Справка о проверке техники чтения
опыты и эксперименты

Справка

по итогам  проверки техники чтения в 5-12 классах от  19 октября 2020 года

Цель: выявить  количество  обучающихся, владеющих внятной речью, провести  мониторинг  качества  техники  речи

        Проверка техники чтения была проведена (с 05.10 по 16.10. 2020 г.)  учителями русского языка и литературы  Калимулиной О.Н. (6а, 8а, 10 кл., 12 кл.), Насыровой Л.Р. (5в, 6б, 8б, 9кл.), Каштановой  З.Л. ( 7 кл).  Проверкой среди 5-12 классов были охвачены все категории обучающихся (с нарушением слуха,  ЗПР,  нарушением интеллекта), всего  на момент проверки присутствовало  69 учащихся, из них не смогли вслух прочитать заданный текст Кутлыева Р. (6а), Гайфуллин А. (5в), Ильмурзин Р., Лопатин Н., Саитова Э., Гумеров Ш. (9кл), Зырянов Т., Шарифулин А. (7 кл),  итого фактически  участвовал  61  ребенок.                                                Результаты данного мероприятия показали, что среди 5-9 классов (50 детей) внятной речью владеют (сюда же относятся владеющие достаточно внятной речью) 32 (64%)  учащихся, маловнятной  -  14 (28%), невнятной -  4 (8%).                                                                                                        В 10-12 классах  проверкой  было охвачено 11  человек. Их них внятной речью владеют  10 человек (90,9%), маловнятной – 1 ребенок (9,1%) (Гайсин М., 10 кл).                                                                                         Из полученных данных в ходе проверки следует, что среди учащихся  5-9 классов процент учащихся, владеющих внятной речью на начало 2020 года по сравнению с 2019 годом немного уменьшился (было 39, стало 32).  Прибавилось количество детей с маловнятной речью (было 4, стало 14). Появились дети с невнятной речью при чтении (стало 4, в прошлом году их не было).                                                                                                Среди 10-12 классов,  по сравнению с прошлым  годом, техника чтения в 11-12 классах несколько изменилась: появился ученик с маловнятной   речью при чтении.                                                                Таким образом,  результаты проверки техники чтения  среди учащихся 5-12 классов на начало 2020-2021 уч. года, по сравнению с прошлыми 2019-2020  и  2018-2019  учебными годами  показывают, что внятная речь при чтении обучающимися заметно снизилась, увеличился процент детей с маловнятной речью, также прибавились дети с невнятной речью при чтении.

В таблице это выглядит  так:

Мониторинг  качества  техники  речи за последние три учебных года

Рекомендации: всем педагогам во всех классах активизировать  работу  по совершенствованию навыков техники чтения, неустанно обращать внимание на соблюдение норм орфоэпии, интонацию, словесное ударение, продолжить работу по совершенствованию  эмоциональности и выразительности   чтения.

Справку составила:  Калимулина О.Н., рук. ШМО учителей естест.-гум. цикла