Отчет методического объединения учителей русского языка и литературы 2017-2018 учебный год. МБОУ СОШ №2 пгт. Каа-Хем Кызылского кожууна
материал на тему

                            Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

                             средняя общеобразовательная школа №2 имени Т.Б.Куулар.

                                     Методическое объединение

                                  учителей русского языка и литературы

                                              2017-2018 учебный год.

                                                                          п.г.т. Каа-хем.

Проблемная методическая тема МО:

«Инновационные идеи и методические решения в условиях введения ФГОС в основной школе».

Цель работы МО:

Повышение педагогического мастерства учителей русского языка и литературы в процессе обсуждения

актуальных проблем преподавания в связи с переходом на новые государственные стандарты.

Задачи:

 Продолжить изучение нормативной и методической документации по вопросам внедрения ФГОС

 Совершенствование форм, методов и средств обучения и воспитания учащихся

 Внедрение новых технологий с целью повышения качества учебно-воспитательного процесса

 Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта учителей-словесников

 Разработать и внедрять прогрессивные технологии в работе с одарёнными детьми

 Продолжить поиск новых форм и методов урочной и внеклассной деятельности,

способствующей формированию всесторонне развитой личности;

 Совершенствование методики подготовки обучающихся к выпускному сочинению, к ОГЭ и ЕГЭ

путём широкого использования Интернет-ресурсов.

 Организация индивидуальных занятий с целью коррекции знаний учащихся, нуждающихся в

поддержке, а также для подготовки учащихся к итоговой аттестации

 Подготовить учащихся к олимпиаде и подвести итоги с учетом успехов и недочетов

                                                       Планирование работы

                                                    на 2017-2018гг.

Общешкольная тема: Подготовка обучающихся к ГИА как условие повышения качества образовательного процесса».

Методическая тема: «Применение современных образовательных технологий и формирование языковой компетентности учащихся на уроках и в ходе подготовки к государственной итоговой аттестации»

Цель:         

- непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области русского языка и литературы и методики и преподавания через систему семинаров, курсы повышения  квалификации, обмен опытом;

- внедрение современных форм и методов организации учебной деятельности с использованием новых педагогических технологий как средства реализации компетентностного подхода;

- совершенствование системы по подготовке выпускников 9 классов к ОГЭ – и 11 классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

Задачи :

- продолжить  изучение  нормативной  и  методической  документации  по вопросам внедрения ФГОС;

 - совершенствовать  педагогическую  подготовку  учителя:  научно-техническую, методическую, исследовательскую;

-   выявлять,  обобщать  и  распространять  положительный  педагогический опыт творчески работающих учителей;

 - продолжить  работу  по  преемственности  между  начальным  и  средним звеном;

 -  организовать  взаимопосещение  уроков  с  последующим  анализом  и обобщением опыта работы педагогов в  рамках  проведения недели  русского языка и литературы;

 - совершенствовать работу с одарёнными обучающимися через олимпиады, творческие конкурсы;

 -  совершенствовать работу по подготовке обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ и (изучать

нормативные документы по организации экзамена, образцы ОГЭ, ЕГЭ, анализировать

результаты экзаменов, корректировать работу с учетом выявления трудностей и проблем,

связанных с формированием компетенций у обучающихся;

 -  усилить работу по разработке методической продукции членами МО (разработки планов,уроков, программ, рекомендаций по различным проблемам для учителей и детей)

• Организация проектной и исследовательской работы учащихся (в рамках программы

«Одарённые дети»)

• Обобщение опыта работы по индивидуальной теме самообразования каждого члена МО в

личном портфолио учителя

Анализ работы ШМО учителей ___русского языка и литературы_____ на 2016—2017 учебный год.

В  2016-2017  учебном году  в состав учителей ШМО РЯЛ   входило  10  учителей.

