаг назад, на предыдущую ступень, участники должны будут определить, нравится им то, что они чувствуют теперь. Удовлетворяют ли их сейчас присущие им убеждения, способности и т.д.

«Философия наоборот» или «Удиви себя сам».

Проведя тщательный анализ и выявив все свои сильные и слабые стороны, на 10 минут стань человеком, лишенным всех присущих тебе недостатков и обладающим всеми желаемыми тобой достоинствами.

 Разве это трудно представить? Разве трудно реализовать? Тогда почему не быть таким постоянно?

Архангелы.

В одном из предыдущих упражнений мы говорили о миссии. Выполнена ли ваша? Впрочем, это не так важно сейчас.

Итак, все становятся в круг. Участникам предстоит испытание. Тот, кто хочет быть первым входит в круг.

За пределами круга – Жизнь. И задача этого упражнения выйти в жизнь, т.е. вырваться из круга. Может быть, точнее будет сказать, просто оказаться за пределами этого круга. Но если вы не сможете этого сделать за две отпущенные вам минуты (можно увеличить время до трех минут), вы погибаете. Что нужно для этого? Только – настоящее желание жить.

Инструкция кругу:

Любой из вас в любой момент может просто разомкнуть руки и без всяких проблем выпустить этого безусловно хорошего и достойного жизни человека. При этом вы не рискуете ничем, и никто вместо него вас в круг не бросит. Игра в другом: не выпускайте человека дешево. У вас нет задачи дать человеку смерть. Ваша задача дать жизнь только тому, кто её сам ценит, кто жить действительно хочет, кто за свое право жить, готов выкладываться. А если он халявит и халтурит, и жизнь свою не ценит, пусть ваши руки останутся сомкнутыми.

Упражнение «Осанка и Улыбка».

Царственная осанка и сиятельная улыбка, на голове прямо- таки корона. Научитесь так ходить, сидеть, говорить, знакомиться, прощаться… Найдите стили, устраивающие вас и  окружающих.

Во время тренировки можно подойти к стене, выпрямить спину и длительное время держать гордую осанку. Ходить нужно координировано, балансируя и помогая себе руками. Упражнение имеет смысл выполнять в парах, где один практикуется а другой следит за правильностью выполнения.

Самое интересное в этом упражнении – поиск необходимого внутреннего самоощущения, но это не только не исключает работы с телом, а и предполагает её. Потому что царская стать царскому самоощущению - помогает.

Тотальное «Да!».

Необходимо внутренне настроиться на определенную волну, где первой твоей реакцией будет: «Да!». Это не касается судьбоносных решений, но во всех штатных ситуациях научись видеть то, в чем ты с человеком можешь согласиться.

Для выполнения упражнения следует отступить от идеи, что ты мыслишь правильно, а другие –  заблуждаются.

Также необходимо научиться строить свои высказывания так, чтобы получать в ответ только «Да».

Далее предлагается разбиться на группы по 2,3,4 человека и начать обсуждение какой-нибудь актуальной темы (модные тенденции весна- лето 2006), или попробовать спланировать общий отдых на море.

Отстройка от внешнего контроля.

Упражнение проходит в 3 этапа.

Этап первый: «Верования».

Участники должны вспомнить самые разнообразные верования, стереотипы  и суеверия своих близких и знакомых, которые мешают им быть разумными, счастливыми и вообще развиваться как личностям.  Далее им необходимо вспомнить свои аналогичные убеждения. Сформулировать верования прямо им противоположные и попробывать прожить с такими хотябы один день. Возможно это даст участникам понять, что и с такими верованиями можно оставаться успешным человеком, а если нет разницы, то к чему все эти предрассудки?

Этап второй: «Нестандартные поступки».

Цель научиться отвечать за свои действия перед собой, а не перед случайными другими. Научиться не бояться выглядеть в чьих – то глазах дураком, странным, злым, сумасшедшим, уродливым. Упражнение предлагает отработать все эти навыки через нестандартные поступки. Поступки можно конечно предоставить придумать и самим участникам, а можно заранее сочинить  для них задания (что-то вроде того чтобы рассказать стихи в толпу, или начать в столовой есть манную кашу руками).

Этап третий: «Обрезая нити».

Проследи как близкие люди и знакомые пытаются управлять твоей жизнью. Научись обрывать ниточки, с помощью которых они тобой управляют. Предложи варианты, с помощью которых можно не обрывая  нити ослабить их натяжение.

«Резюме  через  10  лет»

Упражнение   начинается    с    разъяснения:

«Представьте,   что  прошло  10  лет,  вы  пришли  устраиваться  на   работу  и  вам  нужно  написать резюме. В  резюме  обычно  дается  информация, касающаяся    образования   и    предыдущих   мест  работы  человека,  включаются  записи  о  достижениях  и  способностях,  которые  призваны впечатлить   будущего   начальника».

Ход    упражнения:

• определяется  время  написания  резюме;
• резюме  записывается;
• участники  разбиваются  на  пары и, поочередно,  каждый  

      становится  начальником, который  задает  вопросы;

• следите  за  временем    выполнения   упражнения.

Вопросы    анализа:

* Помогли   ли   вопросы   резюме  представить  свои  успехи? Ваши  ощущения.

* Что  конкретно  вы  можете  предпринять, чтобы  достичь  этого через  10  лет?

* Что  нужно   осуществить  в   ближайшие  24  часа,  чтобы   сделать  первый  

    шаг    к    намеченной    цели?

      Вопросы  резюме:

1. Ф.И.О.
2. Адрес   (описание  места)
3. Телефон.
4. Желаемая  должность.
5. Сведения  об  образовании.
6. Укажите  предыдущие  места  работы.
7. Перечислите  ваши  увлечения.
8. Отметьте  ваши  способности.
9. Назовите  людей, которые  могли  бы  дать  вам  рекомендации.
10. Семейное  положение.

День 12.

День Любви и Позитива.

Цели: возлюбить весь мир ☺!!!

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

    10.30  -  ОС «Разговор о любви и позитиве».

