обобщение опыта
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Методический семинар Учителя химии и биологии МБОУ гимназии №5 Ижогиной Екатерины Юрьевны

Слайд 3

Модель выпускника школы Нравственный потенциал Интеллектуальный потенциал Гражданский потенциал Художественно-эстетический потенциал Физический потенциал правовая культур адекватная самооценка честность принципиальность умение отстаивать свои взгляды и убеждения профессиональное самоопределение необходимый уровень воспитанности достаточный уровень знаний умение рационально работать способность к самообразованию творчески мыслить грамотно работать с информацией гражданственность патриотизм любовь к родному краю и Родине Высокая креативность Способность к самореализации Осознанные познавательные интересы и стремление их реализовать Здоровый образ Осознанное отношение к здоровью и физической культуре Способность действовать в чрезвычайных обстановках

Слайд 5

Если нет охоты учиться - учение мучительно и бессмысленно. С.Л.Соловейчик

Слайд 6

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках химии и биологии как одно из условий формирования познавательной мотивации учащихся

Слайд 9

Методы и приёмы повышения уровня познавательной активности Проблемное обучение Самостоятельная работа Исследовательская и проектная деятельность Игровая деятельность Интеграция

Слайд 10

При изучении темы «Состав воздуха» учащимся можно сообщить следующий факт: в Италии существует получившая широкую известность пещера, которую назвали «Собачья пещера». В ней человек стоя может находиться длительное время, а забежавшая туда собака задыхается и гибнет. Для лечения малокровия (пониженного содержания гемоглобина в крови) издавна применяли препараты железа, в т.ч. сульфат железа ( II ), а иногда и восстановленное железо в порошке. Известен и старинный народные рецепт средства от малокровия - «железное» яблоко: в яблоко (лучше антоновское) втыкают несколько гвоздей и выдерживают сутки. Затем гвозди вынимают, а яблоко съедают. Как вы можете объяснить эффективность «железного» яблока с точки зрения химии?

Слайд 18

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. (Л.Толстой )