1.Монгуш Светлана Май-ооловна – председатель МО, СЗД

2.Румянцева Ольга Егоровна – первая квалификационная  категория

3.Хертек Ая Андреевна – СЗД

4.Кужугет Инга Ивановна– первая квалификационная категория

5.Дагаажик Марта Кызыл-ооловна –первая квалификационная категория

6.Маадыр-оол Азия Сууроловна – без квалификационной категории.

7.Кужугет Жанна Октябрьевна – высшая квалификационная категория

8. Долгих Татьяна Игоревна – высшая квалификационная категория

9. ДонгакЧойган Март-ооловна – первая квалификационная категория

10. Монгуш АлдынайНурсатовна - высшая квалификационная категория

Педагоги методического объединения  русского языка и литературы  в 2016-2017 учебном  году работали над проблемой:«Использование современных технологий при личностно-ориентированном обучении».

Цель работы методического объединения  учителей русского языка и литературы: повышение качества образования с помощью развития профессиональной компетентности преподавателей, активной работы в условиях модернизации образования и введения ФГОС.

Перед МО учителей РЯЛ стояли следующие задачи:

1.        Изучать нормативно-информационную документацию и методические письма по вопросам образования и преподавания русского языка, изучать стандарты нового поколения.

2.        Повышать профессионально-методическое мастерство учителей РЯЛ с помощью курсов и чтения методической литературы.

3.        Посещать уроки коллег с последующим анализом и самоанализом достигнутых результатов. Изучать педагогический опыт коллег.

4.        Проводить открытые уроки для обмена опытом, методическими разработками.

5.        Продолжить внедрение современных педагогических технологий в организацию учебной и внеклассной деятельности учащихся.

6. Использовать материалы для подготовки к итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов. Осуществлять систематическую подготовку учащихся в сдаче экзаменов в формате ЕГЭ и ГИА.

7. Провести школьный тур Олимпиады по русскому языку и литературе, неделю русского языка.

8.Проводить работу по подготовке учащихся к участию в школьных и дистанционных конкурсах и олимпиадах.

          В соответствии с целями и задачами ШМО и школы научно-методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:  

1.        Аналитическая деятельность:

Анализ методической деятельности за 2016 -2017 учебный год и планирование на 2016-2017 учебный год.

Анализ посещения открытых уроков.

Изучение направлений деятельности педагогов (методические темы).

Анализ работы педагогов через МО.

2.        Информационная деятельность:

Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

Пополнение портфолио учителя.

3.        Организация методической деятельности:

Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС ООО, подготовки к аттестации.

4.        Консультативная деятельность:

Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.

Консультирование молодых педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

Взаимопосещение уроков с целью обмена опытом.

К началу учебного года всеми учителями-предметниками были  подготовлены учебные кабинеты 202,301,316, изучены методическаядокументация по предмету, составлены в соответствии с требованиями стандартов и учебных программ УМК. (Учителя – словесники вели обучение русскому языку по УМК, направленным на интенсивное речевое развитие школьников: УМК под редакцией Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцова. Преподавание литературы велось по УМК под ред. Коровина Кроме этого, была организована работа факультативов, а также часы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ в 9-ых и 11-ых классах).

 Работа ШМО велась по утвержденному плану ШМО.

Состав членов МО по образованию

Все учителя МО РЯЛ  имеют высшее образование.

Учебный год

        2014-2015        %        2015-2016        %        2016-2017        %

Число работающих учителей

        10        100        9        100        10        100

Число учителей с высшим образованием

        10        100        9        100        10        100

Число учителей со средним спец образ-ем

        0        0        0        0        0        0

Вывод:Преподавание предметов РЯЛ осуществляется квалифицированными кадрами. Все учителя имеют высшее филологическое образование. Как в 2015-2016 учебном году, так и в текущем учебном году преподают учителя с высшим педагогическим образованием.