МГ    Упражнение «Если бы я любил…».

         Упражнение «Солнышко».

         Упражнение «Приятные вещи».

     12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10. –  Игры: Почта дружбы

• «Статуя любви».
• «Этот человек».
• «1:1».
• «  Морской бой».      

     16.00 -  Полдник

      17.00 –  ОС Упражнение  ДЖЕФФА            

     19.00 -  Ужин

     20.30  - ОС «Идеальная пара»  

    До 22.00 –  Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

Содержание упражнений:

«Если бы я любил…».

Если бы ты любил себя, людей, дела, вещи – что бы ты чувствовал? Как бы себя вел, как смотрел, реагировал, относился?

Человек получает такой текст упражнения и начинает его выполнять попутно разбираясь со своей душой.

Во время выполнения упражнения необходимо ответить на вопросы: Со сколькими людьми вы контактировали в течении дня? Сколько из них вы любили? Сколько времени конкретно? Почему вы думаете, что вы их любили? Как вы определяете, как вы узнаете, что вы любите какого-то человека? Как бы вы вели себя по отношению к предметам, которые вы любите? Что несет твоя любовь? Какой в ней смысл – тебе? И т.д.

«Солнышко».

Участникам необходимо выработать в себе умение в любых штатных ситуациях, что бы ни случилось, говорить себе с внутренней улыбкой: «Хорошо!». Второй навык, который необходимо развить это чувствовать удовольствие от всего, что ты делаешь.

Как это сделать? Очень легко, просто нужно разбудить в себе внутренний свет и видеть вокруг себя только свет. Акцентировать внимание на положительных сторонах жизненных вопросов.

На практике можно отработать примеры:

Вы купили булочку с маком (Хорошо). Откусили и жуете. (Тоже хорошо. Наслаждайтесь процессом.). Булочка оказалась без мака (ну и что? Плакать будем?).

А попробуйте присесть на стул с кайфом. Так, чтобы извлечь из процесса массу удовольствия. Смакуйте момент. Вы ведь могли сесть криво или напряженно - скукоженно. Но на этот раз вы сели просто великолепно. Разве это не прекрасно.

Поселите внутри себя маленькое солнышко и пусть оно согревает всех своим теплом и радует лучиками вашей улыбки.

Приятные вещи.

Задача участников этого упражнения подарить друг другу как можно больше положительных эмоций. Методов масса – сделать комплимент, подарить цветочек, подмести вместо него полы в спальне, поцеловать в щечку, рассказать анекдот, наконец.

Общая   сессия    

«Упражнение  Джеффа»

/Вопросы  для   ДА- НЕТ - МОЖЕТ  БЫТЬ/

1.   Я  предпочитаю  использовать  мои  знания,  вместо  того,  чтобы  накапливать  их.

2.   Я  считаю, что  меня  не  понимают.

3.   Я  верю  в  свои  силы.

4.   Я  верю  в  бога.

5.   У  меня  четкая  жизненная  позиция.

6.   Я  смотрю  в   будущее  с  оптимизмом.

7.   Я  верю  в  то,  что  добра  больше, чем  зла.

8.   Я  верю  в   любовь   с   первого  взгляда.

9.   Я  считаю, что  иметь  половые  отношения  до  брака – нормально.

10. Я  считаю,   что  человек    выше  обстоятельств.

11. Я  считаю  себя  свободным.

12. Я  думаю,  прежде   чем  делаю.

13. Я  считаю, что    нет  безвыходных    ситуаций.

14. Я  всегда  стараюсь  узнать  правду.

15. Я  люблю,   когда    меня    хвалят.

16. Я  считаю, что  гулять  одновременно  с  двумя – это  нормально

17. Я считаю, что  логика  лучше, чем  интуиция.

18. Для  меня  важнее  не  то, что  я  делаю, а  как  я  это  делаю.

19. Мое  прошлое  важнее, чем  мое  будущее.

20. Я привык  основываться на  фактах, а не  на  точках  зрения.

21. Я  считаю, что  моя  жизнь  не  предсказуема.

22. Я считаю  себя  независимым.

23. Мне  больше  нравиться  общаться  с  другими,  чем  быть  наедине

       с  самим  собой.

24. У  меня  много  друзей.

25. Я считаю, что  плохих  людей  не  бывает.

26. Я  всегда  говорю  правду.

27. Я  считаю,  что  цель  оправдывает  средства.

28. Я  считаю,  что  мужчина  -  сильный  пол.

29. Имеют  ли  право   на  существование  сексуальные  меньшинства.

30. Машина  -  не  роскошь,  а  средство  передвижения.

31. Я  -  личность.

32. Каждый – эгоист.

33. Я  учусь  только  на  собственных  ошибках.

34. Задача  женщины – быть  матерью  и  хранительницей  очага.

35. Верите  ли  вы  в  загробную  жизнь.

36. Стоит  ли  запретить  испытания  ядерного  оружия.

37. Мясо  вредно.

38. Я  хотел  бы  изменить  свой  возраст.

39. Хотели  бы  вы  эмигрировать.

40. Знание  психологии  необходимо  современному  человеку.

41. Я   считаю, что  смертная  казнь – это  правильно.

42. Женщина  вправе  поступиться  семьей  ради  карьеры.

43. Я  счастлив, что  моя  раса  элитная.

44. Считаете  ли  вы,  что  гонения  на  евреев  оправданы.

45. Связали  бы  вы  свою  жизнь с  человеком  другой  расы.

46. Деньги – залог  успеха.

47. Ложь – это  жизненная  необходимость.

48. Аборт – это  убийство.

49. Я  хотел  бы  быть  представителем  другого  пола.

50. Жизнь – игра.

51. Я  считаю, что  человека,  больного  СПИДом, необходимо  изолировать.

52. Устраивает  ли  вас  Российская  система  образования.

53. Я  считаю, что  все  религиозные  течения  безопасны.

54. Нужна  ли  обязательная  военная  подготовка.

55. Верите  ли  вы  в  существование  иных  цивилизаций.

