Статья3_Программа сопровождения детей с ОВЗ (из ВКР студента )
статья

ПРОГРАММА ВЫЯВЛЕНИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Права детей на развитие, получение адекватного их психофизическим и личностным особенностям образования и профессиональной подготовки признаны международными стандартами прав человека: Всеобщей декларацией прав человека, Международным пактом по экономическим, культурным и социальным правам.

Подход, при котором все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются в общеобразовательных школах вместе со своими сверстниками признан приоритетным в Конвенции ООН о правах ребенка и зафиксирован во Всеобщей Декларации Прав Человека. Развивая конституционные положения о равноправии граждан и общедоступности образования, Закон "Об образовании в Российской Федерации "от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ  закрепил в качестве принципа государственной политики адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников.

В  общеобразовательной организации  могут обучаются дети с разными потребностями в развитии:

• дети-инвалиды
• дети с нарушениями анализаторных систем и речи
• дети с нарушениями когнитивной сферы
• дети, попавшие в новую социальную среду
• дети с нарушениями поведения, патологическим формированием личности

Необходимо создать условия, обеспечивающие доступное качественное образование, удовлетворяющие потребностям социальных заказчиков образования – родителям и учащимся, а именно:

• в школе  выстраивается  вариативная образовательная среда;
• создается команда специалистов социально-психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса (педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед, медицинский работник);
• активно внедряются в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
• активно внедряются новые образовательные и информационно-коммуникативные технологии;
• открыта группа предшкольной подготовки при  школе.

Таким образом, констатируется необходимость в создании программы специализированной деятельности в системе образования школы, обеспечивающей действенную помощь нуждающимся детям, с целью предупреждения возникновения и решения деструктивных проблем в развитии ребенка.

Цель программы: создание необходимых условий для адаптации образовательного пространства школы нуждам и запросам каждого участника образовательного процесса.

Задачи программы:

1. Построение в школе целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для адаптации, социализации, обучения, воспитания и полного достижения развития личности учащегося через интеграцию дошкольного, общего и профильного образования.
2. Вовлечение в социальную жизнь детей с особыми образовательными потребностями в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием физического, соматического и нервно-психического здоровья.
3. Создание единой психологически комфортной образовательной среды для детей, имеющих разные стартовые возможности.
4. Формирование у обучающихся положительного отношения к учению как главному условию личного роста, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы через включение детей в успешные виды деятельности (учебную, творческую, проектно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др.).
5. Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса обучения через взаимодействие специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, социального педагога, медицинского работника), педагогов, родителей.
6. Сохранение и укрепление здоровья школьников.
7. Развитие личности ребенка в ученической группе, учет индивидуальных особенностей каждого воспитанника.
8. Изменение общественного сознания по отношению к детям с особыми образовательными потребностями и особенностями в развитии.

Направления программы выявления и сопровождения детей с особыми потребностями в развитии и обучении:

• психолого-педагогическое просвещение
• психолого-педагогическая профилактика
• психолого-педагогическое консультирование
• коррекция и развитие
• психолого-педагогическая диагностика

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