В 2015-2016 уч. г.  в состав МО входило 9 педагогов. Из них все учителя имели категорию. СЗД - 1 человек, первой 6 учителей,  высшую  категорию – 2.По сравнению с прошлым годом  увеличилось количество учителей с высшей категорией: прибыла новый педагог, Кужугет Ж.О. с высшей категорией, из начальной школы в среднюю перешла Монгуш А.Н. с высшей категорией.  Из количества учителей МО РЯЛ один педагог без КК – Маадыр-оол А.С. У двоих СЗД категория: Монгуш С.М. и Хертек А.А..

 Таким образом,  с СЗД-2 учителя, 1 КК – 4, с ВКК – 3 педагога и один учитель без КК.

В 2016-2017 учебном году  состав учителей МО РЯЛ претерпел  кардинальных изменений. В начале года по собственному желанию уволилась Евсюкова З.Б.  Потом приняли 3 новых педагогов – Лапшакова Е.Н., Маадыр-оол А.С., Кужугет Ж.О..  Вышла с декретного отпрускаХертек А.А. В 3 четверти 2017 года по собственному желанию уволилась Лапшакова Е.Н.. Под конец года МО РЯЛ составляет 10 педагогов.

По сравнению с 2015-2016 годом в 2016-2017 учебном году увеличилось количество молодых учителей со стажем до 5 лет. Потому что в текущем году прибыла 1 учитель и вышла с декретного отпуска 1 педагог. Также увеличилось количество учителей со стажем, за счет того что прибыла 1 учитель и перешла из начального звена в среднюю Монгуш А.Н.. Таким образом, количество молодых учителей со стажем до 5 лет – 3 педагога, остальные учителя МО имеют стаж работы от 10 лет и выше.

Прохождение курсов повышения квалификации

Важнейшим направлением работы МО и администрации школы  является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации. В 2016-2017 учебном году были направлены на курсы повышения квалификации   7 учителей ШМО:Дагаажик  М.К., Монгуш СМ.,Кужугет И.И., Кужугет Ж.О., Маадыр-оол А.С.,Донгак Ч.М., Румянцева О.Е., Хертек А.А..Темы курсов, семинаров можно посмотреть из данной таблицы. По сравнению с прошлым годом большая часть учителей  посетили курсы по ФГОС.

Вывод:По сравнению с прошлым годом большая часть учителей МОРЯЛ  посетили курсы по ФГОС.  Среди них рекомендовано  проходить курсы Румянцевой О.Е. и Долгих Т.И..  А. Хертек А.А. и Дагаажик М.К.  нужно еще   проходить курсы  по ФГОСООО , так как они в следующем году берут 10 классы.  А 10 классы в 2017-2018г переходят ФГОССОО.

Сравнительная динамика за 3 года

Выводы: Данные таблицы показывают, что состав методического объединения характеризуется наличием у всех учителей высшего профессионального образования, соответствием высшей и первой квалификационной категориям (70%), что регулярно подтверждается на аттестации. Учителя систематически проходят курсы повышения квалификации.

Аттестация педагогических кадров

По сравнению с прошлым годом  число учителей с  без КК, ВК,СЗД  выросло за счет новых учителей. Если в 2016 году  учителей с ВК было 1, то в текущем году их стало вдвое больше. Число учителей с 1 КК уменьшилось с уволнением учителей стажистов. В  2016-2017 учебном году подала  заявление на прохождение аттестации  ДонгакЧойган Март-ооловна. Но оказалось,  что по графику должна пройти в 2017-2018г. И именно  по этой причине  взяла заявление обратно. Таким образом,  в текущем году ни один педагог не прошел квалификационную категорию.  А в 2017-2018 учебном  планируется пройти категорию первую Донгак Ч.М., Монгуш С.М.

   В 2016 учебном году  распространяли свой педагогический опыт:

Проводились взаимопосещения уроков учителями. Так Кужугет И.И  и  Монгуш А.Н. использовали  в 5 классе дидактические игры на уроках русского языка и литературы, Донгак Ч.М. применяла технологию концентрированного обучения на уроках при изучении новой темы,  Кужугет Ж.О. и Маадыр-оол А.С.  – технологию дифферецированногообучения на уроках комплексного применения знаний,Дагаажик М.К. чаще всего применяла исследовательский метод обучения на уроках.

