Роль мониторинга физиологического состояния организма школьников в системе работы по повышению качества обученности
статья ( класс) на тему

Слайд 1-  Роль мониторинга физиологического состояния организма школьников
в системе работы по  повышению качества обученности.

Cлайд 2.                                                                                                                     О Компании: 

Для того, чтобы не было сомнений в качестве услуг компании, просмотрите информацию на слайде

Ежегодно, два раза в год в нашей школе проводится диагностика физического здоровья обучающихся с 1 по 11 класс. Так как силами школы самостоятельно осуществить такую  работу невозможно, то мы пользуемся бесплатными услугами медицинской компании «Навигатор здоровья».

Слайд 3.                                                                                                        Цели и задачи:

 Комплексная программа обследования человека, в том числе и с использованием функционально-нагрузочных тестов, позволяет доказательно оценить состояние организма и его физиологических систем на основе сравнения с возрастными эталонами и отобразить это в компьютерном “Профиле (паспорте) здоровья. Показатели состояния организма, попавшие в зону низких оценок укажут на проблемные области - Слабые звенья”, которые при определенных условиях могут стать факторами риска постепенного развития соматических заболеваний.

 Контроль физического и физиологического развития юного организма является наиважнейшей задачей, поскольку на этом этапе онтогенеза “закладываются” морфофункциональные основы структур и потенциал человека.

Слайд4.                                                                                                  Работоспособность

Одной из важнейших характеристик физического здоровья является работоспособность,  (далее в компьютерном профиле здоровья обучающихся обратите внимание на эту графу)

мы рассматриваем работоспособность, как возможность длительно выполнять работу
(умственную или физическую) и  как основу школьной успешности.

Она обеспечивается деятельностью главных функциональных систем -  сердечно-сосудистой  и дыхательной

ее снижению способствуют:

•  наличие острых и хронических отклонений в состоянии здоровья,
•  переутомление (умственное или физическое),
•  психо - эмоциональный настрой (нежелание выполнять работу или недостаточная мотивация)

Если первый пункт – в первую очередь работа медицинских учреждений, то на последние два мы можем повлиять!

Слайд 5                                                         с профилем ребенка (Ученик А)

Так выглядит компьютерный профиль здоровья предоставляемый «Навигатором Здоровья» на каждого обучающегося                    

В нем удобно расположены графы сверху вниз, демонстрирующие уровень развития систем организма (вес, рост, пульс, АД и др показатели ),другими словами то, что у ребенка есть физиологически   и функциональные возможности, то ,что он может выполнить -   (тесты на развитие мышц, зрительно - двигательной реакции, гибкости позвоночника, общей работоспособности и др.). Между собой эти графы отчерчены горизонтальной линией.

        В правом верхнем углу таблицы слева направо указаны значения в баллах от 1 - низкий уровень до 6 - высокий уровень соответственно (6 квадратиков, чем больше квадратиков зачерчено от 1 до 6,тем выше уровень), вертикальная линия разделяет таблицу на пополам и все, что слева - среднестатистический и ниже среднего, уровень, справа- выше среднего и высокий . Кроме результатов диагностики по каждому пункту, Навигатор дает рекомендации по повышению функциональных возможностей. Но и мы с вами можем дополнительно проанализировать личные данные интересующих нас школьников.

Представляю вам примеры такого анализа

Слайд 6 ( ученик 6 Б) - Если  результаты верхней части таблицы (уровень развития систем организма) – очень высокие, высокие, выше среднего – то это говорит о том, что есть плацдарм (основа) для формирования и развития всех функциональных возможностей организма (и это подтверждается в нижней часть таблицы)  

Слайд 7. (ученица 7Б). - Если результаты верхней части таблицы (уровень развития систем организма)- ниже среднего, низкие и очень низкие – это говорит о том, что изыскать  возможность для развития функциональных возможностей будет трудно (нижняя часть таблицы)

Слайд 8  и 9 - (ученица 7а, ученик 8А) Можно обнаружить сочетание хорошего плацдарма (уровня развития систем), но низкие функциональные возможности, что может быть обусловлено ленью, не желанием преодолеть себя.

