Выступление на лицейском методическом объединении "Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних"
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Тема выступления: «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних»

Почему Россию захлестнула волна самоубийств детей?(слайд 1)

Группы смерти, аниме, деструктивные игры, буллинг.  Что происходит со школьниками? И как понять, что дети думает о суициде? (слайд 2)

Что же такое СУИЦИД? преднамеренное лишение себя жизни, как правило, самостоятельное и добровольное.

Причины для суицида могут быть внешне очень разными, это- … (слайд 3, 4)

1) социально-психологическая дезадаптация, возникающая под влиянием острых психотравмирующих ситуаций, нарушения взаимодействия личности с ее ближайшим окружением: 

* избавление от невыносимых переживаний;

* уход от травмирующей ситуации;

* вызов жалости и сострадания;

* получение помощи и участия;

*  привлечение внимания к своим проблемам;

 * месть обидчикам.

2) личностные особенности человека, не позволяющие адекватно реагировать на жизненные проблемы:

* отказ от поиска выхода из сложных ситуаций;

* низкий уровень самоконтроля;

* неумение ослабить нервно-психическое напряжение;

* эмоциональная нестабильность;

* импульсивность;

* повышенная внушаемость;

* бескомпромиссность;

* отсутствие жизненного опыта.

Существует три вида суицида (слайд 5) истинные, скрытые, демонстративные…..

Причины суицида среди подростков (слайд 6)

Потери:

• разрыв романтических отношений (предательство);
• смерть любимого человека;
• развод родителей (предательство).

Бесперспективность и безнадежность

• мрачное видение будущего, подавленность чувством безысходности

Давление

• давление в школе;
• давление со стороны сверстников;
• давление родителей.

Недостаток общения

• Чувства (изолированность, одиночество, изгойство)

Низкая самооценка

• физическая непривлекательность;
• ощущение второсортности;
• одежда;
• физическое бессилие;
• неуспешность в учебе.

Причинами суицида чаще всего бывает: (слайд 7)

1)     Несчастная любовь

2)     Отношения в семье  

* дом подростка – это модель мира («если мир так ужасен, зачем в нем жить?»)

* чрезмерное беспокойство по поводу учебных результатов (завышенные требования, боязнь их не оправдать)

Как мы можем выявление обучающихся группы риска? (слайд 10,11)

Общие характеристики поведения:

*открытые высказывания о желании покончить жизнь самоубийством;

*косвенные намёки на возможность суицидальных действий;

*активная предварительная подготовка, целенаправленный поиск средств;

*фиксация на примерах самоубийств;

*изменившийся стереотип поведения: несвойственная замкнутость и снижение двигательной активности у подвижных, общительных;

*возбужденное поведение и повышенная общительность у малоподвижных и молчаливых;

*сужение круга контактов, стремление к уединению.

Признаки эмоциональных нарушений

*потеря аппетита или импульсивное обжорство, бессонница или повышенная сонливость;

*частые жалобы на соматические недомогания;

*необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду;

*постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти;

*ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнении работы, которая раньше приносила удовольствие;

*уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека одиночку;

*нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы;

*погруженность в размышления о смерти;

*отсутствие планов на будущее;

*внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей.

Ребенок может сообщать о планируемом суициде  (слайд 9)

*Постоянные жалобы на то, что он плохой.

*Вербальные намеки: “Лучше бы я умер!” “Не хочу больше быть для всех проблемой!” “Нет смысла” “Больше не увидимся”.  

         В настоящее время Россию всколыхнула новая проблема детей «Тихий лес», «я в игре» - подобных сообщений в социальных сетях от детей можно найти десятки. Школьники всех возрастов завалили им свои виртуальные стены, специализированные группы и чаты. Так они ищут «кураторов смерти» в игре, финал которой – суицид. 

В это время эксперты бьют тревогу – «Россия в числе лидеров по числу детских суицидов». А полицейские недоуменно спрашивают: «Что происходит?! Нормальные семьи, а дети умирают!». Такой вопрос у МВД возник после предотвращения попытки группового самоубийства троих 13-летних школьниц в Петербурге.

Группы смерти «Синий кит» вернулись! - подумали было мы. Но ситуация оказалась куда мрачнее…

В начале года СМИ трубили сообщениями «Из-за пандемии группы смерти вернулись», «Синий кит» приплыл обратно». Это было бы самым простым объяснением резкого роста числа суицидов - хладнокровные кураторы ведут наших детей к смерти. С такой мыслью специалисты бросились искать кураторов нового «Синего кита» (группы смерти), но не нашли ни в «Телеграме», ни «Вконтакте». Лишь отдельные сообщения подростков с хэштегом о поиске куратора для самоубийства. Таких немало. Некоторые призывы добавить в смертельную игру висят у подростков по полгода. Но они никому не нужны: ни кураторам, ни родителям. Никто эти сообщения просто не замечает:

- Ну как игра? Нашел куратора? – спрашивают друзья у тех, кто оставил сообщения с призывом об игре.