56. Готовы  ли  вы  за  1 миллион рублей  войти  в  большой  магазин.

57. Я готов  предоставить  свое  тело  после  смерти для  медицинских  целей.

58. Можете  ли  вы  вступить  в  интимную  связь  со  случайным  знакомым.

59. Считаете  ли  вы, что  на  грубость  нужно  отвечать  грубостью.

День 13

День подведения итогов.

Весь день посвящен подведению итогов , анкетированию, анализу полученных знаний и умений.

Делегаты готовят друг для друга «чемоданчики».  

        8.00 - Подъем

 до   9.00 -  СВ

        9.00 - Завтрак

      10.00 - Миксер

      10.30 – Анкетирование №3

      11.30 - МГ « Чемоданчики»

      12.30 - СВ

      13.00 -  Обед

 до 15.00 - Тихий час

      16.00 - Полдник

      16.30 - ОС  «Итоги»

      18.00 -  Ужин

    до 20.00 - СВ

      20.00 - Дискотека

      23.00 - Свечи

      24.00 -  сон

А Н К Е Т А    №  3

Я  сделал/а/  вывод…………….

Мне  понадобится  в  жизни…..

Я  смогу  сделать………………

Ваши  пожелания………………

День 14.

Разъезд.

Торжественное закрытие смены. Разъезд участников.

И Г Р  Ы

  «У  тети  Моти».   У  тети  Моти  4  сына,  4  сына  у  тети  Моти.

                                    Они  не  ели,  они  не  пили  и   умели  танцевать.

        /Правая  рука  вперед  и  раскачиваем  её,  повторяя  все  слова,  затем  левая   рука,  качаем  обеими  руками/.  Повторяем  все  слова.  Правая  нога  /качаем  обеими  руками  и  правой  ногой/.   Повторяя  все  слова

«Купим мы бабушке». Купим мы бабушка, тебе курочку. А курочка стуки  -  стуки.

                       Купим  мы,  бабушка, тебе  уточку.       А  уточка  -  ути  -  ути.

                       Купим  мы,  бабушка, тебе  поросенка.   Поросенок  хрюки  -  хрюки.

                       Купим  мы,  бабушка, тебе  коровенка.  Коровенок  муки  -  муки.

                       Купим  мы,  бабушка,  тебе телевизор.    Дикторша  ля ля – ля ля.

                       Купим  мы,  бабушка, тебе  ребетенка.    Ребетенок   уа – уа                                                                                                                                                                                                      Дикторша  ля   ля – ля   ля.

                       Коровенок  муки  -  муки. Поросенок  хрюки  -  хрюки.

                А  уточка  -  ути  -  ути.    А   курочка   стуки  -  стуки.

                              /имитируя  движения  всех  персонажей/.

«Еду  я  на  танке»

     Еду  на  танке,  вижу  корова,  в  шапке-ушанке,  с  рогом  здоровом.

      «Здравствуй,  корова!  Как  поживаешь.  Ду  ю  спик  инглишь?»

      «Чё,  обзываешь?»

     Каждая  строка  иллюстрируется  движением.

     /движение  рулем,  показ  рогов,  показ  шапки,  привет,  смешной  рожицей/.  

«Бананы».  Висят,  висят  бананы  (поднимаем  руки  поочередно  вверх).

                          Берем,  берем  бананы   (опускаем  поочередно  руки).

                          Очистим  справа,  очистим  слева,  очистим  по серединке

                          (наклоны  в  стороны  и  вперед).

                          Ешь,  ешь  бананы   (иллюстрация  еды).  

                          Игра  озвучивается  разными  голосами.  

«Летит,  летит  по  небу  шар».  

                          Летит,  летит  по  небу  шар,  по  небу  шар  летит,

                          Но  знаем  мы,  до  неба   шар   никак  не  долетит.

                  Летит  (движение,  имитирующее  полет);  

                 по  небу  (палец,  указывающий  вверх);

                 шар   (описываем  в  воздухе  его  форму).  

Делаем  с  движениями,  затем  слова  поочередно  убираем,  оставляя  движения.

«Чайничек».   Чайничек  с  крышечкой,  крышечка  с шишечкой,  шишечка  с  дырочкой, с дырочки  пар  идет.  Пар  идет  с  дырочки,  дырочка  в  шишечке,  шишечка на крышечке, крышечка на чайнике. /Во  время произнесения  показываются  движения,  описывающие  форму  предметы,  затем   поочередно  все  слова  заменяются  словом  ''ля-ля''/.  

«Экила-бумба».    Слова   повторяются  за  ведущим  все   громче:  

          Экила  бумба,  экила  пики  вики,

          Хофа  ла  тофа  нофа,  руфа  ла  туфа  нуфа.   Укати    А!

             \произносим  как  девочки,  как  мальчики…\

«Гномы».  Слова  повторяются  за  ведущим:  

Проснулись  на  поляночке,  стоит  красивый  дом,

А  в  доме  том  красивом,  живет  красивый  гном.

Гном,  гном!  Как  тебя  зовут?

 (Команда  Петек  отвечает):  

Петька,  у  меня  рубашка  в  клетку.  Я  пришел  из  сказки,  чтоб  съесть  конфетку.     (Команда  Васек  кричит):  Васька,  у   меня  трусы  в  горошек.  Я  пришел  из  сказки,  потому  что  я  хороший.

/Команды  идут  навстречу  друг  другу,  по  очереди  произнося  свои  слова/.  

«Чика-бум».   Чика - бум   крутая  песня.  Будем  петь  ее  все  вместе.  

                               Если  нужен  громкий  шум,  пойте  с  нами  чика – бум!

                               Пою  я  бум,  чика  рака  чика  рака  чика  бум!

                               Еще  раз,  еще  раз  побыстрей,  побыстрей!

/Повторяется  все,  ускоряя  темп.  Пение  сопровождается  одновременным  хлопком  рук  по  коленям  или  бедрам/.      

«Дракон,  девушка  и  самурай».   Играющие  разбиваются  на  пары.