Учителя  Кужугет Ж.О., Маадыр-оол А.С. и Дагаажик М.К. активно приняли участие в распространении педагогического опыта на районном и республиканском уровне. Все учителя МО по плану провели открытые уроки, а также уроки были даны в рамках школьного этапа конкурса «Учитель Года -2016». На уроках применялись ИКТ – технологии, технология развивающего обучения, технология развития критического мышления, игровые и здоровьесберегающие технологии. По типам уроки были: уроки открытия нового знания,уроки систематизации и обобщения знаний и умений. Положительными результатами уроков можно считать то, что учащиеся в большинстве активны на уроках, стараются применять полученные знания на практике открытого урока, показывая тем самым, что работа учителя идет в системном режиме. В течение года учителя посещали уроки коллег, где обращали внимание на удачные моменты организации уроков, неординарные способы введения, закрепления и активизации лексики, игровые моменты и другое для использования на своих уроках. Индивидуальные консультации учителей друг с другом и с председателем МО по методическим и организационным вопросам, что также способствовало росту педагогического мастерства учителей.

Количество взаимопосещений: 15.

Выводы:  Открытые уроки учителей МО в основном даются на оптимальном уровне, что является положительным моментом. Хочется отметить, что многие учителя применяют УУД. При проведении анализа уроков, самоанализа и самооценки достигнутых результатов образовательного, воспитательного и развивающего характера были сделаны заключения о том, что все уроки соответствовали принципам оптимальной организации обучения и всем необходимым требованиям, учителя продемонстрировали разнообразные, эффективные формы работы по активизации деятельности учащихся на уроке. Хочется отметить уроки Дагаажик М.К. и Кужугет Ж.О. Именно они применили все формы  и методы ФГОС.

Рекомендации: Учителям, Монгуш С.М. и Маадыр-оол А.С., применять больше активные формы работы, проводить больше смену деятельности учащихся на уроке.

Участие педагогов в конкурсах

В 2016-2017 учебном году 4 учителя МО участвовали в школьном этапе конкурса «Учитель Года». 2 урока прошли на оптимальном уровне, 2 урока – на допустимом уровне. По итогам конкурса Iм-Кужугет Ж.О., IIм – Донгак Ч.М. На муниципальный этап конкурса прошлаКужугет Ж.О.  Остальные педагоги были удостоены различных номинаций. Положительным является то, что большинство конкурсантов являлись учителя МОРЯЛ.  В основном отрицательных моментов при проведении уроков не наблюдалось, за исключением  пассивностью ребят  на уроке учителей. В итоге,  на муниципальном этапе конкурсаКужугет Ж.О. заняла 2 место.

За 2016-2017 учебный год проведено 4 заседаний.

На первом первом заседании рассматривались следующие вопросы:

1. Анализ работы за 2015-2016 учебный год.

2. Обзор нормативно-правовых документов в преподавании русского языка и литературы. Совершенствование современного урока в условиях личностно – ориентированного подхода.

3. Утверждение рабочих программ по русскому языку и литературе на 2016-2017 учебный год.

4. Утверждение плана работы МО учителей русского языка и литературы на 2016-2017учебный год.

5. Подготовка и проведение школьной и районным олимпиадам по русскому языку и литературе.

6. Анализ успеваемости за Iч

На втором заседании рассматриваемые вопросы:

1. Методы и приёмы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

2. Единые требования к ведению тетрадей.

3. Корректировка тематических планов учителей – предметников.

4. Подготовка и проведение предметной недели и методических недель.

5.  Анализ успеваемости за IIч.

На третьем  заседании рассматривались  вопросы:

1. Методическое сопровождение работы по подготовке к единому государственному экзамену.

2. Организация работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

3. Изучение новых требований ФГОС.

4. Выступление наМО «Система подготовки обучающихся к ЕГЭ по русскому языку.

