Индивидуальный план самообразования
проект по теме

План работы по реализации педагогического проекта  «От учебной деятельности – к социализации личности».

В современной образовательной ситуации возникло основное противоречие между результатами традиционной системы образования (ЗУН) и результатами введения ФГОС 2-го поколения (предметные, метапредметные, личностные результаты).

На мой взгляд, средством выхода из указанного противоречия является системно-деятельностный подход в обучении и воспитании. В  его основе лежит овладение новыми способами деятельности, которые предполагают построение индивидуального образовательного маршрута, приводящего к успешной социализации личности. Однако не следует забывать, что ФГОС ООО диктует определённые требования к условиям образовательного процесса. Но при опережающем внедрении ФГОС эти требования не всегда совпадают с реальными условиями. В такой ситуации именно учителю предстоит изменить условия организации учебного процесса для достижения поставленных целей.

В этом и заключается актуальность моего проекта.

Поэтому целью педагогического проекта является создание условий для формирования успешной социализированной личности. Под социализированной личностью мною подразумевается  личность, способная к самоопределению, самообразованию, самореализации.  

Цель предполагает решение следующих задач:

1. Освоить и внедрить деятельностные технологии.
2. Разработать пакет учебно-методических материалов для реализации системно -деятельностного подхода.
3. Создать мониторинг результатов обучающихся в соответствии с ФГОС.

В основу реализации проекта положена технологизация учебного процесса, предполагающая освоение и внедрение эффективных педагогических технологий: технология развития критического мышления, технология продуктивного чтения, технология деятельностного метода и др..

          Проект является долгосрочным, рассчитан на 5 лет, т.к. определён реализацией образовательных  программ ООО.  Реализация проекта предусматривает 3 этапа:

I этап – 2012-2014 учебный год - организационный

            II этап – 2014-2016 учебный год - внедренческий

III этап – 2016-2017 учебный год – обобщающий

         Проект является практико-ориентированным.  Механизм реализации заложен в решении задач, предполагающих создание продуктов деятельности учителя и обучающихся:

1.Освоить и внедрить деятельностные технологии - педагогический проект  и ученические проекты и проектные задачи, творческие работы и творческие задания.

      2.Разработать пакет учебно-методических материалов для реализации системно -    деятельностного подхода - технологические карты уроков по ФГОС, авторские электронно -мультимедийные разработки, рабочая тетрадь для обучающихся с повышенной мотивацией, сборник  эвристических  заданий.

      3.Создать мониторинг результатов обучающихся в соответствии с ФГОС - критерии оценки проектных работ, диагностические материалы УУД, комплексные контрольные работы.

         Системно-деятельностный подход, несомненно, приносит свои плоды; не сразу, но ведёт к достижениям. Сегодня мы находимся на втором этапе реализации проекта, однако уже можем говорить о промежуточных результатах его эффективного внедрения.          Разработаны и реализуются рабочие программы для 5-8 классов в соответствии с ФГОС; программы внеурочной деятельности;  осуществляется трансляция педагогического опыта на районных МО, семинарах, конкурсах, стажировочных площадках; применяются модифицированные методики для диагностики УУД обучающихся; ученики активно участвуют в конкурсах и олимпиадах, занимая призовые места.

           Для успешного завершения второго и третьего этапа ключевое значение имеет совершенствование педагогического мастерства учителя. Поэтому в 2015-2017 году планирую повышать уровень знаний  в области учебного  и социального проектирования, социальных практик. ведущих к социализации личности и позволяющих получить продукт педагогического проекта: личность, способную к самоопределению, самообразованию и самореализации.

Направления самообразования:

Ожидаемый результат:  повышение знаний, уровня педагогической деятельности, ведущих к социализации личности и позволяющих получить продукт педагогического проекта: личность, способную к самоопределению, самообразованию и самореализации.