 Дракон  изображается    с  поднятыми  и  согнутыми  руками.

 Девушка  с  пальчиком  под  щекой.

 Самурай  с  поднятой  рукой   и  мечом.

Играющие  становятся  спиной  друг  к  другу  и  загадывают  свой  образ.  Но  дракон  побеждает  девушку,  девушка  побеждает  самурая,  самурай  побеждает  дракона. По  команде  ведущего  пары  поворачиваются  лицом  друг  к  другу,  изображая  свой  задуманный  образ.

«Арам  -  шим,  шим».   Играющие  становятся  в  круг.  Внутри  круга  ведущий,  с  закрытыми  глазами  и  вытянутой  рукой.  Ведущий  начинает  движение  с  закрытыми  глазами  в  одном  направлении,  а  круг  со  словами  «Арам – шим – шим,  арамия  дульсия,  посмотри-ка  на  меня»  в  другое.  На  того  на  кого  укажет  в  конце  слов  рука  ведущего  становится  с  ним  в  центр  круга  и  по    сигналу  круга   поворачивается  лицом  к  кругу.  Если  они  поворачиваются  в  одну  сторону  -  целуются.  Если  в  разные  -  обнимаются.  

«Мигалки».   Играющие  становятся  в  круг  парами.  В  центре  круга  ведущий.  Он  незаметно  для  внешнего  круга  подмигивает  кому-нибудь  из  внутреннего  круга.  Тот,  кому   подмигнули,  обязан  подбежать  к  ведущему.  Задача  внешнего  круга  задержать  свою  пару.

«Моя  бабушка  приехала  из  Индии».

Моя  бабушка  приехала  из  Индии  и  привезла  маме  мясорубку  (изображаем  работу  мясорубки)

Моя  бабушка  приехала  из  Индии  и  привезла  папе  гантели  (изображаем  поднятие  гантели,  сохраняя  прежние  движения)

Моя  бабушка  приехала  из  Индии  и  привезла  мне  лыжи  (идеи  на  лыжах,  сохраняя  все  предыдущие  движения).

Моя  бабушка  приехала  из  Индии  и  привезла  брату  китайского  болванчика  (болтаем    головой   +  все)

Моя  бабушка  приехала  из  Индии  и  привезла  сестре  кресло – качалку  кресле  +  все  остальное,  качаемся).  

«Рубка  дров»

 Представьте, что  вам   нужно  нарубить  дрова, поднимите  «топор»       высоко   над             головой  и  всякий  раз, когда  вы  с  силой  опускаете  топор, вы  можете  громко  выкрикивать  «Ха!»

 «Датский  бокс»

 Сожмите   руку  в   кулак   и   прижмите   к   кулаку   своего   партнера.   Стойте   так ,   словно    вы   привязаны    друг   к   другу.   Большие   пальцы      оттопырены   и       они  вступают   в   бой    на     счет    «три».  Побеждает   тот,   чей   большой   палец     окажется   сверху,   прижав большой  палец  партнера  к  руке   хотя  бы   на  секунду.

«ДА – НЕТ»

   Сейчас   вам  будет  нужно   использовать  всю  мощь   своего  голоса. Разбейтесь  на  пары  и  встаньте  друг   перед  другом,  вы  проведете  воображаемый  бой  словами.    Решите,   кто  из  вас   будет  говорить   слово   «да»,  а  кто  - слово   «нет».  Потом  Вы   будете  ими   меняться.  Вы  можете   начинать  очень  тихо,   постепенно   увеличивая  громкость  до   тех  пор,  пока   один  из  вас   не  решит,  что  громче   некуда. Пожалуйста   слушайте  колокольчик,  услышав   его  звон,   остановитесь, сделайте  несколько  глубоких вздохов.  Обратите  внимание,  как   приятно   находиться   в  тишине.

«ТУХ – ТИБИ – ДУХ»

Волшебное   слово    «Тух –  тиби  – дух»  произносят   с  серьезным   видом определенному   человеку,  он   может   ответить,  а   может   и  промолчать.   Игра   проводится   5-7  мин.

«УХ!   АХ!»

Наверняка  каждый   из   вас  видел,  как   отряхивается   промокшая   собака, она   трясет   спиной   и   головой  так   сильно,  что   брызги   разлетаются   в  стороны.    Давайте   встряхнем  с   себя    плохие   чувства,   тяжелые   заботы,   дурные   мысли.  Стряхиваем    со  всех  частей       тела.   При   этом   можно   издавать   такие  звуки    «Ух!   Ах!».  Последним   трясем  рот…

        «Ворвись  в  круг»

      Встаньте  в   один   большой  круг  и  крепко  сцепитесь  руками.   Один  участник   остается  за  кругом   и  пытается   ворваться  в  круг.  Пожалуйста,  будьте   осторожны!  Дайте  возможность  как  можно  большему  числу  детей  проникнуть  в  круг.  

     Если  ребенок  оказывается  не   в  состоянии  проникнуть  в  круг,  дети  пускают  его  в  круг,  а  кто-то  другой.

        «Распускающийся    бутон»

Инструкция:  разбейтесь   на  группы  по  пять  человек. Сядьте  в  круг  на  полу  и  возьмите   за   руки.  Постарайтесь  все  вместе  одновременно  встать,  не  отпуская   рук.  Затем   каждая   группа   превратится  в  расцветающий   бутон.  Для    этого  дети  должны  отклониться  назад,  крепко  держа  друг  друга.            

        «Дрожащее  желе»

      Я   сейчас   начну  встряхивать   блюдо  с  желе.  Когда  я  буду  легонько  его  встряхивать, вы   будете   раскачиваться  медленно  и   т. д… Чтобы  увидеть  и  понять,  как  вам  надо  раскачиваться,  следите  за  моими  руками…

      В  течение  одной  минуты  показывайте,  как  вы  держите  в  руках  огромное  блюдо  и  встряхивайте  его, сначала  легко,  а  потом  все  сильнее  и  сильнее.  

