Пассивные, активные и интерактивные методы преподавания на уроках математики
презентация к уроку по теме

Слайд 1

«Пассивные , активные и интерактивные методы преподавания на уроках математики». Ученик-это не сосуд, который надо заполнить , а факел , который надо зажечь. Плутарх

Слайд 2

Пять риторических вопросов: Что изучать? Как изучать? В какой форме? Какими методами? Какими средствами?

Слайд 3

Классификация методов: В педагогике существуют многочисленные классификации методов обучения. Нас интересует та, в основе которой – роль обучающегося в процессе обучения ; традиционно в ней выделяют три метода: 1 . Пассивные методы; 2 . Активные методы; 3 . Интерактивные методы.

Слайд 4

Пассивный метод 1. Пассивный метод (схема 1) – это форма взаимодействия преподавателя и учащихся, при которой педагог является основным действующим лицом и управляющим ходом занятия, а ученики выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам учителя.

Слайд 6

2. Активный метод (схема 2) – это метод, при котором преподаватель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе занятия. Ученики здесь не пассивные слушатели, а активные участники занятия. Учитель и обучаемые находятся на равных. Активный метод

Слайд 8

3 . Интерактивный метод ( схема 3) ориентирован на широкое взаимодействие учащихся не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учеников в процессе обучения. Преподаватель не даёт готовых знаний, но побуждает обучаемых к самостоятельному поиску . По сравнению с традиционными формами ведения занятий, в интерактивном обучении меняется взаимодействие преподавателя и обучаемого: активность педагога уступает место активности обучаемых, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы . Интерактивный метод

Слайд 10

Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного процесса, при которой практически все ученики оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают.

Слайд 11

Основными составляющими интерактивных занятий являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Важное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что выполняя их, ученики не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый.

Слайд 13

Все, что хочешь сказать, спроси!

Слайд 14

Фрагмент урока: Решение задач по теме: «Углы между скрещивающимися прямыми в кубе». Вопросы на повторение (Проговариваются вслух , отвечают друг другу) : Дать определение куба. Сформулировать основные свойства куба. Вычислить длину диагонали грани. Вычислить длину диагонали куба. Дать определение угла между двумя прямыми в пространстве. Дать определение скрещивающихся прямых . Дать определение угла между скрещивающимися прямыми.

Слайд 15

Работа в группах (по 4 человека). Выделить все пары скрещивающихся прямых. Выделить в группы углы между скрещивающимися прямыми (угол между рёбрами куба , угол между ребром и диагональю грани , угол между ребром и диагональю куба , угол между диагоналями граней, угол между диагональю грани и диагональю куба). Составление задач по каждой выявленной группе. Формулировка ключа к решению этих задач. Решение задач.

Слайд 16

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я буду помнить. Д ай мне это сделать, и я это пойму. Китайская мудрость Спасибо за внимание !