(Из опыта работы учителя русского языка высшей квалификационной категории Кужугет Ж.О.)

5.        Анализ успеваемости за IYч

6.        На четвертом  заседании рассматривались  вопросы:

1. Результаты пробного ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку в9- 11 классах

2. Сообщение «Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ по русскому языку и литературе»

3 . Выступления на МО «Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС» (Румянцева О.Е.), «Технология критического мышления» (Дагаажик М.К.), «Использование компьютерных технологий на уроках» (Хурбе А.А)

4  Годовой отчет МОРЯЛ за 2016-2017 учебный год.

Тематика рассматриваемых на заседаниях вопросов наглядно демонстрирует приоритеты в работе МО.

Анализ методической работы позволяет сделать вывод о том, что план методической работы МО РЯЛ  в целом выполнен:

1. Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогами.

2. Все педагоги работали и работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребностям каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

3. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Большое внимание уделялось использованию новых технологий педагогами при подготовке к урокам, использовании их на уроках и во внеурочной деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

4. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, была направлена на кадровое и методическое обеспечение образовательного процесса.

С 14-18 ноября проводилась Неделя РЯЛ, посвященная 195-летию Н.А.Некрасову. Намеченные в плане мероприятия:

1.        «Своя игра» по творчеству Н.А.Некрасова.

2.        Викторины с 5 по 10 кл.   по творчеству Н.Некрасова.

3.        Народный диктант по русскому языку для учителей.

4.        Открытые уроки учителей  по творчеству Н.Некрасова.

5.        Конкурс рисунков.

6.        Конкурс чтецов для учителей и учащихся.

7.        Литературный вечер, посвященный  музам Н.Некрасова.

Выбор мероприятий определялся возможностью реализации метопредметных связей. Программа Недели разрабатывалась на заседании ШМО: составлялся план мероприятий, продумывалось художественное оформление мероприятий и способы поощрения активных участников и победителейконкурсов (грамоты, поощрения).  Затем  осуществлялась  непосредственная  подготовка учащихся    к  участию   под руководством учителей.

Неделя РЯЛ  была организована и проведена на допустимом  уровне, педагоги и учащиеся ежедневно активно участвовали в различных мероприятиях, что повысило мотивацию к обучению учащихся, а так же поспособствовало профессиональному росту учителей.При организации и проведении предметной недели учителя РЯЛ  руководствовались интересами и потребностями учащихся, учитывали их возрастные и психологические особенности.

Таким образом, намеченные цели и задачи уроков были достигнуты. Были и моменты, над которым учителям нужно еще поработать.

 В завершениипредметной недели проведен литературный вечер, посвященный музам Н.Некрасова, который прошел не на должном уровне. Потому что учителя ста

В целом  Неделя РЯЛ  позволила  активизировать   деятельность   учащихся, стимулировать их дальнейшую работу,  приобрести  новые и совершенствовать уж приобретенные навыки самостоятельной работы. Неделя РЯЛ была насыщенной и содержательной, все запланированные мероприятия были проведены на  методическом уровне.

Завершилась неделя награждением самых активных участников и победителей грамотами.

Вывод: проведение конкурсов показало, что есть некоторые недоработки у учителей РЯЛ. Но также они создают благоприятные условия для развития лингвистической и социокультурной компетенции, формирования личностных качеств учащихся. Общая оценка уроков учителей РЯЛ положительная. Были достигнуты цели и задачи уроков, но тем менее есть недостатки, над которыми нужно еще работать.

В 2016-2017  учебном году качество знаний по русскому языку  на конец года  составил 44%, что является хорошим результатом. В прошлом учебном году  качество знаний составил 40% . КЗ выросло по предмету  на 4%.  Рекомендации учителю или учителям: необходимо объективно оценивать знания учащихся, не завышая или не занижая оценки. Хочется отметить учителей, чьи проценты КЗ увеличиваются с каждой четверти: Кужугет Ж.О., Дагаажик М.К., ДонгакЧ.М.,и Румянцева О.Е..