      Затем  резко  остановитесь, дрожащее  желе  успокоится  не  сразу,  теперь представьте  себе,  что  я  забыла  убрать  блюдо  с  желе  и  оставила  его  на  солнце.  Оно  стало  таять  и  растекаться.  Начните  таять,  опускайтесь  и  растекайтесь…

        «Коровы, собаки, кошки»

     Встаньте  и  расположитесь  широким  кругом,  мы  подойдем  к  каждому  и  назовем  какое-то  животное  шепотом,  никому  не  говорите, что  мы  вам  нашептали.

      Теперь  закройте  глаза, через  несколько  секунд   я  попрошу   вас  заговорить  на  языке того животного, которое вам назвали. Вам  надо, не открывая  глаз,  объединиться  в  группы,  взявшись  за  руки.  Помните,   что    глаза   открывать    нельзя.  

    «Равновесие»

Разбейтесь  на  пары,   возьмитесь  за  руки,   подожмите  одну  ногу,   а   сейчас,  присядьте  на  одной  ноге,  не   теряя   равновесия. Объединитесь  в  четверки,  станьте   спинами   друг  к  другу  и  взявшись  за  руки, стоя  на одной   ножке,  присядьте  и  встаньте,   сохраняя  равновесие.  Объединитесь   по  8, 16, 32,   все…

         «Тополь, дуб,  ива»

Изображать    эти  деревья  по  порядку,   каждое  в  течение   20  секунд.

         «Благодарность»

Поблагодарить  себя,   хлопая  в  ладоши  над  головой,  за   спиной,  за  ногами…

         «Люди  к  людям».  

Ведущий  называет  две  части  тела,  игроки  прикасаются  ими,  предварительно  разбившись  на  пары.  На  четвертую команду  ведущего  -  «Люди  к  людям!»  пары  меняются.  Игрок,  не  нашедший  пары   становится  ведущим.

ПРИТЧИ

1  день.

«Начни  с  себя»    /Притча   о  Иен Хо/

         Когда  Йен Хо  должен  был  приступить  к  выполнению  своих  обязанностей  в  качестве  наставника  наследника  Линга - герцога  Вейского,  -  он  обратился  за  советом  к  Чью По Ю.  «Мне  придется  иметь  дело», - сказал  он,  -  «с  развращенным   и  кровожадным   человеком…   Как  мне  вести  себя  с  ним?» «Первое,  что  ты  должен  сделать»,  -  сказал,  Чью  По  Ю,  -  «это – не  пытаться  изменить  его,  а  совершенствовать  себя».

2  день.

«Сколько  людей  -  столько  мнений.  Поговорка

 /Притча  о  слоне/

           Много  лет  назад  на  земле  существовала  деревня,  все  жители  которой  были  слепы.  Из  поколения  в  поколение  передавалась  страшная  история  про  монстра,  живущего  в  лесу  около  деревни.  Люди  даже  никогда  не  ходили  туда,  так  они  боялись  нападения  ужасного  чудовища.

           Однажды трое старейшин этой деревни решили пойти в  лес,  чтобы  выяснить  правдиво ли предание. Войдя,  они  вскоре  наткнулись  на  слона,  который  отдыхал  на  лужайке. Так  как  все  трое  были  слепы,  они  смогли  составить  представление  о  ''чудовище'',  основываясь  только  на  своих  ощущениях.  Один  слепой  потрогал  слона  за  ухо,  другой  нащупал  хобот,  третий  обхватил  ногу,  и,  вооружились  каждый  своим  знанием,  направились  домой.

           Вернувшись  в  деревню,  старейшины  созвали  жителей.  Людям  очень  хотелось  узнать,  как  выглядит  это  существо,  которое  вселяет  во  всех  такой  ужас.  Первый  слепой,  который  ощупал  ухо  слона,  сказал:  «Я  дотрагивался  до  чудовища  и  могу  вам  рассказать,  как  оно  выглядит.  Это  нечто  большое,  широкое  и  шершавое,  как  коврик».

           Второй  слепой,  который  трогал  слона  за  хобот,  воскликнул:  «Нет!  Я  дотрагивался  до  чудовища.  Это  нечто  ужасное:  длинное,  полное  и  огромное,  как  труба».

           Тогда  третий  слепой,  который  охватывал  слона  за  ногу,  сказал:  «Вы  оба  не  правы.  Я  дотрагивался  до  чудовища  и  могу  рассказать  вам,  что  из  себя  представляет.  Оно  мощное  твердое,  как  столб».  

3  день.

«Жизнь  -  это  то,  что  происходит…

/Притча  о  строителях/

            Существует   история  о  трех  каменщиках.  Однажды  один  человек,  проходящий  мимо,  спросил  у  одного  из  работников:  «Что  ты  делаешь?»  -  «Ты  что,  дурак?  Не  видишь?   Кирпичи  кладу»,  -  ответил  тот.

            Человек  подошел  к  другому  каменщику  и  спросил:  «А  ты  что  делаешь?   -   «Что  я  делаю?»,  -  переспросил  каменщик,   -  «Я  строю».

            Наконец,  прохожий  обратился  к  третьему  строителю,  чья  работа,  казалось,  была  выполнена  лучше,  чем  у  других,  и  задал  тот  же  вопрос.  «Я  строю  великолепный  собор»,  -  ответил  каменщик,  широко  улыбнувшись.          

            Человек  подошел  к  другому  каменщику  и  спросил:  «А  ты  что  делаешь?   -   «Что  я  делаю?»,  -  переспросил  каменщик,   -  «Я  строю».

            Наконец,  прохожий  обратился  к  третьему  строителю,  чья  работа,  казалось,  была  выполнена  лучше,  чем  у  других,  и  задал  тот  же  вопрос.  «Я  строю  великолепный  собор»,  -  ответил  каменщик,  широко  улыбнувшись.          

4  день.

«На  ваши  действия  можете  влиять  только  вы,

 но   не    внешние    события».