Слайд 10  -На примере (ученик 6а) можно увидеть сочетание низкого уровня развития систем организма (плацдарма) и средний и выше -  функциональный уровень. Это говорит о том, что ребенок за счет стремления, упорства истощает и до того не высокий уровень здоровья. (в таком случае высока вероятность приобретения соматического расстройства - заболевания, можно иногда и до 11 класса дотянуть, но на выходе из школы иметь «букет хронический заболеваний»)

Рекомендуем, в случае вашего желания озвучить родителям информацию для правильной интерпретации результатов, направить их к специалистам школы.

Перейду к общешкольным  результатам диагностики

Слайд 11.

Вашему вниманию Таблица Качественного распределения по шкале Индекса физического здоровья на октябрь 2013г.

В таблице представлены 4 уровня распределения

Слайд 12.  Детализированный отчет о результатах мониторинга здоровья

 обучающихся с 1 – 11 класс

Слева направо напротив каждого класса указаны: кол-во протестированных, средний индекс на класс, кол-во и процент от общего числа обучающихся  с индексом  характерным четырем уровням физического здоровья.

Классные руководители, обратите внимание на свой класс.

Слайд 13

Сравнительная диаграмма

 распределения по шкале индекса физического здоровья обучающихся

 с 1-11 класс за май и октябрь 2013года

По вертикали  от 0 до 70 - процент обучающихся,

По горизонтали От 0 до 6 – балл индекса физического здоровья обучающихся

Синим цветом в диаграмме представлены результаты за май, за октябрь голубым. Средний ИФЗ всех обучающихся на май - 3,5 балла, на октябрь - 3,2 балла.

         В диаграмме видно, что уменьшилось кол-во обучающихся с индексом здоровья меньше 2,5 балла, и детей, имеющих хороший уровень развития( от 4 до 5 баллов),а значительно увеличилось   количество обучающихся с индексом удовлетворительным.

Таким образом ИФЗ снизился на октябрь, причины могут быть различны, давайте каждый поразмыслит о них! Вероятно, за лето дети не восполнили силы, а за сентябрь мы снова использовали большую часть резервов их организма (в большинстве своем родители не организовывают детям летний период, дети брошены, и здесь опять важное место занимает наша работа с родителями, задание на лето мы не даем, но рекомендовать имеем полное право, как умственную, так и физическую тренировку)

Слайд 14.  Таблица «НЗ» и «»ДЗ»

В данной таблице объединены посещаемость диагностики «Навигатора»  и  недавно проведенного дня здоровья и их результаты

Классные руководители обратите внимание каждый на свой класс. Красным выделены самые низкие значения, синим самые высокие относительно других классов

В посещаемости (по «НЗ»  - не учтены попуски по болезни, на дне здоровья - процент выявлен относительно здоровых  учеников на данный день)

Самое низкая посещаемость диагностики в рамках урока физической культуры у 9б и 10а класса, в данном случае это указывает на прогулы урока физической культуры, либо дети не были мотивированы или вовсе демотивированы к мероприятиям такого рода, в обоих случаях роль педагога очень высока. По Посещаемости дня здоровья самые низкие результаты у 10, 11 класса, 8Б, 5А,7а. Результаты индекса ФЗ и дня здоровья в баллах самые высокие у одного класса, и видимо это не случайное совпадение ( 8а), а самые низкие в обеих категориях у 5 А, 8 Б.

Слайд 15

Подытожить хочется тем, что обозначить еще раз наши с вами задачи для достижения общей цели- повышения качества образования

Вернуться к средовому подходу, к понятию : «Школа культуры здоровья»

- Способствовать, если можно так сказать, повышению уровня потребления и усвоения обучающимися продуктов образовательной среды (знаний), создавая и поддерживая оздоровительную среду (рациональный режим умственного труда, отдыха и движения),

- Мало предоставить среду, надо сформировать по отношению к ней нашу с вами общую позицию. Так как мнение и отношение классного руководителя, других педагогов, администрации, специалистов к среде и её наполнению должно быть единым!

- Организовать хорошую посещаемость для средней и старшей школы уроков фк, общешкольных оздоровительно - воспитательных мероприятий, для начальной  школы, посещение  секций  и дополнительных занятий.

- Формировать мотивацию и позитивное отношение ко всем видам двигательной оздоровительной нагрузки, в том числе представленной в школе; общешкольным мероприятиям, вне зависимости от личности и специальности его организаторов.

Слайд 16 спасибо за внимание