Участие в олимпиадах за 2015-2016 у.г.

Согласно плану МО РЯЛ 8 октября проводился школьный этап  олимпиады по русскому языку и литературе.  Он проводился по единым олимпиадным заданиям, разработанным муниципальной комиссией Всероссийской олимпиады школьников. Всего в олимпиаде участвовало 32 участника, а по литературе 23 участника. Из них 1-3 места заняли:

Анализ результатов показал, что большинство учащихся справились с предложенными заданиями. Но не все умеют применять полученные теоретические знания на практике. Трудности вызвали работа с текстом. Трудно поддаются выполнению и задания по теории литературы: ученики не знают определений и терминов.

 Выводы:  В олимпиадах принимают одни и те же учащиеся. И, к сожалению,  в муниципальном этапе олимпиады по литературе   ни один педагог  не отправил своего ученика. Это говорит от безответности учителей РЯЛ.   Учителям – предметникам активизировать работу по подготовке  учащихся к муниципальному этапу олимпиады по РЯЛ.

Рекомендации: В следующем учебном году делать упор на подготовку на победу на муниципальном и республиканском уровне олимпиады.

Участие в НПК за 2016-2017у.г.

Вывод:  По сравнению с прошлым годом количество участников возросло. На будущее учителям рекомендуется активнее вовлекать учащихся в исследовательскую работу.

Участие детей в различных конкурсах за текущий год    

В текущем году также учащиеся принимали участие  и в различных конкурсах.

Выводы: Не все активно принимают участие  в различных конкурсах. Не вовлекают детей учителя Румянцева О.Е., Монгуш А.Н. и Долгих Т.И.. Рекомендуется  учителя МОРЯЛ активнее вовлекать учащихся в различные конкурсы.

В начале учебного года с молодым специалистом была проведена консультация по вопросу оформления школьной документации (единые требования к составлению календарно-тематического планирования, к заполнению классного журнала, составлению технологической карты урока) В течение учебного годы наставником  Долгих Т.И. и руководителем МО Монгуш С.М.,  посещались уроки молодого педагога с целью оказания помощи в овладении методами преподавания предмета и воспитание школьников, такжевыявления проблем, трудностей в работе с целью оказания методической помощи.  На начало учебного года молодой специалист  показал себя в республиканском конкурсе «Молодежные игры»,  заняв 2 место. К концу учебного года посещение уроков Маадыр-оол А.С.   показал, что учитель овладел на достаточно хорошем уровне методикой преподавания предмета и воспитания учащихся. На уроках учащиеся активны. Сам учитель активно использует ИКТ-технологии, игровые методы.

По итогам научно-методической работы ШМО за 2016 -2017 учебный год можно сделать выводы:

Учебный план на 2016-2017 учебный год выполнен, учебная программа (теоретическая и практическая части) пройдена. Все учащиеся успешно прошли курс обучения за соответствующий класс. Об этом свидетельствует 100% успеваемость, выполнение обязательного минимума, текущие контрольные работы, контрольные срезы. Методическое объединение учителей РЯЛ с поставленными задачами, в основном, справилось. Работу МО учителей РЯЛ  можно признать удовлетворительной. В течение учебного года систематически проводился обзор методической литературы и периодики; все учителя имеют темы для самообразования и регулярно отчитываются на заседаниях МО по методическим вопросам, накапливают материалы для оформления портфолио учителя.

Подводя итоги деятельности учителей МО РЯЛ за 2016-2017 учебный год, необходимо отметить, что скоординированная работа учителей позволила выполнить те задачи, которые ставились в начале учебного года.Активная деятельность всех членов методического объединения учителей РЯЛ обеспечила успешность обучения и формирования знаний.