/Притча  о  китайском  крестьянине/

           Жил крестьянин в бедной деревушке. Его считали достаточно  состоятельным,   потому   что   у  него  была  лошадь,  которую  он  использовал  для  пахоты  и  перевозок.  Однажды  его  лошадь сбежала. Все  соседи  посочувствовали    ему,    а    крестьянин    просто    сказал:  «Может  быть».  

           Через  несколько  дней,  лошадь  вернулась  и  привела  с  собой  двух  диких  коней.  Все   соседи    обрадовались    его   удаче,   а   он   сказал:  «Может  быть».  

           На  следующий  день   сын  крестьянина   попытался  покататься  на  одном  из  диких   коней;   конь   сбросил   его, и  юноша   сломал   ногу.  Соседи  выразили  сожаление,    а    крестьянин    просто    сказал:  «Может  быть».

           На  следующий  день  военные  офицеры  приехали  в  деревню  забрать  молодых   людей  в  армию.  Они   не  взяли  сына  крестьянина  из-за  сломанной  ноги.   Когда  соседи  сказали  крестьянину,  что  он  счастливый  человек,  он  ответил:  «Может  быть».

5. день.

«Тренерство  -  это  профессия  любви.  

Нельзя  тренировать  людей,    если  вы    их  не  любите.  Эбби  Робинсон.  

/Притча    о    любви/

            Профессор  социологии  в  одном  из  колледжей  предложил  классу  посетить  трущобы  Балтимора,  чтобы  изучить   истории  болезни  двухсот  мальчиков.   Их   попросили   в  конце    приписать,  как  они  оценивают   будущее  каждого  мальчика.  Почти   все  студенты    написали:  «У  них   нет  никаких  шансов».  

           Через  двадцать   пять  лет,  другой  профессор  социологии  обнаружил  это  исследование.  Оказалось,  что  за  исключением  двадцати  мальчиков,  которые  умерли   или    переехали   в   другой    район,   сто  семьдесят   шесть из  оставшихся  ста  восьмидесяти  более   чем  преуспели,  занимаясь   медициной,  юриспруденцией   и    бизнесом.

            Профессор   был  поражен   этими  результатами  и  решил  продолжить  исследование.   К  счастью,  все   эти  люди   жили  недалеко,  и   он  мог  поговорить  с    каждым.  «Кому   вы  обязаны   своим  успехом?»  Всякий  раз  ответ   был  один:  «Своему  учителю».  

           Учитель  местной  школы   был    еще    жив,  поэтому    профессор    разыскал   эту    старую,  но   все  еще  активную   женщину   и    спросил,    что   это  было   за    волшебное    лекарство,    которое    позволило  ее  ученикам  выбраться  из     трущоб    и    достичь  успеха?  Она    мягко    улыбнулась    и  сказала:   «Очень     просто.    Я    любила    этих   мальчиков».

6  день.

«Попытаюсь?  Нельзя  пытаться  сделать  что-нибудь,  ты  либо  делаешь  что-то,  либо  нет.   /Притча  об  ослике/

        Действительно,  почему  ишака  называют  ослом?  

        Если  его  привязать  то-о-ненькой  веревочкой  к  маленькому  кустику,  он  через  какое-то   время,  когда  жажда  и  голод  заявит  о  себе,  начнет тянуться  в  сторону  источника:  «Хочу  есть,  хочу  пить…»   Под  копытами  образуются  глубокие  ямы.  И  так  будет  продолжаться  до  тех  пор,  пока  он,  в  конце  концов,  не  подохнет….

        Хочется  ему  сказать:  «Ну,  ты, осел! Ты  хоть  посмотри,  что  тебя  держит!?» Если  бы  он  догадался  хотя  бы  взглянуть  в  ту  сторону,  ему  бы  ничего  не  стоило  освободиться.  Но  не  тут-то  было!  Он  дальше,  дальше  и  дальше  будет  тянуться  с  тупым  упорством.  Хочу-у,  хочу-у,  хочу-у…

7  день.

«Спаси  себя  сам,  не  надейся  на  других»

/Притча  о  лягушках/

8  день.

«Не  ищите  ошибки.  Ищите  способ,  как  ее  исправить».

Генри  Форд   /Притча  об  иголке/

                Много  лет  назад  в далеком  королевстве жил  мудрец  Джоши, у  которого  было  два  ученика: один - сын  богатого  торговца  - прагматик,  а  другой  племянник  великого  ученого  -  педант.  Они  часто  подолгу  спорили  о  том,  чей  подход  к  самопознанию  более  ценен.

                 Однажды  мудрец  решил  разрешить  спор  раз  и  навсегда. Он  позвал  обоих,   привел  их  на  задний  двор,  взобрался  на  огромный  стог   сена.  В  руке  он  держал  железную  иголку.  «Вы  видите  это?»  -  спросил  он,  а  затем  уронил  ее  в  стог  сена.  «Раз  каждый  из  вас  так  мудр,  -  сказал  он  -  предложите,  как  найти  иголку?» Подумав  немного,  племянник  ученого  ответил:  «Я  бы  посмотрел  весь  стог  по  соломинке,  как  если  бы это были слоги  слова,  фундамент  философского   аргумента.  Анализируя  детально  каждую,  я  бы  нашел  иголку».  Сын  торговца  с  трудом  дослушал  его речь  и,  едва  дождавшись  конца,  предложил:  «Без  сомнения  лучший  метод  -  это  просто  сжечь  весь  стог.  В  мгновение  иголка  найдется  в  пепле».   «Неужели?» - вопросил  мудрец.  «Один  из  вас  сидел  бы  днями,  пересматривая  соломинки,  а  другой  в  мгновение  лишил  бы  меня  всего корма  для  коров?  - есть  другой  метод»,  -  сказал   он,  доставая  из-за   пазухи  огромный   магнит.  Это - аясканта  мани. Это  название означает ''драгоценный  камень,  любящий   железо''  он  воистину   жемчужина   для  тех,  кто  ищет. «Глаза  его  сверкнули. Он  спрыгнул  на  землю  и,  немного  подвигав  магнитом  вокруг  стога,  вскоре  нашел  иголку.   «Магнит   притягивает  то,  что  любит»,  -  сказал  Джоши. «Он  ничего  не  анализирует,  не  отбрасывает  то,  что  ему  не  нужно,  разрушая   это   в  огне.  Просто  для  него   имеет  значение   лишь   его   любовь   к  железу».