- Нет, так никто и не написал, - разводят руками потенциальные самоубийцы.

Дети зовут куратора, но им не отвечают

Дети даже напрямую пишут – куратор откликнись!

Но, кажется, сообщения о приплывших «китах» сильно преувеличены.

Руководитель «Молодежной службы безопасности» Леонид Армер уже пять лет  занимается отловом кураторов смерти.

Он рассказывает о том, что постоянно видит сообщения детей о поиске кураторов. Особенно старые, заброшенные группы завалены этим. Чаще всего все эти призывы к кураторам так и остаются, их никто не замечает. Хотя, естественно, это является индикатором проблем у ребенка. К счастью, кураторов смерти сейчас практически нет. Бывают всплески периодические. В прошлом году, когда всех только высадили на самоизоляцию– был зафиксирован резкий скачок подростков, желающих организовать суицидальные игры. Но это быстро все пресекли, несколько задержаний и все. Сейчас все относительно тихо. Все выявленные с прошлого года кураторы нейтрализованы, новые появляются периодически, но ненадолго.

Группы смерти в прошлом. Но на новый план выходит другая беда для родителей – аниме. Вот лишь несколько примеров: Школьник в Петербурге пытался покончить с собой в стиле героя аниме «Тетрадь смерти», затем у другой школьницы, которая свела счеты с жизни, нашли аниме. Да и у 10-летней девочки из Колпино, покончившей с собой на детской площадке – эти японские мультфильмы были любимыми. Может, в этом и есть корень зла? И прокуратура в Петербурге не зря объявила культурную войну этим лентам в суде? «Тетрадь смерти» это фильм рассказывает о школьнике, в руки которому попадает тетрадь, позволяющая убить любого, чье имя туда запишут. Выдвигая требование о запрете, прокуратура отметила, что в аниме есть пропаганда суицидального поведения.

Эксперты утверждают, что анимэ- это разрушительные паттерны поведения (это привычка действовать определенным образом в определенной ситуации. По сути все наше поведение можно свести к набору паттернов. Какие-то из них могут быть продуктивными, какие-то деструктивными), деструктивные примеры, установка на садизм через яркие эмоции и образы.

Ученые  утверждают, что во время прохождения возрастных кризисов внушаемость ребенка резко повышается, ребенку можно буквально переформатировать психику.

По статистическим данным -  суицид совершают дети из внешне благополучной, как правило, состоятельной семьи, или же семьи, где средний доход выше среднего.

– Чаще всего эти дети отличники или хорошисты, с примерным поведением. Это не хулиганы, не те, чья семья состоит на учете, где родители пьют, бьют друг друга или ребенка. В неблагополучных семьях у детей другая доминанта - выжить. Он своруют денег, чтобы купить еду, подерется, отберет что-либо у сверстников, но у него, как правило, не бывает попыток суицида. А в так называемых благополучных семьях у детей нет навыков совладания со стрессом, дети растут тепличными.

Всплеск детских суицидов во всех регионах страны начали фиксировать еще осенью. И, кажется, проблема не утихает, а лишь обостряется.

- Это связано с последствиями самоизоляции. Сначала весной был всплеск тревожных расстройств, навязчивостей, страха заразиться.

Это первая фаза.

Депрессии были, но не так много.

С осени тревожных расстройств стало меньше, но стали нарастать депрессивные расстройства.

Соответственно, суицидальное поведение.

Специалисты связывают это с самоизоляцией, дистанционным обучением, дистанционной работой родителей.

Семьи находились как сельди в бочке, возникали проблемы, которых не было, это эффект замкнутого коллектива.

Наступила вторая фаза – истощения.

И это проявилось в виде депрессии, ощущения никчемности, ненужности. Понятно, что изоляция была вынужденной мерой. Но это привело к всплеску накопленного раздражения со всеми вытекающими последствиями.

- Кроме того, из-за самоизоляции у детей возникают проблемы ухода в виртуальную реальность, где игры с множеством жизней.

 Психотерапевты утверждают, что: «У детей теряется контроль, что жизнь все-таки одна. Им кажется, покончил с собой, раз и следующий уровень».

Но нет, дальше только смерть (слайд 10)

Как же мы можем поддержать детей?

Заключение

Помогать детям должны в первую очередь родители: больше проводить время вместе, стараться, чтобы отношения были доверительными, обсуждать самые серьезные вопросы. Но у родителей нет времени. И даже семьи, где родители уверены, что отношения хорошие, — они тоже не застрахованы. Потому что у детей и подростков в процессе взросления часто бывает странный набор переживаний, и они импульсивно на всё реагируют.

Проводимые исследования, связанные с анализом неудачных попыток и предсмертных записок. Говорят о том, что поводом были поверхностные истории, но реальной причиной было то, что ребенок чувствовал нарушение социальных связей внутри семьи.

Подросток должен чувствовать себя любимым, каким бы он ни был: не сдавшим ЕГЭ, получившим двойку. Его поругают, но его всё равно любят. Если этого нет — тут и правда риск суицида велик.