Вместе с тем имеются следующие недостатки в работе МО:

1. Недостаточное количество взаимопосещений открытых уроков педагогов.
2. На заседаниях МО мало рассматривались вопросы, связанные с работой с одарёнными детьми, с систематической подготовкой таких детей к олимпиадам разного уровня.
3. Недостаточная активность педагогов в проектно-исследовательской деятельности.
4. Хотелось бы больше уделять внимания взаимопосещению уроков и проведению открытых уроков и творческих мероприятий по внеклассной работе для расширения кругозора учащихся.

Приоритетные направления научно-методической  работы ШМО на 2017 – 2018 учебный год:

Цель: повышение качества образования при сохранении  и укреплении здоровья обучающихся на основе внедрения новых педагогических технологий в образовательный процесс в условиях введения ФГОС ООО, СОО.

 1. Работа с одаренными детьми.

       2. Повышение уровня профессиональной подготовки учителей.

3.  продолжить активное использование в педагогической практике проектных, проблемных, исследовательских  методов обучения, ИКТ;

4.  способствовать повышению качества обучения русскому языку и литературе с учетом требований, предъявляемых к выпускникам 9 и 11 классов на ОГЭ и ЕГЭ, обеспечивать усвоение государственного стандарта, совершенствовать систему мониторинга;
5.  продолжать работу по повышению интереса учащихся к изучению и сохранению русского языка, по формированию положительной мотивации к учению, активно используя для этого возможности внеклассной работы и внешкольного образовательного пространства, взять на особый контроль классы, показавшие низкий результат обучения. Решение этих задач позволит нам реализовывать основные направления деятельности школы, заложенные в Программе развития

Задачи на 2016 – 2017 учебный год:

1. Продолжить внедрение в учебно-воспитательный процесс требований ФГОС;
2. повысить уровень участия обучающихся в конкурсах и олимпиадах школьников по предмету;
3. продолжить работу с одарёнными и неуспевающими обучающимися;
4. повышать качество преподавания РЯЛ  путём разнообразия форм и использования передового педагогического опыта, привлечения современных методов обучения;
5. продолжить системную подготовку обучающихся к Единому государственному экзамену по русскому языку..

                                                                                    Руководитель МОРЯЛ  Монгуш С.М.

                                            Планирование работы

                                                на 2017-2018гг.

Общешкольная тема: «Подготовка обучающихся к ГИА как условие повышения качества образовательного процесса».

Методическая тема: «Применение современных образовательных технологий и формирование языковой компетентности учащихся на уроках и в ходе подготовки к государственной итоговой аттестации»

Цель: 1.        

внедрение современных форм и методов организации учебной деятельности с использованием новых педагогических технологий как средства реализации компетентностного подхода;

- совершенствование системы по подготовке выпускников 9 классов к ОГЭ – и 11 классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

Подготовка к государственной (итоговой) аттестации учащихся;

2.        Повышение уровня профессиональной подготовки учителей;

3.        Работа с способными, одаренными учащимися;

4.        Работа со слабоуспевающими учащимися.

Литература, русский язык играют важную роль в системе школьного гуманитарного образования.

Цель данной образовательной области – становление духовного мира человека, формирование

коммуникативной и лингвистической компетенций.

Проблемная методическая тема лицея:

«Технологические подходы к созданию и развитию центра гражданско-патриотического воспитания в

муниципальном образовании».

подход в обучении и воспитании.

 Совершенствовать формы, методы и средства обучения и воспитания учащихся. Осваивать и

активно внедрять в учебный процесс технологии развивающего обучения с целью развития

личности обучающегося:

 считать приоритетными направлениями совершенствования методики преподавания

русского языка и литературы дифференциацию и индивидуализацию обучения ;

 обеспечивать высокий методический уровень всех видов занятий;

 ориентироваться на вариативность обучения;

 совершенствовать методику использования на уроках и во внеурочной деятельности

компьютерных технологий и интернет-ресурсов;

 осуществлять диагностические исследования (срезовые работы, промежуточная

аттестация, пробные экзамены, оптимизация учебной нагрузки, дозировка домашних

заданий); активно внедрять инновационные формы контроля;

 расширять творческую учебно-исследовательскую деятельность;