СПИСОК    группы

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Методический  материал  ведущего

смены «Юный лидер»

Кавказского района



Обязанности  ведущего группы

       1.   Ведущий  группы   обязан:

 *выполнять  правила  внутреннего  распорядка  лагеря,  распоряжения  администрации,  руководителя  смены;

*обеспечивать  выполнение  детьми  единых  педагогических  требований  и  «законов»  лагеря;

*постоянно  находиться  с  детьми  (или  доверять  их  ответственному  за  детей  лицу)  и  отвечать  за  их  жизнь  и  здоровье;

*присутствовать  на  планерках  (утренние  и  вечерние);

*хорошо  знать  и  осуществлять  программу  смены;

*проводить  с  детьми  интересную,  психологически  и педагогически  целесообразную  работу  и  полноценно  организовывать  всю  жизнедеятельность  детского  коллектива;

*не покидать территорию лагеря без уведомления  об  этом  руководства;

3. В  случае  грубого  нарушения  дисциплины  и  невыполнения  своих  обязанностей  ведущий группы может  быть  отстранен  от  работы  с  детьми.

Техника безопасности

для делегатов смены «Юный лидер»

Нужно:

• находиться во время смены на территории лагеря,
• соблюдать порядок  дня  смены,
• быть аккуратным при соблюдении гигиенических норм,
• делать так, чтобы всё шло на пользу человека, а не во вред,
• если  тебе нужен ответ на вопрос  - задай его знающим,
• осторожно, соблюдая требования, обращайся с электричеством, водой,
• нужно вести  себя правильно на спортивной площадке.

Перед  совершением поступка – нужно думать о безопасности жизнедеятельности!

День 1

День знакомства.

Ход дня:

До 10.00 – Заезд

10.30 –Миксер знакомств (миксер, разделение  группы)

     11.00 – МГ № 1 Снежный ком .

                                Давайте познакомимся.

                      Вавилонская башня.

                           День рождения вслепую.

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10. – МГ № 2 Ожидания, соглашения.

     16.00 -  Полдник

     17.00 – Открытие смены «Юный лидер»

     17.30 – МГ № 3   Встряхнёмся.

                                   Мусорщик.

                                  Узелки.

     19.00 -  Ужин

     20.00. – Ток – шоу  «Пусть говорят»

    До 22.00 – Дискотека  знакомств.

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ. Анкетирование.

     23.00 -    Сон

День 2.

 Я и  МЫ.

Ход дня:

 8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –Миксер  

10.30 – МГ № 4  . Это я, и я знаю.

                               Одеяло.

                               Займи денег.

                              Истина и ложь.

                             Животные на спину.

12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10. – МГ №  5 Личный герб

                             Суета сует.

                             Смена одежды.

                             Пересядьте те, кто…

                             Кисонька.

     16.00 -  Полдник

     17.00 –  МГ № 6 Создание образа команды.

18.00 -   ОС «Мы».

     19.00 -  Ужин

    До 22.00 – Дискотека  знакомств.

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

День 3.

День командной работы.

Ход дня:

 8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 – Упражнения командной работы. Верёвочный курс.

12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

 15.10. – МГ №  7 Аквариум.

                             Рецепт эффективности команды.

     16.00 -  Полдник

     17.00 –    МГ №8  Подготовка к ПДД

18.00 -   ОС «ПДД».

     19.00 -  Ужин

     20.00 -  ОС «Обнималки»

    До 22.00 – Дискотека.

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

День 4.

День преодоления страхов (День победы над страхами).

Ход дня:

 8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

10.30  - ОС «Страхи». Упражнение «Знакомство»

     11.10 -   МГ № 9 Смех сквозь слезы.

                       Я – герой!

                      Наглый попрошайка.

                     Торг уместен.

                     Бриллиант.

      12.10  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

 15.10. – ОС « Навыки публичных выступлений»

     16.00 -  Полдник

     17.00 –    МГ №10  «Самопрезинтация»

                                       Интервью со звездой.

18.00 - СВ

     19.00 -  Ужин

     20.00. – Подготовка к празднику танцев

    До 22.00 –  Праздник танцев.

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

День 5.

День выбора.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

10.30  - ОС  «Идеальный лидер»

11.30 -   МГ №  11 Упражнения « Круг доверия»,  «Прогулка доверия».

      12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

      15.10. – ОС «Выбор» (выбор с психологической точки зрения, правовые

                                            основы выборов, выборные технологии, пиар).

     16.00 -  Полдник

     17.00 –    МГ №12 МГ «Наш кандидат».

6.   ОС «Презентация» (претенденты выступают с уже готовой президентской программой). Претенденты выступают в гордом одиночестве ☺. Происходит набор партии.
7. Агитация.
8. ОС «Теледебаты».
9. ОС «1 тур выборов».+ Подсчет голосов.
10. ОС «2 тур выборов».+ Подсчет голосов. +Формирование кабинета министров.

     19.00 -  Ужин

    До 22.00 –   Президентская дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ,

     23.00 -    Сон

День 6.

День продаж и переговоров.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

     10.30  - ОС «Навыки эффективной презентации»,

                         «Ролевое общение».

 11.30 -    МГ «Я – банкир».

                МГ «Директор».

      12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10. –  ОС «Переговоры: стратегия и тактика»,

                                 «Нейтрализация возражений».

     16.00 -  Полдник

     17.00 –       МГ «Сделка “ЛОР”».

                  МГ «Переговоры стран большой 7».

                  ОС «Договорились».

     19.00 -  Ужин

    До 22.00 –    Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ, анкетирование №2

     23.00 -    Сон

День 7.

День креатива. (День творчества)

Ход дня:

 8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

     10.30  - Упражнения  «Крокодил»

«Ложная модель.»

«Мишка очень любит мед».

«Передача чувства по кругу».

     11.30 - ОС «Макет».

     12.10  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

      15.10. – МГ « Как обрести свободу?»

      МГ      «Волшебный туннель».

     16.00 -  Полдник

     17.00 –     МГ «Коллаж».     ОС  «Сказки – жанры».

       19.00 -  Ужин

     20.00   МГ « Новая суперзвезда»

    До 22.00 – « АРТ - САЛОН» (татуировки, прически, бодиарт, визаж, нейл-арт, дом мод).   Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

День 8.

День гениев общения.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

     10.30  -  ОС «Психокомплексы или “болевые точки” нашей психики»

     11.30 -  МГ «Делай так, как я хочу!».

     12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

      15.10.  ОС «Конфликтология»,

             «”Психологическое карате” и “психологическое айкидо”».

МГ «Играем в конфликт».      

     16.00 -  Полдник

     17.00. -  ОС «НЛП».

МГ «Таможня».

МГ «Угадай-ка».

МГ «Пляж» + «Знакомимся везде».

     19.00 -  Ужин

    До 22.00 –  Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

День 9.

День большого спорта.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –   Зарядка

     10.30  -   Большие состязания

     12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

      15.10.  ОС « Чемпионат по  армрестлингу»

     16.00 -  Полдник

     17.00. -  Соревнования по командным видам спорта (футбол, волейбол) +        соревнования в личных видах спорта (бадминтон, теннис).

     19.00 -  Ужин

     21.00. - Вечерняя сводка новостей.

    До 22.00 –  Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

День 10.

День наоборот.

Вступление.

Суть всего происходящего в этот день такова. Вожатые на 12 часов (время переворота с 8.00 до 20.00) лишаются своих полномочий и становятся обычными делегатами в группах, где они вели тренинги. А часть делегатов (1-2 человека от группы) принимает на себя роль ведущих. (Кто конкретно будет  ведущим рекомендую выяснить еще накануне. А вот в  какой группе он/она/они пойдут вести  работу  можно решить жеребьевкой. Как вариант можно конечно оставить их в собственной команде, но здесь возникает риск отсутствия  дисциплины. И работать в таких условиях будет крайне сложно.)

2. Сначала делегатам, проявившим инициативу и принявшим на себя роль ведущих, выдается заранее подготовленный методический материал. На планерке обсуждаются действия и требования к работе. Даются советы. После этого ребята расходятся по  группам и проводят оговоренную планом работу.

     10.00. – Миксер  (проводят делегаты)

10.30. МГ Эй, послушай!

                  Рисование под диктовку.

                  Кочки.

                  Многогранность вешалки.

                  Марфуша (как рождаются сплетни).

                  Не сбейся со счета.

15.00. – 18. 00.   16.00 - полдник

Вторым блоком «дня наоборот» должна стать секционная работа.

В лагере образуются секции, ведущими которых также будут являться сами делегаты, проявившие себя с различных сторон. Т.е. на время секционной работы им предлагается стать преподавателями по вокалу, актерскому мастерству, декоративно-прикладному творчеству; некоторые также могут давать мастер классы по визажу, бодиарту, нейл-арту  для всех желающих. Секций можно придумать множество – все зависит от талантов прибывших детей. Основной задачей при этом остается следить за тем, чтобы каждый делегат обязательно был занят в какой- либо секции.

20.30.  Третьим и последним блоком должен стать «вожатский концерт», подготовленный старыми ведущими. В ходе концерта тоже может возникнуть масса непредвиденных ситуаций, если вдруг делегаты пожелают проверить на прочность своих любимых ведущих, которые через несколько часов вернуться в свое прежнее амплуа.

День 11.

День личностного роста.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –   Миксер

     10.30  -   ОС « Механизм формирования “Я”, потребностей и желаний».

2. МГ «Мозговой штурм»:

• Кто я?
• Какой я? (по социальным ролям)
• Чего мне не хватает, чтобы быть лучше?

               МГ «Логическая цепочка».

     12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10.   МГ  «Философия наоборот или удиви себя сам.»

                      Архангелы.                    

     16.00 -  Полдник

     17.00.  МГ   Упражнение «Осанка и улыбка»

                          Упражнение «Тотальное “Да!”»

                         Упражнение «Отстройка от внешнего контроля»

                     Резюме

     19.00 -  Ужин

     21.00. - Вечерняя сводка новостей.

    До 22.00 –  Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

День 12.

День Любви и Позитива.

Ход дня:

8.00 – Подъём

До  9.00 – СВ

9.00 - Завтрак

10.00 –  Миксер

    10.30  -  ОС «Разговор о любви и позитиве».

МГ    Упражнение «Если бы я любил…».

         Упражнение «Солнышко».

         Упражнение «Приятные вещи».

     12.00  - СВ

     13.00 – Обед

     14.00. – 15.00 – Тихий час.

     15.10. –  Игры: Почта дружбы

• «Статуя любви».
• «Этот человек».
• «1:1».
• «  Морской бой».      

     16.00 -  Полдник

      17.00 –  ОС Упражнение  ДЖЕФФА            

     19.00 -  Ужин

     20.30  - ОС «Идеальная пара»  

    До 22.00 –  Дискотека

     22.00 -    ВТ

     22.30 -    ВГ

     23.00 -    Сон

День 13

День подведения итогов.

Весь день посвящен подведению итогов , анкетированию, анализу полученных знаний и умений.

Делегаты готовят друг для друга «чемоданчики».  

        8.00 - Подъем

 до   9.00 -  СВ

        9.00 - Завтрак

      10.00 - Миксер

      10.30 – Анкетирование №3

      11.30 - МГ « Чемоданчики»

      12.30 - СВ

      13.00 -  Обед

 до 15.00 - Тихий час

      16.00 - Полдник

      16.30 - ОС  «Итоги»

      18.00 -  Ужин

    до 20.00 - СВ

      20.00 - Дискотека

      23.00 - Свечи

      24.00 -  сон

14 день  

Разъезд.