 совершенствовать работу с одаренными и слабоуспевающими детьми;

 шире внедрять в практику интегрированные уроки;

 совершенствовать работу по подготовке обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ и (изучать

нормативные документы по организации экзамена, образцы ОГЭ, ЕГЭ, анализировать

результаты экзаменов, корректировать работу с учетом выявления трудностей и проблем,

связанных с формированием компетенций у обучающихся;

 усилить работу по разработке методической продукции членами МО (разработки планов,

уроков, программ, рекомендаций по различным проблемам для учителей и детей,

Интернет-ресурсы, электронные приложения)

II. Учебные

 развивать у школьников общеучебные умения и навыки (анализировать, сравнивать,

классифицировать, выделять главное, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

 вырабатывать у обучающихся умения составлять план ответа, тезисы, конспекты, писать

рефераты, доклады, аннотации, рецензии, составлять деловые бумаги, проводить

исследовательские работы;

 обучать умению вести диалог, задавать вопросы, доказывать, аргументировать;

 вырабатывать навыки работы со словарями, справочной литературой, Интернет-связью.

III. Воспитательные

 повышать у обучающихся интерес к русскому языку и литературе, прививать осмысленное,

уважительное отношение к общенациональным культурным ценностям;

 формировать у обучающихся твердые нравственные позиции(любовь к Родине, толерантность,

коллективизм, интернациолизм, эстетический вкус, культуру речи и общения;

 повышать общую и читательскую культуру обучающихся

IV. Организационные

 обобщать и распространять творческий опыт членов МО;

 принимать активное участие в работе школьного методического совета, РМО, в конкурсах

муниципального, регионального и всероссийского уровня; развивать творческие способности

детей путем включения их во внеклассную учебную деятельность; создавать в школе

развивающую творческую среду.

Направления деятельности МО

 Повышение качества преподавания и качества обучения

 Совершенствование педагогического мастерства

 Совершенствование воспитательного процесса

 Совершенствование методов и приёмов подготовки учащихся к итоговой аттестации по

русскому языку и литературе в формате ЕГЭ, овладении методикой выполнения сложных

заданий тестов для ЕГЭ, а также методикой написания развёрнутого ответа (части С)

 Организация проектной и исследовательской работы учащихся (в рамках программы

«Одарённые дети»)

 Обобщение опыта работы по индивидуальной теме самообразования каждого члена МО в

личном портфолио учителя

Развитие инновационного потенциала педагогов - ключевая задача методической работы.

Направления инновационной деятельности МО:

- освоение ФГОС второго поколения;

- реализация вариативности содержания образования, формирование комплексной системы оценки

качества образования на основе применения инновационных технологий;

- применение современных технологий и цифровых образовательных ресурсов;

- индивидуальная работа с «одарёнными» детьми в плане развития их творческого потенциала;

- участие учителей в работе конференций муниципального, регионального и Всероссийского уровней.

Формы деятельности МО

Курсы повышения квалификации

Проблемные семинары

Предметные недели

Индивидуальное наставничество

Конкурсы различного уровня

Ярмарки-выставки инновационных образовательных проектов

Перспективный план аттестации учителей русского

План подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку

и литературе на 2015-2016 уч.г.

                                                                            Руководитель ШМО — Загнетина О.А.

Планирование работы учителей ШМО

Анализ работы за прошлый год.

Справка

По результатам диагностического замера по федеральному проекту «Я сдам ОГЭ»

Учащихся МБОУ СОШ №2 им.Т.Б.Куулар.

Дата проведения:

Цели:

- отработать процедуру  организации и проведения ОГЭ;

- проверить уровень подготовки к ОГЭ по русскому языку.

  В целях  подготовки обучающихся к ГИА выпускников был проведен диагностический замер по федеральному проекту «Я сдам ОГЭ».  Задания подготовлены Федеральным институтом педагогических измерений.

Классы: 9А,9Б,9В

По списку -     , выполнили работу-

Проблемная методическая тема МО: